第五單元課題3利用化學(xué)方程式的簡單計算說課稿

1、說課稿課題3利用化學(xué)方程式的簡單計算一、說教材1教材地位和作用利用化學(xué)方程式計算是人教版九年級化學(xué)上冊第五單元課題3的內(nèi)容，上承質(zhì)量守恒定律及化學(xué)方程式，是化學(xué)中定量研究的真正體現(xiàn)和具體應(yīng)用，也是化學(xué)計算的重要組成和基礎(chǔ)。2教學(xué)目標（知識目標、水平目標、情意目標）知識與技能：（1）初步掌握利用化學(xué)方程式計算的步驟和方法。（2）通過化學(xué)程式中物質(zhì)間的質(zhì)量，進一步理解化學(xué)方程式的質(zhì)和量上的涵義。過程和方法：（1）通過學(xué)生小組討論尋找準確解決問題的方法與準確解題的格式。（2）知道化學(xué)方程式所表現(xiàn)的量均為純物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系。情感、態(tài)度與價值觀：（1）理解定量研究于化學(xué)發(fā)展的重要作用，感悟化學(xué)學(xué)習(xí)的重要性

2、（2）在實行計算過程中，讓學(xué)生形成一種辨證的思想3、教學(xué)重點、難點重點：由一種反應(yīng)物或生成物的質(zhì)量計算另一種生成物或反應(yīng)物的質(zhì)量難點：解題的格式規(guī)范化二、說教法本節(jié)課本人采用的教法是：以學(xué)生的主動探究為主，教師的引導(dǎo)點撥為輔，讓學(xué)生對例題實行自我解答，經(jīng)過討論、對比、辨析、交流和小結(jié)的基礎(chǔ)上完成教學(xué)。三、說學(xué)法本節(jié)課應(yīng)充分讓學(xué)生動手，動口，動腦，讓他們自己去觀察，討論比較分析表達交流反思等，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)水平和勇于探索、創(chuàng)新的精神四、說教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖情境引入：1書寫化學(xué)方程式。板書化學(xué)方程式結(jié)合上節(jié)課所學(xué)的主2.以水的電解化學(xué)方程式為例來說明1根據(jù)提問實行思考、要內(nèi)容，引出本

3、節(jié)課內(nèi)它們各物質(zhì)之間質(zhì)量的關(guān)系來引入新分小組討論，提出解決容。課。的方法將學(xué)生討論的解決問題方法實行看老師演示，聽講解，通過學(xué)生討論、看教材更正、完善，并歸納規(guī)范、完整的板反思領(lǐng)悟計算的方法例1歸納、老師更正并演，算出需要的氧氣的質(zhì)量，并指出，演示的方法，使學(xué)生較計算的依據(jù)是根據(jù)化學(xué)方程式中反應(yīng)快掌握本課題的重點物和生成物的質(zhì)量成正比實行的?？唇滩腜100頁例1內(nèi)容，目的是培養(yǎng)學(xué)生投影教材P100例題1，歸納步驟，格式自主學(xué)習(xí)的水平?？唇滩腜100例題2;指導(dǎo)學(xué)生練使用所學(xué)的新知識鞏固新知，熟悉舊知，習(xí)并請2位學(xué)生上黑板板演。模仿老師的格式實行從練習(xí)中鞏固化學(xué)方評價引導(dǎo)學(xué)生指出錯誤并即時糾正。練習(xí)。程式計算的步驟。小結(jié)：根據(jù)化學(xué)方程式計算時，因為討論、歸納準確解題的培養(yǎng)學(xué)生從個別到一化學(xué)方程式是計算的依據(jù)，所以化學(xué)步驟：般歸納方法。方程式必須寫準確，才能保證計算準解（1）設(shè)（2）方（3）確，并且代入化學(xué)方程式的物質(zhì)質(zhì)量算（4）寫（5）列（6）均為純物質(zhì)的質(zhì)量。引導(dǎo)學(xué)生歸納計答通過此練習(xí)：即時檢算題的解題步驟。查，便于糾正學(xué)生在練隨堂練習(xí)：投影P100的課堂檢測習(xí)中出現(xiàn)的問題。即時了解學(xué)生對知識的掌握情況。并獨立思考，完成檢測給予即時的矯正。題。五說板書設(shè)計課題3利用化學(xué)方程式的簡單計算解題步驟：解