讓作文評價閃動人文色彩2

1、讓作文評價閃動人文色彩來源：中國論文下載中心 13-03-11 08:46:47 作者：毛蘇華 編輯：studa1211 【摘要】本文淺談作文教學(xué)方法。 【關(guān)鍵詞】作文 教學(xué) 作文教學(xué)的評價機制主要是指作文教學(xué)活動與結(jié)果做出的一系列的價值判斷行為，它貫穿于教學(xué)活動的始終，是提高學(xué)生作文興趣的重要手段。目前的作文教學(xué)中教師辛辛苦苦給學(xué)生們的作文左批右改，寫上大段的評語，學(xué)生或認(rèn)真拜讀，或只關(guān)注成績，之后，都漸拋腦后，教師的辛勞付之東流。學(xué)生的作文評價，多多少少成了語文教師不得已而為之，學(xué)生又從中獲益甚少的一樁苦差事?，F(xiàn)在的老師在批改作文時更多地關(guān)注于孩子的作文是否通順，文筆是否花團錦簇，學(xué)生的語

2、言越來越華麗，內(nèi)容更卻越來越空洞，情感也越來越虛假，這樣的文章卻往往能得到老師的好評。 這一切引起了我的深思：我們的老師需要對作文的評價方式有一個新的認(rèn)識，作文的要求不能偏離孩子的身心發(fā)展規(guī)律、背離孩子的認(rèn)知水平和情感體驗，在評價孩子的作文時，不要打擊孩子的寫作熱情，要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的的眼睛，發(fā)現(xiàn)孩子作文中的閃光點，在鼓勵中提高孩子的寫作水平，促進孩子作文能力的提高。對于孩子們作文的評價呈現(xiàn)方式，可以用等級評價，也可以加以評語；還可以將學(xué)生自評、互評，家長評價和老師評價相結(jié)合。不管是哪一種作文評價方式，我們都應(yīng)該注重對孩子的人文關(guān)懷。 一、培養(yǎng)學(xué)生健康的人格 今天學(xué)生寫的作文，大部分或是為了迎

3、合老師的口味，幾乎沒有學(xué)生自己的情感表達，作文變成了及其虛假的東西，寫游記，就是為了表達對祖國、對家鄉(xiāng)、對建設(shè)者的熱愛、贊美之情；寫身邊的愛，不是父母深夜背著生病的“我”上醫(yī)院，就是父母冒雨為“我”送傘；寫友情，不是我借你橡皮，就是你扶我起來；寫好人好事，不是讓座，就是扶老人過馬路，不是一方有難八方支援，就是感謝老師家長的悉心教導(dǎo)；寫學(xué)習(xí)寫訓(xùn)練，不是為祖國、為集體爭光，就是勤奮向上永不放棄這樣千篇一律，空話連篇、假話當(dāng)?shù)?、套話成堆的作文，我們又從何談何真實情感？從何談?wù)J知發(fā)展？新課標(biāo)中指出：“應(yīng)重視對寫作的情感與態(tài)度的評價，要重視真情實感的表達?！边@就要求孩子的作文內(nèi)容必須是真實的，情感必須是

4、真實的，這就需要老師在平時的教學(xué)過程中加強對學(xué)生的情感價值觀的正確引導(dǎo)，要求孩子在寫作文時務(wù)必要求真求實。 有一次，我讓學(xué)生寫一封給爸爸媽媽的信。一位同學(xué)在作文中大談爸爸媽媽的“苛刻”教育，甚至于感嘆生活“艱難”。究其原因，因為該同學(xué)的家長的確望子成龍心切，也有不少老師反映其父母專制的管教，學(xué)生在家庭中就難免產(chǎn)生消極的情緒，覺得生活“艱難”，所以他就把這種真情實感很自然地寫進了作文里。由于他說的是真話，抒的是真情，但寫得相當(dāng)實在、真切。對此應(yīng)該如何評價？我認(rèn)為這位學(xué)生能寫真情實感，路子對，文風(fēng)正。在講評課上，我大大肯定了這種寫作態(tài)度，當(dāng)然也指出了應(yīng)該注意的問題。同時，不少有同病相憐之苦的學(xué)生竟

