小學鄉(xiāng)村少年宮美術教案(完美完全版)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上黑與白教學目標: 1.引導欣賞黑與白圖形,激發(fā)他們的靈感。     2.使掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。     3.指導用學過的圖形來表現不同的正負形。  教學重點: 引導學生欣賞黑與白圖形,使掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。  教學難點: 指導用學過的圖形來表現不同的正負形。  教學準備: 圖片、資料、范圖、繪畫工具  教學預案：教學過程一、引導階段 1.引導欣賞有關的黑與白的圖形,感受黑與白圖形之間的相互轉換,激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。 2.引導小組交流,談談各自的看法。 二、發(fā)

2、展階段 教師與一起創(chuàng)作黑白正負圖形的要領: 1.不規(guī)則圖形組成的正負形:圖形簡潔,線條流暢,主要以面的形式表現。 2.對稱法組成的正負形:黑與白都是一個完整的圖形。 3.重復法組成的正負形:每個基本形大小相同,造型簡潔。 4.二方連續(xù)法組成的正負形:由一個基本形可以重復,改變方向組成正負形。 三、討論交流引導討論、交流,準備用什么方式方法設計一幅什么方法組成的黑與白圖畫? 四、作業(yè)要求1.用黑與白表現正負形。 2.圖形簡潔,有創(chuàng)意,形式感強。 3.線條流暢,涂色均勻。 五、展示評價1.將作品展示在黑板上。 2.引導欣賞、評價：“你喜歡哪一幅作品,為什么?” 3.引導說說“你覺得自己這幅畫有何改

3、進的地方?” 六、課后拓展鼓勵根據這節(jié)課所學的正負形,體會其形式美。  溫馨提示：注意交通安全，請走人行道，不在公路上玩耍。備注機器人 教學目標：1.能描述機器人的三個基本特征。     2.能說明自己預測機器人發(fā)展趨勢的理由。     3.根據實際生活或學習需要設計一個機器人。 教學重點：了解機器人的基本特征教學難點：設計一個機器人教學準備：圖片、資料、機器人玩具、繪畫工具教學預案：教學過程一、 導入新課1. 交流玩具，玩一玩。2. 出示智能小狗玩具,進行演示。 3. 大家覺得這個玩具朋友怎么樣?其實,這個智能小狗就是一個

4、小型的機器人，機器人是人類創(chuàng)造的最奇妙的工具,是人類智慧的結晶。4. 誰來簡單說說你在哪里見過什么樣的機器人?二、 認識機器人1.你知道世界上第一個機器人是由哪個國家制造出來的嗎?（美國）2.師展示機器人圖片,并簡單介紹。3.你知道哪些機器人,它們能幫我們干什么? 4.什么是機器人?(機器人是一種在一定程序控制下,能夠自動工作的機器,它是人類的好幫手。)5.機器人有哪些基本特征呢?6.機器人在哪些領域發(fā)揮著重要作用?給人類帶來了哪些積極影響?(軍事、勘探、醫(yī)學、太空、日常生活等。它能提高工作效率減少環(huán)境污染) 7.機器人是不是只會給我們人類帶來積極的影響,沒有消極的影響呢? (機器人的使用能提

5、高工作效率,減少環(huán)境污染但也會帶來戰(zhàn)爭,工廠裁員,機器人傷人等問題。)三.智能機器人 1.在龐大的機器人家族中,有一類非常高級的機器人,那就是智能機器人。1968年,美國斯坦福研究所研制出世界上第一彈智能機器人他用三個輪子當腳,用攝像機當眼睛,頭上有天線,還有觸角,樣子十分可愛。它由大型電腦控制,人通過電傳打字機向他發(fā)號施令厚,他便完成任務。2.你還有那些關于智能機器人的資料愿與大家共同分享? 3.小結:近幾年來,機器人取得飛速發(fā)展,引起世人的關注。在生產和生活等方面,特別是在危險和極限環(huán)境作業(yè)中,有著廣泛的應用前景，代替人們從事各種各樣的工作。 四、自主表現1.在我們的生活中,你認為還有什么

6、地方需要機器人呢? 2.展開合理大膽的想象，設計一種新式的與眾不同的機器人,也可在原有基礎上進行改造,形成新的機器人。 3.學生自由想象，師巡回指導。五、展示評價1.自評：說說自己的創(chuàng)造意圖。 2.互評：“你喜歡哪一幅作品,為什么?” 溫馨提示：請注意食品衛(wèi)生，不吃零食，不吃過期、發(fā)霉的食品。備注趣味文字教學目標:1.在了解字知識和漢字結構的基礎上,了解筆畫、筆順與書寫方法。    2.學習美術字的基本書寫方法與美化方法。    3.培養(yǎng)豐富的想象力與表現力,提高學生學習美術字的興趣。教學重點：了解字的筆畫、筆順與書寫方法教學難點：美

7、化裝飾方法教學準備：范畫、材料、工具教學預案：教學過程一、認識美術字1.什么是美術字?（美術字是有圖案意味或裝飾意味的字體,其字體醒目、美觀、易認,是開展宣傳、活動不可缺少的工具,如標語、黑板報、墻報、會場布置、展覽會,以及商品包裝和裝潢。各類廣告、報刊雜志和書籍的裝楨等離不開美術字。）2.美術字體特點:（1）宋體:端莊大方,筆畫橫細直粗,點上尖下圓,橫畫收筆有頓角,筆畫轉折是頓角明顯。（2）仿宋體:挺直、秀麗,筆畫橫直較細,起筆、收筆都有明顯的頓跡。（3）黑體:筆畫方頭方尾,醒目有力。（4）變體美術字:根據美術字的基本筆畫,按照字的實際內容及含義,將筆畫進行變形,使之更加夸張、突出、醒目。二

8、、認識趣味文字1.趣味文字的作用？（能吸引人,生動性和趣味性很強,裝飾效果很好。有些美術字本身就是一幅圖案。）2.趣味文字的分類:（1）筆畫變化:改變筆畫的粗細求得變化;或者改變筆畫的形狀求得變化。筆畫的形狀變化大致有尖、圓、方和曲線等。（2）字形變化:即改變字體的外形,可以寫成長、扁、圓、梯形、菱形等。（3）結構變化:有意識地將某些筆畫進行夸大、縮小、移位來求得新穎的效果。（4）象形:根據某些事物的實際形象來裝飾對應的字體。（5）立體:利用透視畫出字的三維空間感。三、書寫步驟1.打格:根據應用場合的需要,確定字的大小和形狀。2.布局:美術字的布局首先要了解字體的組織結構和基本筆畫的特點。布局

