全球認(rèn)證IC3介紹ppt課件

1、1計算機(jī)綜合才干考核全球規(guī)范認(rèn)證識 IC IC:Internet and Computing Core Certification:Internet and Computing Core Certification IC IC的中文稱號：的中文稱號： 計算機(jī)綜合運用才干考核計算機(jī)綜合運用才干考核全球規(guī)范認(rèn)證全球規(guī)范認(rèn)證 IC IC是一套在國際上被證明權(quán)威有效的信息化教育和認(rèn)是一套在國際上被證明權(quán)威有效的信息化教育和認(rèn)證規(guī)范。證規(guī)范。 IC IC建立在操作才干的根底上、旨在普及國際先進(jìn)的計建立在操作才干的根底上、旨在普及國際先進(jìn)的計算機(jī)硬件、軟件和網(wǎng)絡(luò)的操作與了解。算機(jī)硬件、軟件和網(wǎng)絡(luò)的操作與了

2、解。4計算機(jī)綜合運用才干計算機(jī)綜合運用才干 (Internet and Computing Core (Internet and Computing Core Certification IC3 )Certification IC3 )certiportcertiprep.certiport計算機(jī)根底網(wǎng)絡(luò)運用與平安運用軟件計算機(jī)軟件計算機(jī)硬件操作系統(tǒng)常用程序功能(軟件共通特性) 文字處置電子表格處置電子簡報認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)網(wǎng)資源運用電子郵件網(wǎng)絡(luò)平安與倫理 IC教育和認(rèn)證體系的科學(xué)性以運用才干為導(dǎo)向?qū)T才干詳加分解為根本單一運用才干以工程化技術(shù)實現(xiàn)才干領(lǐng)域的構(gòu)造化ITIT才干分解轉(zhuǎn)換成完善的才干分

3、解轉(zhuǎn)換成完善的ITIT綜合運用才干圖表綜合運用才干圖表IC的才干圖表三個才干領(lǐng)域十一個才干子領(lǐng)域二十九個才干集 以運用才干為導(dǎo)向 將IT才干詳加分解為根本單一運用才干 以工程化技術(shù)實現(xiàn)才干領(lǐng)域的構(gòu)造化IT才干分解轉(zhuǎn)換成完善的IT綜合運用才干圖表從IC3規(guī)范建立的出發(fā)點，可以看出：其內(nèi)容是以才干為根底的-實現(xiàn)了才干本位目的。完全區(qū)別于我國學(xué)科本位的教學(xué)內(nèi)容確實定。工程化的詳細(xì)才干分解過程，使人耳目一新，并保證了IC3才干圖表科學(xué)性。IC教育和認(rèn)證體系的權(quán)威性全球數(shù)字素養(yǎng)才干課程規(guī)范與計算機(jī)綜合運用才干認(rèn)證考核開展方式行業(yè)/企業(yè)代表教育專家代表信息專家代表數(shù)字素養(yǎng)才干全球規(guī)范之?dāng)?shù)字素養(yǎng)才干全球規(guī)范

4、之計算機(jī)綜合運用才干考核計算機(jī)綜合運用才干考核DACUM會議會議建立建立DACUM才干才干Profile-計算機(jī)綜合運用才干之教學(xué)目的與才干專案計算機(jī)綜合運用才干之教學(xué)目的與才干專案 (DomainsSub-Domains- Skill Sets - Skills)全球知名權(quán)威學(xué)術(shù)術(shù)全球知名權(quán)威學(xué)術(shù)術(shù)/行業(yè)機(jī)構(gòu)審核與認(rèn)可行業(yè)機(jī)構(gòu)審核與認(rèn)可例如，例如，ACE, NSSB, ISTE, CompTIA, ACT Beta Test:計算機(jī)綜合運用才干考核之三個領(lǐng)域計算機(jī)綜合運用才干考核之三個領(lǐng)域范疇科目范疇科目實施全球?qū)嵤┤騃C3考試認(rèn)證考試認(rèn)證開展計算機(jī)綜合運用才干題型與平臺開展計算機(jī)綜合運用

