大班語(yǔ)言教案：綠太陽(yáng)

1、精品文檔大班語(yǔ)言教案：綠太陽(yáng)幼兒園大班語(yǔ)言教案：綠太陽(yáng)（一）內(nèi)容簡(jiǎn)介太陽(yáng)生病啦！大地裂開(kāi)了口子；小河沒(méi)水，魚(yú)兒快死 了；人們干活不停地由汗，樹(shù)都被烤焦了可是，有一棵 大樹(shù)葉片特別厚，它還是綠瑩瑩的，大家都躲在它下面。怎 么才能讓太陽(yáng)的病快點(diǎn)好起來(lái)呢？大家決定用大樹(shù)的葉子給太陽(yáng)做一件綠衣服瞧 ！一個(gè)圓圓的綠太陽(yáng)桂在天空，一 切都好了起來(lái)。（二）主題分析故事通過(guò)描述大家想辦法治好太陽(yáng)的病的過(guò)程，幫 助孩子們了解太陽(yáng)對(duì)人類(lèi)、地球及大自然的重要性，知道我 們的生活離不開(kāi)太陽(yáng)，我們要保護(hù)好我們的生存環(huán)境。（三）情節(jié)分析太陽(yáng)體溫極高，竟然生病了 ！這個(gè)爆炸性的消息震驚 了大家，故事就在這樣的震撼中開(kāi)場(chǎng)。大

2、地裂開(kāi)了口子，小河沒(méi)水魚(yú)兒快死了，人們干活 不停地由汗，樹(shù)都被烤焦了在一幕幕觸目驚心的場(chǎng)景 中，故事向我們展現(xiàn)了大地萬(wàn)物因太陽(yáng)生病后的慘狀。可是，有一棵樹(shù)居然還是綠瑩瑩的，這太激動(dòng)人心啦！于是大家商量如何給太陽(yáng)治病，用綠葉給太陽(yáng)做了件綠衣服在小動(dòng)物們熱火朝天的行動(dòng)中，故事也漸入高潮。太陽(yáng)的病總算好了，大地又恢復(fù)了原樣，這真是大家都期待 的美好結(jié)局。（四）角色分析故事中太陽(yáng)的表情在不斷變化：生病時(shí)的悶悶不樂(lè)、看到大地萬(wàn)物慘狀時(shí)的痛心、穿上綠衣服后恢復(fù)健康的樂(lè)不可支。故事隨著太陽(yáng)表情的變化而跌宕起伏。同時(shí)，我們漸 漸發(fā)現(xiàn)，我們的生活離不開(kāi)太陽(yáng)， 同時(shí)也萌生了這樣的愿望： 保護(hù)太陽(yáng)，保護(hù)我們的環(huán)境！

3、（五）圖畫(huà)分析故事的主人公前后的變化，在顏色的運(yùn)用和表情的 變化上凸顯：生病時(shí)的太陽(yáng)紅得耀目卻神情沮喪：病愈后的 太陽(yáng)是綠綠的、生機(jī)勃勃的。這樣的變化彰顯了故事主題， 讓讀者隨著變化而沉浸在故事情節(jié)中，如臨其境。故事的畫(huà)面中相近色的運(yùn)用，更好地凸顯了主題：裂開(kāi)口子的大地呈深淺不一的土黃色：沒(méi)有水的小河中同色系的鵝卵石，讓人清晰地發(fā)現(xiàn)河水已經(jīng)干涸；河邊黃色土地 上枯死的深黃色莊稼與咖啡色的樹(shù)干；聾拉著腦袋、枯死的 樹(shù)枝上不同深淺的葉子這一切將太陽(yáng)生病后大地上了 無(wú)生趣的景象一一展現(xiàn)。同樣運(yùn)用近似色的大樹(shù)葉子，深深淺淺的綠色將大 樹(shù)的生機(jī)淋漓展露；太陽(yáng)穿上綠衣服后，大地上綠油油的草地也是運(yùn)用了這樣

4、的表現(xiàn)手法太陽(yáng)有多重要，從形成對(duì)比的相近色的畫(huà)面上我們 就可以深刻地感受到。(六)語(yǔ)言分析象聲詞“唧唧唧唧、呼哧呼哧”，讓小動(dòng)物們因?yàn)?太陽(yáng)生病、天氣變熱而煩躁難受的樣子清晰展現(xiàn)?！肮舛d禿、白花花、綠瑩瑩、綠油油”等詞語(yǔ)的運(yùn) 用，有助于讀者進(jìn)一步感受太陽(yáng)生病后、病好后大地上的不 同狀態(tài)，從而知道太陽(yáng)的重要 ！(一)活動(dòng)設(shè)計(jì)11、設(shè)計(jì)意圖我們生病了，可以去醫(yī)院看病，吃藥打針，病就慢 慢好了?？墒牵@回太陽(yáng)生病了，發(fā)燒到一萬(wàn)度。大地上的 生靈萬(wàn)物可糟糕啦！稀奇的是，有一棵樹(shù)，它仍舊綠瑩瑩的， 一點(diǎn)兒也沒(méi)事。于是大家討論起來(lái)，決定用綠油油的樹(shù)葉給 太陽(yáng)做一件綠衣服太陽(yáng)怎么會(huì)生病的呢？大家都在為拯救太

