2021年湖北省恩施州中考生物試卷（附答案）

1、2021年湖北省恩施州中考生物試卷學(xué)校:_姓名：_班級(jí)：_考號(hào)：_題號(hào)一二總分得分注意：本試卷包含、兩卷。第卷為選擇題，所有答案必須用2B鉛筆涂在答題卡中相應(yīng)的位置。第卷為非選擇題，所有答案必須填在答題卷的相應(yīng)位置。答案寫在試卷上均無(wú)效，不予記分。一、選擇題（20分）1、生物學(xué)讓我們思想更豐富、心靈更澄凈、人生更儒雅、讓他人更幸福，也讓自己更快樂(lè)!下列生物學(xué)觀點(diǎn)你不認(rèn)同的是（）A.人和高等植物是有結(jié)構(gòu)層次的整體，各器官或系統(tǒng)分工合作共同完成各項(xiàng)生命活動(dòng) B.生物體結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的；動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式也與其生活環(huán)境相適應(yīng) C.遺傳和變異在生物世界普遍存在；變異都是定向的、對(duì)生物有利的 D. 生物

2、與生物、生物與環(huán)境密不可分，保護(hù)生物多樣性就是保護(hù)人類的未來(lái)2、流程圖可加深理解幫助記憶，對(duì)以下流程圖的解讀錯(cuò)誤的是（） A.若此圖表示視覺(jué)的形成過(guò)程，則A可表示外界光線，B為視覺(jué)感受器，C為視覺(jué)中樞 B.圖中B表示人體內(nèi)某結(jié)構(gòu)，則中一條為動(dòng)脈血管，另一條必為靜脈血管 C.若此圖表示生物進(jìn)化，從A到C的規(guī)律為從低等到高等、從水生到陸生、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜 D. 若圖示為轉(zhuǎn)基因技術(shù)，A為基因，B表示另-種生物體的DNA，C表示基因A控制的性狀3、知識(shí)改變命運(yùn)，文化孕育美德。以下生活中可能會(huì)遇到的情境，你認(rèn)為錯(cuò)誤的是（）A.青春期身心發(fā)生顯著變化，受神經(jīng)和激素調(diào)節(jié)；我們應(yīng)樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，不負(fù)韶華 B.毒品

3、往往偽裝成各種物品，具有很大欺騙性，青少年要有防毒意識(shí)，不交損友，拒絕誘惑 C.若遇溺水等致暫時(shí)停止呼吸的病人，及時(shí)撥打120求救，并對(duì)病人進(jìn)行人工呼吸 D. 若遇老人突發(fā)心血管疾病如中風(fēng)，應(yīng)盡快呼叫救護(hù)車，并搖晃患者，輔以進(jìn)食進(jìn)水4、下列有關(guān)生物生殖發(fā)育敘述正確的是（）A.兩棲動(dòng)物與昆蟲生殖發(fā)育方式均為有性生殖，變態(tài)發(fā)育，受精作用擺脫了對(duì)水的依賴 B.蝗蟲為不完全變態(tài)發(fā)育；家蠶為完全變態(tài)發(fā)育，提高蠶絲產(chǎn)量，應(yīng)延長(zhǎng)蛹期 C.胎兒通過(guò)胎盤從母體獲得氧氣、養(yǎng)料并排出廢物，胎盤承擔(dān)出生后肺、小腸、腎臟等器官相應(yīng)功能 D. 卵白、卵黃能為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)；種子萌發(fā)至成熟開(kāi)花為綠色開(kāi)花植物的生活史5、微

4、生物在自然界中分布廣泛，有關(guān)敘述合理的是（）A.病毒結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)組成；須通過(guò)寄生或腐生才能存活 B.酵母菌可用于釀醋和制泡菜；蘑菇細(xì)胞內(nèi)含有葉綠體，屬生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者 C.多數(shù)真菌由菌絲構(gòu)成，能夠產(chǎn)生孢子繁殖后代；青霉能與所有的細(xì)菌共生 D. 微生物相對(duì)表面積大，代謝類型多，繁殖速度快，所以微生物分布廣泛6、如圖圖一為某森林生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)；圖二表示圖一中的某條食物鏈中各生物體內(nèi)有毒物質(zhì)含量；圖三表示生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)示意圖。請(qǐng)選出正確的答案（）  A.圖一中包含四條食物鏈；沿食物鏈流動(dòng)的物質(zhì)和能量，最終都在生物圈消失 B.圖二中的甲對(duì)應(yīng)圖一中的生

