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文檔簡介
1、初中生物實(shí)驗(yàn)探究題精題集錦 1. 下圖是驗(yàn)證植物呼吸作用的實(shí)驗(yàn)裝置圖,請據(jù)圖回答有關(guān)問題:(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)用黑布將整個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置用黑布罩起來,不讓光線透入,其目的是_(2)第二天揭開黑布,發(fā)現(xiàn)裝置內(nèi)小燒杯中的石灰水變渾濁,說明大鐘罩內(nèi)_的濃度大大增加。(3)將燃燒著的火柴伸入到大鐘罩內(nèi),火柴立即熄滅,說明大鐘罩內(nèi)_濃度大大降低。(4)這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明植物的呼吸作用是放出_,吸收_。(5)植物每時(shí)每刻都進(jìn)行呼吸作用,植物通過呼吸作用還能釋放能量,除一部分轉(zhuǎn)化為熱能散失以外,其余可用于植物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)如_,_,_。 2. 下圖為“種子萌發(fā)的條件”的實(shí)驗(yàn)圖,據(jù)圖回答:(1)將A裝置置于溫暖的環(huán)境中,_號種
2、子可以萌發(fā),_號和_號種子不萌發(fā),說明種子萌發(fā)需要_和_,但A裝置不能說明種子萌發(fā)需要_。(2)B裝置放在寒冷的地方,其作用是與A裝置作_,其中5號種子_,可以說明種子萌發(fā)需要_。 3. 如圖所示為一科學(xué)家所做實(shí)驗(yàn),把一支點(diǎn)燃的蠟燭和一只小鼠分別放在密閉的玻璃罩內(nèi),不久蠟燭熄滅(A圖),小鼠死亡(B圖),將一株植物單獨(dú)放在密閉的玻璃罩內(nèi),不久植物死亡(C圖)。把一盆植物和一支點(diǎn)燃的蠟燭放到同一個(gè)密閉的玻璃罩里,植物能長時(shí)間活著。蠟燭也沒有熄滅(D圖)。把一盆植物和一只小鼠放到同一個(gè)密閉的玻璃罩里,植物和小鼠都能活著(E圖)。ABCDE(1)圖A、B實(shí)驗(yàn)中,蠟燭熄滅。小鼠死亡的原因是玻璃罩里_。
3、(2)圖C中植物死亡的原因是密閉玻璃罩里缺少_,植物無法進(jìn)行_而死亡。(3)圖D、E實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明,密閉玻璃罩內(nèi)有滿足蠟燭燃燒和動(dòng)植物生活所需要的_。(4)根據(jù)你所學(xué)的知識分析,由以上實(shí)驗(yàn)得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:植物的光合作用能_。 4. 某同學(xué)對“水分和無機(jī)鹽是通過莖的哪部分運(yùn)輸?shù)摹边@個(gè)問題進(jìn)行如下探究:作出假設(shè):水分和無機(jī)鹽是通過莖的木質(zhì)部運(yùn)輸?shù)?。制訂和?shí)施探究方案:取一段柳樹的枝條,將其下部處理成只有木質(zhì)部后,插入裝有土壤浸出液(無色透明,其成分為水和溶解在水中的無機(jī)鹽)的廣口瓶中;觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。(1)該同學(xué)做出假設(shè)的依據(jù)是:莖的木質(zhì)部中的_是上下相連通的;(2)該實(shí)驗(yàn)必須用帶葉的枝條,原
4、因是通過葉片表面的_進(jìn)行_作用來促進(jìn)水分和無機(jī)鹽的運(yùn)輸;(3)將柳樹的枝條下部處理成只有木質(zhì)部的目的是排除莖的_干擾。(4)為了能夠在莖的橫切面上或縱切面上觀察到溶液的位置,需要將該同學(xué)方案中無色透明的土壤浸出液改為_來做實(shí)驗(yàn)。 5. 分析下面表格中的數(shù)據(jù),回答有關(guān)問題:氣體成分環(huán)境中的氣體(%)呼出的氣體(%)氮?dú)?878氧氣2116二氧化碳0034水00711其他氣體0909甲乙兩瓶中裝有澄清的石灰水,用吸耳球向甲瓶中吹入空氣,用嘴通過塑料吸管向乙瓶吹氣。10分鐘后,觀察兩瓶中石灰水的變化:(1)甲瓶中的石灰水_,說明空氣中_;乙瓶中的石灰水_,說明呼出的氣體中_。(2)表中可以看出人體呼
5、出的氣體中主要增加了 氣體,這些氣體來自 ,然后通過血液循環(huán)到達(dá)肺部,再從血液中通過 壁和 壁進(jìn)入肺泡,然后通過 的過程排出體外。 6. 為了證明甲狀腺激素能夠促進(jìn)動(dòng)物的生長發(fā)育,某小組的同學(xué)決定親自做實(shí)驗(yàn)。在老師的幫助下,他們準(zhǔn)備了下列實(shí)驗(yàn)材料用具:一桶河水,20只同種并同時(shí)孵化的蝌蚪,甲狀腺激素,兩個(gè)水槽等。請分析回答下列問題:(1)下表是該小組同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)記錄表,請你幫助他們補(bǔ)充完整(請將答案填寫在答案卷的橫線上) 實(shí)驗(yàn)記錄表實(shí)驗(yàn)對象控制條件實(shí)驗(yàn)結(jié)果甲組10只蝌蚪正常發(fā)育乙組10只蝌蚪加甲狀腺激素(2) 組在上述實(shí)驗(yàn)中是實(shí)驗(yàn)組。(3)科學(xué)家為了研究甲狀腺的功能,還進(jìn)行了下述實(shí)驗(yàn):首先將
6、蝌蚪的甲狀腺破壞,發(fā)現(xiàn)蝌蚪停止了發(fā)育,不能發(fā)育成蛙。然后在飼養(yǎng)缸的水中放入甲狀腺激素,發(fā)現(xiàn)破壞了甲狀腺的蝌蚪又發(fā)育成蛙。請你分析科學(xué)家通過這一實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論: 。(4)食物中的碘是合成甲狀腺激素的重要原料,缺碘會使甲狀腺激素的合成減少,使人患 病,常吃 、 等食品對于防治這種疾病有很好的效果。 7. 為了驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵作用,某小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了兩套實(shí)驗(yàn)方案。這兩套方案的共同點(diǎn)是:相同的玻璃瓶子兩只,分為甲、乙兩組,分別加入等量的溫開水,按照各自的方案(方案一、方案二)加入不同的物質(zhì)后,將相同的氣球套在瓶口。放于溫暖的環(huán)境中,一段時(shí)間后觀察。 方案一:甲組瓶內(nèi)加入一定量的干酵母和葡萄糖,乙組瓶內(nèi)
