小學語文能力拓展講義-主持人訓練：第五講：描述全國通用

1、第五講：表達能力訓練-描述一、 描述： 描述，是通過觀察，將人、事、物、景等表達對象的特征及形態(tài)，用形象的語言描繪給人聽的一種口語表達方式。它要求清楚，有條理，也要求有波瀾，有變化，它具有直觀性、具體性、形象性等特征。它往往抓住細節(jié)，突出某一點或某幾點，使聽者通過這些“點”來想像整體，把握本質(zhì)?？陬^描述是一個快速“看”“想”“說”的過程。描述的方法有很多種，根據(jù)分類方法不同，區(qū)別描述的方法也不同。、從內(nèi)容上區(qū)分：1、人物描述： 描述肖像： 這是對人外在形象地描述，包括人物的姿態(tài)、相貌、神情、穿 著等。外在描述的目的是為了使人能通過外表看到人物的內(nèi)在的性 格、心理等，所以采用肖像描述時一定要抓住

2、人物外在肖像特點進 行描述。 這老漢，頭上戴著一頂破草帽，露在帽沿外邊的頭發(fā)已經(jīng)斑白了。肩上搭著一件灰不灰、黃 不黃的褂子。整個脊背，又黑又亮，閃閃發(fā)光，好像涂上了一層油。下面的褲腿卷過膝蓋，毛茸 茸的小腿上，布滿大大小小無數(shù)個筋疙瘩，被一條條高高鼓起的血管串連著。腳上沒有穿鞋，腳 板上的老皮怕有一指厚，腰上插著旱煙袋，煙荷包搭拉在屁股上，像鐘擺似的兩邊擺動著。 描述動作。 思想決定動作，動作表達人的思想，通過動作描述突出人物性 格特點、通過動作描述展示人物的性格和心靈。機場上人群靜靜地立著，千百雙眼睛隨著主席高大的身形移動，望著主席一步一步走近了飛機，一步一步踏上了飛機的梯子。主席走到飛機艙

3、口，停住，回過身來，向著送行的人群，人們又一次像疾風卷過水面，向飛機涌去。主席摘下帽子，注視著送行的人群，像是安慰，又像是鼓勵。人們不知道怎樣表達自己的心情，只是拼命地揮手。主席也舉起手來，舉起他那頂深灰色的盔式帽。舉得很慢很慢，像是在舉一件十分沉重的東西，一點一點的，一點一點的，等到舉過頭頂，忽然用力一揮，便停滯在空中，一動不動了。” 描述語言。 描述人物語言，能直接反映人物的思想和性格，能自然地揭示 人物身份以及人物之間的關系。 爸爸問兒子：“你最愛誰？是爸爸還是媽媽？”   兒子說：“都愛?！?#160;  爸爸又問：“如果我去倫敦，媽媽去巴黎，你去哪兒呢？

4、”  兒子說：“我去巴黎?！?#160; 爸爸又問他為什么，兒子說：“因為巴黎漂亮?！?#160; 爸爸又問：“那如果我去巴黎，媽媽去倫敦呢？”  兒子說：“那當然去倫敦了?！?#160; 爸爸有些失落地說：“為什么總跟媽媽走？”  兒子一臉坦然：“巴黎剛才已經(jīng)去過了?！?#160;  描述心理。 這是對人物在一定情境中心理活動的描述，如思想、感情、 愿望、體驗等。上課了，我連作業(yè)都不寫了，一直在背書。萬一老師抽查到我，看我背得結結巴巴，會不會批評我呢？要是老師抽查到我會背的小節(jié)就好了，就怕老師

5、抽查我不會背的段落，那我就慘了！可等了半天老師還是沒有抽到我。一會兒，抽到我這組了，我的同桌被老師抽到了。他背得不熟，老師說下午還要抽查他。我心想：下一個肯定輪到我了，我會不會背得和他一樣糟呢可是直到下課，老師也沒有抽查我。今天我真幸運，要是老師明天接著抽查的話，我回家一定要好好地背，那樣就不會結結巴巴了，也不用挨老師批評了。2、景物描述： 景和物，都是客觀的存在。它們構成人類生存的環(huán)境，既可成為人們生存發(fā)展 的條件，又可成為人們審美的對象。云厚厚的，落在湖上，就是霧，灰蒙蒙的霧氣，水氣，像是荒原上的大煙泡、冬天的浴池，一片昏暗，吞沒了湖邊的遠山近山。-涼颼颼的雨絲，橫著飄灑過來，鬼才知道，它

