作文中運(yùn)用古詩(shī)詞

1、作文中古詩(shī)詞的運(yùn)用一、目標(biāo)展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解引用詩(shī)詞的類型，學(xué)習(xí)和掌握引用的方法，能夠運(yùn)用引用作文學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能運(yùn)用引用增加作文的文采學(xué)習(xí)難點(diǎn)：仿寫二、自主學(xué)習(xí)1、孔子說(shuō)：“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)?！币饧次恼乱v究文采，講究美，沒有文采的文章, 就難以傳播。詩(shī)詞文是相通的。作文要想獲得高分，富有文采的語(yǔ)言表達(dá)是必須的。而古 詩(shī)文名句是一座豐厚多彩的作文素材庫(kù)，聰明的你若能將它們巧妙移植到自己的文章中， 定能使文章文采斐然， 并營(yíng)造出濃厚的文化底蘊(yùn)。 那么，如何巧妙的移植古詩(shī)名句入文呢?2、閱讀下面優(yōu)秀作文，試總結(jié)古詩(shī)文在作文運(yùn)用中的規(guī)律A 感時(shí)花濺淚我國(guó)詩(shī)人有云：感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。其實(shí)，這句詩(shī)

2、正說(shuō)明了景隨情遷的道理。 對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和一個(gè)人感情有很大關(guān)系。對(duì)于常人來(lái)說(shuō)，一粒沙子就是沙子， 而在詩(shī)人的眼里，一粒沙子可以彌漫整個(gè)世界-因此，人的感情親疏不同，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)便也不同。所謂情人眼里出西施，感情親， 則對(duì)事物愛好，感情疏則對(duì)事物厭倦。其實(shí)，這本是見仁見智的。B季節(jié)春，是情人的眼眸，那是“人面桃花相映紅”的顧盼流轉(zhuǎn)；夏，是熱烈的靈魂，那是 “老驥伏相，志在千里”的壯志與豪情；秋，是愁人的心緒，那是“滿地黃花堆積”的愁 情與悵然；冬，是勇士的信念，那是“零落成泥碾作塵”的義無(wú)反顧。最愛是秋，并非她的蕭瑟與惆悵我想這秋，正包含了四季，她有春的溫馨，夏的熱烈，冬的嚴(yán)酷，她是那四季最好的

3、詮釋者。在四季的時(shí)光里，是我在邊跑邊仰望。季節(jié)懷念從前，季節(jié)總?cè)绺璋阈幸?。?dāng)春來(lái)到時(shí)，就有“逃之夭夭”的景致；當(dāng)夏來(lái)到時(shí), 就有“小荷才露尖尖角”的生氣；當(dāng)秋走近時(shí)，會(huì)有“晴空一鶴排云上”的詩(shī)情；當(dāng)冬走 近時(shí)，會(huì)有“窗含西嶺千秋雪”的韻致。那該是怎樣的樂趣，怎樣的生活？有四季伴你而行，生活的路如何多姿多彩，一路蜂 忙蝶舞，一路花香彌漫。而如今？一幢幢高樓平地而起懷念從前，向往明天，希望明天季節(jié)在城市扎根發(fā)芽，開花。如歌般行吟。做本色的自己才優(yōu)秀“逝者如斯夫，不舍晝夜！ ”伴著時(shí)間的流逝，一代代先哲，一群群賢達(dá)在激流中沉淀, 定格在屬于他們的位置上，定格在歷史的長(zhǎng)河中一一做本色的自己才優(yōu)秀。還記

4、得烏江邊上的項(xiàng)羽嗎？還記得他和虞姬的生死離別嗎？的確，他們都已逝去。然而，歷史卻將他們定格在屬于他們的位置上，伴隨著時(shí)光流 逝，他們依然閃耀奪目！因?yàn)樗麄兠鎸?duì)自己的不足，并沒有自怨自艾，而依然堅(jiān)定著自己 的步伐，走出了屬于自己的光輝一一做本色的自己才優(yōu)秀！C琵琶行之父母有情轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情孩子是父母愛的結(jié)晶，是由愛情轉(zhuǎn)為親情的結(jié)點(diǎn)。在溫暖親切的環(huán)境下，我快樂地 成長(zhǎng)著。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤愛女成鳳。嚴(yán)父慈母在我的童年是兩個(gè)互補(bǔ)的角色絕不作溫室花朵，也絕不墮落消 極。間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑上學(xué)后，爸媽便對(duì)我松了一點(diǎn)風(fēng)兒總是和煦的，鳥兒總是快活的，像