7、只加入與甲組等量的葡萄糖,不加干酵母。 方案二:甲組瓶內(nèi)加入一定量的干酵母和葡萄糖,乙組瓶內(nèi)只加入與甲組等量的干酵母,不加葡萄糖。 請分析以上兩種方案:(1)預(yù)期甲、乙兩組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象: 方案一:_。 方案二:_。(2)你認(rèn)為哪個(gè)方案更合適?_。(3)酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生的氣體是_。如何證明?_。 8. 某課外科技小組做了如下實(shí)驗(yàn):花盆編號培養(yǎng)條件1室溫20,光照充足,適量澆水2室溫20,黑暗中,適量澆水3室溫0,光照充足,適量澆水4室溫20,光照充足,大量澆水,并將盆底的排水孔堵死5室溫20,光照充足,不澆水第一步,取五個(gè)同樣大小的小花盆,分別裝滿同樣的沙土并編號。第二步,將一個(gè)剛出芽的馬鈴薯塊莖切
8、成大小不相同的五塊,每塊均帶有芽眼。將這五塊馬鈴薯塊莖分別埋進(jìn)五個(gè)小花盆的沙土中約5厘米深處。第三步,將五個(gè)小花盆按照上表的要求培養(yǎng),并觀察、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。(1)該實(shí)驗(yàn)中設(shè)置1號花盆的作用是_。1、2號花盆組合可用來探究對馬鈴薯生長發(fā)育的影響。探究氧氣對馬鈴薯生長發(fā)育的影響的實(shí)驗(yàn)組合是_。(2)生長狀況最佳的是_號花盆中的馬鈴薯。(3)4號花盆中的馬鈴薯最終死亡,原因是_。(4)馬鈴薯的這種繁殖方式屬于_,其優(yōu)點(diǎn)是_。(5)你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有沒有不足的地方? _。如果有,請說出你判斷的理由 9. 為探究綠色植物進(jìn)行光合作用的有關(guān)問題,李明選擇一種盆栽的銀邊天竺葵作為實(shí)驗(yàn)材料。實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示
9、,請分析回答。(1)如何排除葉片中原有的淀粉對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響? 。你的方案利用了天竺葵的哪項(xiàng)生理活動(dòng)?_ (2)將實(shí)驗(yàn)裝置放到陽光下照射46小時(shí)后,同時(shí)摘下葉片A、B,利用 進(jìn)行脫色處理,然后滴加碘液,觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。(3)葉片A綠色部分和非綠色部分的結(jié)果比較,可以證明 _;葉片A綠色部分和葉片B綠色部分的結(jié)果比較,可以證明 _。若將裝置中的“透明塑料袋”改為“黑色塑料袋”,同時(shí)取走固體氫氧化鈉,則葉片A、B綠色部分的實(shí)驗(yàn)結(jié)果比較,則可以證明_。 10. 我市某校的幾位同學(xué)對生物學(xué)知識情有獨(dú)鐘,經(jīng)常做一些有關(guān)生物學(xué)的小實(shí)驗(yàn),這次他們準(zhǔn)備探究某些條件與大豆種子萌發(fā)的關(guān)系。(一)實(shí)驗(yàn)步驟:(1)取三
10、個(gè)無色透明的玻璃杯,分別標(biāo)記A、B、C,并且在瓶底各鋪兩張餐巾紙,各加適量水。(2)取30粒黃豆種子分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上。(3)A杯不作處理,B杯用黑布全部罩住,C杯內(nèi)抽干氣體并密封。然后把A、B、C均置于2427環(huán)境中。(如圖)(二)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象幾天后,A、B兩杯內(nèi)的種子多數(shù)萌發(fā),C杯內(nèi)種子無萌發(fā)現(xiàn)象。(三)回答問題:(1)要證明光照對大豆種子萌發(fā)有無影響,你認(rèn)為應(yīng)選用_作為對照實(shí)驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)的變量是_ _。(2)要證明空氣對種子萌發(fā)有無影響,你認(rèn)為應(yīng)選用_作為對照實(shí)驗(yàn)。(3)老師認(rèn)為這幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)步驟2中的描述欠嚴(yán)密,處理欠妥當(dāng),請你指出其中一處不足:_。 11. 在探究植物光合作
11、用、呼吸作用和蒸騰作用活動(dòng)中,某同學(xué)設(shè)計(jì)以下探究方案,請你用所學(xué)知識進(jìn)行分析。(1)如甲圖,若將透明塑料袋換成黑色的,其目的是為了防止植物進(jìn)行 作用。(2)在實(shí)驗(yàn)過程中,塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠,是葉片進(jìn)行 作用散失的水分凝聚而成的。(3)如乙圖,將植物罩上塑料袋,放在暗處3-4小時(shí)。將塑料袋中氣體通入2號試管,結(jié)果發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁。由此得出結(jié)論是:植物進(jìn)行了 作用。 12. 取一塊饅頭放在口里咀嚼,細(xì)細(xì)品味時(shí),會嘗出一些甜味來,并且會越嚼越甜。這與饅頭中淀粉在口腔里的變化有關(guān)。某實(shí)驗(yàn)小組將少許饅頭切碎,平均分成A、B兩份,作如圖處理。請根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答問題:(1)該小組同學(xué)將饅頭切成碎屑并充分?jǐn)嚢?/p>
12、,這是為了模擬_。(2)鑒定淀粉所特用的化學(xué)試劑是_。(3)如果將1、2號試管置于37的水中保溫10分鐘后取出,再向試管內(nèi)滴加鑒定淀粉所特用的化學(xué)試劑,不變藍(lán)的是_號試管。(4)2號試管的作用是_。(5)如果將1、2號試管置于加了冰塊的水中10分鐘后取出,再向試管內(nèi)滴加鑒定淀粉所特用的化學(xué)試劑,變藍(lán)的是_號試管。(6)從上可知:淀粉在口腔中可以被_消化,而且其消化過程受_影響。(7)認(rèn)為能表示淀粉在消化道內(nèi)被消化的情況是圖_。 13. 某班學(xué)生用圍棋子模擬生殖細(xì)胞來探究生男生女的幾率問題。探究的方法是:甲袋中裝入l00粒白色圍棋子,乙袋混合裝入白色、黑色圍棋子各50粒。每次從甲、乙兩袋分別隨機(jī)