5、物是吃蟲的鳥(niǎo)，它與蜘蛛有競(jìng)爭(zhēng)和捕食關(guān)系 C.圖三中的乙表示生產(chǎn)者，它通過(guò)生理過(guò)程不斷消耗大氣中的二氧化碳 D.生態(tài)農(nóng)業(yè)在圖三中的甲類生物主要是牛羊等動(dòng)物 7、下列實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中，操作過(guò)程或現(xiàn)象正確的是（）A.“練習(xí)使用顯微鏡”，物鏡低倍換高倍后，為使圖像更清晰，微調(diào)粗準(zhǔn)焦螺旋 B.“制作和觀察洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”，滴加碘液能更清楚的觀察葉綠體 C.“探究溫度和濕度對(duì)霉菌生長(zhǎng)的影響”，面包片在空氣中暴露20-30分鐘，使霉菌的孢子落到面包片上 D. “雙縮脲檢測(cè)蛋白質(zhì)”，現(xiàn)象是與稀釋蛋清液呈褪色反應(yīng)8、如圖是關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖，以下有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)與行為的描述，不正確的是（） A.軀體運(yùn)動(dòng)的形成，要

6、在神經(jīng)傳來(lái)興奮的作用下，骨骼肌收縮，牽引骨繞關(guān)節(jié)活動(dòng)而產(chǎn)生 B.內(nèi)有滑液，使關(guān)節(jié)具有靈活性，由和共同圍成 C.取食行為能保證動(dòng)物的生存；節(jié)律行為使動(dòng)物的生活與環(huán) 境周期性變化保持同步 D. 本能與學(xué)習(xí)，是動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的兩種最基本方式9、人體血液循環(huán)系統(tǒng)由心臟、血管組成，具有運(yùn)輸功能。針對(duì)圖中描述不正確的是（） A.甲圖A血管表示醫(yī)生給病人靜脈注射時(shí)，針頭刺入的血管 B.乙圖C表示人體肺部毛細(xì)血管網(wǎng)，B代表的血管是肺動(dòng)脈 C.丙圖中曲線代表氧氣的變化，B可表示組織細(xì)胞周圍的毛細(xì)血管 D.丁圖中血液性質(zhì)發(fā)生變化的部位為和處；體肺循環(huán)起點(diǎn)均為心室，終點(diǎn)均為心房 10、清江河是滋養(yǎng)恩施土苗兒

7、女的母親河，自西向東流經(jīng)我州利川恩施建始等地。某鄉(xiāng)鎮(zhèn)所轄清江河谷兩岸土質(zhì)相近、降水相當(dāng)，盛產(chǎn)柑橘，但北岸品質(zhì)更優(yōu)。以下說(shuō)法正確的是（）A.此地北岸柑橘品質(zhì)更優(yōu)，主要是受光照的影響；光照對(duì)植物的分布起決定性的作用 B.柑橘的性狀受基因型與環(huán)境的共同影響；以上實(shí)例說(shuō)明，生物可以影響和改變環(huán)境 C.柑橘以果實(shí)為收獲物，管理中應(yīng)適當(dāng)增施含氮的無(wú)機(jī)鹽 D. 柑橘果肉富含維生素C可以防治貧血??；橘樹(shù)具有保持水土、促進(jìn)水循環(huán)等生態(tài)效益二、非選擇題(共30分)1、疫情之下，有愛(ài)相隨，無(wú)數(shù)逆行者，為撲滅疫情義無(wú)反顧，直奔疫區(qū)，消彌病痛，傳遞信心，播灑感動(dòng)請(qǐng)你作答以下各題： （1）“新冠肺炎”通過(guò)空氣、一般接觸傳

8、播。這些途徑會(huì)不會(huì)使艾滋病在人與人之間傳播？ _ （會(huì)/不會(huì)）。新冠病毒和艾滋病病毒都不能獨(dú)立生活，因?yàn)椴《緵](méi)有 _ 。 （2）小聰同學(xué)了解到呼吸道和肺是新冠病毒攻擊人體的首要目標(biāo)，可能呼吸系統(tǒng)已感染而血液還未受到侵染，采集“咽拭子“（咽部黏液）篩查比血檢能更早發(fā)現(xiàn)并確診新冠肺炎患者，進(jìn)行隔離治療，避免大面積交叉感染。采集“咽拭子”進(jìn)行全民篩查，在防控傳染病流行措施中屬于 _ 。（3）某國(guó)倚仗其強(qiáng)大的疫苗研發(fā)、生產(chǎn)能力，囤積大量新冠疫苗。但病毒的繁殖變異速度極快，已有“二重”、“三重“變異毒株出現(xiàn)。若某國(guó)民眾在將來(lái)的某時(shí)間注射現(xiàn)在囤積

9、的疫苗，體內(nèi)產(chǎn)生的抗體能否對(duì)“三重或四、五重“變異病毒產(chǎn)生抵抗力？ _ 。 （能/否）2、“傾盡一城花，只為奠一人”。他讓中國(guó)人端穩(wěn)飯碗，吃飽肚子，挺直腰桿。他的人格魅力、學(xué)術(shù)造詣、巨大貢獻(xiàn)，是永遠(yuǎn)矗立在國(guó)人心中的豐碑!在復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的星晨大海，他是最耀眼的星。 （1）袁隆平利用野生稻和栽培稻雜交來(lái)培育新品種，利用了生物多樣性中的 _ 。 （2）在越來(lái)越少的土地上，生產(chǎn)更多的糧食是袁老畢生追求。而在生產(chǎn)實(shí)踐中，要培有出無(wú)病毒感染植株并且加快繁有速度，宜采用 _ 技術(shù)來(lái)繁殖后代。 （3）綠色開(kāi)花植物經(jīng)歷傳粉和受精后，花結(jié)構(gòu)中的 

