秋天的雨(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計

1、秋天的雨（網(wǎng)友來稿）教案教學(xué)設(shè)計11、秋天的雨安徽南陵籍山一小王芹一、教材及教學(xué)設(shè)計簡說：這是一篇抒情意味很濃的散文，名為秋雨，實寫秋天。課文的內(nèi)容豐富多彩，作者抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天景象的豐收，還有深秋中各種動、植物準(zhǔn)備過冬的情景。課文把秋雨作為一條線索，將眾多的景物巧妙地串起來，從整體上帶出一個美麗、豐收、歡樂的秋天。文章運用了多種修辭手法，把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常見的事物，抒發(fā)了對秋天的喜愛的情感，文中有不少被藝術(shù)化了的語言，學(xué)生在理解上有一定的困難度。因此，教學(xué)過程中，我使用多媒體課件，通過五彩繽紛的畫面給學(xué)生形象直觀的感受，讓秋天的美更

2、形象，更生動。文章的語言活潑生動，富有詩意，讀起來朗朗上口，為了使學(xué)生能更好地感受秋天的美好，教學(xué)中我采用了朗讀法、繪畫法、表演法、配樂想像朗讀的方法，讓學(xué)生在形式多樣的學(xué)習(xí)中，表達(dá)出對秋天的喜愛和贊美。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 、會認(rèn)8個生字，會寫12個生字，正確讀寫“清涼、留意、扇子、炎熱、郵票、涼爽、柿子、仙子、菠蘿、氣味、香甜、糧食、加緊、油亮亮、楊樹、豐收”等詞語。2 、正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生語言感悟，積累和運用的能力。3 、讀懂課文內(nèi)容，讀中感悟課文描寫的景物的特點，激發(fā)學(xué)生觀察自然、熱愛自然的興趣和感情。學(xué)習(xí)重點：了解課文是怎樣抓景物特點來寫秋天的雨的。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課

3、件課時安排：2課時第一課時一、導(dǎo)入揭題二、初讀課文，整體感知1 、讀課文，要求讀正確，把句子讀通順。2 、對照課后生字，在文中畫出生字。 同桌互讀課文 小組學(xué)習(xí)，朗讀課文，讀準(zhǔn)音，把句子讀流利。 檢查識字情況三、學(xué)習(xí)生字1 、找出帶有生字的詞和句子多讀幾遍。2 、比較不同結(jié)構(gòu)字形書寫的特點，重點指導(dǎo)“爽”“柿”“楊”的書寫。第二課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美好。2、讀出對秋天的喜愛和贊美，背誦自己喜歡的部分。3 、感悟課文是怎樣抓住景物的特點來寫秋天的雨的？課前準(zhǔn)備：到郊外走一走，看看秋天有哪些變化，搜集有關(guān)秋天的圖片和句子。學(xué)習(xí)過程：1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀帶有生字的詞：一把扇子一枚郵票涼

4、爽柿子仙子梨子菠蘿糧食楊樹二、品讀課文，讀中感悟1、我們來交流交流：課文是從哪兒個方面寫秋天的雨的？課文后面有個？誰愿意讀讀這段話？2、讀課文，同桌相互交流。3 、匯報板書：一把鑰匙一盒顏料藏著氣味吹起喇叭4 、學(xué)習(xí)課文第1自然段 指名讀，說說你是怎樣體會到“秋天的雨是一把鑰匙”的？ 學(xué)生回答：從“輕輕地”“輕輕地”這個詞中我們感受到秋天不知不覺地到來。 出示課件1： 輕聲朗讀 秋雨綿綿，潤物無聲，瞧！秋天已悄悄來到我們身邊，再讀并悟。5 、這段中的“打開了”用得真好，使我們感覺到秋雨就像人一樣在我們身邊，課文中還有好多這樣的好詞和句子，我們一起到課文2、3、4自然段中找找看，再細(xì)心體會體會。

5、我們小組合作，喜歡朗讀的同學(xué)用感情朗讀的方法把它讀出來；喜歡表演的同學(xué)把它表演出來；喜歡畫畫的同學(xué)趕緊拿起你們的畫筆把它們畫下來，好嗎？（學(xué)產(chǎn)課文2、3、4自然段，根據(jù)學(xué)生回答，隨機出現(xiàn)）6 、學(xué)習(xí)第2自然段方法一：朗讀法，感情朗讀課文 出示課件3：方法二：繪畫法：小組合作，將畫出的黃色的銀杏樹，紅色的楓樹，金黃的田野，橙紅的果樹，各種顏色的菊花展示給大家看。 秋天的景色這么美，此刻，你想用什么詞來表達(dá)你心中的感受呢？理解“五彩繽紛”。 你還可以用別的詞來表達(dá)這種感受嗎？（五光十色，五顏六色） 能試著看讀出你的感受嗎？ 這個自然段有你特別喜歡的句子嗎？試看背一背？7 、學(xué)習(xí)課文第3自然段 讀課

6、文 出示課件4： 這些小果子們真調(diào)皮，可它們再藏再躲也掩不住那誘人的香味兒。想看那甜甜的滋味兒，我們一起把這一段再讀一讀。（配樂）8 、學(xué)習(xí)第4自然段方法：學(xué)生讀出示課件5方法二：小組合作，一人讀，其他同學(xué)配合做動作。9 、齊讀最后一個自然段，完成板書：10 、剛才我們重點讀了課文的前四個自然段，細(xì)心的小朋友發(fā)現(xiàn)它們的共同點了嗎？（都是圍繞自然段的第1句話來寫的。）11 、我們也試著這樣說一段話？可以嗎？例：我們的校園真美??！走進校門，迎面是漂亮的教學(xué)樓，教學(xué)樓的前面是寬闊的大操場，每天，操場上閃動著同學(xué)們優(yōu)美的身姿，校園里充滿智慧的回音，夏天走在濃陰的樟樹下，香氣撲鼻，令人心曠神怡！12 、小組交流并說話。三、總結(jié)延伸課文是從四個方面寫了秋天的雨是一把鑰匙，它有一盒五彩繽紛的顏料，