公開課教案教學設(shè)計課件人教初中語文九上《詞五首》PPT課件-

1、望江南望江南1武陵春武陵春學習目標學習目標 1 1、借助手頭資料，能說出作家作品及、借助手頭資料，能說出作家作品及寫作背景。寫作背景。2 2、通過朗讀，能說出詞的主要內(nèi)容，、通過朗讀，能說出詞的主要內(nèi)容，把握作品主旨，體會作者感情。把握作品主旨，體會作者感情。 3 3、名句積累與賞析。、名句積累與賞析。自學指導(dǎo)一自學指導(dǎo)一內(nèi)容：內(nèi)容：望江南望江南方法：默讀、獨學、合作交流方法：默讀、獨學、合作交流時間時間：（：（ ）分鐘）分鐘要求：要求： 1 1、請同學們結(jié)合注釋和手中資料，、請同學們結(jié)合注釋和手中資料，了解作者和寫作背景并疏通大意。了解作者和寫作背景并疏通大意。 2 2、聽錄音朗讀、聽錄音朗

2、讀望江南望江南這首詞，注意這首詞，注意重點字的重點字的讀音和節(jié)奏。讀音和節(jié)奏。 3 3、抓住詞中重點詞句，把握作品主旨，、抓住詞中重點詞句，把握作品主旨，體會作者感情。體會作者感情。 溫庭筠溫庭筠: 本名本名 ，字，字 ， 人。他精通音人。他精通音樂，文思敏捷，詩詞兼工。他年輕時生活放蕩，長樂，文思敏捷，詩詞兼工。他年輕時生活放蕩，長期出入歌樓妓館，不為統(tǒng)治者所喜。他屢試不第期出入歌樓妓館，不為統(tǒng)治者所喜。他屢試不第 ，卻常替人作文。他喜譏刺權(quán)貴卻常替人作文。他喜譏刺權(quán)貴, ,多觸忌諱；又不受羈多觸忌諱；又不受羈束束, ,縱酒放浪。因此不為時俗所重，一生坎坷縱酒放浪。因此不為時俗所重，一生坎坷

3、, ,終身終身潦倒。潦倒。他的他的詩和李商隱齊名，世稱詩和李商隱齊名，世稱“ ”“ ”。 溫庭筠是文人中第一個大量寫詞的人，他溫庭筠是文人中第一個大量寫詞的人，他的詞多寫閨情，較少政治內(nèi)容，極盡的詞多寫閨情，較少政治內(nèi)容，極盡“艷麗艷麗”之能之能事，事，花間詞派尊他為花間詞派尊他為“ ”“ ”。 花間詞派花間詞派：五代時，后蜀的趙崇祚選錄了溫庭筠、：五代時，后蜀的趙崇祚選錄了溫庭筠、韋莊等十八家詞五百首，編為韋莊等十八家詞五百首，編為花間集花間集。他們多。他們多寫閨情。在詞風上也大體一致，因此，后世就將他寫閨情。在詞風上也大體一致，因此，后世就將他們稱為們稱為“花間派花間派”。 作者簡介作者簡

4、介自學檢測一自學檢測一岐岐飛卿飛卿太原祁太原祁溫李溫李花間鼻祖花間鼻祖唐詩唐詩宋詞宋詞元曲元曲 詞詞是是唐五代唐五代興起的一種配合音樂歌興起的一種配合音樂歌唱的新體詩。盛行于唱的新體詩。盛行于宋代。宋代。它在隋唐之它在隋唐之際已經(jīng)產(chǎn)生，最初稱為際已經(jīng)產(chǎn)生，最初稱為“曲子詞曲子詞”，后，后來才稱為來才稱為“詞詞”，又稱，又稱“詩余詩余”“”“長短長短句句”等。一般分上下兩闋。等。一般分上下兩闋。 詞詞大致可分為三類：小令；中大致可分為三類：小令；中調(diào)；長調(diào)。有人認為：五十八字以內(nèi)調(diào)；長調(diào)。有人認為：五十八字以內(nèi)為小令，五十九至九十字為中調(diào)，九十為小令，五十九至九十字為中調(diào)，九十一字以外為長調(diào)一字

