瞻前顧后補(bǔ)寫句子

1、瞻前顧后補(bǔ)寫句子瞻前顧后補(bǔ)寫句子 20162016高考解析高考解析 自自 2007年至年至2015年，新課標(biāo)卷語用年，新課標(biāo)卷語用主觀題均是兩個(gè)，但在主觀題均是兩個(gè)，但在2013年，發(fā)生年，發(fā)生顛覆性變化，仿句題遭淘汰，而從顛覆性變化，仿句題遭淘汰，而從2012年就出現(xiàn)的補(bǔ)寫句子則延續(xù)不變。年就出現(xiàn)的補(bǔ)寫句子則延續(xù)不變。這意味著仿句不這意味著仿句不再再成為新課標(biāo)卷必考成為新課標(biāo)卷必考題，而題，而補(bǔ)寫句子則代替仿句成為必考補(bǔ)寫句子則代替仿句成為必考題。題。 語用主觀題今后應(yīng)注意語用主觀題今后應(yīng)注意兩點(diǎn)兩點(diǎn)：一是重一是重點(diǎn)關(guān)注點(diǎn)關(guān)注補(bǔ)寫句子補(bǔ)寫句子，二是關(guān)注新課標(biāo)卷，二是關(guān)注新課標(biāo)卷還未曾考過的題

2、型還未曾考過的題型。 補(bǔ)寫句子補(bǔ)寫句子是綜合考點(diǎn)和能力的考查，這類題目一是綜合考點(diǎn)和能力的考查，這類題目一般要求般要求“根據(jù)材料內(nèi)容根據(jù)材料內(nèi)容”補(bǔ)寫句子，要求所補(bǔ)寫的句子補(bǔ)寫句子，要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。另有字?jǐn)?shù)限制。 1、所補(bǔ)寫的句子的所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容來源內(nèi)容來源：文本。具體說，所補(bǔ)寫：文本。具體說，所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容、語言要的句子的內(nèi)容、語言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括概括，離開文本不可能補(bǔ)寫正確。，離開文本不可能補(bǔ)寫正確。 2 、所補(bǔ)寫句子所補(bǔ)寫句子

3、與上下文關(guān)系與上下文關(guān)系：或：或引領(lǐng)下文引領(lǐng)下文，或，或總結(jié)上總結(jié)上文文，或，或與上下文銜接連貫與上下文銜接連貫。 3 3 、“詞語從文本中來詞語從文本中來”“”“引領(lǐng)、總結(jié)、銜接引領(lǐng)、總結(jié)、銜接”這兩層這兩層意思一綜合起來，我們發(fā)現(xiàn)答案已呼之欲出，而且意思一綜合起來，我們發(fā)現(xiàn)答案已呼之欲出，而且答案答案幾乎是唯一幾乎是唯一的。的。 專題特點(diǎn)專題特點(diǎn) 根據(jù)所給材料的內(nèi)容，在下面畫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥?。要求?nèi)容貼切，根據(jù)所給材料的內(nèi)容，在下面畫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥?。要求?nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順，不得照抄材料，每句不超過語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順，不得照抄材料，每句不超過2020個(gè)字。

4、個(gè)字。(6(6分分) )材料：司馬遷材料：司馬遷史記史記記載：記載：“黃帝采首山銅，鑄鼎于荊山下。黃帝采首山銅，鑄鼎于荊山下?！睍x代王嘉晉代王嘉在在拾遺記拾遺記中說：中說：“神農(nóng)采峻嶺之銅，以為器。神農(nóng)采峻嶺之銅，以為器?！比绻@些史料可靠，則如果這些史料可靠，則我們祖先大約在我們祖先大約在50005000年前就開始使用銅器了。但是，考古學(xué)家一直沒有發(fā)掘年前就開始使用銅器了。但是，考古學(xué)家一直沒有發(fā)掘到可以確證是夏代之前的銅器。因此，這些記載還只能視為傳說。到可以確證是夏代之前的銅器。因此，這些記載還只能視為傳說。早在傳說中的遠(yuǎn)古時(shí)期，早在傳說中的遠(yuǎn)古時(shí)期，_，鑄造銅器了。從傳世文獻(xiàn)記載，鑄造

