【部編版】統(tǒng)編教材六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元知識(shí)歸類(lèi)

1、部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元知識(shí)歸類(lèi)一、字詞盤(pán)點(diǎn)1 .字（1） .難讀的字繞（r do）慨（k a i） 藹（a i）（2） .即甘電子簸:注意右下是“皮”，不要寫(xiě)成“支”。涯：左窄右寬，右邊“廠”下是兩個(gè)“土”。裹：外面是“衣”，里面是“果”，不要少寫(xiě)左下的w hi（只有）/防（一只）（3 ）鄉(xiāng)營(yíng)手5加（日地）*掃（_5謝掃把）麗（參加）5浙（松散）5詢(xún)散步）比幾（參差不齊）痂（記載） 用（裝載）2 .詞（1）必須掌握的詞晶瑩搖籃壯觀和藹半徑資源有限礦物地質(zhì)回產(chǎn)慷慨節(jié)制開(kāi)采貝獻(xiàn)毀壞濫用生態(tài)設(shè)想例如基地破碎目睹子孫6 / 5（ 2）近義詞 晶瑩剔透恩賜賞賜枯竭干涸溫暖暖和交錯(cuò)交叉慷慨大方貢獻(xiàn)奉

2、獻(xiàn)合適適合松散 疏松舒服舒適笑嘻嘻樂(lè)呵呵和藹-嚴(yán)厲慷慨小氣（3 ） 反義詞 晶瑩-渾濁 無(wú)私自私 枯竭充沛 溫暖-寒冷 舒服-難受 盤(pán)踞-撤離 勁挺-彎曲 蕩漾-平靜 （ 4）詞語(yǔ)歸類(lèi) 貢獻(xiàn)索取順溜f阻礙喜歡厭惡險(xiǎn)惡-平安勇敢-膽怯渺小微小開(kāi)采發(fā)掘隨意任意順溜順暢打算盤(pán)算渺小-偉大開(kāi)采-埋藏投入支出松散緊湊風(fēng)雨同舟分道揚(yáng)描寫(xiě)神態(tài)的詞語(yǔ): 和藹和親恭敬-傲慢兇猛-溫柔鑲類(lèi)似的詞語(yǔ): 笑逐顏開(kāi)喜笑顏開(kāi)愁眉苦臉含有風(fēng)雨的詞語(yǔ): 風(fēng)雨同舟類(lèi)似的詞語(yǔ): 風(fēng)雨兼程狂風(fēng)暴雨疾風(fēng)驟雨含有日或月的詞語(yǔ): 日月同輝類(lèi)似的詞語(yǔ): 日新月異日月無(wú)光日積月累量詞 : 一個(gè)晶瑩的球體一粒種子一張軟床一片雪動(dòng)詞 : 遙望地

3、球提供礦產(chǎn)資源毀壞資源提出設(shè)想解除干渴滋潤(rùn) 心田修飾詞 : 群星璀璨的宇宙松散的地溫暖的懷抱粼粼的波光了不起的奇跡描寫(xiě)大地的成語(yǔ): 頂天立地山崩地裂地動(dòng)山搖春回大地大地回春大好河山日月經(jīng)天江河行地山崩地陷大地春回寸草不生二、佳句積累1. 比喻句據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹, 他們?cè)谔祀H遨游時(shí)遙望地球, 映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體, 上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò), 周?chē)粚颖”〉乃{(lán)色“紗衣”。這句話運(yùn)用比喻的修辭手法, 把大氣層比作地球的紗衣, 生動(dòng)形象地寫(xiě)出了地球的美麗。(2)地翻好，又耙了幾遍，/耙得又平又順溜，看起來(lái)/好像婦女們剛梳的頭。這句話運(yùn)用比喻的修辭手法, 把大地比作母親, 把