6、是從天上，還是從湖里頭，冒出來。看一眼像是有，再看一眼，又像是沒有只有技術好的船工，才能在這種天氣照樣載客游湖。3、場景描述： 場景描述主要是寫人的活動，寫人物之間的關系。描述場面，不僅要綜合運用各種描寫手段，而且往往和敘述手法相結合。 挾著春的氣息的南風，吹著他的亂頭發(fā)；報春的燕子往來梭巡，空中充滿了它們呢喃的繁音；新生的綠草，笑迷迷地軟癱在地上，像是正和低著頭的蒲公英的小黃花在綿綿情語；楊柳的柔條很苦悶似的聊為搖擺，它顯然是因為看見身邊的桃樹還只有小嫩芽，覺得太寂寞了。 、從表現(xiàn)形式上區(qū)分：1、 口頭寫生： 口頭寫生是指對發(fā)生在身邊的事物，根據(jù)發(fā)生時間、地點、過程，情節(jié)等內(nèi)容按照一定的順序

7、講出來，勾勒出一幅活靈活現(xiàn)的場景或畫面。今天是爸爸的生日，一大早媽媽就把我從被窩里揪起來，要我陪她一起到市場買菜。到了菜市場，只見市場里的人熙熙攘攘，賣菜的大聲吆喝著，買菜的人討價還價，大家互不相讓，爭得面紅耳赤。繼續(xù)往里走，到了水產(chǎn)區(qū)，只見那里有活蹦亂跳的魚兒、長著長胡須的龍蝦、穿著“盔甲”的鯉魚爸爸喜歡吃魚，媽媽就在買魚攤前挑起魚來，這時，我看見市場東北角處有一個戴著一副黑色的墨鏡，騎著摩托車的人大聲叫嚷著往市場里擠進來，他的車后面拖著兩只鼓鼓的草皮 口袋，口袋里應該是裝著魚蝦之類的活物一直在蠕動，他到了水產(chǎn)區(qū)把車往路中間一放，就急忙把袋子抱了下來放在一個魚攤旁邊，開始大聲吆喝著：“又肥又

8、嫩的青蛙，快來買呀！” “又肥又嫩的青蛙，快來買呀！”不一會兒，旁邊就圍來了好多的人。一個說要1斤，另一個說要半斤只見那賣青蛙的人眼睛笑得瞇成了一條縫，而青蛙卻在網(wǎng)袋里無奈的叫著、喊著，像在說：“誰來救救我啊？我是莊稼的保護神??！”我呆呆地望著那袋青蛙，卻無能為力。我再也看不下去了，剛想轉身走，忽然看到從賣青蛙人來的方向，有兩名市場管理員向這邊走來。練習材料：、比賽：_。、過新年：_。、春游：_。、下雪了：_。、救火：_。2、追述示現(xiàn)： 追述示現(xiàn)是把過去經(jīng)歷的事描述的如同眼前正在發(fā)生的事一樣，屬于回憶性描述。 姥姥家住農(nóng)村，每到暑假我都要被爸媽放在姥姥家寄養(yǎng)一段時間，因為太調(diào)皮，姥姥、舅舅、姥

9、爺經(jīng)常出去玩，把我一個人扔 在家里。 那是一個炎熱的夏天，姥姥他們又出去玩了，我在屋里閑的無聊，便想去雞舍中，看看那些雞在干什么。 我剛進去，只聽“噗”的一聲，有只母雞生了一個蛋，我好奇的摸了摸蛋，咦，熱熱的，濕濕的真好玩。我想，這只雞會生蛋，那雞舍中所有的雞一定都會生蛋了，要不掏雞蛋吧，姥姥回來看到這么多的蛋，還不夸獎我，沒準還獎勵我呢，對掏雞蛋！想完，我不管三七二十一，伸手就向雞舍里掏，那些雞好像知道自己命運似的，使勁拍著翅膀，想要逃，我呢，掏了半天愣是沒掏出來，倒急得我一身汗，怎么回事，怎么掏不出來，難到我的獎勵沒了嗎？我偏不信，我又去抓別的雞，那些雞看見我走來，一個個上竄下跳，好像老鼠