13、摸出l粒圍棋子進(jìn)行組合,l粒黑子1粒自子的組合用A表示,2粒白子的組合用B表示,每個(gè)小組組合20次。全班5個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示: 組合方式組別 AB第1組1010第2組812第3組119第4組137第5組911(1)黑色圍棋子模擬的生殖細(xì)胞是_,其中有的性染色體的類型是_。(2)用來裝圍棋子的袋子應(yīng)該是透明的?還是不透明的?_。(3)每完成1次組含后,是否需要將摸出的圍棋子放回袋內(nèi)?_。(4)為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更為可靠,應(yīng)對各個(gè)小組獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如何處理? _。用這種處理方法得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是_。(5)根據(jù)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出的結(jié)論是_。 14. 被稱為“微生物學(xué)之父”的法國科學(xué)家設(shè)計(jì)了著名的“鵝頸瓶
14、實(shí)驗(yàn)”,如下圖所示:(1)設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)家是_。(2)該實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的過程中,設(shè)計(jì)的曲頸瓶妙在_。(3)打斷“鵝頸”后,瓶內(nèi)的肉湯腐敗的原因是_。(4)把肉湯煮沸的目的是_。(5)根據(jù)“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”,如果家里沒有冰箱或冰柜,夏天可用_方法將剩飯剩菜短時(shí)問保存而不會腐敗變質(zhì)。(6)在生態(tài)系統(tǒng)中,細(xì)菌和真菌作為生物部分的_參與二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)。 15. 為探究環(huán)境因素對蚯蚓生活的影響,請利用如下實(shí)驗(yàn)用具及材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn):兩個(gè)大小一樣的廣口瓶、濕潤的肥沃土壤、烘干的肥沃土壤、10條大小及生活狀況均相同的蚯蚓。(1)在此實(shí)驗(yàn)中,你提出的問題是_;(2)你作出的假設(shè)是_;(3)你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟是: 取
15、兩個(gè)廣口瓶,分別編號A、B; _;(2分) 然后進(jìn)行觀察。(4)你的預(yù)測:哪一瓶中的蚯蚓蠕動(dòng)漸漸減弱,一段時(shí)間后就不動(dòng)了? _,因?yàn)轵球镜暮粑揽縚來完成。(5)A、B兩瓶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明:影響蚯蚓生活的環(huán)境因素是_。 16. 下面是某生物興趣小組設(shè)計(jì)的探究光合作用需要二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置和方法。將天竺葵放在黑暗處一晝夜,按圖示裝置好后,光照23小時(shí)。取下葉片A和B,去掉葉片中的葉綠素,然后用碘液分別檢驗(yàn)。(提示:25的氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳)(1)實(shí)驗(yàn)中為排除葉片中原有的淀粉對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,將此裝置的處理方法是_,這一方案利用了天竺葵的哪項(xiàng)生理活動(dòng)? _。(2)實(shí)驗(yàn)中,A組對B組起_作用
16、。(3)用碘液分別檢驗(yàn)后,不能變藍(lán)的葉片是_,說明它沒有進(jìn)行_作用。(4)在水肥等條件具備的情況下,適當(dāng)增加_濃度,可使光合作用顯著增強(qiáng),作物產(chǎn)量明顯提高。(5)如果實(shí)驗(yàn)時(shí)將此裝置用黑布罩住,結(jié)果會怎樣? _,該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明_。 17. 小紅帶同學(xué)去奶奶家玩,奶奶拿出了花生請他們品嘗。同學(xué)們在吃花生時(shí)產(chǎn)生了這樣的疑問:“花生果實(shí)的大小是由什么原因造成的?”根據(jù)圖中幾個(gè)人的對話回答問題:(1)四個(gè)人的說法中屬于假設(shè)的是_。(2)如果要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證奶奶的說法,實(shí)驗(yàn)變量應(yīng)該是_,實(shí)驗(yàn)中大小兩種花生的栽培條件應(yīng)該是_的。(3)用于實(shí)驗(yàn)的花生種子的取樣方法應(yīng)該是_的。(4)在小紅與小剛的對話中,小剛提出
17、的處理數(shù)據(jù)的方法是_。(5)從大花生中選擇一粒粒大飽滿的花生種子種下去,收獲的種子一定是大的嗎? _。說明你的理由_。(6)通過探究可以知道:不同種類、不同個(gè)體之間的差異,首先決定于_,其次與_也有關(guān)系。 18. 某生物學(xué)興趣小組開展“廢電池浸出液對黃豆幼苗生長的影響”的課題研究。他們已將某品牌的電池共2節(jié)進(jìn)行剖皮處理,并用自來水浸泡數(shù)天備用。如果你是其中一員,請回答下列問題:(1)該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄縚。(2)你做出的假設(shè)是_。(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:第一步:選取剛發(fā)芽的飽滿黃豆種子20粒,平均分成兩組,置于相同大小的培養(yǎng)缸中,分別編號A和B。第二步:每天定時(shí)給A組加入適量未經(jīng)處理的自來水,給
