今天我是升旗手教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上今天我是升旗手閱讀推薦課【教學(xué)目標(biāo)】：1、通過教學(xué)，使學(xué)生了解今天我是升旗手這本書，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生閱讀的欲望。2、通過推薦讓學(xué)生掌握讀書的方法。3、通過部分事例，讓學(xué)生對肖曉這一故事主角有初步的認識，并對他的故事產(chǎn)生濃厚的興趣。【教學(xué)重點】讓學(xué)生初步了解主人公肖曉，并對他的故事產(chǎn)生濃厚的興趣?！窘虒W(xué)難點】由對肖曉的關(guān)注而產(chǎn)生閱讀今天我是升旗手一書的興趣?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、今天我是升旗手書、印發(fā)閱讀記錄卡片。一、談話導(dǎo)入1、同學(xué)們，最近你們都讀了那些書，還記得這些書的作者嗎？(學(xué)生交流)2、今天，老師再向大家介紹一位大作家，他就是黃蓓佳。（板書：黃蓓佳）PPT：。她也有一

2、個幸福的家，有一個胖乎乎的女兒，女兒每天放學(xué)回家告訴她學(xué)校里的趣事，寫成了系列小說,主要兒童文學(xué)作品有:出示課件今天老師也帶來了其中的一本，(出示作品)一起讀書名。（板書：今天我是升旗手）二、介紹讀書方法，了解故事梗概。1、拿到一本新書，你會從哪些部分讀起？學(xué)生交流后出示課件2、同學(xué)們，像今天我是升旗手這樣的大部小說，怎樣才能較快的了解它的內(nèi)容呢？學(xué)生交流：（板書：內(nèi)容簡介）PPT：學(xué)生快速瀏覽內(nèi)容提要，說說從中獲得了那些信息？3、你是否想盡快了解故事情節(jié)，接下來看看這本書的目錄。(板書：目錄)通過看目錄，我們可以把書讀薄了。當(dāng)看完之后，目錄就能幫我們回憶小說中的令人難忘的情節(jié)。課件出示目錄。

3、課前老師在自己班級的學(xué)生中做了個調(diào)查：你最想讀的故事是哪一個？結(jié)果是：出示調(diào)查結(jié)果PPT，同學(xué)們快速瀏覽一遍調(diào)查表，說說你最想讀那個故事。三、賞析內(nèi)容，激發(fā)欲望1、讀一讀，認識人物（板書：人物）（1）同學(xué)們，老師課前給大家每人下發(fā)了一份同學(xué)們最想讀的故事老師說話不算數(shù)和一張閱讀記錄卡，請同學(xué)們快速的瀏覽一下，并完成閱讀記錄卡，體會書中的主人公肖曉是個怎樣的孩子呢？（學(xué)生閱讀，教師巡視指導(dǎo)）讀后交流。（預(yù)設(shè)：機制靈活，有膽有識，見義勇為，熱情，有責(zé)任感的肖曉。）小說中與肖曉在一起玩耍的伙伴還有很多，有一段時間肖曉的班級中流行自制名片，咱們一起來看看他們自制的名片，認識一下。PPT課件展示名片：你

4、喜歡他們嗎？他們是否也像肖曉那樣勇敢，有責(zé)任心呢，課后趕快讀讀吧。同學(xué)們，“一本打開的書”那是一個“人”。當(dāng)我們讀完一本書，不僅認識了寫書的人，還知道她為什么而寫這本書，她想告訴我們什么？老師讀了今天我是升旗手這部小說后，那個精力充沛、奇想迭出、百折不回、機智頑強、氣質(zhì)高貴并充滿著英雄主義和陽剛之美的肖曉一次次的打動著老師的心，他的成長過程本身就是一段令人感動的經(jīng)歷，他讓我們懂得了正義善良、堅持不懈是多么的重要，相信同學(xué)們讀后也會收獲多多。2、聽一聽，猜猜結(jié)果（1）猜猜，這只包里會是什么?出示課件，指名學(xué)生讀。你們想知道肖曉是怎么想的嗎？（我的媽！肖曉激動得差點沒叫出聲來。包里裝的會不會是炸彈

5、?是普通TNT還是毒氣？是細菌武器還是生物武器？作為一個發(fā)現(xiàn)者，公安部長會授予他“特工英雄”稱號嗎？會破例接收他為業(yè)余間諜嗎？）包里到底是什么呢？想知道嗎？課后自己讀讀第一章節(jié)。總之，這個包對于肖曉來說是個意外收獲，最關(guān)鍵的是，他收獲了校長的承諾。（2）課件出示：緊閉的教室門外忽然傳來刷拉刷拉的抓撓聲。梅老師覺得奇怪，跑過去看個究竟。門一拉開，一道黃光閃進教室，不見了蹤影。梅老師嚇了一跳，臉都白了，回身環(huán)顧四周，大聲問：“誰？是什么東西？”它在教室里前前后后巡視過一周之后，最后跑到教室門口，抬起一條后腿，撒了幾滴尿，作為“到此一游”的標(biāo)識。）（師跟著音樂描述，其他同學(xué)聽一聽）它到底是誰呢？又發(fā)