5、以外為長調(diào)婉約派豪放派婉約派：婉約派： 我國古代詞人，大致可分為我國古代詞人，大致可分為“婉約詞婉約詞派派”“”“豪放詞派豪放詞派”兩大派。因明人張延有兩大派。因明人張延有“少游多婉約，子瞻多豪放少游多婉約，子瞻多豪放”之說而得名。之說而得名。婉約派以婉約派以柳永、李清照柳永、李清照為代表，形成為代表，形成“詞詞人之詞人之詞”之正宗。風格之正宗。風格委婉、綺麗。委婉、綺麗。此派此派對詞壇影響很大，在詞的發(fā)展史上占有重對詞壇影響很大，在詞的發(fā)展史上占有重要地位。要地位。 縱觀從婉約派的開山鼻祖溫庭筠到縱觀從婉約派的開山鼻祖溫庭筠到后來的吳文英、這三百余年間所謂后來的吳文英、這三百余年間所謂“以以

6、婉約清麗為宗婉約清麗為宗”的詞人作品，數(shù)量浩繁的詞人作品，數(shù)量浩繁而題材狹窄，絕大部分是寫而題材狹窄，絕大部分是寫傷離送別、傷離送別、男女戀情、酣飲醉歌、惜春賞花男女戀情、酣飲醉歌、惜春賞花之類。之類。雖其間柳永、李清照等有所開拓，但畢雖其間柳永、李清照等有所開拓，但畢竟難脫桎梏。婉約派竟難脫桎梏。婉約派寫景則鋪敘細膩，寫景則鋪敘細膩，曲盡其形，且辭藻華美，抒情則委婉含曲盡其形，且辭藻華美，抒情則委婉含蓄蓄；而豪放派寫景則大筆勾勒，樸實明；而豪放派寫景則大筆勾勒，樸實明快，不用辭藻，抒情則直寫胸臆?？?，不用辭藻，抒情則直寫胸臆。 望江南望江南溫庭筠溫庭筠梳洗罷，梳洗罷，獨倚望江樓。獨倚望江樓。

7、過盡千帆皆不是，過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。斜暉脈脈水悠悠。腸斷白蘋洲。腸斷白蘋洲。自學檢測自學檢測倚（ ）（ ） 斜暉（ ） 脈脈（ ）（ ） 悠悠（ ） 腸斷（ ）白蘋洲（ ）yymmp pn n憑靠憑靠夕陽的斜光夕陽的斜光靜默的樣子靜默的樣子閑靜的樣子閑靜的樣子形容極為傷心形容極為傷心( (開滿白色蘋花的水中小塊陸地，古詩詞開滿白色蘋花的水中小塊陸地，古詩詞中常代指分別的地方。中常代指分別的地方。) )望江南望江南 溫庭筠溫庭筠 梳洗罷，獨梳洗罷，獨倚望江樓。過倚望江樓。過盡千帆皆不是，盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠斜暉脈脈水悠悠。腸斷白頻悠。腸斷白頻洲洲 。清晨剛剛梳洗完畢，清晨剛剛梳

8、洗完畢，就獨自一人登上望江就獨自一人登上望江樓，憑欄眺望。樓，憑欄眺望。盡看看那當年同愛人分盡看看那當年同愛人分手的白蘋洲，不由得愁手的白蘋洲，不由得愁腸寸斷。腸寸斷。大江之上，千帆駛過，大江之上，千帆駛過，但哪一條船都不是我所但哪一條船都不是我所思念的人的歸舟，斜陽思念的人的歸舟，斜陽夕暉脈脈無言，江水悠夕暉脈脈無言，江水悠悠不盡。悠不盡。12 一位思念愛人的女子在清晨梳洗完畢一位思念愛人的女子在清晨梳洗完畢后，在樓上憑欄眺望，她看到許許多多帆后，在樓上憑欄眺望，她看到許許多多帆船從樓前駛過，但卻沒有自己要等的那只船從樓前駛過，但卻沒有自己要等的那只船。夕陽西下，愛人沒有回來，只空見江船。夕

9、陽西下，愛人沒有回來，只空見江水東流，水東流， 思念讓她肝腸寸斷。思念讓她肝腸寸斷。 這是一首閨怨詞，描寫一個女子盼望這是一首閨怨詞，描寫一個女子盼望愛人歸來的一片癡情。愛人歸來的一片癡情。了解大意了解大意梳梳洗洗罷，罷，表明她精心打扮表明她精心打扮,是是時刻準備心上人的時刻準備心上人的歸來歸來,所謂所謂“女為悅女為悅己者容己者容” 心情是喜心情是喜悅和激動的悅和激動的 ，也寫，也寫出盼歸的殷切心情出盼歸的殷切心情 ，以及心中充滿希望。以及心中充滿希望。 動態(tài)描寫動態(tài)描寫 獨獨倚望江樓。倚望江樓。一個一個“獨獨”字說明她在等字說明她在等候遠行愛人的歸來，并且候遠行愛人的歸來，并且一直過著孤單寂