9、時應根據每個字的組合結構,劃分各部分的比例。3.定骨架:用單線畫出字形,用筆要輕,筆跡宜淡。4.雙勾字形:筆畫要統(tǒng)一,按骨架的位置畫出筆畫。5.美化方法: （1）勾線。（2）填色。四、練習表現1.自己創(chuàng)作自己的名字。2.教師巡視指導，及時鼓勵作業(yè)大膽的學生。五、評價作品1. 師生共同欣賞、交流，提出不同看法。2.評一評誰設計的名字最有創(chuàng)意。溫馨提示：請同學們注意，嚴禁到危險的地方玩耍。備注宇宙之旅教學目標:1.了解宇宙飛船的主要結構。    2.學習和利用各種廢棄物制作宇宙飛船。    3.培養(yǎng)對的探究精神。教學重點:培養(yǎng)學生養(yǎng)成收集

10、有關宇宙飛船的與資料習慣。教學難點:了解和掌握飛船的主要結構。教學準備:圖片資料、塑料瓶、紙盒、彩紙、剪刀等教學預案：教學過程一、啟發(fā)談話1.2003年10月15日,我國自行研制的“神舟五號”載人飛船,把中國首位宇宙員楊利送上了太空，實現了飛天夢。2.講解有關“神舟五號”的發(fā)射情況。3.引導欣賞宇宙飛船圖片作品,感受作品所體現的“宇宙飛船的形狀特征”。4.鼓勵學生說說形狀特征是如何的?二.傳授教材1.師生共同找出飛船的主要結構。2.師邊講邊演示各種各樣宇宙飛船的主要結構造型。3.有關宇宙飛船的相關知識,講述宇宙的多種造型特征與設計原理,以及有關載人飛船、載人航天器組成的知識。4.重點演示自做的

11、教具模型一一分解幾種宇宙飛船的主要外型結構部件。5.分組欣賞了解宇宙飛船的主要外型組成部分。三、制作練習1.有創(chuàng)意地并要符合宇宙飛船的基本造型特點制作一艘宇宙飛船。2.進行繪制草圖、制作活動，師給予指導。三、展示評價1.欣賞展示作品,闡釋所制作宇宙飛船模型的特點與優(yōu)點。 2.引導學生自評與互評。 溫馨提示：注意交通安全，請走人行道，不在公路上玩耍。備注裝飾紋樣教學目標：1.初步了解裝飾紋樣的技法,以及在日常生活中的作用。     2.學習以花卉、動物等為題材設計一幅或多幅裝飾紋樣,培養(yǎng)的設計能力。     3.激發(fā)學生設計紋

12、樣的熱情和興趣,增強學生對生活的熱愛之情。 教學重點：單幅紋樣(花卉或動物)的裝飾設計教學難點：同題材不同形式的多幅裝飾紋樣的設計 教學準備：范畫、圓規(guī)、尺、作畫工具等教學預案：教學過程第一課時一、欣賞引入 1.出示各種裝飾紋樣,提問:這些紋樣給我們以怎樣的美感? 2.交流觀摩裝飾紋樣后的感受。 3.說說裝飾紋樣在生活中的應用。 4.小結:裝飾紋樣是運用夸張、變形、概括和修飾等手法繪制而成的圖形,它在形式上具有一定的完整性。人們稱它為“經化裝、打扮出來的圖形”。 二、傳授教材1.演示形的裝飾紋樣的設計方法。 2.交流范作的特點,讓學生提出從幾個繪制手法更好的建議。 3.引導學生說出自己的想法,

13、教師補充建議。 三、嘗試創(chuàng)作1.設計單幅紋樣作品或多幅同題材不同形式的作品,注意裝飾手法的靈活運用,用圓規(guī)、尺子,使你的圖案更工整、漂亮。 2.學生創(chuàng)作,教師巡視指導。四、作品評議1.評畫:評一評同學的作業(yè)。2.師評：指出普遍性作業(yè)存在的問題,表揚設計獨特、美觀的作業(yè)。溫馨提示：請注意食品衛(wèi)生，不吃零食，不吃過期、發(fā)霉的食品。  第二課時一、設計 二、構思想法 1.欣賞作品:說說這些作品的色彩裝飾特點和涂色的技巧。 2.學生交流,教師小結。 3.介紹自己帶的色彩畫材料,以及準備創(chuàng)作哪種色調的色彩裝飾的構思。 4.介紹創(chuàng)作思路,師生評議并作適當的補充。 三、創(chuàng)作表現1.盡量考慮工具材料

14、的特性,使作品完善;構圖飽滿,富有創(chuàng)意;給作品起一個合適的名字,要把自己的名字設計進去。 2.教師巡視指導,共同合作。 四、作品評析1.展示作品,互相欣賞、交流。 2.自評和互評。 溫馨提示：請同學們注意，嚴禁到危險的地方玩耍。 備注魚的紋樣教學目標:1.初步理解“裝飾”概念及魚紋樣的表現特征,欣賞并發(fā)現紋樣及色彩的組合美,圖案美。2.懂得運用點線面及色彩等元素裝飾魚,表現魚。3.通過學習,培養(yǎng)熱愛生活,美化生活的美好情感,體驗創(chuàng)造活動的樂趣。教學重點：引導掌握表現方法教學難點：運用點線面及色彩等元素創(chuàng)造出更美的魚紋樣。教學準備:油畫棒、記號筆、范畫教學預案：教學過程一、欣賞導入1.出示圖片，