5、我的心情。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇，別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲當(dāng)叛逆之神降臨時(shí)，我不再乖巧地討父母歡心他一步步地引導(dǎo)我，以不揭我的短，也不重復(fù)說(shuō)教，黑色的日子就在無(wú)聲中過(guò)去了。曲終收撥當(dāng)心劃，四弦一聲如裂帛終于把我拉扯大了最后，爸爸說(shuō)：“孩子，以后的路只能自己去走了，自己好好把 握??！”座上泣下誰(shuí)最多，掌上明珠雙眸濕我要感謝父親母親的教導(dǎo)，他們是最普通的父母，卻是我永遠(yuǎn)敬仰的明星。他們?yōu)槲艺樟亮饲胺降穆?，引?dǎo)我走向光明的未來(lái)。謝謝！這是我唯一能說(shuō)的話了。流水落花春去也千百年前，南唐后主一聲嗟嘆：“流水落花春去也，天上人間！ ”整個(gè)詩(shī)壇開始震撼。千百年后，你可知道，大自然也發(fā)出了同樣的

6、呼喊？（一）流水，去也流水仍在，可已不是昨日碧綠容顏，你竟不知，那躲躲藏藏的壯觀的排污口，把成千 上萬(wàn)噸黑水浩浩蕩蕩排入贛江，千百里白沫蔓延，觸目驚心！你竟不知，那偷偷摸摸挖井 取水的粗大“吸管”，正急速吸吮著地球的血液，地理學(xué)家看到了華北地區(qū)的地下漏斗，給 華北蓋上了 “嚴(yán)重缺水的求救信號(hào)！"你竟不知，由于毫無(wú)節(jié)制的毀林開荒，大面積的引水灌溉，中華大地那最初強(qiáng)勁的大動(dòng)脈，竟變成了共和國(guó)最難治愈的幾字裂口！你竟不知，不知，不知昔日清流碧水，去也?。ǘ┞浠?，去也落花仍在，但也真的只能是落花了。那被二氧化硫污染的牽?；?，被環(huán)保人士定格在 醒目的照片上，殘破的花瓣，訴說(shuō)著委曲的成長(zhǎng)，刺痛

7、盲人的心！那整整齊齊生長(zhǎng)在路邊 的花花草草，又有著怎樣的眉目和面容？煙塵凝結(jié)了光澤，尾氣阻塞了呼吸，被折斷的裂 痕沾滿無(wú)淚的憤怒，一年年，等待著衰老和死亡。人們的心將再次受到震撼，植物的弱小的生命，也將在忍無(wú)可忍之后發(fā)出驚天動(dòng)地的吶喊！落花有意，人卻無(wú)情，去也?。ㄈ┐喝ヒ惭喝m土，春天也會(huì)明媚起來(lái)！青天高，黃地厚，三北防護(hù)林蜿蜒挺進(jìn)，為東北、華北、西北纏繞綠色腰帶，征途漫 漫，它是大自然即將復(fù)蘇的春夢(mèng)；日落西山，牛羊歸圈，滿足而安詳。留下一片茂盛的草 地，啃過(guò)的嚼痕卻仍有勃勃生機(jī)。人工草場(chǎng)像自然的眼睛，不再等待老天的憐憫，肥肥的 牛羊，是自然感恩的贈(zèng)禮；退了，退了，圍湖的田地，還給原屬于自然