18、B組加入_。第三步:將培養(yǎng)缸置于相同且適宜的條件下培養(yǎng)一周后,測量記錄各株黃豆幼苗的高度,并計(jì)算出兩組的_。(4)結(jié)果分析:實(shí)驗(yàn)結(jié)果為A組黃豆幼苗的平均高度明顯大于B組的平均高度,說明_。 (5)設(shè)計(jì)一個(gè)適當(dāng)?shù)谋砀?,記錄觀察和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。 19. 為了探究廢電池對水體的污染,某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)步驟:(1)將一節(jié)5號電池破碎,浸泡在1000毫升的清水中2-3天;(2)在4只魚缸上分別貼上標(biāo)簽A、B、C、D;(3)在4只魚缸中分別放入等量的清潔無污染的河水;(4)在4只魚缸中分別加入50毫升、100毫升、200毫升、400毫升廢電池浸出液;(5)在向各魚缸分別放入三條金魚,定期喂養(yǎng)同種飼料,觀察
19、并記錄情況。結(jié)果如下表ABCD所加浸出液的體積(毫升)50100200400金魚成活的時(shí)間(天)151271根據(jù)以上設(shè)計(jì),回答下列問題 (1)該同學(xué)提出的假設(shè)是_(2)該實(shí)驗(yàn)第5步中,放入各缸的金魚必須是_(3)通過實(shí)驗(yàn),該同學(xué)得出的結(jié)論是_(4)實(shí)驗(yàn)時(shí)是否需要設(shè)置對照組?_該如何設(shè)置?_(5)控制廢電池的危害的措施有哪些?(回答出兩條即可)_ 20. 某課外生物科技小組做了如下實(shí)驗(yàn):取6個(gè)同樣大小的小花盆,分別裝滿同樣的沙士,并編號將一個(gè)剛出芽的馬鈴薯塊莖切成同樣大小的6塊,每塊馬鈴薯上都有一個(gè)芽眼將這6塊馬鈴薯分別埋進(jìn)6個(gè)小花盆的沙士中5cm深。把6個(gè)花盆按照下表的要求分別培養(yǎng),并觀察記錄
20、實(shí)驗(yàn)結(jié)果。花盆編號培養(yǎng)條件1號室溫(200C),光照充足,適量澆水2號室溫(200C),黑暗中,適量澆水3號室溫(00C),光照充足,適量澆水4號室溫(200C),光照較暗,適量澆水5號室溫(200C),光照較暗,大量澆水,將盆底排水孔堵死6號室溫(200C),光照較暗,不澆水(1)該小組實(shí)驗(yàn)的目的是研究因素對馬鈴薯生長發(fā)育的影響。(2)其中1,3號花盆組合可用來探究對馬鈴薯生長發(fā)育的影響,對照組是號。(3)5號花盆中的馬鈴薯最終死亡的原因是。(4)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足之處是。(說明理由) 21. 日常生活中常??吹椒旁跍嘏睗癍h(huán)境中的饅頭表面很快會生出許多霉菌,而放在冰箱內(nèi)的饅頭或是干燥的饅頭可
21、以保存較長時(shí)間,而不會變霉。對此某生物興趣設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證外界因素對霉菌生活的影響。下面是該實(shí)驗(yàn)小組通過一段時(shí)間的實(shí)驗(yàn)、觀察,記錄的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,據(jù)此回答:時(shí)間環(huán)境第一天第二天第三天第四天第五天A溫暖潮濕沒有發(fā)霉少許的霉菌 很多霉菌非常多的霉菌長滿了霉菌B溫暖干燥沒有發(fā)霉沒有發(fā)霉沒有發(fā)霉 沒有發(fā)霉 沒有發(fā)霉 C 低溫潮濕 沒有發(fā)霉 沒有發(fā)霉 沒有發(fā)霉 沒有發(fā)霉 沒有發(fā)霉 D 低溫干燥, 沒有發(fā)霉 沒有發(fā)霉 沒有發(fā)霉 沒有發(fā)霉 沒有發(fā)霉(1)B組實(shí)驗(yàn)與A組實(shí)驗(yàn)形成對照,由此得出的結(jié)論是:_(2)C組實(shí)驗(yàn)與A組實(shí)驗(yàn)形成對照,由此得出的結(jié)論是:_(3)由此可知,霉菌的生活需要適宜的_和_ 22. 下
22、圖是某同學(xué)制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟圖,據(jù)圖回答: (1)正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是_。(2)圖4必須操作正確,其目的是_。(3)圖5和圖6所滴的液體分別是_和_。(4)該同學(xué)制作的這種玻片標(biāo)本類型屬于_。在撕取洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮時(shí),人的眼睛常會受到洋蔥揮發(fā)物質(zhì)的強(qiáng)烈刺激而淚水不斷。那么洋蔥中含有的這些物質(zhì)存在于洋蔥細(xì)胞_中。(5)在顯微鏡下觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞時(shí),染色最深的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是_。該同學(xué)在視野中觀察到的圖像如下圖所示,要把物像移到視野中央,則應(yīng)向_移動(dòng)裝片,若此時(shí)物像變模糊,應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的_以便清晰地觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)。 (6)如圖有A、B、C、D、E、F六種鏡頭,在觀察時(shí),要使看到的物
23、像最多,選用的鏡頭組合是_。(7)若發(fā)現(xiàn)在視野中有污點(diǎn),移動(dòng)裝片和轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器后,污點(diǎn)仍沒有除去,則污點(diǎn)肯定在_上。 23. 某生物探究小組做“探究草履蟲應(yīng)激性”的實(shí)驗(yàn)。先取兩塊載玻片,在每塊載玻片的兩端各滴一滴草履蟲培養(yǎng)液,然后使兩滴培養(yǎng)液連通起來。存兩塊載玻片相同一側(cè)的培養(yǎng)液邊緣,分別放一小粒食鹽和一滴肉汁,用肉服和放大鏡觀察草履蟲的移動(dòng)方向。如圖所示,請回答:(1)在甲、乙載玻片下方的括號內(nèi)用箭頭表示草履蟲的移動(dòng)方向。(2)分析出現(xiàn)不同現(xiàn)象的原因:甲:_。乙:_。(3)結(jié)論:_。(4)在取草履蟲時(shí),要用從培養(yǎng)液的_吸取,這是因?yàn)開,由此特征可判斷草履蟲是生物。請你試著結(jié)臺草履蟲的結(jié)構(gòu)和生理