10、_ 分別發(fā)育為種子和果皮。（4）向?yàn)┩窟M(jìn)軍，向鹽堿地要產(chǎn)量。袁隆平團(tuán)隊(duì)擬選有能在鹽堿地正常生長(zhǎng)并高產(chǎn)的新品種，淘汰不抗鹽堿的品種，這種選育方式屬于 _ 選擇；若選育成功，這種水稻的細(xì)胞液濃度 _ 普通水稻細(xì)胞液濃度。（高于/等于/低于）。3、圖為植物部分生理活動(dòng)示意圖，請(qǐng)作答： （1）圖中數(shù)字代表綠色植物進(jìn)行的主要生理活動(dòng)，白天能進(jìn)行的生理活動(dòng)有 _ （ 填圖中序號(hào)）。其中，過(guò)程能促進(jìn)根部對(duì) _ 的吸收和運(yùn)輸。 （2）中國(guó)政府向世界莊嚴(yán)承諾，到2060年實(shí)現(xiàn)“碳中和”目標(biāo)：即排放的二氧化碳和消耗的二氧化碳

11、總量相等。這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，“是取決于少向大氣中排放二氧化碳，升級(jí)產(chǎn)業(yè)；二是要植樹(shù)造林，修復(fù)生態(tài)，促進(jìn) _ （填序號(hào)）表示的生理過(guò)程，消耗更多的二氧化碳。 （3）洞庭湖“碧螺春”名茶產(chǎn)區(qū)，茶農(nóng)創(chuàng)造茶樹(shù)與果樹(shù)套種法，“茶沁花香、果窨茶味”，果、茶品質(zhì)雙雙提升。生長(zhǎng)在同塊土地上的果樹(shù)和茶樹(shù)的種間關(guān)系是 _ 。小聰同學(xué)在研學(xué)中發(fā)現(xiàn)，周邊的葡萄園、李子園等行間都長(zhǎng)滿了雜草，整理了如下研學(xué)筆記：草與果樹(shù)爭(zhēng)水爭(zhēng)肥；果樹(shù)為多年生、雜草多為一年生植物；除草需消耗人力或噴灑除草制；草死亡后可轉(zhuǎn)化為有機(jī)肥；雜草如被子覆于地面，避免土地裸露，能保持土壤水分；雜草能避免果園物種單

12、一。請(qǐng)你綜合考量，是否拔除果園中的雜草？ _ 。 （ 是/否）（4）果農(nóng)使用嫁接方法對(duì)李樹(shù)進(jìn)行改造，接穗為：果皮紅色、基因型Aa；砧木為：果皮綠色、基因型aa，嫁接成活后，用接穗果枝自花傳粉，李子成熟后隨機(jī)抽查一個(gè)，其果皮顏色是 _ ，種子內(nèi)胚芽基因型為 _ 。4、物以類聚、人以群分。對(duì)生物進(jìn)行分類，可以更有效的識(shí)別利用、保護(hù)生物。 （1）生物學(xué)分類的主要依據(jù)是親緣關(guān)系遠(yuǎn)近和 _ 差異程度。 （2）上表中A、B兩大類群生物相對(duì)立的特征是：B類生物有 _ 。 （3）昆蟲一般有三對(duì)足、兩對(duì)翅，身體分

13、為 _ 三部分。（4）生物知識(shí)無(wú)處不在，若按分類法的“二歧”、“非此即彼”的原則，在垃圾分類的四分法中，圖中空白處應(yīng)分別填入 _ 。5、圖為人體部分生理活動(dòng)示意圖，A、B、D、E為相關(guān)系統(tǒng)，C為組織細(xì)胞，a、b、c、d為物質(zhì)，、為生理過(guò)程，請(qǐng)分析作答。 （1）B、D兩個(gè)系統(tǒng)主要器官分別為 _ 。若a為葡萄糖，表示的生理過(guò)程為 _ 。 （2）圖一中的過(guò)程通過(guò) _ 完成。當(dāng)人體 _ （ 吸氣/呼氣）時(shí)肋間外肌、膈肌均收縮，胸廓容積擴(kuò)大，肺擴(kuò)張，肺內(nèi)氣壓低于外界氣壓。（3）圖二中甲

14、、乙曲線表示尿素、葡萄糖在腎單位的不同部位濃度變化，甲曲線表示的物質(zhì)和表示的部位分別是 _ 。發(fā)生在圖二I處的生理過(guò)程為圖一中的 _ 。（填序號(hào)）6、實(shí)驗(yàn)法是生物學(xué)研究的重要方法，它能幫助我們獲得知識(shí)，領(lǐng)悟科學(xué)觀念，豐富研究手段，提升科學(xué)素養(yǎng)。 （1）探究“綠葉在光下合成淀粉”，暗處理后選取生長(zhǎng)健壯的2-3片葉，上下兩面夾黑紙板，該實(shí)驗(yàn)的變量是 _ 。 （2）探究“植物呼吸作用”，將點(diǎn)燃蠟燭伸進(jìn)A、B兩瓶中，A（萌發(fā)種子）瓶中蠟燭很快熄滅，B（煮熟種子）瓶中蠟燭較長(zhǎng)時(shí)間燃燒，實(shí)驗(yàn)結(jié)論是： _ 。 （3）探究“唾液對(duì)