15、師生共同欣賞。2.看,這些是海底世界的魚,這些魚怎么樣?（外形獨特、花紋美麗、色彩鮮艷,真是漂亮極了!)二、講授新課1.在我國,自古以來“魚”在人們心目中就是一個吉祥如意的象征,你能說出一些有關魚的成語嗎?(年年有余、富貴有余,吉慶有余)2.生活中常用魚的圖案裝飾物品,使其更具魅力,你見過嗎?3.早在原始時期的彩陶上就有了魚的裝飾花紋,我們把它叫做魚的紋樣(4.從剛才的欣賞中,你們有沒有發(fā)現圖案里的魚與我們平時生活中的魚有什么不一樣?（這些圖案,它們都是由點線面裝飾而成的。)5.了解點、線、面（1）裝飾的點不單純是點,我們要把它生活化,生活中的每個物體都是點,如太陽,月亮,荷花等;（2）線是由

16、這些點連接而成的,有直的,有曲的,細的粗的,各種顏色的;（3）面是把這些線拉寬就是面了。6.那么點線面又是怎樣裝飾我們魚的紋樣呢?(示范如何用點線面進行魚的裝飾)三、作業(yè)練習1.在紙上先畫出你想像的魚的外形, 用點線面做裝飾在上面設計魚的紋樣。2. 進行繪制活動，師給予指導。四、作品展示1.展示的作品，師生互相評論、欣賞。2.點評：主要從造型美觀、線條優(yōu)美靈活、色彩鮮艷奪目這幾方面進行講評。溫馨提示：注意交通安全，請走人行道，不在公路上玩耍。備注畫畫自己的手教學目標：1.通過仔細地觀察，用寫生的方法描繪出自己另一只手的一個動態(tài)造型。2.從描繪手的結構與不同動態(tài)造型中，提高寫真造型能力，進一步理

17、解手對于人的重要作用，使所描繪的手傳情達意。3.培養(yǎng)樹立努力鍛煉自己雙手，讓雙手更靈巧，長大為人類創(chuàng)造出新的文明與財富的思想。教學重點：能用寫生的方法描繪自己的手，提高寫生造型能力。教學難點：能較真實地描繪出手的結構與形象。教學準備：圖片資料、作品、作畫工具教學預案：教學過程一、創(chuàng)設情景1.用自己的手表現下列動作：握、抓、推、舉、擋、托。2.用自己的手表現下列詞義：勝利、歡迎、拒絕、友好、稱贊、抗議、反對。3.小結：手能表現出勞動中的各種動作，手的各種姿勢也同時能表達人的情緒。只要我們認真觀察，細心地描繪，就可以畫出能傳情達意的手的造型，提高自己的繪畫本領。二、嘗試練習1.印畫：伸開五指放在畫

18、紙上，用鉛筆將手的形狀印畫在紙面上。畫時握筆要直，筆緊貼指與掌的邊緣，準確地畫出手印。挪開手后，看一看自己的手形，然后畫出指甲、皮膚皺紋及手背的靜脈。2.觀察討論（1）手背與手心的形狀有什么不同？（2）手背的指長還是手心的指長？為什么？（3）手掌的面積從手心與手背看哪個面積大？（4）說出最長、最粗、最短的手指。（5）手指有幾個關節(jié)？四指的運動方向與拇指的運動方向有什么不同的地方？三、示范步驟1.畫出手的大的動勢；2.分出手掌、拇指、四指；3.逐次分開四指。4.強調：關節(jié)處線條硬；手指背線條直；指肚線條稍圓；皺紋宜簡潔。四、寫生練習1.根據自己的能力與興趣，先造好型，然后按上面提示的方法畫。并能

19、看出畫的是什么動作或表達的感情。2.師巡視指導。五、作品展評1.展示作品,互相欣賞、交流。 2.自評和互評。溫馨提示：請注意食品衛(wèi)生，不吃零食，不吃過期、發(fā)霉的食品。 備注版報設計教學目標：1.學習版報設計知識，能為班內設計一期墻報或黑板報的版面。2.通過版面設計教學，培養(yǎng)的創(chuàng)美能力和動手描繪與制作的能力。教學重點：學習版報設計知識教學難點：版面布局的設計教學準備：版報設計圖、資料、作畫工具教學預案：教學過程一、談話導入1.班級后面的這一期的黑板報你們哪幾個地方比較滿意，能說一下嗎？2.想把黑板報出得更加美觀、大方一點嗎？3.這堂課我們就要來討論如何把黑板報出得更加美觀、精致這個問題

20、。二、版面組成1.現在來看一下設計的一張版報的版面，它有哪幾個部分組成？（刊頭、插圖、標題、花邊、文字五部分組成。）（1）刊頭是一張版報的主題，它有刊頭圖案和刊名組成，而且刊名的文字在整個版面中是最大的。（2）其次是標題的文字，實際內容的文字最小，在版面設計中實際的文字用橫線表示，這一點我們在設計時需要注意。2.刊頭既然是版報的主題，那一般我們可以把它放在哪些地方呢？（可放在左上、右上、中心、中上等。）3.刊頭無論放在哪里都要做到一點突出、明顯。而且配上去的插圖也都要為這個主題服務。4.設計前先自己定一個主題，可以是有關節(jié)日的，如：“五一勞動節(jié)”、“六一兒童節(jié)”等等，也可以是有關動植物的，如：

21、“動物世界”、“植物王國”等等，還可以是有關你們自己的學習或生活的主題。三、設計練習1.根據自己的喜愛，定一個主題進行設計。2.開始動手設計，教師巡視指導。四、講評分析1.讓把設計好的版報拿到上面來，在黑板上展出。2.現在讓我們來看一下哪一張版設計得最好，為什么？3.點評：從干凈整潔、美觀大方、活潑生動、主次分明這幾方面點評。溫馨提示：請同學們注意安全，珍惜生命！備注點線的游戲教學目的：1.讓認識素描的基礎語言點線的變化及其組合。 2. 通過游戲，提高對畫面的整體意識，并運用多種形態(tài)的點對畫面進行裝飾。 3.通過繪畫訓練，激發(fā)學生的想象，開發(fā)學生的潛力，提高的成就感。教學重點：激發(fā)學生的想象，