10、見到貓一樣，拔腿就跑，我就窮追不放，不一會我就快變成雞毛人了。過了一會兒，姥姥她們回來了，看見我的狼狽樣，不禁哈哈大笑，問清原因，姥姥不僅沒夸獎我，還訓了我一頓。后來，我才知道除了雞舍中的那只母雞外，剩下的全都是公雞，公雞是不下蛋的。練習材料：、那是一段快樂的記憶：_。、他是一個好人：_。、我錯了：_。、人間自有真情在：_。、我去過那個地方：_。3、迂回描述： 迂回描述是指在描述一件事情時，我們有意避開開門見山式的直白語言描述，而是采用其他的同義詞、近義詞、或句子去描述。比如說“好”，但在語言中偏不出現(xiàn)“好”這個字，而是用“優(yōu)秀”、“棒極了”之類的語言來描述，這樣的描述方法我們稱之為迂回描述。

11、街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動也懶得動，無精打采地低垂著。馬路上一個水點也沒有，干巴巴地發(fā)著白光。便道上塵土飛起多高，跟天上的灰氣聯(lián)接起來，結成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個老城像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來，狗趴在地上吐出舌頭，騾馬的鼻孔張得特別大，小販們不敢吆喝，柏油路曬化了，甚至于鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。街上非常寂靜，只有銅鐵鋪里發(fā)出使人焦躁的一些音調(diào)的丁丁當當。練習材料： 說窮，不漏窮。_。 說好，不漏好。_。 說黑，不漏黑。_。 說高，不漏高。_。 說難，不漏難。_。4、拓展描述： 拓展描述是根據(jù)給出的僅有的少量文字

12、材料，運用豐富地想象，把未見過或未接觸過的事物描述的河發(fā)生在眼前的事一樣，這是拓展性、創(chuàng)造性、聯(lián)想性的描述。 藍天、白云、綠樹、紅花，我們生活的這個美好的世界是怎樣來的呢？這里面呀，有個美麗的傳說。 相傳在距今大約幾萬年以前，那時候的宇宙呢，還是一個象雞蛋一樣的混沌體，里面漆黑一團。小盤古就生長在這里面，過了大約一萬八千年，他終于從一個嬰兒成長為一個巨人。這盤古啊，長得可奇怪了：駝峰似的頭頂，大鳥樣的嘴鼻，肩背上還有一對翅膀，雙手雙腿都老長老長。盤古睜開眼睛，什么也看不到，就使勁揉眼睛，還是什么也看不到。盤古可生氣了，隨手操起一把鋒利的大斧，使出渾身的力氣，向黑暗的混沌狀態(tài)猛劈起來。盤古的這一

13、斧頭可厲害了，隨著轟隆隆一聲天山腳地裂般的巨響，周圍的霧狀渾沌黑暗即刻被砍開一條縫來，從那條縫隙中射來了耀眼的光明來。盤古大喜，但那裂開的縫隙，很快要關閉。盤古奮力用那長長的胳臂，使勁將裂縫推開，雙腳穩(wěn)穩(wěn)地踩在地面上。裂縫越來越大，盤古也越長越高。每當盤古的身體長高一尺，天空就隨之增高一尺，大地也增厚一尺。這樣過了一萬八千年，盤古變成一位頂天立地的巨人，而天空也升得高不可及，大地也變得厚實無比。不知又過了多少年，天終于不能再高了，地也不能再厚了。盤古感覺天地不可能再合攏了，他看到原來的混沌狀態(tài)變成了藍天，大地變成了黃褐色。他太高興了，哈哈大笑起來。盤古也太累了，一口氣喘不過來，倏然間倒下去，盤

14、古死去了。他的左眼變成了金光燦爛的太陽，右眼變成了銀光柔和的月亮，呼吸的氣流變成了和煦的風、云、舞；他的吼聲變成了驚雷；他的頭發(fā)和胡須變成了草木和森林；四肢變成了高山；他的牙齒和骨骼飛散開來，變成了閃光的金屬，潔白的美玉，晶瑩的珍珠，美麗的瑪瑙，變成了地下無窮的寶藏；他的唾液漫天飛灑，變成了滋潤萬物的甘霖。從此，一個嶄新的，生機勃勃的世界誕生了，盤古成為了令中華民族尊重的萬物之神。練習材料：、 一位富人去看哲學家，哲學家將他帶到窗前，對他說：“向外看，告訴我你看見了什么？”“許多人?！庇绣X人說。然后，哲學家將他帶到一面鏡子前，問道：“現(xiàn)在你看見了什么？”“我自己”。他回答。“窗子和鏡子都是玻璃