6、生了怎樣離奇的故事呢？想知道答案嗎？答案就藏在這本書中，課后讀讀吧！四，布置作業(yè)，提出期望老師期待著同學(xué)們在課后自主閱讀今天我是升旗手，并做好筆記。這里老師給大家準(zhǔn)備了閱讀記錄卡，（PPT：閱讀記錄卡）輔助同學(xué)們閱讀。今天我是升旗手讀書交流會設(shè)計意圖：指導(dǎo)學(xué)生初步了解小說內(nèi)容，理解故事的精彩片段，體會人物的特點，激發(fā)讀書的興趣，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：1、交流閱讀感受，加深對作品的理解。2、采用“班級讀書會”的形式，促使個性化閱讀于合作性閱讀的融合。3、感受作品的人物魅力，體悟作品的生命詮釋課前準(zhǔn)備：1、每個同學(xué)認真閱讀今天我是升旗手，并在老師閱讀提綱的指導(dǎo)下有目標(biāo)地精讀和做必要的摘錄。

7、2、多媒體課件制作。教學(xué)流程：一、走近黃蓓佳（設(shè)計理由：走進作家，抓住“閱讀興趣”這一線來親近文本。體現(xiàn)圖式閱讀策略）1、出示照片、問：這是誰？認識這位阿姨嗎？（黃蓓佳）。是啊，這就是光彩照人，親切可人的黃蓓佳阿姨。2、你讀過黃蓓佳阿姨的哪些作品？3、在咱們班的“圖書角”，就有她的好幾本書，人們常說“文字和心靈是相通的”，通過讀黃蓓佳的書，你認為她是一個怎樣的人4、這就是我們心中陽光一般的大作家，她的文字和她的笑容一樣神采飛揚。咱們接著看看對黃蓓佳的簡要介紹（出示簡介）哪位同學(xué)能給大家讀一讀？（生讀簡介）師：十八歲發(fā)表第一篇作品，三十三年來，她筆耕不輟，被人們譽為“兩棲作家”。為大人們創(chuàng)作的書

8、，每一本都風(fēng)靡一時，給孩子們寫的書，每一本都精彩紛呈。確實，有許多像黃蓓佳阿姨一樣的兒童文學(xué)作家，特別樂意為孩子們創(chuàng)作，所以，才有了一本又一本的好書，陪伴我們走過金色的童年，給了我們最溫暖的記憶。今天，我們就要和黃蓓佳阿姨寫的一個作品作一次心靈的親密接觸，一起讀書名今天我是升旗手。二、感知主要內(nèi)容：（設(shè)計理由：談?wù)w閱讀的收獲，抓住“整體收獲”這一線來交流閱讀內(nèi)容上的收獲，體現(xiàn)粗讀點線式）1、今天我是升旗手是黃蓓佳阿姨的代表作，還得過許多獎項，現(xiàn)在已經(jīng)要拍成電影了。2、能說說這本書講了什么故事嗎？出示：主人公肖曉心中有一個愿望：當(dāng)一回學(xué)校的升旗手，但愿望總是得不到實現(xiàn)。他沒有放棄努力，終于，在

9、臨近小學(xué)畢業(yè)的時候親手升起了一面鮮艷的五星紅旗。三、主要人物介紹：書中的人物一定給我們留下了非常深刻的印象，你已經(jīng)和哪些人物交上朋友了，向大家介紹介紹。（用一件事或一句話來介紹。）（包郝馬馭祝小娜林茜茜巴頓金鈴大楊陽小楊陽）四、聚焦“肖曉”，閱讀精彩片段，體會人物特點（設(shè)計理由：細讀“主景圖”小說中，很多情節(jié)寫肖曉，有趣的，傷心的，莊重的，無不透露著肖曉想成為國旗班升旗手的志向和愿望，細細品讀，鏈接學(xué)生已經(jīng)擁有的語言和情感積淀，在情感上升華）1、我們都和這些可愛的大哥哥大姐姐交上了朋友，現(xiàn)在讓我們把視線放在肖曉身上，去感受他的魅力。今天我們從“名片引起的風(fēng)波”談起，六（4）班的同學(xué)中興起了自制