8、的明珠；退了，退 了，伐林而得的耕地，還給自然本有的綠衣。我看到星光點(diǎn)點(diǎn)的湖泊，像一顆顆璀璨的夜 明珠，我看到綠蔭片片的森林，像一個(gè)個(gè)期待許久的夢(mèng)幻。141工程，吹響了新中國(guó)環(huán)保最噫亮的號(hào)角。治沙、治水、治樹，治療地球的百孔千瘡,撫平曾經(jīng)留下的傷痕，彌補(bǔ)曾經(jīng)犯下的錯(cuò)誤；三峽出平湖，跨世紀(jì)的工程；南水北調(diào)，帶 來(lái)水的音訊；西氣東輸，讓能源沿著動(dòng)脈汩汩流動(dòng)；酒精代替汽油，讓空氣變成希望精靈； 秸稈還田，肥沃了當(dāng)代，功利在千秋；滴灌噴灌，點(diǎn)亮節(jié)水農(nóng)業(yè)的彩色虹霓，春末去，春末去，人人環(huán)保，讓大自然起死回生。艾青說(shuō)：“為何我的眼睛里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉！”當(dāng)我讀到這句話，我的心被融化了。是的

9、，現(xiàn)代的中國(guó)，最需要這樣擲地有聲的吶喊，因?yàn)橹挥羞@樣的吶喊， 才有如此厚重的熱愛，只有真正熱愛這片土地，才可能動(dòng)容蒼穹，化愛為行動(dòng)！千百年前的一聲嗟嘆，亡了南唐的大好河山，千百年后的一聲嗟嘆，卻是地球奄奄的 企盼。大自然以其寬厚廣博孕育了人類文明的扉頁(yè)，但大自然又以其粗獷暴怒向人類敲響 黃色的警鐘！“流水落花春去也！ ”自然的呼喊！“攜手共建美好家園！ ”我們的宣言！D打一"場(chǎng)母語(yǔ)保衛(wèi)戰(zhàn)“巧笑倩兮，美目盼兮。"試問，那一種語(yǔ)言有這樣靈動(dòng)的氣韻？"兩個(gè)黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天。"試問，那一種語(yǔ)言有這樣絢麗的色彩？"日月之行，若出其中；星漢燦爛，

10、若出其里。"試問，那一種語(yǔ)言有這樣恢弘的氣勢(shì)？法國(guó)作家都得說(shuō)月上林梢，地面月影婆娑；微風(fēng)漸起，吹皺一池春水。獨(dú)坐在故鄉(xiāng)的竹林間，山溪水 怯生生地從腳趾縫間流過(guò)，耳畔纏綿著竹海的波濤不時(shí)夾雜著竹竿斷裂的鳴爆聲。捧本小 冊(cè)子，細(xì)細(xì)品讀其清澈的文字，我在其間沉醉不知?dú)w路。"明月松間照，清泉石上流 ”。語(yǔ)文，我心中的一泓清泉。三、歸納總結(jié)試從上面的例文中總結(jié)出古詩(shī)詞在作文中運(yùn)用的方法。四、教師精講1 .以名句為題，畫龍點(diǎn)睛。2 .以名句開篇，先聲奪人。3 .以名句對(duì)比，突出見解。4 .以名句為料，別致傳神。5 .以名句穿插，一氣呵成。6 .以名句煞尾，強(qiáng)化主題。一、用題記，揭示主旨

11、。題記是指位于文章標(biāo)題下和正文前揭示文章主旨的獨(dú)立段。借用古詩(shī)名句作為題 記，不僅能提攜全文，凸顯主旨，還能增添文采。如：“一個(gè)名人說(shuō)：贈(zèng)人玫瑰， 手留余香。”（滿分作文伸出自己的手片段）作者巧妙借用這一名句作為文章 的題記，貫穿全篇，在文章中起到了提綱挈領(lǐng)的作用， 給全文定下了一個(gè)詩(shī)意美 的基調(diào)。二、開頭引名句，起點(diǎn)高遠(yuǎn)。俗話說(shuō)，好的開頭，是成功的一半。如果說(shuō)題目是文章的眼睛，那么開頭就是文 章的面孔。文章如果有一個(gè)好的開頭，就會(huì)給讀者一個(gè)好的印象，就會(huì)吸引讀者 繼續(xù)讀下去，文章也就成功了 一半。如何開好頭，我談兩種方法。第一，以興的手法開頭?！芭d”即起興，是詩(shī)經(jīng)中常見的表現(xiàn)手法。詩(shī) 經(jīng)中的