15、淀粉的消化”，兩試管除所加入物質(zhì)為2mL唾液和2mL清水外，其余條件均相同且適宜，目的是 _ ，從而形成對(duì)照。（4）探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”，放入20只鼠婦而不是一只，其科學(xué)道理是 _ 。2021年湖北省恩施州中考生物試卷 參考答案一、選擇題（20分）第1題參考答案: C解：A、生物自身是一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一的整體，各器官或系統(tǒng)分工合作，共同完成各項(xiàng)生命活動(dòng)，正確； B、生物體的結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的，動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式與其生存環(huán)境也相適應(yīng)，正確； C、遺傳和變異在生物世界是普遍存在的，變異是不定向的，環(huán)境起到定向選擇的作用，錯(cuò)誤； D、人與生物圈內(nèi)的其他生物及環(huán)

16、境屬于一個(gè)密不可分的整體，保護(hù)生物多樣性就是保護(hù)人類的未來(lái)，正確； 故選：C。 按照變異對(duì)生物是否有利分為有利變異和不利變異。有利變異對(duì)生物生存是有利的，不利變異對(duì)生物生存是不利的。綜合運(yùn)用所學(xué)生物學(xué)知識(shí)。- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -第2題參考答案: B解：A、視覺(jué)的形成過(guò)程是：外界物體反射的光線，經(jīng)過(guò)角膜、房水，由瞳孔進(jìn)入眼球內(nèi)部，經(jīng)過(guò)晶狀體和玻璃體

17、的折射作用，形成一個(gè)倒置的物像。視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞接受物像的刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，然后通過(guò)視神經(jīng)傳到大腦皮層的視覺(jué)中樞，形成視覺(jué)。因此若此圖表示視覺(jué)的形成過(guò)程，則A可表示外界光線，B為視覺(jué)感受器，C為視覺(jué)中樞，A正確； B、腎小球的一端連接入球小動(dòng)脈，另一端連接出球小動(dòng)脈，因此若B表示腎小球，則都為動(dòng)脈血管，B錯(cuò)誤； C、生物的進(jìn)化歷程和進(jìn)化趨勢(shì)：由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低等到高等、由水生到陸生逐漸進(jìn)化而來(lái)的，C正確； D、轉(zhuǎn)基因技術(shù)就是把一個(gè)生物體的基因轉(zhuǎn)移到另一生物體DNA中的技術(shù)，在另一個(gè)生物體中能表達(dá)轉(zhuǎn)入基因的功能。因此若圖示為轉(zhuǎn)基因技術(shù)，A為基因，B表示另-種生物體的DNA，C表示基因A控制的性

18、狀，D正確。 故選：B。 腎小球的一端連接入球小動(dòng)脈，另一端連接出球小動(dòng)脈，出球小動(dòng)脈在腎小管周圍形成毛細(xì)血管網(wǎng)，因此人體中在腎小球處的毛細(xì)血管兩端都連接小動(dòng)脈。此題涉及的知識(shí)面比較廣，我們要熟練掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合題意，靈活解答。- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -第3題參考答案: D解：A、進(jìn)入青春期，神經(jīng)系統(tǒng)以及心臟和肺等器官的功能也明顯增強(qiáng)。青春期

19、的男孩和女孩，心理上也發(fā)生著明顯的變化，我們應(yīng)樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，不負(fù)韶華，A正確； B、毒品往往偽裝成各種物品，具有很大欺騙性，青少年要有防毒意識(shí)，不交損友，拒絕誘惑，B正確； C、若遇到有人因溺水暫時(shí)停止呼吸，可采用人工呼吸的方法實(shí)施急救。并且及時(shí)撥打120求救，C正確； D、若遇老人突發(fā)心血管疾病如中風(fēng)，應(yīng)盡快呼叫救護(hù)車，但不能搖晃患者，不能進(jìn)食進(jìn)水，D錯(cuò)誤。 故選：D。 進(jìn)入青春期，男孩和女孩的身高、體重都迅速增加，另外，神經(jīng)系統(tǒng)以及心臟和肺等器官的功能也明顯增強(qiáng)。青春期的男孩和女孩，心理上也發(fā)生著明顯的變化，生活中常常會(huì)有較多的心理矛盾。如有了強(qiáng)烈的獨(dú)立的意識(shí)、叛逆性，遇到挫折又有依賴性，

