八年級下冊語文期末考試試卷及答案

八年級下冊語文期末考試試卷及答案

本科技雜志、3本小說、2本詩集、1本歷史書、4本漫畫書。請根據所給信息回答下列問題。（2分）A．班級圖書角共有多少本書？（）B．除科技雜志外，還有多少本非小說類書籍？（）答案：A．11本B．3本（詩集、歷史書、漫畫書）一、積累與運用（28分）1、下列加點字字音無誤的是（）（2分）A．解剖（pōu）長髭（zī）锃亮（zhèng）風雨如磐（pán）B．匿名（nì）鬈發(fā)（juǎn）掠起（lüè）目光灼灼（shuó）C．號叫（háo）脂粉奩（lián）蜿蜒（wān）罄竹難書（qìng）D．尷尬（gān）酒肆（sì）寬?。╯hù）黯然失色（àn）2、下列詞語書寫有誤的是（）（2分）A．遨游鑰匙枝椏心扉渾然一體B．賭博蒙昧貂皮波瀾海誓山盟C．犀利遷徙繁衍馳騁盛氣凌人D．畸形質問寬恕欣慰翻來覆去3、下列句子語言連貫順暢的是（）（2分）A．這家工廠就像一座很大的煤球鋪子，天是黑的，地是黑的，還有黑的墻壁。B．在通往牛奶公司的一條僻靜的路上，一輛汽車被大雪覆蓋著，旁邊立著一個雪人，車前部的頂蓋和后備箱打開著，他手里緊握著修理工具。C．我回來一看，他籠著手，縮著脖子，眼睛瞇著，不住地打盹。D．車馬都新油飾過，馬雖然依然清瘦，但車輛體面了許多，好做一夏的買賣呀。4、朋友把你心愛的書借去了很久也沒還。遇到這樣的事，你認為最委婉的說法是：（）（2分）A．你聽過“有借有還，再借不難”這句話嗎？B．請你把借我的書還給我。C．你太不講信用了，借書不還！D．我那本書很好看吧，不然怎么會讓你愛不釋手呢？5、文學常識搭配有誤的是（）（2分）A．《送東陽馬生序》——《宋學士文集》——宋濂（明初文學家）B．《馬說》——《韓愈文選》——韓愈（唐代文學家）C．《與朱元思書》——《吳均文選》——吳均（南朝梁文學家）D．《五柳先生傳》——《陶淵明集》——陶淵明（東晉文學家）6、下列句子朗讀停頓正確的是（）（2分）A．且欲與/常馬等/不可得B．馬/之千里者C．鳴之/而不能/通其意D．家貧不/能常得7、“富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期”是陶淵明《歸去來辭》中的名句，你覺得與下面的哪句話含義相同。（）（2分）A．閑靜少言，不慕榮利。B．既醉而退，曾不吝情去留。C．忘懷得失，以此自終。D．銜觴賦詩，以樂其志。8、某班圖書角藏有：1本科技雜志、3本小說、2本詩集、1本歷史書、4本漫畫書。請根據所給信息回答下列問題。（2分）A．班級圖書角共有多少本書？（）B．除科技雜志外，還有多少本非小說類書籍？（）答案：A．11本B．6本（詩集、歷史書、漫畫書）1.答案：B。需要按照正確的順序借閱《吶喊》、《駱駝祥子》、《柳河東集》和《安徒生童話》。2.你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能改變過去，但你可以把握今天；你不能決定生命的長度，但你可以掌握當下。3.（1）但愿人長久，千里共嬋娟。（2）不慕名利，不戀權勢。4.勸君惜取少年時，若到高處不勝寒。5.故雖無名，福于心；雖無位，達于樂。6.明月幾時有，把酒問青天。7.剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。8.春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。9.如夢令狐楚，雨灑清溪路。江南無所有，聊贈一枝菊。10.（一）志在千里，猶存一貫。（二）莫學武陵人，暫游桃源里。（三）明月幾時有，把酒問青天；不知天上宮闕，今夕是何年。（四）與君歌一曲，請君為我傾耳聽；鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復醒。（五）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（六）黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山；羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。