寓言三則(第一課時)_教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參考寓言三則(第一課時)教學(xué)目的1 .從寓言學(xué)習(xí)做人的道理。2 .了解寓言的特點(diǎn)。3 .間接學(xué)習(xí)閱讀寓言的方法。重點(diǎn)難點(diǎn)1 .重點(diǎn)：通過故事領(lǐng)悟其中所包含的道理。2 .難點(diǎn)：比較閱讀。教學(xué)過程預(yù)習(xí)指導(dǎo)1 .查字典，給下面加點(diǎn)字注音。庇護(hù)(bi4)愛慕(mu4凱歌(kai3 )粘(zhanl)自吹自擂(lei3 )大模大樣(mu2張牙舞爪(zhangl)妒忌(du4)2 .查工具書，解釋下面的詞語：(1)庇護(hù)：原指包庇，袒護(hù)；含貶義。本課指保護(hù)。保佑；含褒義。(2)愛慕：本課指因喜好而追求。(3)粘：本課指緊緊地附著在物體上。(4)自吹自擂：自己吹喇叭，自己打鼓，比喻自我

2、吹噓。(5)大模大樣：形容傲慢、滿不在乎的樣子。(6)張牙舞爪：形容猖狂兇惡的樣子。(7)洋洋自得；自己感到十分得意或舒適。洋洋：得意的樣子。(8)不可一世：自以為在當(dāng)代沒有一個人能比得上他。形容狂妄自大到了極點(diǎn)。(9)護(hù)忌：對才能、名譽(yù)、地位或境遇比自己好的人心懷怨恨。也作忌妒、嫉妒。3.熟讀課文，思考自讀提示。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)人新課：請一人講守株待兔的故事(或刻舟求劍)然后讓學(xué)生簡評故事發(fā) 生的可能性及寫作意圖，教師引入寓言這個話題導(dǎo)入新課。二.教師介紹作家作品伊索，公元前6世紀(jì)的希臘寓言家。奴隸出身，他善于講寓言故 事，用這些來諷刺權(quán)貴，最后遭到殺害。他編的寓言經(jīng)過加工， 成為伊索寓言，

3、流傳于世。兩千年來伊索寓言在歐洲文學(xué) 史上和對以后寓言的創(chuàng)作有著深遠(yuǎn)的影響。伊索寓言故事短小精悍，描寫形象生動，語言簡潔樸素，富有幽默的特點(diǎn)。三、教師講解寓言知識文學(xué)作品的一種體裁。是帶有諷喻或諷刺的故事。其篇幅大多簡 短，主人公可以是人，可以是擬人化的生物或非生物。主題多是 借此喻彼，借遠(yuǎn)喻近，借古喻今，借小喻大，使深奧的道理從簡 單的故事中體現(xiàn)出來，具有鮮明的哲理性和諷刺性。寓言在創(chuàng)作 上常常運(yùn)用夸張和擬人等表現(xiàn)手法同學(xué)們通過寓言三則的學(xué)習(xí)，掌握閱讀寓言的方法，課外讀一些寓言故事，擴(kuò)大視野。四、學(xué)習(xí)赫耳墨斯和雕像者1 51 .分角色朗讀赫耳墨斯和雕像者2 .討論下列問題：（學(xué)生先思考再全班

4、交流）（1）赫耳墨斯來到人間的目的是什么？表現(xiàn)他什么樣的性格特征？（目的是想知道他在人間受到多大的尊重。表現(xiàn)他愛慕虛榮的性格。）（2）后來，赫耳墨斯看見自己的雕像，心想他身為神使，又是商人 的庇護(hù)神，人們對他會更尊重些。這個想法表明了什么？（表明了他自己的小人之心自命不凡。）這個寓言在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？（第一段講故事，第二段議論點(diǎn)出寓意。）3 .講解：第一段講故事運(yùn)用表達(dá)方式的特點(diǎn)：以敘述為主，間用語言、動作、心理描寫。間用描寫，為了增強(qiáng) 寓言的形象性和文學(xué)性。4、小結(jié)本文短小精悍，構(gòu)思精巧。寫三問三答，略有變化，有起有伏。正當(dāng)赫耳墨斯的虛榮心越來越旺盛，卻遇到了雕像者如一瓢冷水 似的答語，陡

5、然之下便顯然而止。用反襯手法，作了辛辣的諷刺, 點(diǎn)出了自命不凡愛慕虛榮者的一文不值。五、學(xué)習(xí)蚊子和獅子1。分鐘1.朗讀課文2:請同學(xué)們比較一下，這則寓言與赫耳墨斯和雕像者有什么 相同與不同之處？學(xué)生自由發(fā)言討論，教師歸納：相同點(diǎn)：結(jié)構(gòu)相同。都是第 1段講故事，第2段議道理。不同點(diǎn)：（1）情節(jié)不同。赫采用三問三答，把情節(jié)推向高潮。蚊寫了兩件事。第一件是蚊子與獅子戰(zhàn)斗，戰(zhàn)勝了獅子；第 二件是蚊子得意忘形，被蛛網(wǎng)粘住了。(2)寓意不同。赫諷刺和批評了那些愛慕虛榮，自命不凡的 人。蚊諷刺那些取得一些成績就得意忘形的人。(3)表現(xiàn)手法不同。赫把神當(dāng)作人來寫。蚊則用擬人手法， 賦予動物以人的感情和性格。(

6、4)表達(dá)方式不同。赫主要用語言、動作、心理描寫，表現(xiàn) 赫耳是斯愛慕虛榮，自命不凡的性格特征。蚊主要運(yùn)用語言描寫，表現(xiàn)蚊子勇敢機(jī)智，邈視強(qiáng)大的敵人。描寫兩次吹喇叭的動 作，第一次表現(xiàn)蚊子的勇敢，第二次表現(xiàn)蚊子得意忘形。最后用 間接引語，寫出蚊子的反省。六、學(xué)習(xí)濃煙和煙囪5分鐘思考：煙囪和濃煙的性格特點(diǎn)分別是什么？從不自吹自擂，永遠(yuǎn)默默工作洋洋自得，不可一世七、讀完三則寓言，猜想一想，寓言所寫的幾個不同的角色，同 社會上哪些人的特性有相似之處？討論(答案不限)八、小結(jié)寓言是以比喻性的故事寄寓意味深長的道理，言在此而意在彼， 給人以生活的啟示。寓言故事一般是簡短的，故事的主人公可以 是人，也可以是擬人化的動植物或其他事物。閱讀寓言，要透過 簡短的故事情節(jié)發(fā)現(xiàn)所包含的深刻哲理。九、作業(yè)課后練習(xí)一A類寓言三則（第二課時）處理課后練習(xí)二：進(jìn)行口頭作文訓(xùn)練，先擬稿再口頭交流1 .赫耳墨斯和雕像者寫續(xù)