五年級上語文教學設(shè)計22陽光很活潑_西師大版

1、.22 、陽光很活潑教材分析： 世界是千變?nèi)f化的，答案是豐富多彩的。課文以熱情的口吻，優(yōu)美的語言為我們描寫了日出之美，告訴我們：陽光是可以活潑的，就像孩子的一顆童心，我們應該尊重每個人的獨特感受。教學目的：1、學會本課生字。2、體會文中比喻句和擬人句的作用。3、理解課文最后一句話的含義。4、有感情地朗讀課文，體會兒子那顆充滿想象的心。教學重點： 理解課文最后一句話的含義。教學難點：1、體會文中比喻句和擬人句的作用。2、理解體會課文最后一句話的含義。教學用具: 多媒體課件教學時間：二課時教學過程：第一課時一、創(chuàng)境導入1、師：同學們能來嘗試著補充一個句子嗎？出示：冰融化以后是 2.抽生答復。師：有

2、一個孩子是這樣補充的，請你幫助評價一下這個句子對不對？出示：冰融化以后是春天。老師：是的，冰融化以后是春天！世界千變?nèi)f化，答案一定豐富多彩，就像這個孩子的童心一樣。讓我們用一顆童心去看世界，陽光也會很活潑。板書課題：22陽光很活潑二、初讀感知1自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。2再來讀讀課文，你可以用自己喜歡的方式來讀自己喜歡的語句。3出示本課的生字，指名學生朗讀。4出示以下詞語，指名學生朗讀。緋紅 鑲嵌 震撼 起伏 蕩漾 公正 蔚藍 開闊 按捺不住5、這篇課文主要講了一件什么事？三、布置作業(yè)。1、抄寫生字新詞。2、從文中找出你認為最美的擬人句和比喻句，并寫出你的體會。第二課時一、 設(shè)疑自探（

3、一） 溫故導入，梳理問題1、上節(jié)課我們已經(jīng)初步學習了?陽光很活潑?，今天我們繼續(xù)來學習課文。板書課題：22陽光很活潑誰能說說課文講了一件什么事？2、生答復，評價，師相機板書。二提示引路，自主探究1、讀了這篇課文，你能提出哪些有考慮價值的問題？預設(shè)：1為什么說陽光真的很活潑？ 2父親是個畫家，當他親眼看到這么活潑的陽光時，他的感受如何？他又是如何做的？學生自主質(zhì)疑，老師梳理問題。2、出示自讀提示：請同學們朗讀課文，邊讀邊考慮剛剛提出的問題，在文中畫出相關(guān)的語句，批注閱讀感悟，并有感情地讀一讀。3、學生自讀自悟，老師巡視，注意關(guān)注學困生有效自學。 二、解疑合探一感受陽光的活潑1、出示課件：他看見太

4、陽微微露出一點，但很快又害羞似的閃了回去，然后再露出一點，露出一點 1指名讀、評讀、品讀。2你從中感受到了什么？2、出示課件：太陽像頑皮的小孩一樣跳躍著，終于躍出了海平面，那太陽光也隨著起伏蕩漾。3、那陽光真的很美，很活潑，像頑皮的小孩子，像五線譜，像風吹楊柳 引導：我們一起來讀這三句話，看看它們運用了什么修辭手法？你覺得這樣寫有什么好處？ 指導朗讀：把我們的感情送到文字中，你覺得應該怎樣讀？才能讀出陽光的活潑、頑皮、淘氣。二感悟兒子的童心過渡：在兒子的眼中，那陽光真的很美，很活潑，像頑皮的小孩子，像五線譜，像風吹楊柳 當父親看到這么活潑的陽光時，他的感受如何？又是怎么做的？1、出示課件：其實

5、當畫家的他已經(jīng)屢次觀察過日出，也畫過不少的日出，可他覺得從來沒有像今天這樣感到新奇，像今天這樣感到震撼，像今天這樣感到“陽光真的很活潑。引導：父親以前為什么沒有這種感覺？2、出示課件：他按捺不住心中的興奮，支起畫架，想著那美麗的日出，想著那活潑的陽光，完成了他覺得最美麗、最得意的作品，他為這幅畫起名為：“陽光很活潑。第二天，他讓兒子把畫和一封信帶給了老師。信中這么寫道：出示：生齊讀世界是千變?nèi)f化的，答案是豐富多彩的，陽光是可以活潑的，就像孩子的一顆童心。小組討論，談?wù)勀銓@句話的理解。指明答復，要互相傾聽、補充和評價。3、帶給我們溫暖的陽光，同樣帶給我們無窮的遐想。在父親和兒子的眼中陽光是活潑

6、的，在你的眼中陽光是什么樣的呢？生自由答復。過渡：你們眼中的陽光也是豐富多彩的，就像父親給老師的信中寫的：世界是千變?nèi)f化的，答案是豐富多彩的，陽光是可以活潑的，就像孩子的一顆童心。4、不同形式的讀男生讀、女生讀、整體讀如今你對這句話又有了什么新的認識？生自由談看法三積累運用，升華認識。這么活潑的陽光，這么美的景象，一轉(zhuǎn)眼就消失了，怎能不使人留戀呢？下面讓我們一起再次感受美麗的日出。欣賞巴金的?海上日出?視頻三、質(zhì)疑再探1、靜下心來想一想，探究的兩個問題自己弄明白了嗎？快速閱讀課文，看看還有沒有其它的疑問？2、學生根據(jù)課文提出自己感興趣的問題，并引導學生自主解決疑問。預設(shè)：1第二天，父親讓兒子把畫和信帶給老師，老師會怎么想？怎么說？怎么做？2課文按什么順序表達的？它這樣表達有什么好處？四、運用拓展1、學了這篇課文，你有什么收獲？生自由談2、自主測試1學生自編題：你想給自己設(shè)計一份什么作業(yè)來穩(wěn)固本節(jié)課的學習內(nèi)容？引導學生自編題可以從積累語言、課文內(nèi)容、想象延伸等方面來設(shè)計習題。2組織學生自我解答。3在班級交流典型試題，引導學生評價。3、老師補充 小練筆：選取你喜歡的一種事物或景物，以“ 很活潑為題，寫一段話，用上比喻、擬人、排比的修辭手法。 4、師小結(jié)： 活潑的陽光，頑皮的陽光，熱情的陽光，溫順的陽光它們是美妙的，獨特的。我