5、銅器了。從傳世文獻(xiàn)記載來看，我國在夏代之前就已進(jìn)入銅器時(shí)代，但是，來看，我國在夏代之前就已進(jìn)入銅器時(shí)代，但是，_。上個(gè)世紀(jì)。上個(gè)世紀(jì)5050年代，考古工作者在河南偃師二里頭一帶發(fā)掘出了不少青銅器。經(jīng)鑒定，年代，考古工作者在河南偃師二里頭一帶發(fā)掘出了不少青銅器。經(jīng)鑒定，這批青銅器的制作年代距離現(xiàn)在這批青銅器的制作年代距離現(xiàn)在35003500多年，這個(gè)時(shí)間大概是夏晚期。它們出多年，這個(gè)時(shí)間大概是夏晚期。它們出土的地點(diǎn)正好是古書中所說的夏代開采銅礦之地，因此，可以確信，土的地點(diǎn)正好是古書中所說的夏代開采銅礦之地，因此，可以確信，_?！窘忸}思路】通讀材料，從歷史記載中可以看出，我國很早就開始使用銅器了

6、，但是卻一直未得到證實(shí)?？忌鷵?jù)此即可得出答案，答題時(shí)注意整個(gè)語段的意思，表達(dá)嚴(yán)謹(jǐn)。【答案示例】我們的祖先就開始采掘銅礦，鑄造銅器了這卻一直沒有得到考古發(fā)掘的證實(shí)我國至遲在夏晚期就已經(jīng)開始使用銅器了高考回顧2012年高考16.16.在下面一段文字橫線出補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文在下面一段文字橫線出補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過1212個(gè)字（個(gè)字（6 6分）分）水是植物主要的組成成分，植物體的含水量一般為水是植物主要的組成成分，植物體的含水量一般為60%60%80%80%，有的甚至可達(dá)，有的甚至可達(dá)90%90%以上

7、。以上。 ，土，土壤中的礦物質(zhì)、氧、二氧化碳等都必須先溶于水后，壤中的礦物質(zhì)、氧、二氧化碳等都必須先溶于水后， 。水還能維持細(xì)胞和組織的緊張度，以利于。水還能維持細(xì)胞和組織的緊張度，以利于各種代謝的正常進(jìn)行。水是光合作用制造有機(jī)物的原料各種代謝的正常進(jìn)行。水是光合作用制造有機(jī)物的原料，他還作為反應(yīng)物參與植物體內(nèi)很多生物化學(xué)過程。因，他還作為反應(yīng)物參與植物體內(nèi)很多生物化學(xué)過程。因此，此， 【答案】水是很多物質(zhì)的溶劑才能被植物吸收和運(yùn)輸植物的生長離不開水（或：沒有水植物就沒有生命）(每處2分)高考回顧2013年高考高考回顧2014年高考16在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段在下面一段文字橫

8、線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過超過l5個(gè)字。（個(gè)字。（5分）分） 二氧化碳二氧化碳是最主要的大氣保溫氣體之一。大氣是最主要的大氣保溫氣體之一。大氣中的二氧化碳濃度升高會(huì)導(dǎo)致全球變暖，造成天氣中的二氧化碳濃度升高會(huì)導(dǎo)致全球變暖，造成天氣干旱或旱澇不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹干旱或旱澇不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹沒大量沿海城市，沒大量沿海城市，_。然而然而，也有，也有研究指出，研究指出，_：比如增加的二氧化：比如增加的二氧化碳可以給植物碳可以給植物“施肥施肥”，有利于植物的生長。但這，有利于植物的生

9、長。但這必須有個(gè)前提，植物還活著！如果土壤被污染，必須有個(gè)前提，植物還活著！如果土壤被污染，_，我們就失去了這些向大氣中釋，我們就失去了這些向大氣中釋放氧氣的放氧氣的“氧氣工廠氧氣工廠”和和“空氣凈化器空氣凈化器”。給人類帶來巨大災(zāi)難二氧化碳增加會(huì)帶來好處植物就會(huì)生病甚至死亡2015新課標(biāo)卷 在下而一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語在下而一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字個(gè)字（5分）分） 電子商務(wù)存在的價(jià)值之一，就是通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上購電子商務(wù)存在的價(jià)值之一，就是通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上購物，