5、對文中現(xiàn)象展開了熱烈的討論，積累了又一次習(xí)作素材。轉(zhuǎn)貼于 中國論文下載中心 1 2 下一頁 尾頁· 【論文首頁】【設(shè)為主頁】【大中小】 【加入收藏】【打印本文】 【回到頂部】· 以前生米煮成熟飯，女的就是你的人了，現(xiàn)在你就算把生米煮成爆米花都不管用了！其實我們國家不是一夫一妻制，而是一房一妻制，無房就無妻，多房就多妻。哥從前一直不明白，為啥老婆叫大房、二房、三房如今真的懂了，古人誠不我欺也！ 這年頭，愁的都是房事！男人愁私房，女人愁乳房，老人愁心房，大學(xué)生愁開房，打工的愁租房，住院的愁病房，分娩的愁產(chǎn)房，結(jié)婚的愁新房，小市民愁分房，老百姓愁住房，制片人愁票房，富人愁二房，壞

6、人愁班房 中國的文字真厲害：北京，就是背景。上海就是商海。老公，就是勞工。晚上，就是玩賞。升職，就是升值。誓言，就是失言。男人，就是難人。理想，就是離鄉(xiāng)。緣分，就是怨憤。失去，就是拾取。清醒，就是慶幸。結(jié)婚就是皆昏。知道高考為什么要改在6月7、8號嗎？意思是：“錄取吧”！ 二、四川地震后，一個女警為嬰兒喂奶被提升公安局副政委，眾多女警就跑到北京投訴，局領(lǐng)導(dǎo)吃我們的奶都好幾年了，啥官也沒想給，組織部長解釋了三點，一，奶雖然一樣，但人家的奶里有奶水，你們有嗎？二，人家喂奶群眾都看見了，還上了電視，你們給領(lǐng)導(dǎo)喂奶誰看見？三，人家給孩子吃，是主食，你們給大人吃，是零食。都回去好好工作吧! 如果你笑了

7、，轉(zhuǎn)發(fā)讓大家笑笑吧 指甲發(fā)白諸如肝炎之類的肝病；指甲發(fā)黃、增厚且生長緩慢諸如肺氣腫之類的肺病；指甲發(fā)黃且根部呈淡紅色糖尿??；指甲一半白一半粉紅腎??；指甲加床發(fā)紅心臟??；指甲加床呈灰色或白色貧血；指甲表面凹陷或起皺牛皮鮮或關(guān)節(jié)炎；杵狀指其他須說明事項或要求注意：本表中所填內(nèi)容以及所提供材料均真實有效，如有不實之處，取消錄用資格。為保證能順利報名，請盡量提前投寄。贊她的為人，今天，老師給我們布置了一項有趣的作業(yè)，讓我們回家洗自己的襪子。我一回到家對媽媽說：“媽媽，今天我來洗自己的襪子?！眿寢屨f：“好呀！”于是我開始洗自己的襪子。首先我接好水，再把襪子放到水里泡一泡，然后抹上肥皂，我用力一搓，哇！好

8、多美麗的泡泡呀。我再用力一搓，呀！調(diào)皮的泡泡居然跑到了我的臉上來了。不一會兒，襪子被我洗的干干凈凈，香噴噴的。我把襪子晾在了陽臺上，微風(fēng)輕輕地吹來，襪子在風(fēng)中跳起了歡快的舞蹈，好像在對我說：“謝謝小主人給我洗了個香噴噴的澡！”     二年級:糖果041109，也就是指尖增生、肥厚、呈杵狀膨大肺??；素材積累：作文的“源頭活水”小學(xué)教育畢業(yè)論文        “問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！弊魑牡脑搭^活水來自素材的積累。離開了生活中的素材，作文就會成為無源之水，無本之木。&