5、才干題型與平臺開展計算機(jī)綜合運用才干考核試題開展計算機(jī)綜合運用才干考核試題GDLC:全球數(shù)字素養(yǎng)咨詢委員會UNESCO:結(jié)合國教科文組織兩年作定期更新兩年作定期更新每半年檢討一次每半年檢討一次修正處置專家/教師/考生/企業(yè)人事主管/行業(yè)協(xié)會意見檢驗與評價研討Psychometric and Evaluation Research全球考生動態(tài)式成果數(shù)據(jù)庫 建立IC3規(guī)范的專家組成機(jī)制 IC3規(guī)范的創(chuàng)建機(jī)制 內(nèi)容的更新與維護(hù)機(jī)制 這三個方面保證了IC3體系規(guī)范的權(quán)威性。IC3 的 推 廣 價 值IC國際認(rèn)證獲得世界主要學(xué)術(shù)及行業(yè)組織認(rèn)可 ACE美國教育委員會美國大專院校檢驗研討中心國際科技教育學(xué)會

6、ISTE全球數(shù)字教育委員會全球計算機(jī)產(chǎn)業(yè)協(xié)會技術(shù)職業(yè)生涯指南組織NSSB美國國家技藝規(guī)范牛津劍橋皇家藝術(shù)協(xié)會IC可以抵免世界諸多著名學(xué)府課程學(xué)分 IC IC證書獲得美國教育委員會證書獲得美國教育委員會 ACE, American Council on Education) ACE, American Council on Education) 審查經(jīng)過，好像審查經(jīng)過，好像TOEFLTOEFL效能一樣，榮獲全美效能一樣，榮獲全美18001800所所大學(xué)院校以及全球知名大學(xué)認(rèn)可，可以被采以為大學(xué)院校以及全球知名大學(xué)認(rèn)可，可以被采以為課程學(xué)分！課程學(xué)分！CompTIA CompTIA 引薦引薦ICI

7、C作為專業(yè)認(rèn)證的根底作為專業(yè)認(rèn)證的根底擁有擁有ICIC國際認(rèn)證國際認(rèn)證, ,就有了對就有了對A+A+認(rèn)證考試最充認(rèn)證考試最充分的預(yù)備。分的預(yù)備。 The digital literacy skills validated The digital literacy skills validated by Certiports ICby Certiports IC are hallmarks of a are hallmarks of a well-prepared A+ certification well-prepared A+ certification candidatecandidate

8、Lutz Ziob, vice president of Lutz Ziob, vice president of certification at CompTIAcertification at CompTIAMay 2019May 2019眾多跨國企業(yè)將IC列為員工錄用的參考規(guī)范American ExpressUPSFedEx 聯(lián)邦快遞聯(lián)邦快遞Wells Fargo FinancialJP Morgan BankCigna Health CareLevi Strauss and CompanyGMACMcDonalds CorporationIkon Office SolutionsPep

9、si-Cola 百事可樂百事可樂AlbertsonsPfizer 輝瑞藥廠輝瑞藥廠Briggs & StrattonScholastic Inc.New York Life Asset Mgmt 紐約人壽紐約人壽Sprint PCSChrysler Financial CorporationSysco FoodsKB HomeVerizonTarget Group, Inc.US BancorpCentex HomesJohnson & Johnson 嬌生嬌生日本勞動省將IC列為日本大專學(xué)生IT才干規(guī)范相當(dāng)于國內(nèi)勞動部位置的日本厚生勞動省，已審查經(jīng)過IC列為大專生就業(yè)的計算機(jī)

10、根本資歷才干ICIC三科認(rèn)證證書三科認(rèn)證證書高效先進(jìn)的數(shù)字化評測學(xué)習(xí)系統(tǒng)為什么在線輔助教學(xué)平臺可以得到教職委的認(rèn)同？符合我國教育改革的精神符合教育實際提高教學(xué)效率倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣更好的掌控教學(xué)過程更科學(xué)的教學(xué)管理方式提供教學(xué)實證性研討，改良教學(xué)質(zhì)量在線輔助教學(xué)平臺在線輔助教學(xué)平臺 12在線輔助教學(xué)平臺簡介3在線輔助教學(xué)平臺與主輔教材4在線輔助教學(xué)平臺與才干圖表的結(jié)合在線輔助教學(xué)平臺與教學(xué)管理平臺整體框架平臺整體框架評測評測學(xué)情分析學(xué)情分析學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)組織學(xué)習(xí)內(nèi)容組織學(xué)習(xí)內(nèi)容動態(tài)呈現(xiàn)動態(tài)呈現(xiàn)訓(xùn)練訓(xùn)練強化聯(lián)絡(luò)強化聯(lián)絡(luò)梳理知識梳理知識管理管理記錄學(xué)習(xí)進(jìn)度記錄學(xué)習(xí)進(jìn)度測評成果測評成果診斷診斷

