認(rèn)識(shí)生物上課

1、會(huì)計(jì)學(xué)1認(rèn)識(shí)生物上課認(rèn)識(shí)生物上課課堂要求：課堂要求：1.1.課前十分鐘課前十分鐘預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)，課堂，課堂積極舉手發(fā)言積極舉手發(fā)言。2.2.上課講話被警告兩次的，一起上課講話被警告兩次的，一起站立站立1 1節(jié)課節(jié)課。3.3.課前、課后抽查課前、課后抽查課本筆記課本筆記，筆記記在書本筆記記在書本每每一節(jié)的標(biāo)題一節(jié)的標(biāo)題處，處，未完成者，未完成者，寫寫500500字檢討字檢討。4.4.上課積極回答問題上課積極回答問題加平時(shí)分加平時(shí)分1 1分分，且表現(xiàn)好的，且表現(xiàn)好的小組集體小組集體加分加分。我們的課堂我們的課堂我們的課堂我們的課堂1.1.不拖堂不拖堂2.2.盡量不布置課后作業(yè)盡量不布置課后作業(yè)3.3.盡

2、量剩盡量剩5 5分鐘的分鐘的“分享時(shí)光分享時(shí)光”，學(xué)習(xí)課外知識(shí)，學(xué)習(xí)課外知識(shí)學(xué)習(xí)工具：學(xué)習(xí)工具：1.書本、練習(xí)本書本、練習(xí)本1本（默寫，做習(xí)題）、紅筆本（默寫，做習(xí)題）、紅筆人與生物圈人與生物圈 生物圈中的綠色植物生物圈中的人生物圈中的其它生物生物學(xué)是研究生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象生命現(xiàn)象和和生活規(guī)律生活規(guī)律的的科學(xué)?？茖W(xué)。中國首例八胞胎 試管嬰兒試管嬰兒轉(zhuǎn)基因？轉(zhuǎn)基因？轉(zhuǎn)基因食品安全嗎？轉(zhuǎn)基因食品安全嗎？1976年雜交水稻年雜交水稻208萬畝萬畝 1988年年 1.94億畝億畝 10年共年共12.56億畝億畝 累計(jì)增產(chǎn)稻谷累計(jì)增產(chǎn)稻谷1000億億公斤以上，增加總產(chǎn)公斤以上，增加總產(chǎn)值值280億元億

3、元 克隆技術(shù)克隆技術(shù)克隆人的培植室克隆羊“多莉”第一章認(rèn)識(shí)生物小組討論一下：小組討論一下：捕食大馬哈魚的海豚捕食大馬哈魚的海豚動(dòng)物以植物或別的動(dòng)物動(dòng)物以植物或別的動(dòng)物為食，從中獲得營養(yǎng)為食，從中獲得營養(yǎng) 植物（植物（plant）從）從外界吸收外界吸收水水、無機(jī)、無機(jī)鹽和鹽和二氧化碳二氧化碳，通，通過過光合作用光合作用制造出制造出自身所需要的物質(zhì)自身所需要的物質(zhì)，如，如葡萄糖、淀粉葡萄糖、淀粉等等，這些物質(zhì)是生，這些物質(zhì)是生物體所特有的，因物體所特有的，因而叫做而叫做有機(jī)物有機(jī)物。二氧化碳二氧化碳+水水 有機(jī)物有機(jī)物+氧氣氧氣光光綠色植物綠色植物發(fā)霉的橘子發(fā)霉的橘子二、生物能進(jìn)行呼吸二、生物能進(jìn)

4、行呼吸絕大多數(shù)生物需要絕大多數(shù)生物需要吸入氧氣吸入氧氣，呼出二氧化碳呼出二氧化碳。 鯨呼氣時(shí)產(chǎn)生霧狀水柱鯨呼氣時(shí)產(chǎn)生霧狀水柱 乳酸菌乳酸菌泡菜壇泡菜壇破傷風(fēng)桿菌破傷風(fēng)桿菌 三、生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物三、生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物 生物在生活過程中，身體內(nèi)會(huì)不斷產(chǎn)生多種生物在生活過程中，身體內(nèi)會(huì)不斷產(chǎn)生多種廢物，并且能將廢物排出體外廢物，并且能將廢物排出體外 。 動(dòng)物和人通過多種方式排出體內(nèi)廢物。例如，人動(dòng)物和人通過多種方式排出體內(nèi)廢物。例如，人可以通過可以通過出汗、呼出氣體和排尿出汗、呼出氣體和排尿?qū)U物排出體外。將廢物排出體外。 植物落葉植物落葉 植物也產(chǎn)生廢物。落葉植物也產(chǎn)生廢物。落葉