9、#160;        讓學(xué)生在作文中展示真實的自我，讓作文教學(xué)回歸生活，這是提高學(xué)生作文能力的關(guān)鍵。然而，當(dāng)下的作文教學(xué)，教師和學(xué)生都有很多困惑。教師苦口婆心講、費盡心思改、兢兢業(yè)業(yè)評，仍感覺成效不大；學(xué)生抓耳撓腮、絞盡腦汁也沒憋出高水平作文。其實，這些問題都源于學(xué)生作文素材積累不夠。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！弊魑牡脑搭^活水來自素材的積累。        一、觀察生活積累素材     

10、0;  離開了生活，作文就會成為無源之水，無本之木。如何匯集生活中的寫作源泉呢？首先應(yīng)鼓勵學(xué)生養(yǎng)成自覺觀察的好習(xí)慣，并把自己生活中的所見、所聞、所思、所感隨時記錄下來，哪怕只是一個梗概，對寫好作文也是有幫助的。學(xué)生不僅要在學(xué)校中注意觀察，在家庭中注意觀察，還要注意觀察社會現(xiàn)象。        不僅要觀察周圍的人、周圍的景，而且要觀察周圍的事。只有引導(dǎo)學(xué)生勤于留心身邊的一切，用心去觀察，用心去體驗，才能寫出真實的見聞、感受和想象。教師要培養(yǎng)學(xué)生觀察的能力。觀察要選準(zhǔn)觀察點，觀察點選好后，要按照一定的順序進行細(xì)致觀察。

11、如帶學(xué)生去觀察野外的美景時，要指導(dǎo)學(xué)生按從遠(yuǎn)到近的順序或按從近到遠(yuǎn)的順序進行觀察。生找到快樂寫作的源泉小學(xué)教育畢業(yè)論文        寫作文是檢驗學(xué)生語文綜合能力和個人素質(zhì)的重要手段與依據(jù)，是憑借語言文字來反映客觀事物，表達思想感情的一項富有創(chuàng)造性的心智活動。它綜合了信息的搜集處理，材料的分析綜合，思維的聯(lián)想想象、語言的整合表達等多種能力。在作文教學(xué)中，教師最重要的讓學(xué)生體會到努力和成功的喜悅，促進學(xué)生積累作文素材。         &

12、#160;    一、在寫作中體會成功的喜悅        興趣是最好的老師。大多數(shù)學(xué)生的現(xiàn)狀是談“寫”色變，沒什么興趣可言。教育家蘇霍姆林斯基說：“你應(yīng)當(dāng)努力使學(xué)生自己體會到自己的勞動的成就這件事本身就是興趣最重要的源泉之一”。所以在作文教學(xué)中，要讓學(xué)生在寫作中體會到努力和成功的喜悅，激發(fā)寫作興趣，讓每個學(xué)生都有自由平等的機會來表現(xiàn)自己的才能，相信自己一定能成功。學(xué)生在“心理興奮”的過程中，自然而然地寫出最真實、最優(yōu)美的文章。     

13、0;  讓學(xué)生有感而發(fā)，有話可寫。每次寫作時，多提供題目，稍加限定或不限定范圍，或者只提要求，由學(xué)生自己命題，盡力貼近他們的生活，讓學(xué)生能看到自己的進步和成績。批改時盡力去發(fā)現(xiàn)每篇文章的優(yōu)點，哪怕是用得好的一個詞語都給予充分的肯定；評語是以表揚為主。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對生活，對周圍世界的熱情和感受力?！拔恼虏皇菬o情物”，只有作者有真情實感時，才能寫出具有真情實感的文章來。        激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，讓學(xué)小學(xué)教育畢業(yè)論文        不久前，