15、，分別只在于一層薄薄的銀子?！闭軐W家說，“但是這一點銀子就叫你只看到自己而見不到別人了?！薄?父子二人看到一輛十分豪華的進口轎車。兒子不屑地對他的父親說：“坐這種車的人，肚子里一定沒有學問！父親則輕描淡寫地回答：“說這種話的人，口袋里一定沒有錢！” 、 趙高自知權利大，想要檢驗朝官是否俯首聽命，便在朝會時獻上一只鹿，并指著它說是馬。二世笑著說：“丞相搞錯了，指鹿為馬！”又問左右群臣是鹿是馬，有人沉默不語；有人害怕趙高而回答是馬；也有人則據(jù)實而言。事后趙高陰謀殺害了那些回答是鹿的人。從此，人人自危，沒有人再敢說趙高有錯。、 有一年夏天，曹操率領部隊去討伐張角，天氣熱得出奇，行軍的速度越來越慢，曹

16、操心里很是著急。于是腦筋一轉，辦法來了，他快速趕到隊伍前面，用馬鞭指著前方說：“士兵們，我知道前面有一大片梅林，那里的梅子又大又好吃，我們快點趕路，繞過這個山丘就到梅林了！”士兵們一聽，仿佛已經(jīng)吃到嘴里，精神大振，步伐不由得加快了許多。 二、類比思維訓練： 所謂類比思維是指根據(jù)兩個對象(或兩類事物)在某些屬性上相似或相同而推出在其他屬性上也相似或相同的推理能力。換言之，根據(jù)兩個對象(兩類事物)在一系列屬性上的相同或相似，并且已知其中一個或一類對象還具有另一種屬性，由此推出另一個或一類對象可能也具有這種屬性的思維，就叫類比思維。例1：兔子的論文有一天兔子在一個山洞前寫東西，一只狼走過來問：“兔子

17、你在寫些什么？ ” 兔子答曰：“我在寫論文?！?狼又問：“什么題目？” 兔子答曰：“我在寫兔子是怎樣把狼吃掉的?！?狼聽后哈哈大笑，表示不相信。 兔子說：“你跟我來。”然后把它帶進了山洞之后，兔子又繼續(xù)在山洞前寫著。這時又來了一只狐貍問：“兔子，你在寫些什么？” 兔子答曰：“我在寫論文?！?狐貍問：“什么題目？” 兔子答曰：“兔子是如何把一只狐貍吃掉的。” 狐貍聽完后哈哈大笑的，表示不信。 兔子說：“你跟我來?！敝蟀阉鼛нM了山洞，過了一會兒兔子又獨自一個人走出了山洞，繼續(xù)寫它的論文。 此時在山洞的里面一只獅子正坐在一堆白骨上剔著牙，還一邊看著兔子的論文：一個動物的能力大小，不是看它的力量有多

18、大，而是看它的老板是誰！例2：艾子機智救人齊國大夫邾石夫陰謀叛亂，被齊宣王殺掉了。齊宣王還準備連坐殺盡他的全族。邾石夫的族人很多，大家聚在一起商量辦法。有人提出，別人的話，齊宣王是聽不進去的，只有艾子機智聰明，很受齊宣王的信任，咱們都去求艾子吧！于是，全族的人都來求艾子。艾子笑著說：“這事不難，你們?nèi)ソo我找根繩子來，馬上就可以免掉災禍?！贝蠹叶家詾榘釉陂_玩笑，但誰也不好深問，只好按照艾子的要求，找了一根繩子給他。艾子把繩子揣在懷里，去見齊宣王。他對齊宣王說：“邾石夫這個人，包藏禍心，謀反叛亂，大王您把他當眾殺掉，是完全應該的。不過，干這壞事的只有邾石夫自己，他的族人沒有參與，沒有罪過，大王您

19、要是把他全族的人斬盡殺絕，這是仁德的君王所應當做的嗎？”齊宣王回答說：“這不是我本人的意思，是前輩君王定下來的法律明確規(guī)定的。政典里就有這樣的話：凡與叛亂同宗族的人，都必須殺掉，不能赦免！”艾子點點頭說：“我也知道大王是出于不得已！請聽我再說兩句：過去公子巫曾經(jīng)以邯鄲這個地方去投降秦國，公子巫也是大王的至親，大王也就成了叛臣的宗族了，按照前輩君王定下的法律，大王也應該被連坐問罪?，F(xiàn)在我?guī)Я烁K子交給大王，請大王今天就處置自己，免得有損前輩君王定下的法律?！饼R宣王聽了站起來說：“艾先生，不用再說了，我這就赦免他們就是了?！?例3：魯班發(fā)明鋸子魯班是春秋時魯國的能工巧匠。有一次，他承建一座大宮殿，