24、特征,寫出另外兩條你認(rèn)為它是生物的依據(jù):_;_。 24. 某小組在“探究環(huán)境條件對葉綠素形成的影響”的活動(dòng)中,作出的假設(shè)是:光照能影響葉綠素的形成。據(jù)此假設(shè)該小組設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案: 甲組 乙組 環(huán)境條件 陰暗、低溫 光照充足、適宜溫度 實(shí)驗(yàn)材料 同樣多株韭苗 同樣多株蒜苗 處理方法將甲、乙兩組植物栽種在各自環(huán)境中一段時(shí)間(1)全班同學(xué)們討論后認(rèn)為:按上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并不能對“光照能影響葉綠素形成”的假設(shè)進(jìn)行探究,因?yàn)樵搶?shí)驗(yàn)方案中變量有_個(gè)。(2)請根據(jù)“光照能影響葉綠素形成”的假設(shè)寫出你的實(shí)驗(yàn)方案:環(huán)境條件的設(shè)計(jì):甲組_,乙組_。實(shí)驗(yàn)材料選擇:_。(3)請寫出支持假設(shè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)期:甲組
25、植株_,乙組植株_。 25. 在普通飼料中加入添加劑可以加快家禽家畜的生長和增重。某飼料公司新近研發(fā)出一種新飼料添加劑,委托某生物學(xué)小組試驗(yàn)這種飼料的效果。實(shí)驗(yàn)室有體重10g的小白鼠若干只,請你為該小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,探究這種飼料的效果。作出假設(shè): 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟: 預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論: 26. 已知饅頭的主要成分是淀粉,淀粉遇碘會變藍(lán)色。某同學(xué)要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究唾液淀粉酶對淀粉的消化作用,請你幫助完成實(shí)驗(yàn)方案。(1)實(shí)驗(yàn)前,根據(jù)已有知識,你的假設(shè)是_。(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),取A、B兩支試管,分別加入等量的饅頭屑,再向A試管中加人2ml唾液向B試管中加入1ml清水,分別攪拌后放人37溫水中保溫10分鐘。此步驟
26、有一處明顯錯(cuò)誤,它是_。(3)兩支試管中分別滴加2滴碘液,預(yù)計(jì)會變藍(lán)的是_試管,不會變藍(lán)的是_試管,不變藍(lán)的原因是_ 27. 為探究動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同,用洋蔥鱗片葉、人的口腔上皮細(xì)胞、神經(jīng)組織永久切片等材料做實(shí)驗(yàn)。請觀察下圖,回答問題:(1)若在顯微鏡下看到如下圖左所示的物像,可能是下圖右所示的哪個(gè)步驟的操作不規(guī)范引起的(2)若要換用高倍物鏡觀察,應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)下圖左中標(biāo)號_所示結(jié)構(gòu),使下圖右中標(biāo)號_所示的高倍物鏡對準(zhǔn)通光孔。(3)下圖方框內(nèi)為神經(jīng)細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)示意圖,但缺少細(xì)胞核。請?jiān)趫D中畫出細(xì)胞核,并畫線標(biāo)注出細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核。(4)下圖表示三種細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同,兩個(gè)圓的重合區(qū)域?yàn)橄嗤c(diǎn)。則圖
27、中B區(qū)和C區(qū)分別含有下列括號中所示的哪些細(xì)胞結(jié)構(gòu)? B_、C_。(填標(biāo)號)(細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核大液泡) 28. 湖南人過年過節(jié)很多家庭都喜歡自制甜酒(其過程可以參照生物學(xué)八年級上冊第72頁),據(jù)此回答問題:(1)制作甜酒需要用到酒曲,甜酒既有甜味,又有醇酒的香味,這是由于酒曲中含有_,它能將糯米中的淀粉轉(zhuǎn)化成_和_ 。(2)某同學(xué)回家嘗試制作甜酒,他將浸泡好的糯米和酒曲攪拌在一起,然后放到旺火上去蒸;其他步驟按要求操作,結(jié)果所制的“甜酒”既沒甜味,也沒酒味,其主要原因是_。(3)為了驗(yàn)證制作甜酒需要用酒曲,只針對“設(shè)置對照”(不寫其他過程)談?wù)勀愕脑O(shè)計(jì):_。 29. 當(dāng)動(dòng)物和它所發(fā)現(xiàn)的食
28、物之間設(shè)有障礙物時(shí),它可能會經(jīng)過若干次“嘗試與錯(cuò)誤”,學(xué)會繞道取食。某學(xué)習(xí)小組以下表中的動(dòng)物為研究對象,在這些動(dòng)物和食物之間設(shè)置相同障礙,實(shí)驗(yàn)前讓動(dòng)物饑餓12小時(shí),實(shí)驗(yàn)時(shí)進(jìn)行觀察和記錄。得到如下結(jié)果請回答下列問題:(1)將一份食物放在動(dòng)物面前,動(dòng)物會直奔物而去,這種直接取食的行為是 行為,繞道取食 是 行為。組別動(dòng)物名稱“嘗試與錯(cuò)誤”的平均次數(shù)A組小雞24次B組小鴨26次C組烏龜65次D組小狗5次(2)本實(shí)驗(yàn)提出的問題: ?(3)通過以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析,得出的結(jié)論是: 。(4)這項(xiàng)探究活動(dòng)對你的學(xué)習(xí)有什么啟發(fā)? 。 30. 小明家的車庫里比較潮濕,經(jīng)常有鼠婦爬來爬去,而車庫外的水泥路上卻不見鼠