22、開發(fā)學生的潛力，提高的成就感。教學難點：運用不同的線有選擇地對點進行連線、裝飾。教學準備：范圖、作畫工具教學預案：教學過程一、復習舊知1.我們以前學習過了點和線的種類，說說有哪些點？（有沙粒點、雨點、蟲蟲點、水珠點、葡萄點、粗點、細點、長點、短點、方點、圓點等）2.再請說說在生活中發(fā)現有哪些線條。二、講授新課1.告訴今天做點線的游戲。玩游戲有一定的規(guī)則的，違反規(guī)則就要被提出局，必須嚴格遵守游戲規(guī)則。游戲規(guī)則是：認真聽講，開動腦筋，并大膽、細心地去做。2.點中心點（1）我們開始做點的游戲。第一步要求在畫紙的中心點上一個點。什么叫中心點？（就是離上邊和下邊一樣遠、離左邊和右邊一樣遠的一個點。）（2

23、）注意只能用眼睛觀察，憑感覺，不能用手量，更不能用尺子量。確定的時候，一定要看看上下左右，不能上來就隨便一點，那不一定是畫面的中心。（在畫紙上找中心點，并點上）（3） 這個中心點就把畫面分成了上下左右四個小方塊。接下來用剛才的方法點出這四個方塊各自的中心點。（點出四個方塊各自的中心點）（4）通過以上幾點，就把畫面分成出了十六個小格，我們再把這十六個小方格的中心都點出來。（繼續(xù)點中心點）3.根據想象連線（1）現在紙上出現了21個點。我們現在可以用各種線條把它們連起來，就可以出現非常有意思的畫。但是連的時候不要隨便連，關鍵是一定要有想象。想辦法把這21個點盡量用上，讓畫面充滿些。你們看這

24、些點像什么東西？（2）引導分析畫中心線的運用情況，如種類、長短、粗細、疏密等。（3）下面就請同學們根據自己的想象，運用多種不同的線有選擇地對點進行連線。4.用點裝飾除了這些常見的點，你還可以創(chuàng)造出自己的點，比如三角點、五星點等。三、 練習表現1.點中心點，并用線連成一副畫。2.教師巡視，進行個別輔導。四、作品展評1.展示作品,互相欣賞、交流。2.點評：指出普遍性作業(yè)存在的問題,表揚設計獨特、美觀的作業(yè)。溫馨提示：請注意食品衛(wèi)生，不吃零食，不吃過期、發(fā)霉的食品。備注人像漫畫教學目的：通過繪制自己的漫畫像，學習漫畫夸張、變形手法。教學重點：漫畫肖像畫的變形、夸張手法。教學難點：用夸張、變形的手法畫

25、出自己的特征。教學準備：圖片資料、作畫工具等教學預案：教學過程一、欣賞導入1.出示一些人物的漫畫像。這些人物你們都熟悉嗎？你覺得他們的畫像怎么樣？跟平時的畫像有什么區(qū)別？ 2.小結：這些是漫畫像。人們看了會想笑，并能留下深刻的印象。二、講授新課1.我們來看一看這些同學的照片，再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點嗎？（漫畫的特點是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點的地方表現出來。比如：帶的眼鏡等。）2.你想為自己畫一幅漫畫像畫什么樣的呢？3.先來看看自己有什么特點。拿出鏡子對照著觀察自己，還可以同學間互相找特點。4.示范漫畫像，抓住突出的特點。從整體入手不要從小部分畫。三、作業(yè)練習1

26、.可以先用鉛筆畫一幅小草圖再用深色的油畫棒或彩筆放大畫出來。2.認真觀察自己的特征，用夸張、變形的畫法，畫一幅漫畫像。3練習，教師巡視指導。四、分析展評1. 展示作品,互相欣賞、交流。 2.自評和互評。溫馨提示：注意交通安全，請走人行道，不在公路上玩耍。備注小路教學目標：1.了解物體近大遠小的透視規(guī)律,運用透視的方法畫一條符合透視規(guī)律的小路。     2.在理解透視規(guī)律的基礎上欣賞并評價作品。通過畫路提高描繪寫生的技能, 逐步發(fā)展的觀察力、表現力和創(chuàng)造力。 3.通過學習活動提高學生的審美能力和熱愛家鄉(xiāng)的情感。 教學重點:通過對周圍環(huán)境的觀察,發(fā)現近大遠小的透視現象

27、,并掌握簡單的原理和規(guī)律。 教學難點:正確表現物體的前后透視關系。教學準備：范圖、圖片資料、作畫工具教學預案：教學過程第一課時一、欣賞導入 1.欣賞圖片資料,進行討論:你從這些圖片中感受到了什么樣的畫面效果? 2.思考:這些美術作品是如何表現小路通向遠方的感覺的? 二、引導發(fā)現 1.帶學生到室外的陽臺上,欣賞周邊景物。(花草、建筑物、人群及周圍環(huán)境等) ，引導:看了剛才圖片資料,再看看我們眼前近處的景物和遠處的景物,對比觀察一下,你們發(fā)現了什么? 2.小結:一樣大的物體,近處看起來大,遠處就看起來小了。一樣寬的物體,近處看起來寬,遠處看起來就窄了。一樣大小的風箏,在地面上看上去很大,飛到半空中

28、就變得很小了,而且飛得越高,就變得越小。 3.讓學生帶著任務再次討論:近處的東西可以看到哪些細節(jié)?遠處的東西又能看到些什么?近處的物體色彩怎樣?遠處的物體色彩又怎樣? 4.再次發(fā)現。歸納:怎么在繪畫中表現近大遠小的規(guī)律呢?(近處的景物畫細致些,遠處的物體表現得模糊些、概括些;近處的色彩明亮些,遠處的色彩灰暗些、柔和些) 三、寫生實踐1.用線描的方法寫生校園里一條由近到遠的小路。 2.學生進行寫生活動,師進行巡視輔導。 四、展示評價 1.學生自評、互評。自評時,鼓勵學生運用透視一詞來描述作品。 2.教師進行有重點的點評。評價標準:看作品是否表現出小路的縱深感。 五、課后延伸  鼓勵學生