11、學(xué)習(xí)分析報告學(xué)習(xí)分析報告教學(xué)效果分析報告教學(xué)效果分析報告學(xué)習(xí)內(nèi)容庫學(xué)習(xí)內(nèi)容庫教學(xué)管理教學(xué)管理數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)庫教學(xué)數(shù)據(jù)教學(xué)數(shù)據(jù)分析模型分析模型參與各種認(rèn)證考試在線輔助教學(xué)平臺主要功能教: Teaching /Mentor練: Practice /Mentor評:Assessment /Benchmark管: Management測:Test /Certification教E-learning舉例-修訂功能教學(xué)功能講解操作過程例如操作過程例如模擬操作錯誤提示練mentorMentor雙層次補救教學(xué)-例如標(biāo)題顯示與答題區(qū)這三個按鈕分別可以：“跳回上一題、“前往才干工程選單、“跳到下一題Mentor雙層次

12、補救教學(xué)-例如themegalleryCompany Logo第一次答題錯誤，訊問能否再試一次，請單擊“是重新答題Mentor雙層式補救教學(xué)-例如themegalleryCompany Logo第二次答題錯誤，訊問能否需求提示，請單擊“是觀看提示內(nèi)容Mentor雙層次補救教學(xué)-例如themegalleryCompany Logo請單擊“重試嘗試第三次做題提示內(nèi)容Mentor雙層次補救教學(xué)-例如themegalleryCompany Logo請單擊“繼續(xù)按鈕進(jìn)入下一題第三次依然答題錯誤，系統(tǒng)會提供正確答案闡明Mentor雙層次補救教學(xué)-例如themegalleryCompany Logo如為操作

13、題，系統(tǒng)將動態(tài)提示操作方法，并給出答案提示闡明Mentor子系統(tǒng)雙層式補救教學(xué)架構(gòu)-提示與詳解評BenchmarkBenchmark 報表Benchmark個人測評記錄的詳細(xì)報表管Management以班級、院系或?qū)W校為單位的群組性學(xué)習(xí)紀(jì)錄管理2022/4/28班級管理教師班級管理教師T03T03學(xué)習(xí)記錄數(shù)據(jù)庫分為四個級別的Mentor報表一themegalleryCompany Logo顯示第一層級的Mentor個人學(xué)習(xí)記錄報表分為四個級別的Mentor報表二themegalleryCompany Logo顯示第二層級的Mentor個人學(xué)習(xí)記錄報表分為四個級別的Mentor報表三themeg

14、alleryCompany Logo顯示第三層級的Mentor個人學(xué)習(xí)記錄報表分為四個級別的Mentor報表四單擊“保管按鈕可將報表以html格式存放在指定途徑顯示包含詳細(xì)做題方式的第四層級的Mentor個人學(xué)習(xí)記錄報表Data Mining 分析比較資料分析比較資料以班級為單位以班級為單位(Class-Based)以教師為單位以教師為單位(Teacher-Based) 以學(xué)校為單位以學(xué)校為單位(Schools-Based)以科系為單位以科系為單位(Department-Based)以縣市為單位以縣市為單位(County-Based)以國家地域為單位以國家地域為單位(Country-Based

15、)System搜集您的學(xué)生最新資料搜集您的學(xué)生最新資料在全球程度定位分析結(jié)果在全球程度定位分析結(jié)果123國家地域國家地域全球全球600+萬萬考生數(shù)據(jù)庫考生數(shù)據(jù)庫群組群組ID 測IQ System小 結(jié)教教 、練、練評評管管測測在線輔助教學(xué)平臺與才干圖表的結(jié)合學(xué)習(xí)正確率學(xué)習(xí)正確率學(xué)習(xí)時間學(xué)習(xí)時間才干領(lǐng)域1Domain 1Skill sets才干集11Skill sets才干集12Skill sets才干集13才干工程111才干工程121才干工程131單項才干11101單項才干12101學(xué)習(xí)正確率學(xué)習(xí)正確率學(xué)習(xí)時間學(xué)習(xí)時間學(xué)習(xí)次數(shù)學(xué)習(xí)次數(shù)總次數(shù)總次數(shù)登入日期登入日期單項紀(jì)錄單項紀(jì)錄綜合紀(jì)錄綜合紀(jì)錄學(xué)習(xí)次數(shù)學(xué)習(xí)次數(shù)其它其它學(xué)習(xí)能量指示器學(xué)習(xí)能量指示器量