4、 “耙得又平又順溜”的土地比作“婦女們剛梳的頭”, 生動(dòng)形象地寫(xiě)出了三黑在自己的土地里認(rèn)真細(xì)致地勞作的工作態(tài)度和深沉地?zé)釔?ài)土地的思想感情。2. 擬人句(1) 地球 , 這位人類(lèi)的母親, 這個(gè)生命的搖籃, 是那樣的美麗壯觀, 和藹可親。這句話運(yùn)用擬人的修辭手法, 把地球當(dāng)作人來(lái)寫(xiě), 生動(dòng)形象地寫(xiě)出了地球像母親那樣“和藹可親”地孕育和哺養(yǎng)著人類(lèi)。(2) 看不見(jiàn)它們的根, 山洪涌下的泥埋住了樹(shù)的下半截, 樹(shù)卻勇敢地頂住了它的兇猛。這句話運(yùn)用擬人的修辭手法, 把樹(shù)當(dāng)作人來(lái)寫(xiě), 生動(dòng)形象地寫(xiě)出了樹(shù)的“勇敢”的特點(diǎn)。3. 精彩句我們盤(pán)腿坐在土炕上, 就像坐在船上, 四周全是綠色的波浪, 風(fēng)一吹 , 樹(shù)梢卷

5、過(guò)濤聲 , 葉間閃著粼粼的波光。這句話運(yùn)用比喻的修辭手法以及生動(dòng)的描寫(xiě), 寫(xiě)出了環(huán)境的美麗與舒適, 表達(dá)了作者對(duì)青山的熱愛(ài)之情。5. 含義深刻的語(yǔ)句(1) 只有一個(gè)地球, 如果它被破壞了, 我們別無(wú)去處?！爸挥小币辉~ , 突出地表現(xiàn)了保護(hù)地球的刻不容緩的緊迫性和重要性。(2)農(nóng)民一有了土地，/就把整個(gè)生命投入了土地。/活像旱天的鵝，/一見(jiàn) 了水就連頭帶尾巴鉆進(jìn)水里。這句話用一個(gè)生動(dòng)形象的比喻，生動(dòng)形象地說(shuō)明了農(nóng)民與土地關(guān)系之密切。(3)這位普通老人讓我領(lǐng)悟到：青山是不會(huì)老的?！扒嗌讲焕稀敝傅氖俏覈?guó)人民在保護(hù)自然、改造山林、綠化家園上的堅(jiān)強(qiáng)決心以及為此付出的巨大努力將隨著青山永垂不朽考試點(diǎn)睛擬人

6、句是考試中的一個(gè)常考考點(diǎn)，常見(jiàn)的考查形式有：用擬人的修辭手法寫(xiě) 句子。小舟門(mén)擷人修辭方法，就是把事物人格化,符本來(lái)不具備人動(dòng)作和感情的事物變成 和人一樣具有動(dòng)作和感精的祥子。例如：用弒人的修辭手法寫(xiě)一寫(xiě) “樹(shù)上啼叫的小鳥(niǎo)、這句話我們可以把小鳥(niǎo)“啼叫”的 聲音改成人喝欷的聲音即可，如；小鳥(niǎo) 在樹(shù)上歡快地歌唱。J溫摩提示：改擬人句,除了把事物的 聲音改成人的聲音而外，還可以逋過(guò)把事 r一， 物的動(dòng)作改成人的動(dòng)作、添加人物的特 工/ 調(diào)、添加人物的神態(tài)、心情等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。 07三、考試熱點(diǎn)1 .古詩(shī)三首一課，常以課文內(nèi)容填空或默寫(xiě)的形式考查。2 .只有一個(gè)地球一課，第1、2自然段常以課內(nèi)閱讀的形式考查。3 .三黑和土地一課，課文中的幾處比喻句，考試時(shí)常以仿寫(xiě)句式的形式考 查。4 .青山不老一課，第3、5自然段，常以課內(nèi)閱讀的形式考查。5 .第六單元的習(xí)作是學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)，在課外閱讀題中常以寫(xiě)建議的方式考查。四、“1+X'閱讀推薦篇目：郭以實(shí)的鳥(niǎo)兒的偵察報(bào)告推薦理由：文章以童話的形式，用鳥(niǎo)兒給“我”發(fā)回的幾份偵察報(bào)告貫串全文 借鳥(niǎo)兒之口訴說(shuō)了鳥(niǎo)類(lèi)遭到人類(lèi)迫害的種種情形，形象地展現(xiàn)了人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然 環(huán)境造成的嚴(yán)重破壞帶來(lái)的令