20、渴望得到家長(zhǎng)和老師的關(guān)懷。內(nèi)心世界逐漸復(fù)雜，有的事情不想跟家長(zhǎng)交流。掌握青春期的特點(diǎn)和急救的基本知識(shí)是解題的關(guān)鍵。- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -第4題參考答案: C解：A、兩棲動(dòng)物與昆蟲生殖發(fā)育方式均為有性生殖，變態(tài)發(fā)育，但兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育離不開(kāi)水，錯(cuò)誤。 B、家蠶的發(fā)育過(guò)程包括受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)時(shí)期，為了提高蠶絲產(chǎn)量，應(yīng)設(shè)法延長(zhǎng)幼蟲時(shí)期，錯(cuò)誤

21、。 C、胎兒通過(guò)胎盤從母體獲得氧氣、養(yǎng)料并排出廢物，胎盤承擔(dān)出生后肺、小腸、腎臟等器官相應(yīng)功能，正確。 D、卵白、卵黃能為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)；綠色開(kāi)花植物的生活史是指生物在一生中所經(jīng)歷的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的全過(guò)程，錯(cuò)誤。 故選：C。 昆蟲的發(fā)育分為完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育，不完全變態(tài)發(fā)育包括受精卵、幼蟲和成蟲三個(gè)階段；完全變態(tài)發(fā)育的過(guò)程包括受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)時(shí)期。掌握動(dòng)植物的生殖發(fā)育特點(diǎn)是解題的關(guān)鍵。- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

22、- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -第5題參考答案: D解：A、病毒結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)組成，病毒只能過(guò)寄生生活，A錯(cuò)誤； B、釀醋用醋酸桿菌，制泡菜用乳酸菌；蘑菇細(xì)胞內(nèi)含有葉綠體，屬生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，B錯(cuò)誤； C、多數(shù)真菌由菌絲構(gòu)成，能夠產(chǎn)生孢子繁殖后代，青霉過(guò)腐生生活，C錯(cuò)誤； D、微生物相對(duì)表面積大，代謝類型多，繁殖速度快，所以微生物分布廣泛，D正確。 故選：D。 病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)只有蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成；真菌有真正的細(xì)胞核，有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)；細(xì)菌有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)，沒(méi)有成形的細(xì)胞核，只有DNA集

23、中的區(qū)域。明確各微生物的特征是解決本題的關(guān)鍵。- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -第6題參考答案: B解：A、食物鏈以生產(chǎn)者開(kāi)始，以最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)結(jié)束。圖一中食物鏈有：草食草昆蟲吃蟲的鳥(niǎo)貓頭鷹，草食草昆蟲蜘蛛吃蟲的鳥(niǎo)貓頭鷹，草食草昆蟲蜘蛛螳螂蛇貓頭鷹，草食草昆蟲螳螂蛇貓頭鷹，共4條。物質(zhì)和能量沿食物鏈流動(dòng)，物質(zhì)是循環(huán)的，能量是逐級(jí)遞減的，最終在環(huán)境中消失。A錯(cuò)誤；

24、 B、在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，所以圖二中食物鏈為：丁乙甲丙，對(duì)應(yīng)圖一中食物鏈為：草食草昆蟲吃蟲的鳥(niǎo)貓頭鷹。所以，圖二中甲對(duì)應(yīng)圖一中的生物是吃蟲的鳥(niǎo)，它與蜘蛛有競(jìng)爭(zhēng)和捕食關(guān)系。B正確； C、生產(chǎn)者既能通過(guò)光合作用吸收二氧化碳，又能通過(guò)呼吸作用釋放二氧化碳。所以，圖三中的乙表示生產(chǎn)者，它通過(guò)生理過(guò)程不斷消耗大氣中的二氧化碳。C錯(cuò)誤； D、分析圖三生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)示意圖可知，乙為生產(chǎn)者、丙和丁為消費(fèi)者，甲為分解者。因此，甲類生物主要是營(yíng)腐生生活的細(xì)菌和真菌等生物。D錯(cuò)誤。 故選：B。 1、食物鏈書寫的原則是：食物鏈中只包含生產(chǎn)者和消費(fèi)者，不包括分解者和非生物部分；食

25、物鏈以生產(chǎn)者開(kāi)始，以最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)結(jié)束；食物鏈中的箭頭由被捕食者指向捕食者。 2、在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著消費(fèi)者級(jí)別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集。 3、圖三表示生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)示意圖，則乙為生產(chǎn)者、丙和丁為消費(fèi)者，甲為分解者。掌握食物鏈的正確書寫、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)能量流動(dòng)及生物富集現(xiàn)象是解題的關(guān)鍵。- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

26、 - - - - -第7題參考答案: C解：A、“練習(xí)使用顯微鏡”，物鏡低倍換高倍后，為使圖像更清晰，微調(diào)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，A錯(cuò)誤； B、制作并觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，滴加碘液進(jìn)行染色，便于觀察細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞核，B錯(cuò)誤； C、將面包片暴露在空氣中，是為了讓空氣中的霉菌孢子落到面包上，相當(dāng)于“接種”，C正確； D、變性后的蛋白質(zhì)中含有肽鍵，與雙縮脲試劑反應(yīng)會(huì)呈現(xiàn)紫色，D錯(cuò)誤。 故選：C。 細(xì)準(zhǔn)焦螺旋的作用是使物像更加清晰。 碘液染色為了觀察細(xì)胞核更加清晰。 細(xì)菌、真菌等生物的基本生存需要：一定的水分、適宜的溫度和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。 變性后的蛋白質(zhì)中含有肽鍵，與雙縮脲試劑反應(yīng)會(huì)呈現(xiàn)紫色。本題涉及的知識(shí)點(diǎn)