5、陽(yáng)而努力著，我們能做些什么呢？讓我們也一起來(lái)行動(dòng)吧！2、活動(dòng)目標(biāo)(1)理解故事內(nèi)容，知道太陽(yáng)對(duì)我們的重要性。(2)辨別了解保護(hù)環(huán)境的行為，并愿意為之而努力。3、活動(dòng)準(zhǔn)備 綠太陽(yáng)圖畫(huà)書(shū)，教學(xué)課件 (PPT) 漢字卡片：光禿禿、白花花、綠瑩瑩、綠油油 師生共同搜集各種破壞環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的圖片 紅色大太陽(yáng)、綠色大太陽(yáng)各一個(gè)，作為展示圖片的底板 地面上貼紅色太陽(yáng)、綠色太陽(yáng)的輪廓即時(shí)貼，稍大，夠孩子站在中間 一段歡快的音樂(lè) 師生共同搜集各種廢舊物品4、活動(dòng)過(guò)程(1)激趣、導(dǎo)入一你生過(guò)病嗎？怎么會(huì)生病的？后來(lái)怎么好起來(lái)的？一你還看到過(guò)誰(shuí)生??？是誰(shuí)讓他們的身體好起來(lái)的 ？一這回生病的是太陽(yáng)，怎么辦 ？請(qǐng)誰(shuí)來(lái)

6、幫忙治病呢？(2)欣賞、理解由示第211面：一太陽(yáng)怎么啦？你怎么知道的？一太陽(yáng)生病后，發(fā)生了什么事情 ？一土地、小河、樹(shù)有了什么變化 ？一魚(yú)兒、小貓、人們感到怎樣 ？一(由示漢字卡片“光禿禿”"白花花”)這是描寫(xiě)什么的？一小烏、小狗“唧唧唧唧、呼哧呼哧”地，它們?cè)趺蠢?？小結(jié)：是呀！太陽(yáng)生了病，一切都不對(duì)了。地球需要太陽(yáng)，我們都離不開(kāi)太陽(yáng)。(3)辨別、了解一太陽(yáng)怎么會(huì)生病的？還有誰(shuí)也會(huì)生病呢？一我們能從這些圖片中找到答案嗎？(生示破壞環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的圖片)一(指地面)這里有兩個(gè)太陽(yáng)，一個(gè)是生病的太陽(yáng)，一個(gè)是 健康的太陽(yáng)。哪些圖片可能會(huì)讓太陽(yáng)生病，哪些圖片能讓太 陽(yáng)健康呢？請(qǐng)選擇，并站到

7、這里來(lái)。幼兒選擇，站在相應(yīng)的圈中。小結(jié)：大家都知道了要保護(hù)環(huán)境的辦法，讓我們行動(dòng)起來(lái)，讓太陽(yáng)，還有河流、沙漠、森林不要再生病了(4)表達(dá)、表現(xiàn)出示第1 21 9面：一小動(dòng)物們也在努力想辦法，拯救太陽(yáng)呢，快來(lái)看。一你聽(tīng)到了什么？ “綠瑩瑩”是什么顏色 ？你還看到什么 也是綠瑩瑩的？一小動(dòng)物們?cè)谏塘渴裁?？一這時(shí)候，誰(shuí)想到了好辦法 ？是什么辦法？小結(jié)：我們都需要太陽(yáng)，所以大家都急著商量給太陽(yáng)治病的事情。一小動(dòng)物們給太陽(yáng)縫了一件綠衣服，治好了太陽(yáng)的病。你們有什么辦法可以治太陽(yáng)，還有森林、沙漠的病嗎？一這里有許多我們大家搜集的各種廢舊用品，還有 紙、筆?？梢园涯銈兊南敕ㄗ鲇蓙?lái)、畫(huà)由來(lái)。幼兒開(kāi)始操作，表

8、現(xiàn)、表達(dá)自己的想法。(二)活動(dòng)設(shè)計(jì)21、設(shè)計(jì)思路太陽(yáng)生病了，大家都在商量著怎么給它治病。大地上的植物、動(dòng)物都因?yàn)樘?yáng)生病而發(fā)生了變化。只有一棵大樹(shù)，依舊綠瑩瑩的。大家都躲到樹(shù)蔭下面來(lái)，商 量著準(zhǔn)備用綠油油的樹(shù)葉給太陽(yáng)縫制一件綠衣服，讓太陽(yáng)變成一個(gè)綠太陽(yáng)，它的病就好了。于是，大家行動(dòng)起來(lái)太陽(yáng)的病真的好了。這棵 大樹(shù)不但給大家?guī)?lái)了陰涼，還把太陽(yáng)的病給治好了。樹(shù)真 好！讓我們也行動(dòng)起來(lái)吧，把我們的教室變成綠綠的樹(shù)林。 讓我們來(lái)夸夸“樹(shù)真好”2、活動(dòng)目標(biāo)(1)嘗試用線描畫(huà)、折疊剪紙等方法探索表現(xiàn)樹(shù)木。(2)理解故事內(nèi)容，知道樹(shù)木與人類(lèi)的關(guān)系，懂得保護(hù)環(huán)境。3、活動(dòng)準(zhǔn)備 綠太陽(yáng)圖畫(huà)書(shū)，教學(xué)課件 (PP

