范進中舉教案

1、范進中舉教案一、 導入新課：1901年，慈禧下令改革科舉?？荚噧?nèi)容中加中外政治歷史。為了迎合此旨意，有一次考官出題時把法國的拿破侖塞進去了，因粗略知道拿破侖與中國的項羽一樣是一位以失敗而告終的猛將，便出了一道中外比較試題：項羽拿破輪論。出題的考官趕時髦，可來自全國的八股考生哪里跟得上？于是趕出了笑話。一位考生一開筆就寫道：夫項羽，拔山蓋世之雄，豈有破輪而不能拿哉？使破輪自修其政，又焉能為項羽所拿者？拿全輪而不勝，而況于拿破輪也哉？ 二、 教學目標：1、抓住胡屠戶對范進中舉前后態(tài)度的變化，體會對比的方法對表現(xiàn)人物思想性格、表現(xiàn)文章主題的作用。2、感知藝術形象，學習通過描寫人物動作、語言刻畫人物性

2、格的寫法。3、認識封建科舉制度對人民的毒害。正確思考“讀書的目的”。三、給加點字注音：作揖（ ） 星宿（ ） 攥著（ ） 腆著（ ） 齋公（ ） 行事（ ） 帶挈（ ） 綰了（ ） 四、 解釋下列詞語：五、 文學常識：吳敬梓（1701-1754），字敏軒，號粒民，晚年又號文木老人，安徽全椒人，清代諷刺小說家。出生于官僚地主家庭，曾祖父、祖父、叔祖均憑科舉顯達。其父吳霖起，拔貢出身，只做過一任縣教諭（八品學官），為人正直耿介，不慕榮利，對吳敬梓頗有影響。吳敬梓13歲喪母，后隨父到任所，20歲中秀才（此后即屢舉不中），23歲喪父。從此，他的生活起了很大變化，由于“素不習治生，性復豪上，遇貧即施，不

3、數(shù)年而產(chǎn)盡矣”，大家都拿他作“敗家子”的典型來教育子孫。他33歲時移居南京，生活愈加貧困，到后來甚至常常無米下鍋。1754年病逝于揚州。出身于世代書香的官僚地主家庭,早年熱衷科舉，考秀才，但再也未中舉人?？紙錾系氖б?，家庭生活由富到貧的變化，在與官僚、紳士的交往中，他逐漸看透了他們丑惡的靈魂，對現(xiàn)實，龍其對科舉制度有了較深刻地認識，這些對他寫作儒林外史有很大的影響，魯迅先生說他“身為士人，熟悉其中情形，故其暴露丑態(tài)就能格外詳細六、介紹儒林外史：是一部章回體長篇諷刺小說，共55回。全書通過對封建科舉制度的弊害和知識分子的精神生活的腐朽墮落的描繪，深刻地接露和強烈地抨擊了封建社會道德風俗的敗壞和政

4、治的黑暗，它是一幅刻畫入微，形象逼真的封建社會儒林百丑圖. 全書故事情節(jié)雖沒有一個主干，可是有一個中心貫穿其間，那就是反對科舉制度和封建禮教的毒害，諷刺因熱忠功名富貴而造成的極端虛偽、惡劣的社會習氣，成功的展示了一幅以封建儒生的生活和精神狀態(tài)為中心的十八世紀中國社會的風俗畫。當然，由于時代的局限，作者在書中雖然批判了黑暗的現(xiàn)實，卻把理想寄托在“品學兼優(yōu)”的士大夫身上，看不到改變?nèi)辶趾蜕鐣恼嬲雎?，這是應該加以批判七、科舉考試： 童生：要取得正式考試的資格，先要參加童試，參加童試的人稱為儒生或童生。 生員：錄取入學的童生稱為生員。 秀才：生員肆業(yè)后稱為秀才。 舉人：通過本省學政巡回舉行的科考的

5、成績優(yōu)良的秀才參加每三年一次的在省城舉行的鄉(xiāng)試之后，考中的稱舉人，第一名稱解元，其他的稱亞元。 貢士：舉人于鄉(xiāng)試后第二年春天參加禮部舉行的會試，取中后稱為貢士，第一名稱為會元。 進士：貢士參加殿試，取中后稱進士。進士分三甲-進士及第、進士出身、同進士出身。第一甲錄取三名-狀元、榜眼、探花。 八、科舉考試內(nèi)容 主要是八股文，測試的主要內(nèi)容是經(jīng)義，詩、書、禮、易、春秋這五經(jīng)里選取一定的題目來進行寫作。八股文規(guī)定四個段落，每個段落都要有排比句。這種文章在當時非常重要，它關系到一個人能不能升官。所以在小說中說：“當今天子重文章，足下何須講漢唐?！彼援敃r的人們一心撲在八股文上，只有八股文章才能敲開科舉