10、網(wǎng)上支付，節(jié)省消費(fèi)者與商家的時(shí)間和空間，物，網(wǎng)上支付，節(jié)省消費(fèi)者與商家的時(shí)間和空間， ?對(duì)于工作忙碌的上班族而言，對(duì)于工作忙碌的上班族而言， ,還易于達(dá)到貨比三家還易于達(dá)到貨比三家、快樂購物的目的，在信息多元化的、快樂購物的目的，在信息多元化的21世紀(jì)，世紀(jì)， ,完成完成購物，已經(jīng)成為許多消費(fèi)者的習(xí)慣。購物，已經(jīng)成為許多消費(fèi)者的習(xí)慣。 答：（答：（1）這種模式大大提高了交易效率）這種模式大大提高了交易效率 （2）這種模式）這種模式可以為其節(jié)省寶貴的時(shí)間可以為其節(jié)省寶貴的時(shí)間 （3）上網(wǎng)瀏覽商品信息）上網(wǎng)瀏覽商品信息 1閱讀閱讀 語句補(bǔ)寫題首先應(yīng)是閱讀能力。拿到題目后，首先要閱語句補(bǔ)寫題首先應(yīng)是

11、閱讀能力。拿到題目后，首先要閱讀語段，看看讀語段，看看其中心是什么，大致有幾個(gè)層次其中心是什么，大致有幾個(gè)層次；其次，；其次，把握文段語脈，把握文段語脈，理清前后句之間的邏輯關(guān)系理清前后句之間的邏輯關(guān)系(如總分關(guān)如總分關(guān)系，觀點(diǎn)與材料的關(guān)系，現(xiàn)象與本質(zhì)的關(guān)系，并列、轉(zhuǎn)系，觀點(diǎn)與材料的關(guān)系，現(xiàn)象與本質(zhì)的關(guān)系，并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件等折、因果、條件等)，要特別注意關(guān)聯(lián)詞語。，要特別注意關(guān)聯(lián)詞語。 2推導(dǎo)推導(dǎo) 一是據(jù)上下文邏輯的發(fā)展一是據(jù)上下文邏輯的發(fā)展推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語句的內(nèi)容，做推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語句的內(nèi)容，做到內(nèi)容上扣得緊；到內(nèi)容上扣得緊；二是由與上下文相關(guān)詞語、句式的照二是由與上下文相關(guān)詞語、句式的照

12、應(yīng)應(yīng)推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語句的句式及形式上的銜接語，做到形推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語句的句式及形式上的銜接語，做到形式上接得上。式上接得上。 3檢查檢查 檢查補(bǔ)寫后內(nèi)容是否檢查補(bǔ)寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語言是否連貫、有符合題干要求、語言是否連貫、有無語病、是否簡潔等無語病、是否簡潔等。要防止草率審題，盲目機(jī)械地答。要防止草率審題，盲目機(jī)械地答題，如果發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)糾錯(cuò)。最好在寫好后代入原文題，如果發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)糾錯(cuò)。最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴(yán)密。讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴(yán)密。答題步驟一、探究答案來源一、探究答案來源 補(bǔ)寫句子的內(nèi)容補(bǔ)寫句子的內(nèi)容只能來源于文本只能來源于文本。補(bǔ)

13、句內(nèi)。補(bǔ)句內(nèi)容要容要從上下文的邏輯關(guān)系中去提煉和概括從上下文的邏輯關(guān)系中去提煉和概括，離，離開文本不可能補(bǔ)寫正確。開文本不可能補(bǔ)寫正確。答題的原則答題的原則必須認(rèn)真研讀文本，分辨選文性質(zhì)，必須認(rèn)真研讀文本，分辨選文性質(zhì)，理清邏輯關(guān)系，明確補(bǔ)句性質(zhì)。理清邏輯關(guān)系，明確補(bǔ)句性質(zhì)。材料性質(zhì)：材料性質(zhì)：記敘類語段（記敘類語段（1）敘述的主體（）敘述的主體（2）主體的經(jīng)歷及特征（）主體的經(jīng)歷及特征（3）敘述的）敘述的意義及目的意義及目的議論類語段（議論類語段（1）議論的話題、中心看法）議論的話題、中心看法 （2）證明中心看法的證）證明中心看法的證據(jù)（據(jù)（3）結(jié)論是什么）結(jié)論是什么說明類語段說明類語段1、