9、T) 沙漠等環(huán)境污染的圖片 幼兒繪畫(huà)用紙，深淺綠色水筆若干，線描畫(huà)花紋范例 折疊剪紙步驟圖，深淺顏色手工紙，剪刀，綠色緞帶 幼兒已熟悉散文樹(shù)真好4.活動(dòng)過(guò)程（1）認(rèn)識(shí)故事角色，引由話題一我給大家?guī)?lái)了一個(gè)朋友（由示生病的紅色太陽(yáng)），知道它是誰(shuí)嗎？一（由示穿上綠色樹(shù)葉衣服的太陽(yáng)）太陽(yáng)變了，怎么回事？一聽(tīng)了這個(gè)故事，也許就有答案啦。（2）傾聽(tīng)欣賞故事，理解內(nèi)容出示第2面結(jié)尾：一太陽(yáng)生病了，它是什么樣子的 ？一世界發(fā)生了什么變化 ？（植物怎么啦？小動(dòng)物感覺(jué) 怎么樣？人類(lèi)呢？）小結(jié)：太陽(yáng)生病了，大家都感到不舒服，我們的生活離不開(kāi)太陽(yáng)。一天氣太熱，大家都躲到了哪里去了？（大樹(shù)底下）一原來(lái)樹(shù)能給大家?guī)?lái)陰

10、涼。一我們不能沒(méi)有太陽(yáng)，大家都希望太陽(yáng)的病趕快好起來(lái)，所以大家想起了辦法。誰(shuí)有一個(gè)好主意？一大家怎么做的？成功了嗎？一太陽(yáng)的病好了，大地又發(fā)生了什么變化？小結(jié)：是呀！太陽(yáng)的病好了，大家都特別高興，一切 都好起來(lái)啦！(3)嘗試探索表現(xiàn)，“種植”樹(shù)林介紹材料，交代要求。一太陽(yáng)的病治好了，是誰(shuí)生了大功勞 ？(樹(shù))一樹(shù)木不但給大家?guī)?lái)陰涼，還治好了太陽(yáng)的病，樹(shù)真好！一讓我們的教室里也變成綠油油的樹(shù)林吧！這里有線描畫(huà)的圖案、折疊剪紙的步驟圖，可以自主選擇線描畫(huà)、 折疊剪紙中的一種，種一片“樹(shù)林”。種好了 “樹(shù)' 想一想:我們可以在樹(shù)下做什么 ？把這句話編進(jìn)樹(shù)真好的散文詩(shī) 里去。幼兒自由選擇材料與

11、方法。交流分享。一我們可以在樹(shù)下做什么 ？把它變成樹(shù)真好里的 一句話。一將兩種作品布置在教室里，讓教室變成一片綠綠的樹(shù)林。(4)延伸活動(dòng)一(由示環(huán)境污染的圖片)許多地方還像這樣，沒(méi)有 樹(shù)。記得要告訴大家：種植樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境，做一個(gè)“環(huán)境 小天使” ！附：散文詩(shī)樹(shù)真好樹(shù)真好，小鳥(niǎo)可以在樹(shù)上筑巢。每天天一亮，小鳥(niǎo)就會(huì)嘰 嘰喳喳地叫。樹(shù)真好，它能擋住大風(fēng)，不許風(fēng)沙吵吵鬧鬧，到處亂跑。樹(shù)真好，我家屋子里清清爽爽，陣陣風(fēng)兒吹，滿樹(shù)花香往屋里飄。樹(shù)真好，我們?nèi)以跇?shù)陰下野餐，大家吃得很香，說(shuō)說(shuō)笑 笑，熱熱鬧鬧。樹(shù)真好，天熱了，樹(shù)下鋪著陰涼兒，我和我的小貓咪，躺 在樹(shù)下睡午覺(jué)。樹(shù)真好，如果有一只大狗來(lái)追我的小貓，小貓就爬到樹(shù)上躲起來(lái)，氣得大狗“汪汪”叫。樹(shù)真好，我做個(gè)秋千桂在樹(shù)上，讓我的布娃娃坐上去，搖 呀搖，搖呀搖。樹(shù)真好，夏天的夜晚靜悄悄，只有樹(shù)葉和微風(fēng)在一起唱歌瑤。樹(shù)真好，樹(shù)葉在秋風(fēng)里飄呀飄，樹(shù)下鋪著樹(shù)葉地毯，我們 可以在上面滾來(lái)滾去（三）活動(dòng)拓展1 .豉勵(lì)幼兒搜集各種廢舊用品，在教室的活動(dòng)區(qū)域 和家里，用廢