29、課后觀察上學路上近大遠小的透視現象,找找路兩邊景物的大小和空間的變化。溫馨提示：請同學們注意，嚴禁到危險的地方玩耍。第二課時一、游戲導入 1.演示:如何改變木樁使畫面產生縱深感?學生進行操作游戲。2.小結:改變木樁的大小和間距,畫面就產生了縱深感。 3.游戲:連一連。出示一幢花園里的別墅,教師提供三種路面:兩條并排的直線。兩條呈梯形狀排列的直線。兩條越來越往上面靠攏的曲線。請學生選擇合適的路面并說明理由。二、步驟分析 1.欣賞作品,討論畫中在運用透視規(guī)律時,除了景物大小上的變化,色彩上有什么變化?是怎樣的變化? 2.小結:近處的色彩鮮艷、強烈,遠處的色彩灰暗、朦朧。 3.建議在寫生時注意以下四

30、點: （1）認真觀察,用選景框選取景物。一旦選定,不再移動。 （2）對照。選取景框內所看到實景,在紙上標出相應位置。如地平線、道路的透視線及樹木、建筑物的方位、高度、面積。 （3）重點描繪。保留有代表性的襯托物,省略過繁景物,使畫面簡潔,主題突出。 （4）設色。依照景物色彩,用相近顏料上色。依據自己喜愛,用不同色調處理。  三、寫生實踐 1.選擇適合寫生的小路,進行觀察。 2.用色彩寫生一條彎彎的小路。你有什么建議要和同學進行交流嗎? 3.學生進行寫生,教師巡視輔導。 四、作品展評 1.展示自己的作品,同學觀賞評價。 2.點評。溫馨提示：注意交通安全，請走人行道，不在公路上玩耍。備注

31、愉快的春游教學目標：1.本節(jié)課以記憶畫的形式表現春游中有意義的情景。培養(yǎng)學生的觀察、記憶、創(chuàng)作的能力。   2.培養(yǎng)熱愛生活、表現美好生活的情感。  教學重點：鞏固已學的取景構圖知識。  教學難點：情景的構思與表現。  教學準備：水彩筆、照片資料  教學預案：教學過程一、欣賞導入1.觀察景物及人物的動態(tài)。   2.同學們想一下,你看到了哪些地方的景色?畫野餐時引導將重點放在人物野餐的動態(tài)上,并強調在環(huán)境描繪上要突出春的特點。還可以如何表現野餐? 3.引導談游樂場里游樂的細節(jié),如打秋千、坐滑梯、坐轉盤等 二、擴展思路

32、1.如何在畫面中體現“春” 字? （畫中色彩以“綠” 色調為主,加以適當的鮮花、小鳥、綠樹作點綴,使畫面呈現出春天綠色的勃勃生機。） 2.如何體現“游”字的快樂? （將人物的動態(tài)表現出來如野餐時的“吃、喝、坐、笑”可以使畫面非常的生動形象; 游樂場里的“跑、跳、玩”等能很好的表現同學們在游樂場里的愉快心情。）三、作畫步驟 1.構思,想一想你準備以什么為主題來表現春游,注意主題鮮明。 2.起稿,將主題物畫大,居畫面的中心,盡量突出主題。 3.著色,注意表現春天的特征。 四、自主表現 1.將春游中的愉快經歷和對大自然的感受用繪畫形式創(chuàng)作一幅春游的情景。2.力求構圖合理,主題鮮明。3.教師

33、巡視指導。五、講評作品 1.同學互相欣賞、交流。2.表揚構圖合理,色彩到位,主題突出的作業(yè)。 溫馨提示：請注意食品衛(wèi)生，不吃零食，不吃過期、發(fā)霉的食品。備注 日記本封面教學目標：1.通過學習封面設計，了解實用的用途。2.學習色彩的對比與和諧的知識，并用于封面的色彩的搭配。教學重點：日記本封面的構成。教學難點：題字與裝飾圖案。教學準備：日記本封面、圖稿、作畫工具教學預案：教學過程第一課時一、導入新課1.出示日記本封面并指導欣賞。2.封面設計的作用。二、講授新課1.指導分析日記本的封面圖案的內容造型和色彩的搭配方法。（1）日記本封面設計包括三個內容：圖案造型、文字、色彩。（2）可選用抽象素材（幾何

34、圖形、點、線等），具象素材（人物、動植物、山水等）進行造型設計。2.講解設計步驟：（1）設計構思。（2）確定圖案造型的素材。（3）先用小構圖，安排圖案、文字的位置，再畫出草稿。（4）考慮色彩的搭配，色塊的位置。（5）畫正稿，著色完成。三、作業(yè)練習1.用學過的裝飾或寫實繪畫的知識技能設計出一至幾款日記本小稿，擇優(yōu)選用。2.教師巡回輔導。溫馨提示：注意交通安全，請走人行道，不在公路上玩耍。第二課時一、繼續(xù)設計1.繼續(xù)完成日記本封面的設計。2.檢查前一課設計小稿情況，選出優(yōu)秀的設計小樣進行講評，指出作業(yè)的缺點和優(yōu)點。二、步驟指導1.選取自己較為理想的小稿放大制作為正稿。2.設計色彩稿，用大小不同的色

35、塊，深淺不同，對比鮮明的色彩畫出最佳的效果。安排好大色塊的位置，涂色時要工整細致，色彩要盡量均勻。3.先將主體圖形及底色畫好，然后寫上文字，在全面收拾整理。三、繼續(xù)作業(yè)教師指導具體的制作，重點在涂色。四、 作業(yè)講評1. 互相欣賞、交流，提出不同看法。2. 對能運用舊知識，又有創(chuàng)新的作業(yè)，大力表揚。溫馨提示：請同學們注意安全，珍惜生命！備注    低年級組教案景陽小學：楊通才3月份教案第一課時 春天來了教學目標 了解彩虹的色彩排序，認識常用色； 靈活運用所學的知識，畫一幅有彩虹的畫； 增加學生的自然常識。 課時安排 一課時。 教學準備 七色色標卡片、混色示范工具、多

36、媒體實物投影展示平臺等。 教學重點 認識并能準確排序彩虹的七種顏色。 教學難點 大膽想象并表達自己對彩虹的情感或者關于彩虹的故事。 教學過程 教師的活動 學生的活動 目標 設疑導入 師：小朋友你知道美麗彩虹是有哪七種顏色組成的嗎？ 教師出示七種顏色的色標卡。 學生：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。 學生辨認七種不同的色彩。 具體認識表現彩虹的七種色彩的名稱。 分析理解 師：小朋友，你知道這七種顏色的正確順序嗎？為什么會是這樣的呢？ 學生根據教材說出七種顏色的正確順序。 混色游戲 教師示范將紅色水杯和黃色水杯的水相互混合后，引導學生觀察變化； 再請小朋友把黃、藍兩色和紅、黃兩色分別混合，觀察顏色的變