29、婦的蹤影。小明決定進(jìn)行探究,請幫助他完成下面的實(shí)驗(yàn)方案:(1)提出問題:土壤的潮濕程度會影響鼠婦的生活嗎?(2)做出假設(shè):土壤的潮濕程度會影響鼠婦的生活。(3)實(shí)驗(yàn)步驟:準(zhǔn)備材料用具:20只鼠婦,鐵盤,紙板,干土,濕土(潮濕程度相當(dāng))。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置:在鐵盤中以橫線為界,一側(cè)放干土,另一側(cè)放 。這樣做的目的是設(shè)置 。在鐵盤兩側(cè)的中央各放入 相同的鼠婦,這樣設(shè)計(jì)是為了 。觀察與記錄:仔細(xì)觀察,每分鐘統(tǒng)計(jì)一次干土與濕土鼠婦的數(shù)量,共統(tǒng)計(jì)10次。(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果: 。(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:鼠婦喜歡潮濕的環(huán)境,土壤潮濕程度會影響鼠婦的生活。 31. 某實(shí)驗(yàn)小組探究“煙草浸出液對水蚤心率的影響”,進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):
30、材料和用具:20室溫條件下,用20只大小一致,每10秒心臟跳動(dòng)在3036次之間的成年水蚤;向裝有等量香煙煙絲的4個(gè)燒杯中分別加入20mL、30mL、40mL、50mL的蒸餾水,浸泡1天,制成不同濃度的煙草浸出液。實(shí)驗(yàn)步驟:將水蚤分成5等份,分別移入清水及20mL、30mL、40mL、50mL的煙草浸出液中,5分鐘后,測量每只水蚤的心跳次數(shù)。分別計(jì)算各組水蚤每10秒心跳次數(shù),其數(shù)據(jù)記錄如下表:組號一二三四五用不同量的蒸餾水制成的煙草浸出液清水20mL30mL40mL50mL10秒心跳次數(shù)3542393736(1)步驟中,水蚤每l0秒心跳次數(shù)的數(shù)據(jù)處理方法是_。(2)實(shí)驗(yàn)中要選用大小一致的水蚤,且
31、室溫條件等都相同,這樣做的目的是_。(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析,煙草浸出液對水蚤的心率具有_作用。(4)煙草燃燒時(shí),煙霧中含有_等多種有害物質(zhì),進(jìn)入人體,能誘發(fā)多種呼吸系統(tǒng)疾病,還有可能誘發(fā)肺癌。請?jiān)O(shè)計(jì)一條禁止吸煙的廣告宣傳標(biāo)語:_。 32. 在探究植物光合作用和蒸騰作用的實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下探究方案,請分析回答問題:(1)下圖裝置,放在光下照射34小時(shí),打開閥門,將塑料袋中氣體收集到試管中,然后取出試管,將一根帶火星的小木條伸進(jìn)試管內(nèi),結(jié)果小木條復(fù)燃了,由此說明,試管內(nèi)收集的氣體中含較多的_。(2)若設(shè)計(jì)另一裝置,將透明塑料袋換成黑色的,則盆栽天竺葵仍能進(jìn)行_等生理作用。(3)上述兩實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
32、中,分別用透明和黑色兩種塑料袋是為了設(shè)置_,其實(shí)驗(yàn)的變量是_。(4)在實(shí)驗(yàn)過程中,塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠,是葉片進(jìn)行_作用散失的水分凝聚而成。 33. 2010年34月份出現(xiàn)連續(xù)低溫陰雨天氣,導(dǎo)致我國南方各省水稻秧苗大量死亡,對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成了極大的經(jīng)濟(jì)損失。為驗(yàn)證低溫是水稻秧苗死亡的原因之一,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案。(一)實(shí)驗(yàn)假設(shè):水稻秧苗死亡是由于_造成的。(二)實(shí)驗(yàn)過程:(1)取兩個(gè)相同的燒杯并編號A、B,分別加入等量的完全培養(yǎng)液,放入_且生長健壯、大小相近的萌發(fā)的水稻種子。(2)A燒杯置于10,B燒杯置于_(填“0”“10”或“25”)的有光環(huán)境中培養(yǎng),并定時(shí)向兩燒杯通入空氣。(3)一段時(shí)
33、間后,觀察和記錄A、B燒杯中秧苗的生長狀況。(三)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:A燒杯中水稻秧苗死亡,B燒杯中水稻秧苗正常生長。(四)請根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答問題:(1)實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)B燒杯的目的是_。(2)水稻秧苗死亡還可能與哪些因素有關(guān)? _。(答對1項(xiàng)即可給滿分)(3)在水稻育苗時(shí)期,可以采取哪些措施確保水稻秧苗正常生長,從而避免天氣異常對其造成損害? 34. 下面是某課外活動(dòng)小組以雞的受精卵為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行的探究實(shí)驗(yàn)方案。組別甲乙丙丁實(shí)驗(yàn)處理1用醫(yī)用注射器將適量某物質(zhì)注入雞卵鈍端的氣室內(nèi),將窗口封閉用醫(yī)用注射器將等量清水注入雞卵鈍端的氣室內(nèi),將窗口封閉用醫(yī)用注射器造成雞卵鈍端創(chuàng)口后封閉,不注入物質(zhì)。不作任何處理2將以