（七）人生自古誰無死，留取丹心照汗青；江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。（八）鋤禾日當午，汗滴禾下土；誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。學年試驗結束后，我去東京玩了一個暑假，秋季回到學校時，我的成績已經公布了。雖然我在班上排名不高，但至少沒有落榜。這學期，我跟隨藤野先生學習解剖實習和局部解剖學。在解剖實習期間，藤野先生叫我去他的辦公室。他很高興地用抑揚頓挫的聲音對我說：“我聽說中國人很敬重鬼，所以擔心你不肯解剖尸體。現在我放心了，沒有這回事?！比欢僖跋壬袝r也會讓我感到為難。他聽說中國女人裹腳，但不知道詳細情況，于是問我如何裹腳，以及足骨會變成怎樣的畸形。他嘆息道：“總要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”藤野先生教了我三門功課：骨學、血管學和神經學，一直到他完成了這些課程為止。他要求我以后要完全按照黑板上的圖畫來學習。對于“現在總算放心了，沒有這回事”這句話的理解，正確的答案是：現在總算放心了，中國人并不敬重鬼。末段內容的分析，不正確的答案是：藤野先生打聽中國女人裹腳的情況，反映出他對中國婦女的極大的同情。實際上，藤野先生是想親眼看看裹腳的情況，表現出實事求是的科學探索精神。從選段可以看出藤野先生的品格，正確的答案是：沒有狹隘的民族偏見，對“我”關懷備至；有嚴謹的治學態(tài)度和求實的科學精神。記憶中，有一片茂密的蘆葦。她像自由的精靈，在遠離世俗的淡泊中，獨守江畔一方瘠土，篩風弄月，瀟灑倜儻。瘦瘦的筋骨把生命的詩意一縷縷地挑亮，密密的蘆花像一片片燦爛的微笑，將野地的清苦和寧靜濃縮成亙古的沉默。仿佛是王維的山水詩，尋不出現實意味和歷史痕跡，只有一抹淡遠空靈飄浮于煙的高度，還有一分清高，一分落寞，一分不為人知也無意讓人知曉的隨意與散逸，原始般的單純和清淡。芊芊蘆葦，在灘涂上扎根，無拘無束；在棧橋旁搖曳，蓬蓬勃勃。從蒼翠的湖綠，漸漸化做凝重的墨色，卻依舊亭亭玉立，倩影婆娑。即使翻越季節(jié)的山巒，靜候白霜降臨，那滿目的蘆花與天上的白云融為一體，綿延至月光不能觸及的地方，也依舊潔白光澤，充滿蓬勃的張力，然后在冰冷的純潔里面畫上生命的句號。這白發(fā)蒼蒼的蘆葦，是樵子柴擔上悠然飄起的一縷秋光，是村姑眉宇間揮之不去的一抹蒼涼的嫵媚。像衣香鬃影的女子涉水而來，從古代，從《詩經》，“蒹葭蒼蒼，白露為霜”遂成千古絕唱。泅流中，弄籬蕩舟的少年水手，采蘭擷芷、在水一方的窈窕淑女，映襯著茂密的蘆葦，成了三千年文明古國最優(yōu)美的詩行。倘若寄身木筏，去溯蘆葦之源，那么，你能聽到許多灘邊涯際拉纖的號子和寨頭鎮(zhèn)尾浪漫的故事。蒼涼凄美的蘆花那么輕易就能撥動深藏的滄桑和歷史的痛苦。易水之濱，高漸離擊筑，悲涼的旋律中，荊軻告別燕太子丹，踏上刺秦的不歸路，他身后的蘆花，在蕭蕭寒風中輕揚。烏江之畔，四面楚歌，西楚霸王柔腸寸斷，在“虞兮虞兮奈若何”的哀嘆聲中，虞姬揮動長劍、裙袂飄飄，作最后的生命之舞。在她倒下的地方，霧茫茫，一片絹素，那是一岸的蘆花在為這悲愴的訣別飄雪飛霜。汨羅江邊，披發(fā)行吟的逐臣屈原，掩涕嘆息，仰天長問。佞臣專權，楚王昏庸。居廟堂，不能為民解難；謫鄉(xiāng)野，不能替君分憂。生命的寂寞郁結于心，奔突于胸，使詩人縱身大江，蕩起的漣漪是蘆葦悲鳴的淚滴，在濕濕的夜色中流淌。青青的生命的枝葉包裹起千千萬萬人民的祟敬和思念，投入歷史的長河，成為端午節(jié)最深沉的紀念。真正擁有蘆葦的時刻是在大學時代。作者喜歡在學校后面的江邊漫步，那里的茂密蘆葦像無邊的綢帶，向遠處緩緩鋪開。在如紗似霧的月光中，牛乳般的暮靄流動如煙，小鳥在葦叢中呢喃，還有幾聲蟬鳴，幾聲蟲唱。寧靜，溫和，洋溢的詩情觸手可及。周日時，陽光暖暖地流瀉，作者用葦葉編一只小船，輕輕放人江中，看它悠悠地隨風而去。更多的時候，作者一卷在握，于蘆花下，與屈子同憤，跟太白同醉，與東坡同發(fā)少年狂。在綿綿秋雨和茸茸的蘆花織成的透明心境中，作者讀懂了字里行間的辛酸、痛苦、孤獨、濃醇、率真和苦澀。