5、能帶走一部分廢物。能帶走一部分廢物。 獵豹發(fā)現(xiàn)獵物后迅速追擊；獵豹發(fā)現(xiàn)獵物后迅速追擊；羚羊發(fā)現(xiàn)敵害后迅速奔逃。羚羊發(fā)現(xiàn)敵害后迅速奔逃。四、生物對(duì)外界刺激作出反應(yīng)四、生物對(duì)外界刺激作出反應(yīng)獵豹追捕羚羊獵豹追捕羚羊含羞草對(duì)刺激的反應(yīng)含羞草對(duì)刺激的反應(yīng) 這些都說明生物這些都說明生物能夠?qū)δ軌驅(qū)碜原h(huán)境中的各種來自環(huán)境中的各種刺激刺激作出一定的反應(yīng)作出一定的反應(yīng)。植物的向光性植物的向光性種子的萌發(fā)種子的萌發(fā) 許多植物產(chǎn)生種子（許多植物產(chǎn)生種子（seed），種子萌發(fā)成），種子萌發(fā)成幼苗。幼苗能不斷長大。幼苗。幼苗能不斷長大。 五、生物能生長和繁殖五、生物能生長和繁殖 蘑菇屬于真菌，它能從小長大蘑菇屬于真

6、菌，它能從小長大 。 生物體能夠由小長大。當(dāng)生物體生物體能夠由小長大。當(dāng)生物體長到一定的時(shí)候，就開始繁殖下一代長到一定的時(shí)候，就開始繁殖下一代。 狗的一家狗的一家同一株碧桃上的兩種顏色的花同一株碧桃上的兩種顏色的花六、生物遺傳和變異的特性六、生物遺傳和變異的特性細(xì)胞七、生物的其它特征七、生物的其它特征除了病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的除了病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的病毒（沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)（沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)）背下來：背下來：機(jī)器人能像人一樣會(huì)演奏樂器機(jī)器人能像人一樣會(huì)演奏樂器鐘乳石能慢慢長大鐘乳石能慢慢長大生石花的肉質(zhì)葉像石頭生石花的肉質(zhì)葉像石頭珊瑚珊瑚珊瑚蟲珊瑚蟲1.珊瑚是生物嗎？說明理由。珊瑚是生

7、物嗎？說明理由。2.珊瑚蟲一般生長在溫暖的淺水區(qū)，這是為什么？珊瑚蟲一般生長在溫暖的淺水區(qū)，這是為什么？1.珊瑚不是生物，是珊瑚蟲分泌的外殼堆珊瑚不是生物，是珊瑚蟲分泌的外殼堆積在一起慢慢形成的。珊瑚蟲才是生物。積在一起慢慢形成的。珊瑚蟲才是生物。2.淺水區(qū)可獲得較多的陽光，有適宜的溫淺水區(qū)可獲得較多的陽光，有適宜的溫度，這些有利于藻類的生長，從而為珊瑚度，這些有利于藻類的生長，從而為珊瑚蟲提供更多的氧氣。因此，珊瑚蟲一般生蟲提供更多的氧氣。因此，珊瑚蟲一般生長在溫暖的淺水區(qū)。長在溫暖的淺水區(qū)。下節(jié)課：默寫生物的六大共同特征下節(jié)課：默寫生物的六大共同特征人生前期越嫌麻煩，越懶得學(xué)，后來就越可能

8、錯(cuò)過讓你動(dòng)心的人和事，錯(cuò)過新風(fēng)景?！?中國首例八胞胎 試管嬰兒試管嬰兒1976年雜交水稻年雜交水稻208萬畝萬畝 1988年年 1.94億畝億畝 10年共年共12.56億畝億畝 累計(jì)增產(chǎn)稻谷累計(jì)增產(chǎn)稻谷1000億億公斤以上，增加總產(chǎn)公斤以上，增加總產(chǎn)值值280億元億元 小組討論一下：小組討論一下： 植物（植物（plant）從）從外界吸收外界吸收水水、無機(jī)、無機(jī)鹽和鹽和二氧化碳二氧化碳，通，通過過光合作用光合作用制造出制造出自身所需要的物質(zhì)自身所需要的物質(zhì)，如，如葡萄糖、淀粉葡萄糖、淀粉等等，這些物質(zhì)是生，這些物質(zhì)是生物體所特有的，因物體所特有的，因而叫做而叫做有機(jī)物有機(jī)物。二氧化碳二氧化碳+水水 有機(jī)物有機(jī)物+氧氣氧氣光光綠色植物綠色植物 植物（植物（plant）從）從外界吸收外界吸收水水、無機(jī)、無機(jī)鹽和鹽和二氧化碳二氧化碳，