6、考試的大門。九、介紹與本課有關的小說內(nèi)容 “范進中舉“這個片斷選自儒林外史第三回“周學道校士拔真才，胡屠戶行兇查捷報”。小說描寫廣東學道周進上任后在廣州主考兩場生員，然后主考南海、番禺兩縣的童生考試，其中就有范進。范進當時已是54歲了，從20歲到54歲，他整整考了35年。當花白著胡子的范進坐在考場里，引起了周進的憐憫，因為范進與自己的遭遇非常相似。周進最初考了許多年連秀才也沒有考上，最后他做生意的一個朋友替他捐錢買了一個秀才資格，他才得以考上舉人，最終考上進士。正因為如此，他才對范進格外關照，結(jié)果范進在童試中考上第一名秀才，緊接著在鄉(xiāng)試中考了第七名。十、十一、十二、中了舉了，生活也好了，地位也

7、高了，可是，范進卻突然瘋了，為什么？ 幾十年來的貧困、屈辱一旦過去，夢寐以求的功名富貴一旦出現(xiàn)，政治、經(jīng)濟、社會地位一旦改變，不禁使他驚喜得發(fā)了瘋。歸根到底，一個“好”字，表明那一瞬間，范進曾產(chǎn)生過多少思想活動?？梢院敛豢鋸埖卣f，那上半世甜酸苦辣的熱望，下半世即將紛沓而至的榮華富貴，都隨著一聲“好”風馳電掣似地卷過范進的腦海。一個“好”字，將范進這樣一個封建社會知識分子滿腦功名利祿，一心升官發(fā)財?shù)男蜗筌S然紙上。這正是作者的點睛之筆！ 十三、范進形象的典型性、典型意義 思考：范進中舉喜極發(fā)瘋，在當時類似的狀況并非僅有，課文中哪里透露這一社會狀況 ?明確：報錄人在范進發(fā)瘋后鎮(zhèn)定的提出了解救方法，可

8、見他見過類似的情形。這也便是范進形象的典型意義所在，從范進身上我們看到的是一批“心艷功名富貴而媚人，下人者”的儒生形象。十四、十五、面對這么的科舉，古人感慨良多，請同學們一齊來讀一讀。春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。十年窗下無人問，一舉成名天下知。天子重英豪，文章教爾曹。萬般皆下品，唯有讀書高。一士登甲科，九族光彩新。朝為田舍郎，暮登天子堂。窮居鬧市無人問，富在深山有遠親。應是子規(guī)啼不到，故鄉(xiāng)雖好不思歸。莫道還家便容易，人間多少事堪愁。十六、小結(jié)：封建科舉制度使落第者窮困潦倒，讓及第者飛黃騰達。它毒害了一批批像范進這樣的讀書人，使他們熱衷于功名，如癡如狂地墜入追求利祿的圈套，導致官場出現(xiàn)更多的

9、腐敗和墮落；也使得他們四體不勤，不務家業(yè)，甚至無生活自理能力，往往家境極度貧寒，陷入困境。 十七、課文標題是“范進中舉”，可以說“中舉”是范進一生的轉(zhuǎn)折點。中舉前后他的經(jīng)濟狀況、社會地位判若兩人。試著講講其變。十八、思考：胡屠戶在范進中舉前后的態(tài)度有什么不同？試分析該人物形象。十九形象分析：1、范進因沒有盤費，走去問丈人商議，被胡屠戶一口啐在臉上，罵了一個狗血噴頭。一個”啐“字，把胡屠戶的兇相刻畫得入木三分，從這個動作可以看出胡屠戶對范進的蔑視程度已經(jīng)達到極點。2、屠戶見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回。從一個”扯“字可以看出胡屠戶對中舉后的女婿極盡巴結(jié)奉承之能事。3、屠戶把銀

10、子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來，道：“這個，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”范進道：“眼見得我這里還有這幾兩銀子，若用完了，再來問老爹討來用?！蓖缿暨B忙把拳頭縮了回去，往腰里揣特寫鏡頭寫出其見財心喜而又假意退推讓的心理，諷刺意味十足。4、胡屠戶在范進中舉前后截然不同的兩種態(tài)度形成了鮮明的對比，形象地表現(xiàn)出他的前倨后恭，他欺貧愛富、趨炎附勢、嗜錢如命、庸俗自私的典型市儈的性格躍然紙上。胡屠戶前倨后恭的不同態(tài)度，正好反映出當時社會上那種趨炎附勢的現(xiàn)象，時人對權(quán)貴阿諛奉承，對寒士則加以白眼。二十、仔細閱讀文中對張鄉(xiāng)紳和眾鄰居的描寫，思考：1、張靜齋是城中望族，之前 與范進素不相識，為什么會