人世滄桑和歷史悲劇熔鑄的慘痛，猶如滴血的利刃，我們的前人把它揉碎了，咽下，寧可肝腸寸斷，也要噙著淚帶著微笑，輕輕地說，往事如煙??！人是孱弱的，就像一根蘆葦，但人又是堅強的，從柔弱中煥發(fā)出無窮韌性，那種連自己都有可能意識不到的堅韌，陪伴著我們一路向前。法國哲學家帕斯卡爾說：“思想形成人的偉大。人只不過是一根蘆葦，是自然界最脆弱的東西，但它是一根能思想的蘆葦?！边@根能思想的蘆葦，就是你，就是我……作者記憶中的蘆葦有茂密、無邊、清香、寧靜、溫和、詩情等特點。第③自然段中劃線部分“……成了三千年文明古國最優(yōu)美的詩行”是指蘆葦在中國文學中被廣泛運用，成為了最優(yōu)美的詩行之一。第④自然段在文中起了闡述蘆葦在中國文學中的地位和意義的作用。像蘆葦一樣因自身悲涼而引起千萬人思念的歷史人物有很多，比如李清照和岳飛。李清照是宋代著名的女詞人，她的詞作清新脫俗、情感真摯，被譽為“千古第一才女”。岳飛是南宋抗金名將，他的忠誠和愛國精神至今仍在人們心中激蕩。本文運用了描寫手法，通過描寫蘆葦的特點和意義，賦予了“蘆葦”更深層次的意義，代表了人類的堅韌和思想力量。11、文章的主旨是：表達對父親的感激之情。12、文章的開頭通過對父親的形容，營造了一種親切感和感激之情；接著通過回憶父親的教誨和行為，表達了對父親的感激和敬仰；最后通過自己的成長和回報，彰顯了對父親的愛和責任。13、文章的語言樸實自然，情感真摯，通過具體的事例和細節(jié)，讓讀者感受到了作者內心深處的感激和敬仰之情。14、文章的結尾通過自己的行動，回報了父親的養(yǎng)育之恩，表達了對父親的愛和責任，給讀者留下了深刻的印象。15、文章的寫作技巧主要包括生動的描寫、具體的事例、情感的表達、對比的運用等。16、文章的主題是：感謝母親的養(yǎng)育之恩。17、文章的結構分為三個部分：感恩的開頭、感恩的主體和感恩的結尾。18、文章通過對母親的形容、回憶母親的教誨和行為、表達對母親的感激和愛，展現了母愛的偉大和無私。19、文章的語言樸實自然，情感真摯，通過具體的事例和細節(jié)，讓讀者感受到了作者內心深處的感激和愛之情。20、文章的結尾通過自己的行動，回報了母親的養(yǎng)育之恩，表達了對母親的愛和責任，給讀者留下了深刻的印象。21、文章的寫作技巧主要包括生動的描寫、具體的事例、情感的表達、對比的運用等。22、（1）不敢懈??；（2）門徒弟子填滿他的房間；（3）拿出懷疑來檢驗真理；（4）最終有所收獲。23、又因為沒有名師指點，曾經跑了百里路去請教鄉(xiāng)里的先達，向他請教經義。24、從師艱辛、生活貧困、環(huán)境惡劣。25、文章給我的最強烈的感受是作者的求學之路充滿艱辛和坎坷，但作者并沒有放棄，而是堅持不懈地追求知識。作者的求學經歷告訴我們，只要有足夠的毅力和恒心，就能克服困難，實現自己的夢想。26、（一）題目自擬。生活中的美無處不在，只要我們用心去發(fā)現，就會發(fā)現生活中的美是如此的豐富多彩。在城市的街頭巷尾，我們可以看到建筑的美、花草的美、人的美；在鄉(xiāng)村的田野小路，我們可以看到自然的美、人的美、動物的美；在工廠的車間里，我們可以看到機器的美、產品的美、人的美；在人與人的關系中，我們可以看到友情的美、親情的美、愛情的美。生活中的美讓我們的心靈得到了陶冶和熏陶，讓我們的生活變得更加美好和豐富。（二）我美麗，因為我我是一個平凡而又特別的人，因為我有一顆熱愛生活、追求美好的心。我喜歡用文字記錄生活，用畫筆描繪美麗，用音樂表達情感。我相信，美是一種態(tài)度，是一種內在的力量，只要我們用心去發(fā)現，就會發(fā)現生活中的美是無窮無盡的。我喜歡用心去感受生活中的美，用心去發(fā)現身邊的美，用心去創(chuàng)造美。我相信，每個人都有自己的美，只要我們敢于展現自己，就能讓自己變得更加美麗。我美麗，因為我有一顆熱愛生活、追求美好的心，我相信，只要我們用心去感受生活，用心去發(fā)現美，就能讓自己的生命變得更加精彩和美麗。17、茂密的蘆葦隨風搖曳，自由自在地散發(fā)著清淡的氣息，生機勃勃地生長著。18、蘆葦的蒼翠景色激發(fā)了歷代文人墨客的美好聯想，成為文學作品描繪的對象。蘆葦的美好意境和引發(fā)的無窮想象被寫進了文學作品，成為文學作品的內容。2