10、名片，同學(xué)們的名片跟他們平時的興趣愛好理想是十分一致的，他們的理想分別是什么呢？找出來說說；中國游戲機發(fā)明制作中心董事長大楊陽南京奧林匹克學(xué)校校長孟曉晶中國第一名模、世界最上鏡小姐祝小娜宇宙開發(fā)登月投資財團主席馬馭博士聯(lián)合國首任總統(tǒng)包郝先生地址：美國紐約聯(lián)合國總部中國北京天安門國旗班班長肖曉2、你們看，和別人相比，肖曉的理想只是當(dāng)一名國旗班班長，但當(dāng)他把“國旗名片”展示在同學(xué)面前的時候，完全沒有出現(xiàn)包郝和馬馭展示名片時的戲劇性效果。（出示：肖曉把自己“國旗名片”展示在同學(xué)面前的時候，完全沒有出現(xiàn)包郝和馬馭展示名片時的戲劇性效果。不知道為什么，大家的神情都有幾分嚴(yán)肅。他們在座位上一聲不吭地傳看著

11、這張名片，顯露出從未有過的鄭重。大楊陽最后做了個樸實無華的結(jié)論：“別人的名片都是瞎編，只有肖曉這張將來說不定會用上。）讀這段話，說說你對這張名片的看法。3、現(xiàn)在我們再來讀讀肖曉做名片的全過程，讀書的111-113頁。從肖曉做名片這件事中，你覺得肖曉是個怎樣的孩子？師小結(jié)：肖曉就是這樣一個懷著英雄夢想的孩子，正如黃蓓佳阿姨說的，（出示：英雄不是天生的，可是有人生來就有英雄主義的氣質(zhì)，他們會本能地把步入輝煌作為一生追求的目標(biāo)。）4、肖曉的理想是當(dāng)天安門國旗班的班長，為了實現(xiàn)這個理想，他現(xiàn)在的愿望是：（當(dāng)一回學(xué)校的升旗手），是的，這個愿望，猶如一盞明燈，指引著肖曉，為了實現(xiàn)這個愿望，肖曉做著不懈的努

12、力，相信你們也跟著肖曉的努力同喜同悲，現(xiàn)在把它們一一展現(xiàn)出來吧。預(yù)設(shè)學(xué)生可能會說到：一、制造事故：18-21頁把小胖送醫(yī)院的事（成長路上難免出錯，最可貴的是他寧愿失去當(dāng)升旗手，也要承認自己的錯誤，不讓自己虧心）二、同意好朋友為他抄作文，出現(xiàn)抄襲事件（6、負荊請罪）三、獨上北京的失蹤事件四、為林茜茜解難，46頁（集體的利益高于一切）五、為當(dāng)好星期一的升旗手努力準(zhǔn)備。22-28頁（在肖曉心目中，升旗手是最崇高的獎賞和榮譽，是英雄。）六、為林茜茜治病發(fā)起籌款。（胸懷坦蕩，不計前嫌）七、為動物園追蹤偷猴賊。（勇敢，足智多謀）八、為保護環(huán)境去辦愛鳥報。九、為淮北的小學(xué)生關(guān)心一只小狗。總結(jié)：自古英雄出少年

13、，當(dāng)他終于成為一名升旗手的時候，已不再向別人炫耀.(出示齊讀：從上學(xué)期想當(dāng)升旗手最后沒當(dāng)成，一直到現(xiàn)在，大半年的時間過去了，他已經(jīng)長大了，他對這件事不再懷有從前的興奮、神秘、熱望。當(dāng)然旗手很光榮，可是只要努力，誰都可以當(dāng)上，大家都有機會，一切都很平常。)師：絢爛歸于平淡，然而新的理想已經(jīng)萌生，不再是當(dāng)升旗手，而是當(dāng)航空母艦的艦長。理想，永遠在肖曉的心中。5、讓我們把視線定格在肖曉升旗的那一瞬，（音樂起，配樂深情讀）305頁我們同學(xué)心中也有著理想和愿望，讀了這本書，你一定對理想有了更深刻的理解，現(xiàn)在你認為理想是什么？（先說再寫，用感情大聲讀）（故事閱讀中，肖曉讓讀者印象深刻。讀完故事，在情感上，對人物的理解和認識也是各不相同的。我們引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去認識，去“感觸”,寫下自己對理想的理解。）學(xué)生范例：理想如晨星，我們永不能觸到，但我們可像航海者一樣，借星光的位置而航行。理想是前進的動力，是照亮道路的火炬，也許它在遙遠而偏僻的一個角落，但是只要努力就一定會找到，讓我們向著理想前進！-人生是一首歌，成功是高音，失敗是低音，理想是主旋律；成功是一首歌，努力是高音，失意是低音，理想是主旋律。理想，是灰暗中的一抹亮色；理想，是昏暗中的一縷陽光，借著理想的斑斕色彩與燦爛陽光，我們在成長。我時不時會哼起一首歌理想。一個人有了理想，他的未來就有了一份希望，他便會去追；