12、“興”，用朱熹的解釋，是“先言他物以引起所詠之辭”，也就是借助 其他事物為所詠之內(nèi)容作鋪墊。它往往用于一首詩(shī)或一章詩(shī)的開頭?！芭d”又兼有了比喻、象征、烘托等手法?！芭d”原本是思緒無(wú)端地飄移和聯(lián)想而產(chǎn)生的， 所以即使有了比較實(shí)在的意義，也不是那么固定僵板，而是虛靈微妙的。如關(guān) 雎的開頭：“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”，原是詩(shī)人借眼前景物以興起下文“窈窕 淑女，君子好逑”的，但關(guān)雎和鳴，也可以比喻男女求偶，或男女間的和諧恩愛， 只是它的喻意不那么明白確定。文章開頭在不偏離主題的情況下，妙引詩(shī)詞名句，往往能引起讀者的情感共鳴， 增加文章的文采。如：“逝者如斯夫，不舍晝夜！伴著時(shí)間的流逝，一代代先 哲，一群群

13、賢達(dá)在激流中沉淀，定格在屬于他們的位置上，定格在歷史的長(zhǎng)河中 做本色的自己才優(yōu)秀?！保M分作文做本色的自己才優(yōu)秀片段）作者開篇 不凡，引用孔子名言，在審視先哲賢達(dá)的歷史地位的至高點(diǎn)上切入題目， 令人贊 嘆。三、穿插文中，詩(shī)意盎然。在行文結(jié)構(gòu)中貫穿詩(shī)歌：（1）結(jié)構(gòu)是緊接著剪裁之后的一項(xiàng)整體構(gòu)造工作，也稱為 "布局”"謀篇"。它的 任務(wù)是使文章“言之有序”。莫泊桑說(shuō)：”布局是一連串巧妙地導(dǎo)向結(jié)局的匠心組 合?！绷嗾J(rèn)為，寫作中“最困難的是結(jié)構(gòu)"，這是因?yàn)椋?quot;作品的結(jié)構(gòu)不單是一個(gè) 形式的問題，也是內(nèi)容的問題。因?yàn)橐黄髌芳仁敲鑼懸粋€(gè)事件， 那事件本身

14、就 具備一個(gè)進(jìn)行的規(guī)律，一個(gè)存在的規(guī)模。作者抓住這個(gè)規(guī)律，寫出這個(gè)規(guī)律，使 它鮮明，便是作品的基本結(jié)構(gòu)。"（孫犁：文藝學(xué)習(xí)談結(jié)構(gòu)）如2004年湖南省 高考優(yōu)秀作文琵琶行之父母有情一文，就是巧妙地結(jié)合了琵琶行的結(jié)構(gòu) 特色，選擇了一些關(guān)鍵的詩(shī)句，構(gòu)成了全文的脈絡(luò)，輔之以敘述，使文章顯得搖 曳多姿，結(jié)構(gòu)新穎寫作文時(shí)，如果在文中精心穿插幾個(gè)名句，定能使文章詩(shī)意盎然。如： “隆冬時(shí) 節(jié)，雪花紛飛。到處粉妝玉砌，銀裝素裹。厚冰無(wú)裂紋，短日有冷光，冬天是寒冷的；隆冬到來(lái)時(shí)，百花即已絕，冬天是肅殺的；孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江 雪，冬天是孤獨(dú)的。戰(zhàn)退玉龍三百萬(wàn)，敗鱗殘甲滿天飛，但冬天的腳步無(wú)論 如何也無(wú)法

15、束縛人的情致。因?yàn)槎氐娜f(wàn)物也許正醞釀著春天的夢(mèng)想， 它們心中 有個(gè)不變的信念：冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”（滿分作文走進(jìn)四季片段）巧妙引用大量的詩(shī)詞名句，突出了冬景的特征，表現(xiàn)自然對(duì)人的影響，抒發(fā)對(duì)四 季的熱愛，更為文章增添了詩(shī)情畫意，顯示了考生深厚的文學(xué)功底。四、充當(dāng)論據(jù)，支撐觀點(diǎn)。在議論文中，如果引用蘊(yùn)含深刻哲理的古詩(shī)名句充當(dāng)事理論據(jù)， 來(lái)支撐中心論點(diǎn)， 增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。如：“翻開那綿長(zhǎng)的歷史卷軸，映入眼簾的一位位名人志士， 幾乎都對(duì)自己的未來(lái)充滿了希望，才取得了令人仰止的卓越功績(jī)。詩(shī)仙李白面對(duì) 自己的人生曾有過(guò)迷茫與困惑，但其能重新樹立對(duì)自己前途的希望，才寫出了長(zhǎng) 風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云