10、寞的生活。一直過著孤單寂寞的生活。寫盡了她的孤獨落寞和期寫盡了她的孤獨落寞和期盼。盼。 靜態(tài)描寫靜態(tài)描寫 賞析賞析過盡千帆皆不是過盡千帆皆不是使全詞情感上大轉(zhuǎn)折使全詞情感上大轉(zhuǎn)折,與起句與起句的歡快情緒構(gòu)成比照的歡快情緒構(gòu)成比照,鮮明而強烈鮮明而強烈.。又和又和“獨倚望江樓獨倚望江樓”空寂焦急相接，空寂焦急相接，起承上啟下作用的句子是：起承上啟下作用的句子是： 寫出思婦怎樣的心寫出思婦怎樣的心理變化？理變化？ 一次次從希望到失一次次從希望到失望的變化望的變化斜暉脈脈水悠悠斜暉脈脈水悠悠望眼欲穿，船盡江空，人影不望眼欲穿，船盡江空，人影不見，希望落空，幻想破滅，落見，希望落空，幻想破滅，落日流水

11、本無情日流水本無情,但在思婦眼里但在思婦眼里,成了多愁善感的有情者成了多愁善感的有情者:斜陽斜陽欲落未落欲落未落,不盡江水似乎也懂得不盡江水似乎也懂得她的心情她的心情,悠悠無語流去悠悠無語流去.運用聯(lián)想類比、擬人，預(yù)示她運用聯(lián)想類比、擬人，預(yù)示她還要不停地等下去，其孤獨生還要不停地等下去，其孤獨生活也將不斷持續(xù)下去?；钜矊⒉粩喑掷m(xù)下去。腸斷白蘋洲腸斷白蘋洲千帆過盡千帆過盡,斜暉脈脈斜暉脈脈,江江水悠悠，當初同愛人分水悠悠，當初同愛人分手的江洲依舊手的江洲依舊,卻不見卻不見人影人影,怎能不使她愁腸怎能不使她愁腸寸斷呢？寸斷呢？小結(jié)：小結(jié)： 本詞寫一獨處深閨的女子登樓遠眺、盼望本詞寫一獨處深閨的女

12、子登樓遠眺、盼望歸人的情景，表現(xiàn)了她失望和悵惘的情懷。歸人的情景，表現(xiàn)了她失望和悵惘的情懷。 本詞刻畫了一個獨處深閨，登本詞刻畫了一個獨處深閨，登樓遠望，盼望遠行愛人歸來的思樓遠望，盼望遠行愛人歸來的思婦形象。婦形象。 本詞刻畫了一個怎樣的形象？本詞刻畫了一個怎樣的形象？ 本詞抒發(fā)了她渴望愛人歸來的本詞抒發(fā)了她渴望愛人歸來的殷切心情和因愛人未歸的失望和殷切心情和因愛人未歸的失望和悵惘的情懷。悵惘的情懷。本詞抒發(fā)了怎樣的感情？本詞抒發(fā)了怎樣的感情？ 這首小令這首小令27字，但內(nèi)容豐富：字，但內(nèi)容豐富：從時間看：從時間看：寫一日即從早晨到黃昏寫一日即從早晨到黃昏就景物而言：就景物而言：從樓頭、千帆

13、、寫到斜暉、江水、從樓頭、千帆、寫到斜暉、江水、又寫到白蘋洲又寫到白蘋洲就人物就人物 而言：而言：刻畫了一位準備迎接久別愛人歸來的刻畫了一位準備迎接久別愛人歸來的思婦思婦 就人物的內(nèi)心情感變化而言：就人物的內(nèi)心情感變化而言：從希望從希望失望失望腸斷腸斷要點歸納要點歸納 望望景物景物情感情感望江樓望江樓千帆千帆斜暉斜暉江水江水白白蘋蘋洲洲早晨早晨等待等待黃昏黃昏時間時間希望希望失望失望絕望絕望 這是一首風格清新、明快的小詞，不到這是一首風格清新、明快的小詞，不到30個字，卻容納了很多內(nèi)容景物層出，情感起伏。個字，卻容納了很多內(nèi)容景物層出，情感起伏。全詞沒有粉飾、刻板之語，多用白描、直敘的全詞沒有