27、較多，注重彼此之間的聯(lián)系。- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -第8題參考答案: B解：A、骨骼肌有受刺激而收縮的特性，當(dāng)骨骼肌受神經(jīng)傳來(lái)的刺激收縮時(shí)，就會(huì)牽動(dòng)骨繞著關(guān)節(jié)活動(dòng)，于是軀體就會(huì)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)。因此軀體運(yùn)動(dòng)的形成，要在神經(jīng)傳來(lái)興奮的作用下，骨骼肌收縮，牽引骨繞關(guān)節(jié)活動(dòng)而產(chǎn)生，正確。 B、關(guān)節(jié)腔內(nèi)有滑液，使關(guān)節(jié)具有靈活性，關(guān)節(jié)腔由關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)軟骨和關(guān)節(jié)窩共同圍

28、成，錯(cuò)誤。 C、取食行為能保證動(dòng)物的生存；節(jié)律行為使動(dòng)物的生活與環(huán) 境周期性變化保持同步，正確。 D、動(dòng)物的先天性行為指的是由動(dòng)物生來(lái)就有的，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，如蜜蜂采蜜；而動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為指的是在先天性行為的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)所獲得的行為，如鸚鵡學(xué)舌、大山雀偷飲牛奶、蚯蚓走“T”字形迷宮，本能和學(xué)習(xí)是動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的兩種最基本方式，正確。 故選：B。 任何一個(gè)動(dòng)作的完成，都是由骨骼肌、骨、關(guān)節(jié)三者協(xié)調(diào)配合，在神經(jīng)系統(tǒng)的支任配和其他系統(tǒng)的輔助下完成的。圖中關(guān)節(jié)囊，關(guān)節(jié)腔，關(guān)節(jié)頭，關(guān)節(jié)軟骨，關(guān)節(jié)窩，關(guān)節(jié)面。掌握關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)及各部分的功能是解題的關(guān)鍵。-

29、- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -第9題參考答案: A解：A、甲圖A血管的血液由主干流向分支，因此A血管是動(dòng)脈，而醫(yī)生給病人靜脈注射時(shí)，針刺入的血管是靜脈，不是A動(dòng)脈血管，A錯(cuò)誤； B、肺循環(huán)的路線是：右心室肺動(dòng)脈肺部毛細(xì)血管肺靜脈左心房，因此乙圖C表示人體肺部的毛細(xì)血管網(wǎng)，則A代表的血管是肺靜脈，B代表的血管是肺動(dòng)脈，B正確； C、丙圖中，如果曲線代表氧氣的變

30、化，圖丙中顯示血液流經(jīng)血管B時(shí)氧氣減少，因此血管B表示組織細(xì)胞間的毛細(xì)血管，C正確； D、丁圖中是肺部毛細(xì)血管、是組織處的毛細(xì)血管，在兩處毛細(xì)血管處均發(fā)生了氣體交換，因此血液的性質(zhì)都發(fā)生了變化；據(jù)分析（1）（2）可知，體循環(huán)和肺循環(huán)的起點(diǎn)均為心室，終點(diǎn)均為心房，D正確。 故選：A。 （1）體循環(huán)的路線是：左心室主動(dòng)脈各級(jí)動(dòng)脈身體各部分的毛細(xì)血管網(wǎng)各級(jí)靜脈上、下腔靜脈右心房，血液流經(jīng)組織細(xì)胞時(shí)，血液與組織細(xì)胞進(jìn)行氣體交換，血液中氧氣進(jìn)入組織細(xì)胞，組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳進(jìn)入血液，因此血液由含氧豐富的動(dòng)脈血變成含氧少的靜脈血。 （2）肺循環(huán)的路線是：右心室肺動(dòng)脈肺部毛細(xì)血管肺靜脈左心房，血液流經(jīng)肺泡

31、時(shí)，與肺泡進(jìn)行氣體交換，血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡，肺泡中的氧進(jìn)入血液，因此血液由含氧少的靜脈血變成含氧豐富的動(dòng)脈血。 （3）動(dòng)脈內(nèi)的血液流動(dòng)方向是從主干流向分支；靜脈內(nèi)的血液流動(dòng)方向是從分支流向主干；毛細(xì)血管管腔小，紅細(xì)胞只能成單行通過(guò)。解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握血液循環(huán)的途徑和血液成分的變化。- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -第10題參考答案: B解：A