20、需要許多木材，用斧子砍伐，費工又費時，怎么也供應不上。他很著急，就親自上山去砍樹。誰知山高路陡，魯班只好攀登而上。突然，什么東西劃了一下他的手，血立即流了出來。魯班低頭查看，原來是他抓住了路邊的絲茅草。魯班根本投有想到絲茅草這樣柔軟的葉子會把他的手割破。他又仔細找，總認為有什么鋒利的東西，但除了絲茅草以外，實在沒有什么別的東西了。突然他注意到了絲茅草長長的葉子兩邊呈齒狀。會不會是這齒狀的葉子作怪？他試了試，啊，柔弱的齒狀葉竟又把魯班的手割了一條口子。柔弱的齒狀葉竟然如此鋒利，那么齒狀的鐵片不是更鋒利嗎？以齒狀的鐵片割樹，豈不可以加快進度？魯班想到這里，高興得顧不上手痛立即跑回去，想啊想，試啊試

21、，經(jīng)過反復的試驗和改進終于制成了鋸子。魯班發(fā)明了鋸子以后，不但解決了當時木材的供應問題，而且給后人留下了一種鋒利的伐木工具。例4：鄒忌比美徐公是齊國公認的美男子，齊國大夫鄒忌長得也相貌堂堂。有一天，鄒忌問妻子：“我和城北的徐公相比，誰長得漂亮？”妻子毫不猶豫地說：“您美極了，徐公哪能比得上您呢？”鄒忌不大相信，又去問他的妾，妾害怕地說：“那還用問，當然是您漂亮?！边^了一天，有個客人來訪，談話間，鄒忌又順便問了客人：“你看，我和徐公相比，誰美？”客人陪著笑說：“徐公比不上您美?！编u忌聽了，仍不自信。一天，正好徐公來訪，鄒忌仔細觀看了徐公，發(fā)現(xiàn)自己的相貌比不上徐公。當徐公走后，鄒忌又對著鏡子看了看

22、，更覺得自己不如徐公美。鄒忌想：我明明不如徐公美，為什么別人都說我比徐公美呢？他終于悟出了道理：妻子說我美，是因為妻子對我偏愛；妾說我美，是因為懼怕我；客人說我美，是因為有求于我。鄒忌由此聯(lián)想到，一國之君受的蒙蔽就更多了。 于是他上朝去見齊王，對齊王說：“我確實知道自己不如徐公美，但我的妻子偏袒我，妾懼怕我，朋友有求于我。因此都說我比徐公美。如今大王的左右仆人和宮里的后妃沒有一個不偏愛大王，滿朝大臣沒有一個不懼怕大王的，四境之內(nèi)沒有一個不有求于大王的！這樣看來，大王所受的蒙蔽實在太厲害了！” 齊王聽了以后說：“你說得對！”于是下令：“今后無論官員百姓，凡能當面指出我過失的，受上等賞賜；凡能上書

23、批評我過失的，受中等賞賜；凡能議論我的不是而讓我聽到的，受下等賞賜?！泵钜话l(fā)出，群臣紛紛進言上書。齊王聞過必改，勵精圖治，國勢由此大振，燕、趙、韓、魏等國都派使臣來朝拜。練習材料： 根據(jù)給出的例子，選出相符的類比思維答案： 1.努力：成功，正確選項為（    ）。 A.生根：發(fā)芽                        

24、     B.耕耘：收獲 C.城市：鄉(xiāng)村                             D.原告：被告 2.汽車：運輸，正確選項為（    ）。 A.魚網(wǎng)：編織      

25、0;                       B.編織：魚網(wǎng) C.捕魚：魚網(wǎng)                         

26、     D.魚網(wǎng)：捕魚 3.輪船：海洋，正確選項為（    ）。 A.飛機：海洋                               B.海洋：鯨魚 C.海鷗：天空    

27、0;                          D.河流：蘆葦 4.山野：獵手，正確選項為（    ）。 A.生豬：工廠                

28、                 B.教室：學生 C.農(nóng)民：阡陌                                &

29、#160;D.野獸：曠野 5.水果：蘋果，正確選項為（    ）。 A.香梨：黃梨                                 B.樹木：樹枝 C.家具：桌子      

30、                           D.天山：高山 6.綠豆：豌豆 正確選項為（    ）。 A.家具：燈具               &#

31、160;                 B.猴子：樹木 C.鯊魚：鯨魚                                 D.香瓜：西瓜 7.芙?。汉苫ǎ_選項為（    ）。 A.兔子：月亮                                 B.住宅：府第 C.伽藍：寺