14、粉飾、刻板之語，多用白描、直敘的手法，卻又含蓄、細膩。手法，卻又含蓄、細膩。 形象刻畫形象刻畫動態(tài)動態(tài)切盼重逢之情。切盼重逢之情。憑欄遠眺望心上人歸。憑欄遠眺望心上人歸。靜態(tài)靜態(tài)景物描寫景物描寫千帆過盡，不見心上人的船歸。千帆過盡，不見心上人的船歸。望穿秋水，夕煙西下，失望。望穿秋水，夕煙西下，失望。情感抒發(fā)情感抒發(fā)令人感嘆悲傷，令人感嘆悲傷，肝腸寸斷肝腸寸斷斜暉脈脈水悠悠。斜暉脈脈水悠悠。 夕陽即將西下，天色昏暗，滾滾江水悠悠夕陽即將西下，天色昏暗，滾滾江水悠悠不斷地向東流。不斷地向東流。 這句既這句既寫景寫景也也傳情傳情，“斜暉脈脈斜暉脈脈”既寫了夕陽西下，光線微弱的天色，也寫既寫了夕陽西

15、下，光線微弱的天色，也寫了女子思盼愛人的脈脈含情的眼神。了女子思盼愛人的脈脈含情的眼神?！八朴朴朴啤奔葘懥藵L滾江水不停東流的情形，既寫了滾滾江水不停東流的情形，也寫了女子對愛人的悠悠不斷的思念之情，也寫了女子對愛人的悠悠不斷的思念之情，暗示此思念還要如悠悠江上一般繼續(xù)下去。暗示此思念還要如悠悠江上一般繼續(xù)下去。 名句賞析名句賞析要點歸納要點歸納 主旨：主旨： 本詞寫一女子登樓遠眺、盼望歸本詞寫一女子登樓遠眺、盼望歸人的情景，表現(xiàn)了她失望和悵惘的情人的情景，表現(xiàn)了她失望和悵惘的情懷。懷。自學指導(dǎo)二自學指導(dǎo)二內(nèi)容：內(nèi)容：武陵春武陵春方法：默讀、獨學、合作交流方法：默讀、獨學、合作交流時間時間：

16、（：（ ）分鐘）分鐘要求：要求： 1 1、請同學們結(jié)合注釋和手中資料，、請同學們結(jié)合注釋和手中資料，了解作者和寫作背景并疏通大意。了解作者和寫作背景并疏通大意。 2 2、抓住詞中重點詞句，把握作品主、抓住詞中重點詞句，把握作品主 旨，體會作者感情。旨，體會作者感情。23自學檢測自學檢測 李清照：字李清照：字 ，號，號 ， 女詞人。女詞人。 詞派的代表作家。她出生在一個詞派的代表作家。她出生在一個文學氣氛濃厚的家庭里，從小便有詩名，后嫁文學氣氛濃厚的家庭里，從小便有詩名，后嫁給趙明誠，生活優(yōu)裕和諧。靖康之難起，她和給趙明誠，生活優(yōu)裕和諧。靖康之難起，她和丈夫避兵江南，趙明誠中途病死，她流落在杭丈

17、夫避兵江南，趙明誠中途病死，她流落在杭州、越州、金華一帶，境遇孤苦，卒年不詳。州、越州、金華一帶，境遇孤苦，卒年不詳。 前期：多描寫前期：多描寫 生活，如生活，如如夢令如夢令于輕快活潑的畫面中見作者開朗歡于輕快活潑的畫面中見作者開朗歡樂的心情和輕松悠閑的生活。樂的心情和輕松悠閑的生活。 后期：生活的苦難使詞風重在表后期：生活的苦難使詞風重在表現(xiàn)現(xiàn) 。 婉約婉約易安易安易安居士易安居士 南南宋宋少女、少婦的閨中少女、少婦的閨中國破家亡的悲傷國破家亡的悲傷25 北宋敗亡后，李清照于建炎元年（北宋敗亡后，李清照于建炎元年（11271127）來）來到南方，故鄉(xiāng)青州陷入金人之手，她家中所藏的到南方，故鄉(xiāng)

18、青州陷入金人之手，她家中所藏的大批書籍文物被焚毀。建炎三年（大批書籍文物被焚毀。建炎三年（11291129）丈夫趙）丈夫趙明誠病故之后，金人揮兵南侵，李清照為避兵亂明誠病故之后，金人揮兵南侵，李清照為避兵亂而只身各處流亡。紹興五年（而只身各處流亡。紹興五年（11351135）寓居在浙江）寓居在浙江金華時寫了這首金華時寫了這首武陵春武陵春詞。這時她已經(jīng)詞。這時她已經(jīng)5353歲歲了，經(jīng)歷了了，經(jīng)歷了國家敗亡、家鄉(xiāng)淪陷、文物喪失、丈國家敗亡、家鄉(xiāng)淪陷、文物喪失、丈夫病死夫病死等不幸遭遇，處境凄慘，內(nèi)心極其悲痛。等不幸遭遇，處境凄慘，內(nèi)心極其悲痛。這首詞中所反映的正是她真實的生活片斷和思想這首詞中所反