34、上四組雞卵分別放入孵化箱中人工孵化21天左右,統(tǒng)計(jì)孵化率請回答:(1)實(shí)驗(yàn)處理2中的孵化箱能提供孵化時(shí)所需的適宜_、濕度和通風(fēng)等環(huán)境條件。(2)如果丙組與_組的孵化率基本相同,則說明創(chuàng)口對實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒有影響;如果丙組與_組的孵化率基本相同,則說明注入清水對實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒有影響。(3)該課外活動(dòng)小組要探究污染的河水對雞卵孵化的影響,則甲組注入雞卵鈍端氣室內(nèi)的某物質(zhì)是_。如果統(tǒng)計(jì)的孵化率為:甲組明顯低于其他各組則證明污染的河水會_(填“降低”或“提高”或“不影響”)雞卵的孵化率。 35. 2009年8月以來,整治酒后駕車行為在全國進(jìn)行。林子的爸爸對此卻不以為然,為了說服爸爸,林子和爸爸一起做了一個(gè)“測定
35、反應(yīng)速度”的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)操作如下圖,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表: 飲酒量測定次數(shù)A不飲酒B飲一杯啤酒C飲二瓶啤酒第一次244272487第二次255292530第三次251300513測量平均值2528851注:表中測量值為林子松開直尺后,爸爸盡快用拇指夾住直尺時(shí)手指所在的位置的刻度值,單位為厘米(cm)。請分析回答:(1)請幫林子將表中數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成條形圖(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明:飲酒會影響人的反應(yīng)速度,且飲酒越多,測量值越_,人的反應(yīng)速度越_(3)實(shí)驗(yàn)中只對爸爸一人進(jìn)行了測量,測量數(shù)據(jù)還缺乏足夠的說服力,可以通過增加_來改進(jìn)實(shí)驗(yàn),增強(qiáng)可信度,讓更多的人認(rèn)識到酒后駕車的危害性。 36. 溫室效應(yīng)是指由于全球二氧化碳
36、等氣體的排放量不斷增加,導(dǎo)致地球平均氣溫不斷上升的現(xiàn)象。下面是某興趣小組設(shè)計(jì)的模擬生物圈“溫室效應(yīng)”的實(shí)驗(yàn)裝置。請問答:(1)A和B是一組對照試驗(yàn),其中起對照作用的是_。(2)圖中生態(tài)瓶內(nèi)有河水、水草、小魚、泥沙等成分,因此,生態(tài)瓶實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)_。作為模擬“溫室效應(yīng)”的一組對照試驗(yàn),兩個(gè)生態(tài)瓶中各種成分的量、大小等應(yīng)盡量保持_。(3)實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后,如果B內(nèi)的溫度比A內(nèi)的_,則可證明“溫室效應(yīng)”會導(dǎo)致氣溫上升。(4)為了減緩“溫室效應(yīng)”,人類應(yīng)倡導(dǎo)低碳生活。作為一個(gè)中學(xué)生,應(yīng)當(dāng)從自身做起。請寫出你符合低碳生活理念的一項(xiàng)日常行為:_ 37. 某中學(xué)生物學(xué)科興趣小組在學(xué)習(xí)了“青蛙的生殖和發(fā)育”后
37、,開展“各種污染物對青蛙受精卵孵化率的影響”的探究活動(dòng)。 他們采集了一定數(shù)量的青蛙受精卵,以化肥、洗滌劑作為污染物,在魚缸中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察。他們作出的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是:各種污染物會降低青蛙受精卵孵化率。將3個(gè)魚缸中加入等量的清水,并編號1、2、3;在l、2號魚缸中分別加入一定量的化肥、洗滌劑。把青蛙受精卵分成三等份(各100粒),分別放入上述魚缸中,在相同適宜的環(huán)境中孵化?;卮鹣铝袉栴}:(1)青蛙的有性生殖方式為 (選填“卵生”、“胎生”);青蛙的發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育,發(fā)育過程包括受精卵 幼蛙成蛙等階段。(2)該實(shí)驗(yàn)方案中對照組的編號是 。(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)需要定時(shí)觀察記錄的內(nèi)容是 。(4)支持上述假設(shè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)
38、果是 。 38. 某興趣小組為探究“植物的光合作用和呼吸作用”的實(shí)驗(yàn)步驟如下,請分析回答:將長勢、大小相同的兩株天竺葵放在暗處2天后,分別置兩瓶內(nèi),密封瓶口,設(shè)為A、B瓶;將A瓶移到光下67小時(shí),B瓶仍放在暗處(圖一);取下玻蓋,將點(diǎn)燃的蠟燭分別伸入A、B瓶(圖二);摘取A、B瓶中大小相同的兩片葉片,放入盛有酒精的小燒杯中水浴加熱,脫色;取出脫色的葉片漂洗,滴加碘液。(1)步驟暗處理的目的是把葉片中原有的有機(jī)物 。(2)步驟中A、B瓶構(gòu)成一組 實(shí)驗(yàn),其變量是 。(3)步驟,伸入A瓶的蠟燭燃燒更劇烈,說明瓶中富含 (氣體),這是植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的;伸入B瓶的蠟燭熄滅,說明瓶中缺少上述這種氣體
39、,該氣體是被植物的 作用消耗掉的。(4)步驟將葉片脫色,指的是脫去葉綠體中的 。(5)步驟滴加碘液后,摘自A瓶的葉片會變藍(lán)色,摘自B瓶的葉片不變藍(lán)色,這不僅說明光合作用的產(chǎn)物是 ,還說明光合作用需要 。 39. 八爪魚實(shí)驗(yàn)小組在做探究“光對植物光合作用的影響”實(shí)驗(yàn)時(shí)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置。請分析回答:(1)該實(shí)驗(yàn)要探究的問題是_?根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),你做出的假設(shè)是_。(2)該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是_,應(yīng)選擇哪兩組實(shí)驗(yàn)裝置做對照? _。(3)若要探究在光照條件下,氧氣是由綠色植物釋放出來的,應(yīng)選擇哪兩組實(shí)驗(yàn)裝置作對照? _。 40. 觀察人血涂片,回答下列問題:(1)上圖是在顯微鏡下看到的物像,其中數(shù)量最多的血