37、化； 從自己的彩色筆盒子中按照順序找出七種顏色。 學生參與混色游戲活動，并在活動中觀察和學習色彩的變化，看一看色彩的變化，說一說觀察的結果。 通過直觀的游戲活動進一步認識顏色，增強學生對色彩變化的注意力。 欣賞感知 教師引導學生觀察教材中的范圖并請學生說一說自己看了這些畫以后的想法。 你能正確并按照順序表現彩虹的七種顏色嗎？ 你能比其他的小朋友想象的更奇特嗎？ 學生欣賞教材范圖，鞏固彩虹的七種顏色以及其順序印象。 說一說自己的感受和想法。 增強體驗，在體驗中加強知識的記憶并為激發(fā)思維做鋪墊。 自主表現 教師引導學生大膽想象：你想把彩虹畫成什么？ 美麗的彩虹是降落傘的傘頂、美麗的空中河道 - ；

38、 請學生說一說，畫一畫，教師巡回輔導。 學生在老師的啟發(fā)下大膽用語言表達自己對彩虹的想象。 學生繪畫活動，表現自己的想象或則表現和彩虹有關的故事。 運用語言激發(fā)思維，在繪畫活動中鍛煉思維能力提高繪畫表現能力。 總結評價 教師總結。 學生自評和互評。 總結教學 教學后記 第二課時美麗的油菜花教學目標 了解掌握顏色的搭配、油菜花和樹的畫法。 學會認識暖色調，并能進行裝飾。 學生在游戲中感悟自然規(guī)律與美術活動的聯系。 教學設計 本課教學設計應注意積極發(fā)揮學生在學習過程中的主體作用，讓學生在嘗試、制作、裝飾的過程中，養(yǎng)成良好的學習態(tài)度，將制作、裝飾表現與游戲作為教學主要內容，旨在使美術活動與學生生活體

39、驗更貼近。 教學過程的安排上注意完整流暢，讓學生在輕松、愉快的氛圍之中參與學習。教學程序的安排擬設置如下環(huán)節(jié)： 嘗試體驗討論分析欣賞感受自主表現游戲、交流 學生可利用自備的各種紙條嘗試體驗“紙條飛起來了”，然后討論分析“我的紙條是怎么飛起來的?”、 “怎樣飛漂亮呢?”。讓學生在思考討論中對“紙條飛”這一現象進行分析，從而初識其規(guī)律，在欣賞感受中教師可出示各種各樣通過折、扭、粘等手法進行加工的紙條，讓學生感受加工后的紙條飛的形狀，強化視覺感知，并知曉對紙條經過處理后可使之飛起來更美。學習活動的展示，在于使學生在愉悅輕松之中感受到有趣、好玩的美術活動。評價方式可以自評、互評相結合，讓學生在游戲中交

40、流自己的所感所思，彼此消化融合，無形中產生相應的獲得。 作業(yè)要求：掌握紙條會飛的規(guī)律，并能模仿書中范品做幾個會飛的紙條。 教學建議 本課教學可根據學情和條件，選擇不同的教學策略。甚至可以逆向從游戲活動開始，將學生引向探討發(fā)現，而后展開分析總結，認識“紙條飛”的規(guī)律，為自主表現提供條件。 組織教學，游戲階段可在室外進行，要注意對學生的安全教育和環(huán)保教育。 作業(yè)形式可放寬要求，可模仿書中范品進行制作，也可自行設計樣武和花紋。第03課時 桃花盛開教學目標 欣賞、了解桃花盛開作品。 用簡短的話表達自己的感受，體現對桃花盛開的學習欲望。 培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感和健康向上的審美情趣。 教學設計

41、本課是一節(jié)欣賞課，強調學生在感性基礎上認識和了解民間玩具的形、色特征，教師應盡量向學生提供較多的民間玩具實物和圖片，激發(fā)學生的學習興趣，在寬松的學習情境中掌握簡單的欣賞評述方法。教學過程安排如下： 體驗審美表現遷移 利用身邊易找的民間玩具讓學生玩一玩，體驗樂趣。在審美過程中可采用直觀教學法、比較教學法，引導學生仔細觀賞作品，了解民間玩具的材質、造型、色彩、花紋等特色，領略、初步認識形式美基本法則，探究其制作方法，再給學生講一講關于民間玩具的故事，滲透簡單的民俗文化知識。 學習活動的開展考慮突出自主的方式，讓學生對自己喜歡的玩具作出簡單的評價，可以單獨講述，也可以同桌之間或小組之間交流。 學習遷

42、移、拓展體現在鼓勵學生進行課后社會調查，去發(fā)現身邊的民間玩具去了解其間的故事、歷史，甚至可以嘗試去學著做一做。 作業(yè)要求：能用簡短的話語表達觀賞民間玩具的感受并能說出其特色。 教學建議 根據實際情況來處理教材，有的地區(qū)可以觀賞為主進行教學；有民俗地域特色的地區(qū)甚至可以安排學生動手嘗試制作簡單的民間玩具；城市發(fā)達地區(qū)可鼓勵學生在因特網上或書店查找關于民間玩具的資料，作最簡單的社會實踐調查。 指導學生欣賞教材中的作品應有的放矢先扶后放，精講有代表性的作品，重點介紹學生感興趣卻不了解的作品，可根據地方特色推薦當地民間玩具作為教學材料。2012年春景陽小學美術興趣小組高年級組教案景陽小學：楊通才3月份

43、教案第一課時 三月春光教材分析 五六年級學生通過對自然輪廓的觀察、玩味和描繪，可以對景色變化的各種形狀留下較深的印象。由于兒童自然的簡單理解，更容易對其變化的形狀展開想象。教材將真實的山水和描畫的房屋進行對比，暗示學生去“依樣畫山”，然后進入到形的想象和表現。很明顯，手只是本課教學的導入，更重要的是對手形的想象和描繪添畫。 在教材的編排上，兒歌作為引子，是想將學生引入到“好玩”的學習中來，也表達了教學的目標。教材上的作業(yè)范例有兩種類型：手形之內的添畫與手形之外的 添加。有利于學生對形的充分認識，也拓展了表現空間，使兒童對形狀的認識和把握沒有停留在一般的常識上。教材上的提示語在于啟發(fā)學生發(fā)散思維