32、、由題干可知，此地北岸柑橘品質(zhì)更優(yōu)，主要是受水分的影響；光水分對(duì)植物的分布起決定性的作用，A錯(cuò)誤； B、柑橘的性狀受基因型與環(huán)境的共同影響；以上實(shí)例說(shuō)明，生物可以影響和改變環(huán)境，B正確； C、含磷的無(wú)機(jī)鹽可以促進(jìn)幼苗的發(fā)育和花的開(kāi)放，使果實(shí)、種子提早成熟，因此柑橘以果實(shí)為收獲物，管理中應(yīng)適當(dāng)增施含磷的無(wú)機(jī)鹽，C錯(cuò)誤； D、柑橘果肉富含維生素C可以防治壞血病，D錯(cuò)誤。 故選：B。 生物的適應(yīng)性是指生物體與環(huán)境表現(xiàn)相適合的現(xiàn)象。適應(yīng)性是通過(guò)長(zhǎng)期的自然選擇，需要很長(zhǎng)時(shí)間形成的?，F(xiàn)在生存的每一種生物，都具有與環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征。解答此類題目的關(guān)鍵是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋。

33、二、非選擇題(共30分)- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -第1題參考答案: （1）不會(huì)；細(xì)胞結(jié)構(gòu)； （2）控制傳染源；（3）否。解：（1）艾滋病的傳播途徑是血液傳播、性傳播和母嬰傳播，一般性接觸不會(huì)傳染艾滋病。新冠病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成。 （2）預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群。采集“咽拭子“（咽部黏液）篩

34、查比血檢能更早發(fā)現(xiàn)并確診新冠肺炎患者，進(jìn)行隔離治療，屬于控制傳染源。 （3）疫苗是用失活的或減毒的病原體制成的生物制品，能刺激人體產(chǎn)生相應(yīng)的抗體。病毒的繁殖變異速度極快，利用囤積的疫苗不能抵抗“三重或四、五重“變異病毒。 故答案為： （1）不會(huì)；細(xì)胞結(jié)構(gòu)； （2）控制傳染源； （3）否。 傳染病是指由病原體引起的，能夠在人與人之間、人與動(dòng)物之間傳播的疾?。活A(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群。解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題。- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

35、 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -第2題參考答案: （1）遺傳基因多樣性 （2）組織培養(yǎng) （3）胚珠、子房壁（4）人工；高于解：（1）基因（遺傳）的多樣性是指物種的種內(nèi)個(gè)體或種群間的基因變化，不同物種之間基因組成差別很大。袁隆平利用野生稻和栽培稻雜交來(lái)培育新品種，利用了生物多樣性中的遺傳基因多樣性。 （2）組織培養(yǎng)屬于無(wú)性生殖的范疇。利用組織培養(yǎng)技術(shù)，可以保持親本的優(yōu)良性狀，但不能培育成新的品種；在短時(shí)間內(nèi)大批量的培育出所需要的植物新個(gè)體；還可以防止植物病毒的危害，極大

36、的提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。而在生產(chǎn)實(shí)踐中，要培有出無(wú)病毒感染植株并且加快繁有速度，宜采用 組織培養(yǎng) 技術(shù)來(lái)繁殖后代。 （3）一朵花經(jīng)過(guò)傳粉受精后，子房繼續(xù)發(fā)育，最終發(fā)育成果實(shí)，子房中的胚珠發(fā)育成種子，子房壁發(fā)育成果皮。 （4）袁隆平團(tuán)隊(duì)擬選有能在鹽堿地正常生長(zhǎng)并高產(chǎn)的新品種，淘汰不抗鹽堿的品種，這種選育方式屬于人工 選擇；若選育成功，這種水稻的細(xì)胞液濃度高于普通水稻細(xì)胞液濃度。 故答案為： （1）遺傳基因多樣性 （2）組織培養(yǎng) （3）胚珠、子房壁 （4）人工；高于 （1）生物多樣性包括生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性. （2）一朵花經(jīng)過(guò)傳粉受精后，子房

37、發(fā)育成果實(shí)，胚珠發(fā)育成種子，如圖： - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -第3題參考答案: （1）；水；（2）；（3）競(jìng)爭(zhēng)；是；（4）紅色；AA或Aa 或aa。解：（1）綠色植物的光合作用、呼吸作用、蒸騰作用進(jìn)行的時(shí)間、部位都有所不同。在陽(yáng)光下，光合作用、呼吸作用、蒸騰作用可同時(shí)進(jìn)行；但在夜間，光合作用停止，蒸騰作用也大大減弱，而呼吸作用不管在白天還是

38、夜間，時(shí)時(shí)刻刻都在進(jìn)行著。物質(zhì)在根莖葉的運(yùn)輸過(guò)程和植物對(duì)水的吸收，白天黑夜都可進(jìn)行。所以，綠色植物白天能進(jìn)行的生理活動(dòng)有：光合作用、呼吸作用、蒸騰作用 物質(zhì)在根、莖、葉的運(yùn)輸過(guò)程、根對(duì)水的吸收過(guò)程。植物的蒸騰作用在把體內(nèi)的水以水蒸氣的形式通過(guò)葉片的氣孔蒸發(fā)到大氣當(dāng)中去的時(shí)候，是一種“泵”的原理。它為根吸水提供了向上的拉力，同時(shí)溶解在水中的無(wú)機(jī)鹽也一同被向上運(yùn)輸。所以，其中過(guò)程蒸騰作用能促進(jìn)根部對(duì)水的吸收和運(yùn)輸。 （2）“碳中和”是指企業(yè)、團(tuán)體或個(gè)人測(cè)算在一定時(shí)間內(nèi)直接或間接產(chǎn)生的溫室氣體排放總量，通過(guò)植樹(shù)造林、節(jié)能減排等形式，以抵消自身產(chǎn)生的二氧化碳排放量，實(shí)現(xiàn)二氧化碳“零排放”。光合作用是指

