數(shù)學北師大版八年級下冊說課稿

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上一元一次不等式組說課稿 宋榮慶今天，我說課的課題是：北師大版八年級數(shù)學下冊第二章第九節(jié)一元一次不等式組。這節(jié)課的主要內(nèi)容包括：解一元一次不等式組。下面，我將從教材分析、教學方法、學生的學法、教學過程和展示板書設計五個方面對本節(jié)課的教學設計進行說明。一、教材分析1、地位與作用本節(jié)課是在學習了一元一次不等式，知道了一元一次不等式的有關概念，進一步來學習和研究一元一次不等式組及其解集，也為利用一元一次不等式組解決實際問題奠定基礎，同時要求學生會用數(shù)軸確定解集.也為后面學習一元二次方程、函數(shù)的奠定基礎，具有承前啟后的重要作用。本節(jié)課培養(yǎng)學生獨立思考的習慣，以及培養(yǎng)學生的合作交

2、流意識與創(chuàng)新意識，為學生在今后生活和學習中更好運用數(shù)學作準備。因此，一元一次不等式組是初中代數(shù)的一個重要內(nèi)容。2、教學目標八年級的學生已經(jīng)掌握了一元一次不等式，數(shù)軸等的相關知識，并且具備了初步的觀察、探究問題等的基礎。根據(jù)教學大綱的要求，教材的編寫以及八年級的學生的實際情況，我把本節(jié)課的教學目標確定為：（一）知識與能力目標1.掌握一元一次不等式組以及一元一次不等式組的解集的概念。2.掌握解一元一次不等式組，并能靈活運用數(shù)軸來表示不等式的解集得到不等式組的解集。（二）過程與方法1.創(chuàng)設情境，通過實例引導學生考慮多個不等式聯(lián)合的解法。并總結一元一次不等式組的解與一元一次不等式的解之間的關系。2.掌

3、握利用一元一次不等式組解決問題的基本思路和方法，繼續(xù)加強解一元一次不等式組的技能訓練。（三）、情感、態(tài)度與價值觀1.通過數(shù)軸的表示不等式組的解，培養(yǎng)學生數(shù)形結合這一重要的思想方法。2.在解不等式組的過程中讓學生體會數(shù)學解題的直觀性和簡潔性的數(shù)學美。3、教學重、難點根據(jù)教材的地位與作用、課程標準及學生的實際情況，教學重難點確定如下：一元一次不等式組的解集，涉及一元一次不等式的實際問題的各方面，同時與中考具有很大聯(lián)系，所以一元一次不等式組的概念和解法是本節(jié)課的重點。 不等式關系比較多，實際問題綜合性強，如何靈活運用一元一次不等式組的知識解決問題是本節(jié)課的難點。4、教具：多媒體二、教學方法教師為主導

4、、學生為主體。因此我選擇如下教法：在教學中，我采用引導發(fā)現(xiàn)教學法，有助于學生自得知識，主動學習。還采用多媒體教學，利用多媒體教學信息容量大、操作簡單、形象生動、反饋及時等優(yōu)點，直觀地展示教學內(nèi)容，這樣不但可以提高學習效率和質(zhì)量，而且容易激發(fā)學生學習的興趣，調(diào)動積極性。三、學生的學法學生主要采用“合作交流法”，“類比推理法”，通過猜想、觀察、推理、動手、交流等活動得出一元一次不等式組的概念及其解法，使學生主體地位得到體現(xiàn)。設計意圖：學生已經(jīng)學習了一元一次不等式，并會解簡單的一元一次不等式，知道了用數(shù)軸表示一元一次不等式的解集。本節(jié)課我們學習一元一次不等式組，因此由一元一次不等式猜想一元一次不等式

5、組的概念學生易于接受，同時能更好的培養(yǎng)學生的類比推理能力。本節(jié)所選例題也真正的實現(xiàn)了低起點小臺階，循序漸進，能使學生更好的掌握知識。四、教學過程1、復習引入： 一元一次不等式的解法我們已經(jīng)全部講完，現(xiàn)在復習一下前面的內(nèi)容。（ 1）不等式的三個基本性質(zhì)是什么？ （2）如何解一元一次不等式的？ 通過對一元一次不等式的解法回顧,以便新知的探索學習。2、講授新知3、課堂練習 4、總結升華 學生學習了一節(jié)后有自己的收獲，教師應讓學生首先總結，教師再做補充。（一）概念1、由幾個一元一次不等式所組成的不等式組叫做一元一次不等式組。 2、幾個一元一次不等式的解集的公共部分,叫做由它們所組成的一元一次不等式組的解集。3、求不等式組的解集的過程,叫做解不等式組。（二）解簡單一元一次不等式組的方法：1、求不等式組中各個不等式的解集。2、利用數(shù)軸找出兩個不等式的公共部分，即求出了不等式的解集。（三）設a、b是已知實數(shù)且ab，那么不等式組不等式組解集不等式組數(shù)軸表示解集（即公共部分）無 解這個表格教師應盡量引導學生自主探究完成，教師最后做出總結