44、，能有聯想的多樣性。作業(yè)要求顯而易見，一年級小朋友完全可以做到，既沒有超出學生實際也沒有降低難度。 教學目標 在對描繪想象變化與添畫過程中，讓學生的聯想能力和動手能力得到增強。 在自主、開放、快樂的學習中畫一幅較有創(chuàng)意的手形想象畫。 教學設計 讓學生所見過的景色，教師設問：天地是干什么的?由此導出學習的想象、動手能力、創(chuàng)造能力。繼而設問引出美麗的山、可以變成想象畫的春天景色。 出示山形想象畫作業(yè)掛圖。師生共述其創(chuàng)意、其美麗后，教師指出這就是手形想象畫?？捎眉畹恼Z言過渡到下一個教學環(huán)節(jié)，變手形做游戲。小狗、兔子、飛烏較有新意的讓其到投影儀前做給大家看，既獎勵動腦筋者也啟發(fā)了其他同學。參照教材圖

45、示與作業(yè)要求講授作業(yè)步驟。緊緊扣住手形的變化來組織教學。手形的變化既包括掌指開合所造成的輪廓形變化，也泛指通過對手形輪廓的想象所產生的新形象。教師可在這兩個知識點上展開教學，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維。在教學時，通過幻燈投影儀進行演示變化，可提高教學效率。在啟發(fā)對手形想象變化時，可把畫在紙上的手形旋轉后從不同的方向去對它揣摩想象，當腦海里產生新的形象時，即可對它進行涂畫，把自己的想象在紙上表現出來。 作業(yè)要求： 根據學生能力實際，采取以實際的手形為模，描畫手形再想象添畫的作業(yè)方式，使之成為有新意的想象畫。 教學建議 課堂中也可以采取做手影玩游戲的形式來開展教學。如：找?guī)讉€同學上臺，把自己的手用水沾濕

46、一下，手掌五指做出各種形狀，將手印按在黑板上，然后用粉筆把手形輪廓勾畫出來。 教師還可運用相似形平面構成的原理，把學生的作業(yè)統(tǒng)一拼貼展示，產生裝飾效果。 教學作業(yè)步驟時可用媒體動畫演示，以爭取多留些時間給學生。第2課時 月亮走我也走教材分析 學生們從小就是聽著月亮的故事、童謠、歌曲長大的，月亮婆婆、嫦娥、玉兔在他們的腦海中留下了親切的形象，他們對月亮充滿了無盡的退想。本課教學就是讓學生運用所學的形色知識進行大膽自由的表現。 通過引導學生回憶有關的故事，啟發(fā)學生大膽想象，從而激發(fā)他們積極主動地投入創(chuàng)作。本課繪畫采用擬人的手法來表現，讓學生將自己融入進去，畫出人和月亮之間的關系、故事，創(chuàng)作生動活潑

47、的畫面。 由于教學內容的選擇符合學生的年齡特征和他們的經驗，所以學生的創(chuàng)作熱情很高，作業(yè)效果頗佳。 教學目標 提高學生繪畫表現能力。 激發(fā)學生對生活、對大自然的熱愛之情 教學設計 本課教學主要采用以語言傳遞信息為主的教學方法。通過師生之間和學生之間的談話營造一個寬松的氛圍，以達到交流情感、想法，啟發(fā)、開拓思路，引導他們想象，激發(fā)表現欲望的目的。教師在課前要查找資料，盡可能多掌握一些關于月亮的故事、傳說、歌曲。在教學中雖然對形、色不作更高的要求，但還是要將這些知識自然地融入到極具情意性的學習活動中去，使學生的知識、能力在潛移默化中增長。教學過程安排如下： 激情入境啟發(fā)構思欣賞感受自主表現交流評述

48、 在創(chuàng)設情境這一教學環(huán)節(jié)中，可采用錄音播放學生熟知的有關月亮的童謠或歌曲為學生營造出一個學習氛圍，從而為交流討論、啟發(fā)構思作準備。 在啟發(fā)構思時應充分調動學生的記憶、想象，注意到個人與月亮可能存在或是甚至假定的關聯，創(chuàng)設活躍的課堂氣氛，促使學生積極思維、大膽地交流、互相啟發(fā)。 欣賞感受活動中，借助教材中的學生作品，拓寬學生的思路，并滲透構圖、形、色知識教育。 學生的表現活動采用自主方式，讓他們盡情宣泄情感，表現出人和月亮之間的美好關系。 本課可采用自評、互評相結合的方式，交流創(chuàng)作感受，評價作業(yè)效果。評價活動的展開擬可穿插在活動過程中進行，積極的肯定有助于激發(fā)學生的表現熱情。 作業(yè)要求： 發(fā)揮想

49、象，大膽表現月亮和人的故事。 教學建議 可根據學情和教學條件，選擇適當的教學方法，要求可適當放寬。 在可能的情況下滲透“月亮”相關的自然知識，以樸素動人的語言提示人與月亮相近相親的情感內因。 第3課時 蝶兒飛飛教材分析 在鮮花盛開的地方，可以看見蝴蝶在翩翩起舞。蝴蝶是自然界中最美麗的昆蟲，它們品種繁多、外形各異、色彩絢麗，在人類文化藝術生活中，它幾乎深入到每個角落，無論音樂、舞蹈、戲劇、工藝美術，民間藝術中的剪紙、編織、結繩、印染都有以它為形式或內容的取材。 本課融繪畫和制作為一體，先在紙上設計剪出蝴蝶的外形，再進行紋樣和色彩的繪制，并將繪制好的蝴蝶粘貼在細鐵絲上，讓紙蝴蝶飛動起來進行各種游樂