40、細(xì)胞是_;若看到的物像不夠清晰,應(yīng)調(diào)節(jié)_準(zhǔn)焦螺旋。(2)操作時(shí)發(fā)現(xiàn)鏡頭上沾有污物,要用_擦拭。(3)所用顯微鏡的目鏡和物鏡標(biāo)注的倍數(shù)分別是“5”和“10”,則看到的血細(xì)胞放大了_倍。(4)若將不同血型的血液混合,在顯微鏡下有時(shí)會看到紅細(xì)胞凝集的現(xiàn)象。因此,輸血時(shí)應(yīng)以輸入_血為原則。 41. 某校生物探究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):實(shí)驗(yàn)材料用具:有蓋玻璃瓶,池水,河泥,水藻,小魚等。實(shí)驗(yàn)步驟:第一步:在四個(gè)大小形狀相同的有蓋玻璃瓶中加入等量的池水,另外向C、D瓶中加入等量的河泥;第二步:向B、C、D中放入等量的水藻;第三步:向四個(gè)瓶中放入大小形狀和生長狀況
41、相近的小魚各兩條;第四步:把A、C、B瓶置于陽光下,D瓶放在黑暗的環(huán)境中。實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示:第五步:觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)結(jié)果:AD 4個(gè)裝置中小魚存活時(shí)間的長短依次是CBAD。請你利用所學(xué)知識,幫助該小組同學(xué)分析并回答下列問題:(1)實(shí)驗(yàn)裝置A、B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中,相同的非生物因素是池水、_、溫度、空氣、空間等;(2)小生態(tài)瓶B、C、D均可以看作是一個(gè)小生態(tài)系統(tǒng)。從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析,在這些小生態(tài)系統(tǒng)中,池水和河泥中的細(xì)菌等微生物屬于_。(3)比較A、B、C的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,小魚存活時(shí)間的長短與 和河泥有關(guān)。(4)比較A、B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,水藻的作用是進(jìn)行 。(5)D裝置中,小魚存活的
42、時(shí)間比裝置中的存活時(shí)間短,最可能的原因是水藻呼吸作用消耗了_。(6)比較C、D的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說明,水藻在有_的條件下,才能釋放氧氣。 42. 小明為證明細(xì)菌對植物遺體的分解作用,想出了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案。(1)實(shí)驗(yàn)方案為:將甲乙兩組都進(jìn)行滅菌處理,甲組放在_條件下,乙組接種細(xì)菌后放在無菌條件下。請你幫助小明一起分析該探究實(shí)驗(yàn):(2)實(shí)驗(yàn)前,小明必須先將_樹的落葉分成甲乙兩組。實(shí)驗(yàn)過程中滴加蒸餾水,使樹葉保持_。(3)該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)組是_;對照組是_。(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測:經(jīng)過一段時(shí)間后,_組的樹葉有腐爛現(xiàn)象。說明細(xì)菌對植物遺體有_作用。 43. 今春以來,永州市近郊一養(yǎng)魚專業(yè)村,村民們不斷發(fā)現(xiàn)魚塘里的魚大
43、面積集群死亡,村民們弄不清魚塘里的魚為何集群死亡的原因。一時(shí)間,出現(xiàn)各種迷信傳言,也有的村民不相信傳言。為了弄清魚的死亡原因,便撥打了晚間新聞熱線,求助相關(guān)部門。經(jīng)過相關(guān)部門的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)魚塘里的魚集群死亡的原因是魚塘的水質(zhì)變壞所致。請你設(shè)計(jì)一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn),來探究這樣的水質(zhì)是否適合魚的生存。(1)若你提出的問題是:該村魚塘的水質(zhì)是否會影響魚的生存?(2)根據(jù)上述提問,你作出的假設(shè)是: (3)你的探究實(shí)驗(yàn)中控制的變量為_。(4)根據(jù)你的實(shí)驗(yàn)假設(shè)和控制的變量,補(bǔ)充完整你將選用的實(shí)驗(yàn)材料和用具:甲、乙兩個(gè)容量相等的養(yǎng)魚盆,甲盆盛足夠的該村魚塘水、乙盆盛等量的適合該村所養(yǎng)殖的魚健康生活的水,以及_等。(5
44、)你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟為: (6)該實(shí)驗(yàn)?zāi)愕贸龅慕Y(jié)論是: 44. 下面是“綠葉在光下制造有機(jī)物”的各實(shí)驗(yàn)步驟示意圖,請據(jù)圖回答:(1)在步驟中,將植物放在暗處24小時(shí)的目的是_。(2)在步驟中,從葉片上下兩面遮蓋黑紙片的目的是設(shè)置一組_實(shí)驗(yàn),這組實(shí)驗(yàn)的變量是_。(3)在步驟中,葉片在酒精中隔水加熱的目的是_。(4)在步驟中,滴加碘液后_(遮光或未遮光)部分變藍(lán)色。(5)通過上述實(shí)驗(yàn)?zāi)愕玫降慕Y(jié)論是_。 45. 大豆發(fā)芽受水分、溫度和空氣的影響。光對大豆的發(fā)芽有影響嗎?某校興趣小組對此進(jìn)行了探究:在甲、乙兩個(gè)同樣的培養(yǎng)皿中分別放人等量的棉花,再將相同數(shù)量(各50粒)的大豆種子放在上面,在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng),數(shù)日后記錄大豆發(fā)芽情況。請分析: 裝置 甲培養(yǎng)皿 乙培養(yǎng)皿 場所 日光下 條溫度23件棉花干濕情況潮濕 發(fā)芽 未發(fā)芽 發(fā)芽
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