14、我參加了一次六年級抽測的作文閱卷，作文要求是以“笑”為話題寫一篇作文。         閱卷過程中，老師們不斷地對學(xué)生的作文發(fā)出慨嘆。大家普遍覺得學(xué)生不會選材，所選材料要么沒有新意，要么是太牽強不值得一“笑”。         “你說說，這么個破事，也寫來了。說是去買早點，賣包子的大媽朝她笑了一下，她竟然也覺得很感動很值得回憶，這不胡扯嗎？我就給她個勉強及格！”老師Z憤憤地發(fā)著牢騷。    

15、60;    我看了看，作文語言流暢，重點也突出，看得出是學(xué)生的真情實感。難道就因為老師認(rèn)為賣包子的的大媽的這一笑不值得寫而給學(xué)生低分嗎？         相比于學(xué)生，我倒認(rèn)為不是學(xué)生寫的事“破”，而是老師本人太麻木了。這位老師站在自己的角度，以自己的體驗去理解孩子的情感，當(dāng)然是無法找到共同語言的?；蛘哒f，缺乏生活的不是寫作的學(xué)生，而是閱卷的老師。         在我們身邊，諸如賣包子之類的人很多，日復(fù)一

16、日、年復(fù)一年地重復(fù)著辛苦的工作，幾乎已經(jīng)忘記了笑是怎么一回事的大有人在，就如我們教師也不能時時給學(xué)生微笑一樣。我女兒就很害怕到小區(qū)的一個商店去買東西，每次要買什么，寧可多走路去外面的商店。原因就是小區(qū)里的店主面容兇狠且不茍言笑，而外面的那個商店主人和藹可親，經(jīng)常沖她微笑和她聊天，所以女兒對她懷有深深的好感，經(jīng)常夸贊她的為人，如何幫孩子寫好作文？小學(xué)教育畢業(yè)論文        當(dāng)你看到你孩子的作文本上烏黑一團，“不識廬山真面目”；當(dāng)你讀到的教師評語是“卷面不潔，層次不清，錯字很多”時，你一定十分惱火，同時，在心里盤算著，怎樣才

17、能幫助自己的孩子把作文寫好？        你首先想到的是，找一個好教師。其次是到書店去，幫孩子買幾本小學(xué)生優(yōu)秀作文選、人物描寫一百例之類的教輔書籍給孩子讀。然而，你又想到，這樣的書，家中已經(jīng)買了五六本了，孩子又何嘗認(rèn)真讀過呢？才翻了兩三頁，就讓它們躺到書架上沾灰去了。另外，你又想到，前一陣子請了位“家教”，放學(xué)補課，鬧了一陣子，也沒見有什么長進。如何是好？        在此，我想談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?#160;   

18、60;   第一，當(dāng)你看到孩子的作文不盡如人意時，請你想一想，你孩子的作文是否真的不好。也許你會說：“剛及格，還會好？”然而，我卻要說，具體情況，還得具體分析。        檢查你的孩子作文是否真有問題的方法，是看他能否口述他觀察過的事物，能否表達對某些問題的意見和觀點。我想，在這一點上，絕大多數(shù)孩子都是沒有什么問題的。也就是說，你的孩子將來的作文是不會有什么大問題的，因為他的思維沒有問題，現(xiàn)在需要的只是教育和時間。        在學(xué)校里，孩子感情豐富，思維敏捷，想像力強，而一時文字表達不太準(zhǔn)確的情況是經(jīng)常出現(xiàn)的。有時，說不定，他們的表達不清，恰恰是他們作文：記敘文構(gòu)思六“一”訣小學(xué)教育畢業(yè)論文        1.一槌定音的開頭。           即開篇二三句或點出記敘重點，埋下行文線索，或明確主題思想、奠定感情基調(diào)。這樣的開頭，簡潔洗練，直截了當(dāng)?；赜浳业哪赣H一文的開