14、被說明的事物及其主要特征（、被說明的事物及其主要特征（ 物體物體屬性、特點(diǎn)屬性、特點(diǎn)、功用）、功用） (景物、建筑物景物、建筑物方位、大小、結(jié)構(gòu)、成因方位、大小、結(jié)構(gòu)、成因) ( 抽象事物抽象事物內(nèi)涵、外延、屬性內(nèi)涵、外延、屬性)2、說明的目的、說明的目的3、說明方法、說明方法二、掌握幾種方法二、掌握幾種方法 確定答案的思路：確定答案的思路：1 1. .給段落給段落劃分層次劃分層次，寫出，寫出層次要點(diǎn)層次要點(diǎn)2 2. .分析判斷補(bǔ)寫句與上下文的分析判斷補(bǔ)寫句與上下文的邏輯關(guān)系邏輯關(guān)系 語意邏輯語意邏輯：轉(zhuǎn)折、因果、條件、假設(shè)：轉(zhuǎn)折、因果、條件、假設(shè) 結(jié)構(gòu)邏輯結(jié)構(gòu)邏輯：引領(lǐng)下文，總結(jié)上文，過渡銜

15、接，前：引領(lǐng)下文，總結(jié)上文，過渡銜接，前后照應(yīng)后照應(yīng)3 3. .抓住抓住關(guān)聯(lián)詞語關(guān)聯(lián)詞語、線索詞語線索詞語、起提示作用的、起提示作用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)關(guān)注：關(guān)注：1、句子邏輯關(guān)系（并、遞、選、轉(zhuǎn)、句子邏輯關(guān)系（并、遞、選、轉(zhuǎn)、因、假、條）因、假、條）2、句子標(biāo)點(diǎn)、句子標(biāo)點(diǎn)3、關(guān)聯(lián)詞、關(guān)聯(lián)詞4 總領(lǐng)句總領(lǐng)句5 展開句展開句6總結(jié)句總結(jié)句7 關(guān)鍵詞（重復(fù)出現(xiàn)的詞；補(bǔ)寫空缺關(guān)鍵詞（重復(fù)出現(xiàn)的詞；補(bǔ)寫空缺處上下句中詞）處上下句中詞）1616在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過連貫，內(nèi)容貼切，邏輯

16、嚴(yán)密。每處不超過1515個(gè)字。個(gè)字。(5(5分分) ) 互聯(lián)網(wǎng)是一把雙刃劍，用得好，它是阿里巴巴的寶庫，互聯(lián)網(wǎng)是一把雙刃劍，用得好，它是阿里巴巴的寶庫，里面有取之不盡的寶物；用不好，它是潘多拉的魔盒，里面有取之不盡的寶物；用不好，它是潘多拉的魔盒， 。正因?yàn)槿绱耍覀兗纫碛没ヂ?lián)網(wǎng)，。正因?yàn)槿绱?，我們既要享用互?lián)網(wǎng)， 。網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)安全與規(guī)范文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，則是網(wǎng)友必須遵守的底線。安全與規(guī)范文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，則是網(wǎng)友必須遵守的底線。當(dāng)然，任何文明規(guī)范的治理，當(dāng)然，任何文明規(guī)范的治理， 。只有當(dāng)法律不斷完。只有當(dāng)法律不斷完善，依法治網(wǎng)有了更科學(xué)的依據(jù)，網(wǎng)民利益才能更有保障，善，依法治網(wǎng)有了更科學(xué)的依

17、據(jù)，網(wǎng)民利益才能更有保障，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)才能健康發(fā)展?；ヂ?lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)才能健康發(fā)展。【答案答案】給人類自己帶來無盡的傷害。給人類自己帶來無盡的傷害。 也要治理互聯(lián)網(wǎng)。也要治理互聯(lián)網(wǎng)。 都需要法律提供相應(yīng)的制度保障。都需要法律提供相應(yīng)的制度保障。課堂演練課堂演練一一1616在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過1515個(gè)字。個(gè)字。(5(5分分) ) 土壤是生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)與能量交換的重要場所。對(duì)于土壤是生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)與能量交換的重要場所。對(duì)于植物而言，土壤就像一個(gè)倉庫，植物而言，土壤就像一個(gè)倉庫， 。土壤的礦。土壤的礦物質(zhì)營養(yǎng)必須溶解在水中才能被植物吸收和利用，水