16、帆濟(jì)滄海的千古絕唱，這不禁使人感到無(wú)限的振奮。繼 續(xù)向前追溯，回到越王勾踐的身旁，我體會(huì)到了他那對(duì)自己的國(guó)家和民族的希望， 正是這種希望鼓勵(lì)著他臥薪嘗膽，肯于寄人籬下，最終憑國(guó)人的力量，三千越甲可吞吳的堅(jiān)強(qiáng)信念，成為了春秋五霸中的最后一位霸主， 在中國(guó)古代歷史上 占據(jù)了重要的一席?！保M分作文希望是力量之源片段）文段所引用的兩個(gè)名 句，都能充分論證“希望對(duì)于人生的重要作用”這一觀點(diǎn)，富有文采和說(shuō)服力。五、置于結(jié)尾，升華主題。在作文中，以詩(shī)文名句來(lái)結(jié)尾，可以使之成為點(diǎn)睛之筆，升華文章的主題，獲得 自然貼切，水乳交融的效果。如： “勝人者勁，勝己者強(qiáng)，失敗的英雄，堅(jiān)強(qiáng) 的人。阿赫瓦里，太棒了！ ”

17、（滿分作文阿赫瓦里，太棒了片段）引用老子的 名言進(jìn)一步揭示出失敗英雄的可貴精神，點(diǎn)明了中心，升華了主題?？傊?，經(jīng)典詩(shī)詞名句，內(nèi)涵豐富，意旨深遠(yuǎn)，是人類智慧的結(jié)晶，有時(shí)洋洋灑灑 一大篇，卻不如一句名言來(lái)得簡(jiǎn)潔，來(lái)得有力。而巧妙引用經(jīng)典詩(shī)詞名句，可以 使語(yǔ)言顯得厚重，警策，含蓄，具有豐富的哲理意蘊(yùn)。中考作文中若能巧妙引用， 定會(huì)使你的文章文采飛揚(yáng)，顯示出豐厚的文化底蘊(yùn)。顯然，名句的運(yùn)用，不僅能提高我們的理解能力，豐富我們的審美情趣，還能 培養(yǎng)我們的創(chuàng)造思維。在我們的作文中，名句的運(yùn)用，有這樣幾種具體的途徑。1 .以名句為題，畫龍點(diǎn)睛。例文3的“所謂彳尹人,在水之諛”，言簡(jiǎn)意賅，一語(yǔ)雙關(guān)：既是屈原心

18、中追隨的" 伊人 明主，又是考生心中崇尚的愛國(guó)先行者-屈原，可謂典雅傳神，韻味 無(wú)窮。2 .以名句開篇，先聲奪人?！皰M寒枝不肯棲""嫣然一笑竹籬問”"玄裳鎬衣嘎然長(zhǎng)嗚",暗引蘇軾的名句, 構(gòu)成語(yǔ)意上的排比，為正文論述"斷岸千尺？氣定神閑”的蘇軾做了極富神韻的渲染，引人入勝。3 .以名句對(duì)比，突出見解。明引北島的”一切希望都帶著注釋，一切信仰都帶著呻吟" 和舒婷的"未來(lái) 的一切，都生長(zhǎng)于它的昨天,希望", 通過(guò)絕望與希望的鮮明對(duì)比，有力 地突出了人生的聰明就是擁有平和心態(tài)的見解。4 .以名句為料，別致傳神。以暗引，作為開頭，它們起到了攝人眼目、先聲奪人的作用，而作為全文的有機(jī) 組成部分，這些富有象征意味的詩(shī)句，含蓄雋永，別致傳神，雖不是主要材料， 但對(duì)表現(xiàn)主旨同樣起著不可或缺的重要作用。5 .以名句穿插，一氣呵成?！避醪徊煊嘀星橘狻?、