11、來拜會范進，而且還又送銀又送房？2、眾鄰居在范進中舉前后有什么變化？說明了什么？張靜齋的目的是為了結(jié)交新貴，鞏固和擴大自己的權(quán)勢，從這里我們可以看出當時官僚之間結(jié)黨營私之風盛行3、眾鄰居在范進中舉前對他漠不關心，在他中舉后都送了東西來。范進瘋了也是眾鄰居來幫忙。眾鄰居對權(quán)勢 者或敬畏或諂媚，對不幸者冷酷無情。這表現(xiàn)了封建社會的世態(tài)炎涼。二十一、二十二、范進形象猥瑣懦弱而又圓滑世故，熱衷功名。中舉前唯唯諾諾，中舉后則坦然地同方面大耳的張鄉(xiāng)紳平起平坐，打起官腔，成了封建社會的新貴，特權(quán)階級的人員。 范進對功名的熱衷除了從他堅持不懈地參加考試中可以看出之外，還有一處細節(jié)可以體現(xiàn)：即平日他不是一個感情

12、容易外露的人，所以他可以忍受胡屠戶的辱罵，可以冷靜的賣雞救命，但一見喜報帖便歡喜得瘋起來，鮮明的反常，可以充分表現(xiàn)他的利欲熏心、可悲可笑。 二十三|二十四、范進中舉前后狀況的變化，反映了封建社會科舉制度對讀書人命運的主宰，以及在這種制度下人與人之間的勢利關系和世態(tài)的炎涼。二十五、文章主題課文通過對比描寫范進中舉前后社會、經(jīng)濟地位的變化，著重刻畫范進中舉癲狂的丑態(tài)及他周圍各色人等趨炎附勢的嘴臉，有力地抨擊了封建制度對讀書人心靈的荼毒，辛辣地諷刺了科舉制度下人與人之間的關系，深刻地揭露了封建社會的黑暗現(xiàn)實和世態(tài)的炎涼。二十六、范進與孔乙己比較：范進和孔乙己都是受封建科舉毒害的讀書人，同處于窮困潦倒

13、的地位，對社會的擺布同樣軟弱無力，都迂腐至極，都不會“營生”，都沒有一個正常人應有的感性自我；所不同的是，范進終于叩開了功名富貴的大門，而孔乙己直到臨死“連半個秀才也撈不著”。但這只是對兩個人物必要的淺層次的理解，他們的性格內(nèi)涵究竟有何差異，兩文在寫法上又有什么不同呢？ 一、范進在遭胡屠戶訓斥后，還諾諾連聲說“岳父見教的是”，而孔乙己在酒客嘲笑他有偷竊行為時，為什么硬撐著作“你怎么這樣憑空污人清白”、“竊書不能算偷”的無力強辯？為何范進能“手里插個草標”在大庭廣眾之下“東張西望”尋人賣雞；孔乙己盡管餓得“臉色青白”也不肯脫下那件又臟又破的長衫？范進懦弱猥瑣，甘受屈辱，一臉自卑相；孔乙己雖窮困落

14、魄，卻自稱什么“君子固窮”，有一股自視甚高的傲氣。 二、范進中舉后，張鄉(xiāng)紳忙來拜訪。為什么范進明知他無稽的攀附之詞，還連稱“卻幸得老先生門下”？而孔乙己當人們問他“你當真識字么”，明明是戲弄之詞，卻“認真地顯出不屑置辯的神氣”？孔乙己渾身透出一股迂闊的腐儒之風；而范進的心靈卻熏染著世故圓滑的污濁之氣。三、孔乙己窮得將要討飯，為何還把自己少得可憐的一點茴香豆分給孩子們吃？范進在胡屠戶受銀假作謙讓時，明知從此再也不會要他接濟，為什么還說“若用完了，再來向老爹討著用”？范進是世故虛偽，說著言不由衷的話；孔乙己被扭曲的靈魂中還留存些許善良的因子。二十七、當堂檢測：下面一段話，刻畫范進這個人物形象入木三

15、分，請認真閱讀，仔細揣摩。范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫！好了！我中了！”說著，往后一交跌倒，牙關咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫！好了！我中了！”笑著，不由分說，就往門外跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。這里刻畫了范進知道自己真得中了句后的瘋態(tài)。在這段文字中，作者運用了哪些描寫方法來刻畫范進這個人物形象？聯(lián)系這段文字的上下文，你看范進發(fā)瘋是偶然的，還是必然的？作者對這個人物是同情呢，還是諷刺？1、這里刻畫了范進知道自己真得中了句后的瘋態(tài)。在這段文字中，作者運用了哪些描寫方法來刻畫范進這個人物形象？聯(lián)系這段文字的上下文，你看范進發(fā)瘋是偶然的，還是必然的？作者對這個人