39、綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過(guò)程。所以，“碳中和”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，一是取決于少向大氣中排放二氧化碳，升級(jí)產(chǎn)業(yè)；二是要植樹(shù)造林，修復(fù)生態(tài)，促進(jìn)光合作用表示的生理過(guò)程，消耗更多的二氧化碳。 （3）種間關(guān)系是不同物種之間的關(guān)系，分互利共生、競(jìng)爭(zhēng)、捕食和寄生。競(jìng)爭(zhēng)是指由于競(jìng)爭(zhēng)同一食物、棲息地等兩物種之間的爭(zhēng)斗關(guān)系。故生長(zhǎng)在同一塊土地上的果樹(shù)和茶樹(shù)的種間關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)（競(jìng)爭(zhēng)陽(yáng)光、水、肥等）。葡萄園、李子園等行間保留雜草的好處有：避免除草消耗人力或噴灑除草劑污染環(huán)境；草死亡后可轉(zhuǎn)化為有機(jī)肥；雜草如被子覆于地面，避免土地裸露，能保持土壤水分；雜草能避

40、免果園物種單一。果樹(shù)間除雜草的好處有：避免草與果樹(shù)爭(zhēng)水爭(zhēng)肥。顯然，果園的雜草利大于弊，故無(wú)需鏟除。 （4）嫁接屬于無(wú)性繁殖，沒(méi)有精子和卵細(xì)胞結(jié)構(gòu)成受精卵的過(guò)程，后代一般不會(huì)出現(xiàn)變異，能保持嫁接上去的接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定，而砧木一般不會(huì)對(duì)接穗的遺傳性產(chǎn)生影響。由花到果實(shí)的發(fā)育過(guò)程為： 所以，果農(nóng)使用嫁接方法對(duì)李樹(shù)進(jìn)行改造，接穗為：果皮紅色、基因型Aa；砧木為：果皮綠色，基因型aa，嫁接成活后，用接穗果枝自花傳粉，李子成熟后隨機(jī)抽查一個(gè)，其果皮顏色由接穗的基因決定，應(yīng)該是紅色。 用接穗果枝（基因組成為Aa）自花傳粉，遺傳圖解如下： 所以，種子內(nèi)胚芽是由受精卵發(fā)育而來(lái)，故其基因型為AA或Aa或aa。

41、故答案為： （1）；水；（2）；（3）競(jìng)爭(zhēng)；是；（4）紅色；AA或Aa 或aa。 分析題圖：代表光合作用；代表呼吸作用；代表蒸騰作用；代表物質(zhì)在根、莖、葉的運(yùn)輸過(guò)程；代表根對(duì)水的吸收過(guò)程。正確識(shí)記并理解植物的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用的過(guò)程、種間關(guān)系、嫁接過(guò)程中基因的遺傳規(guī)律是解題的關(guān)鍵。- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -第4題參考答案: （1）

42、性狀； （2）真正的細(xì)胞核； （3）頭、胸、腹；（4）有害垃圾，不可回收垃圾。解：（1）生物分類是研究生物的一種基本方法生物學(xué)分類的主要依據(jù)是親緣關(guān)系遠(yuǎn)近和 性狀差異程度。 （2）上表中A、B兩大類群生物相對(duì)立的特征是：A類生物沒(méi)有成形的細(xì)胞核，屬于原核生物，而B(niǎo)類生物都有 真正的細(xì)胞核，屬于真核生物。 （3）昆蟲一般有三對(duì)足、兩對(duì)翅，身體分為 頭、胸、腹三部分，體表有外骨骼，可防止體內(nèi)水分散失。 （4）生物知識(shí)無(wú)處不在，若按分類法的“二歧”、“非此即彼”的原則，在垃圾分類的四分法中，圖中表示有害垃圾，表示不可回收垃圾。 故答案為： （1）性狀； （2）真正的細(xì)胞核； （3）頭、胸、腹； （4）有害垃圾，不可回收垃圾。 （1）生物分類是研究生物的一種基本方法生物分類主要是根據(jù)生物的相似程度（包括形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等），把生物劃分為種和屬等不同的等級(jí)，并對(duì)每一類群的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等特征進(jìn)行科學(xué)的描述，以弄清不同類群之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系 （2）身體分為頭、胸、腹三部分，頭部有一對(duì)觸角，一對(duì)復(fù)眼，有三對(duì)足，一般有2對(duì)翅的特征都屬于昆蟲。據(jù)此答題關(guān)鍵是熟記生物的分類及各種生物的特征- - - - - - - - - - - - - - -