50、活動。 設計新穎的蝴蝶外形，運用線條和色塊，大膽添畫花紋是本課的教學重點。折一剪一畫一粘是紙蝴蝶制作的步驟和方法，教師無需從頭到尾示范制作步驟，只示范細鐵絲粘接的方法即可。在掌握了本課知識要點的基礎上，啟發(fā)學生自由發(fā)揮，尋求多種工具，采取多種方法粘接紙蝴蝶。然后組織學生進行各種游戲。 教學目標 增強欣賞自然美的意識，激發(fā)兒童熱愛創(chuàng)造活動。 了解蝴蝶的基本特征，感受和表現蝴蝶的對稱美和色彩美。 制作一只能飛動的紙蝴蝶，并進行游樂活動 教學設計 教師演示紙蝴蝶教具，創(chuàng)設蝴蝶在花叢中盡情飛舞的情境，激發(fā)學生學習興趣，引發(fā)學生對大自然感知的回憶、聯想和想象。談談對蝴蝶的感受，了解蝴蝶的結構特征。展示各

51、種蝴蝶的圖片，引導學生觀察，并找出蝴蝶的形狀和花紋的相同點和不同點。 課件演示：從普通蝴蝶外形變化為不同蝴蝶外形的過程，啟發(fā)學生設計新穎的蝴蝶造型。 通過觀察紙蝴蝶教具，引導學生自主找出并掌握制作的方法和步驟。 組織學生在室外或室內，利用自己制作的紙蝴蝶，自行設計游戲，開展活動。 作業(yè)要求： 繪制一只外形新穎、色彩艷麗的花蝴蝶，比一比誰做得蝴蝶最漂亮，飛得最好。 教學建議 本課可用播放有關蝴蝶在花叢中飛舞的影片，作為引入新課的手段，也可采用猜謎語、朗誦兒歌等形式導入。 指導學生仔細觀察投影或掛圖等形象資料，并啟發(fā)他們找出蝴蝶的共同點，如觸須、翅膀、花紋等。 關于聯系指導，應敢于放開，重于啟發(fā)，

52、無需一一詳細交代和具體示范，讓學生大膽探索，采取各自的方式和方法去表現，這樣方可杜絕千篇一律，開創(chuàng)作業(yè)形式多樣，色彩變化極為豐富的局面。 “舞動”的題材也可用其他有彈性的細鋼絲或竹條等材料，并啟發(fā)學生采用其他的工具、方法讓紙蝴蝶飛動起來，如：將細繩粘貼在紙蝴蝶中央，扯動細繩讓蝴蝶上下飛動等。 第4課時 星月夜教材分析 樹是兒童生活中熟知的事物，以此為題材，對兒童進行初步的立體造型練習。樹與人類的衣食住行關系密切，通過集體創(chuàng)造小樹林的活動，可以幫助學生增強關愛自然、熱愛家園的美好情感。 樹的結構主要由樹干和樹冠兩大部分組成，樹的外形形態(tài)各異，可以概括為近似的半圓形、三角形等幾何形。本課抓住這些特

53、點，要求巧妙運用廢舊的掛歷紙、彩色紙等材料制作立體的樹。教材呈現了幾種不同的制作方法：運用卷、折、粘貼的手段，將樹干做成了圓柱體、錐體等立體形；樹冠則可以根據它的外形特點來設計，或剪或卷，再粘貼或插接到樹干上。也可以隨手剪出樹的外形，再將樹形對折。 教學目標 運用廢舊的掛歷紙等材料制作立體的樹。 認識樹的結構特點，了解樹和人類的密切關系。 激發(fā)學生愛樹、愛家園的美好情感。 教學設計 本課教學設計須強調學生在美術表現活動中，大膽地采用各種造型方法表現生活中觀察到的樹，并借助語言表達自己的想法，要重視學生在造型活動中參與和探究的過程。 教學過程的安排可以設計為以下幾個環(huán)節(jié)：觀察感知討論賞析自主表現

54、交流感受。 在觀察感知中可設置多種教學情境，如借助圖片、VCD影碟、課件等多種媒材讓學生感知樹的結構特點及其外形的多樣化，條件允許的話可以把學生帶到戶外，讓學生置于特有的情境中親身感受并興致勃勃地進行再創(chuàng)造；討論賞析時可以組織學生分組討論：運用什么方法可以制作立體的樹立鼓勵啟發(fā)學生說出獨到的見解，通過作品賞析讓學生琢磨方法的可行性與否；在交流感受前，誘導學生將各自的作品合創(chuàng)為一片小樹林，激發(fā)他們的大膽地用語言表達對小樹林的感想，如：“小樹林能給我們帶來什么?”“我想對小樹林說”，使學生愛護環(huán)境、美化家園的美好情感得以升華。 評價可以采用自評、互評、師評相結合的方式，在學習活動中應鼓勵學生敢說、

55、想說，勇于想象、大膽創(chuàng)造。 作業(yè)要求：做一棵你喜歡的樹，和同學一起做成一片小樹林。 教學建議 材料可以拓寬，廢舊的廣告紙、包裝紙、畫報紙、特種藝術紙均可以，選材要注意色彩、紋樣的巧妙搭配。 樹與人類的衣食住行的密切關系，需要教師列舉生活中的實例予以適當的介紹。 抓住樹的造型基本的結構特征后，可以進行適當的想象添加，本課運用的從平面到立體的造型方法，可以誘導學生進行思維的發(fā)散，啟發(fā)學生思考：運用這些方法，還可以做什么?(如教材中呈現的小兔子等)。 2012年春景陽小學美術興趣小組低年級組教案景陽小學：楊通才4月份教案第一課時 桃花盛開教學目標 欣賞、了解桃花盛開作品。 用簡短的話表達自己的感受，體現對桃花盛開的學習欲望。 培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感和健康向上的審美情趣。 教學設計 本課是一節(jié)欣賞課，強調學生在感性基礎上認識和了解桃樹和桃花的形、色特征，教師應盡量向學生提供較多的桃花實物和圖片，激發(fā)學生的學習興趣，在寬松的學習情境中掌握簡單的欣賞評述方法。教學過程安排如下： 體驗審美表現遷移 利用身邊易找的山上的桃樹讓學生想一想，體驗樂趣。在審美過程中可采用直觀教學法、比較教學法，引導學生仔細觀賞作品，了