19、映的正是她真實的生活片斷和思想情感。情感。 2627 鮮花經(jīng)過春風的搖動已經(jīng)零落了，鮮花經(jīng)過春風的搖動已經(jīng)零落了，只有土地上還留有花的芬芳，天色已只有土地上還留有花的芬芳，天色已晚，自己仍無心梳洗。春天里景物年晚，自己仍無心梳洗。春天里景物年年如此，而人與以前卻不一樣了，我年如此，而人與以前卻不一樣了，我對一切都喪失了興趣，即使有心訴說，對一切都喪失了興趣，即使有心訴說，也是先流淚。聽人說雙溪春色還不錯，也是先流淚。聽人說雙溪春色還不錯，我也想去那里泛舟，怕的是雙溪上那我也想去那里泛舟，怕的是雙溪上那舴艋般的小船載不動自己的哀愁舴艋般的小船載不動自己的哀愁。 了解大意了解大意28交待季節(jié)特征交

20、待季節(jié)特征 說明已是說明已是暮春暮春時節(jié)。時節(jié)。暗指：暗指： 自己年老珠黃，寄寓詞人漂泊零落，紅顏自己年老珠黃，寄寓詞人漂泊零落，紅顏遲暮的身世之慟。遲暮的身世之慟。此句是什么描寫？此句是什么描寫？ 典型的生活細節(jié)描寫典型的生活細節(jié)描寫通過具體的外在行為展現(xiàn)人物的什么心理？表通過具體的外在行為展現(xiàn)人物的什么心理？表達什么情感？達什么情感？心灰意懶心灰意懶 濃重的哀愁濃重的哀愁由景到人由景到人由此，這兩句是通過景色、典型細節(jié)來抒情。由此，這兩句是通過景色、典型細節(jié)來抒情。（間接抒（間接抒情。）情。） 賞析賞析29這兩句緊承上句敘述了什么內(nèi)容？這兩句緊承上句敘述了什么內(nèi)容？ 敘述了哀傷的原因、程度

21、。敘述了哀傷的原因、程度。“人非人非”具體指詞人的什么遭遇？具體指詞人的什么遭遇？國家敗亡、家鄉(xiāng)淪陷、文物喪失、丈夫病死等不國家敗亡、家鄉(xiāng)淪陷、文物喪失、丈夫病死等不幸遭遇幸遭遇因此，這兩句是詞人直抒胸臆，再次借助因此，這兩句是詞人直抒胸臆，再次借助神態(tài)和外在行為表達出自己濃重的哀愁。神態(tài)和外在行為表達出自己濃重的哀愁。賞析賞析30“聞?wù)f聞?wù)f”、“也擬也擬” “只恐只恐”欲抑先揚，曲折盡情的表達作者欲抑先揚，曲折盡情的表達作者沉重、無奈的心理變化，道出哀愁之重。沉重、無奈的心理變化，道出哀愁之重。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟只恐只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁雙溪舴艋舟，載不動許多愁“聞?wù)f聞?wù)f”、“

22、也擬也擬”表達詞人表達詞人 一種什么心理？一種什么心理？ 不是貪戀美景游賞心切而是想要不是貪戀美景游賞心切而是想要尋求一個消除愁苦的去處。尋求一個消除愁苦的去處。“只恐只恐”否定自己的計劃。兩句中詞人運用什么修辭仍然否定自己的計劃。兩句中詞人運用什么修辭仍然表達自己內(nèi)心不解的哀愁？表達自己內(nèi)心不解的哀愁？ 比喻比喻詞人創(chuàng)意出奇，將心中抽象的、難以捉摸的詞人創(chuàng)意出奇，將心中抽象的、難以捉摸的“愁愁”轉(zhuǎn)為具體可觸的立體感，說轉(zhuǎn)為具體可觸的立體感，說“舟輕愁重舟輕愁重”使使“愁愁”有了形體、重量、動態(tài)。這種寫法是有了形體、重量、動態(tài)。這種寫法是 化虛為實化虛為實賞析賞析31 這首詞采用借景抒情、化虛

23、為實這首詞采用借景抒情、化虛為實的手法，表達女詞人內(nèi)心中，因種的手法，表達女詞人內(nèi)心中，因種種不幸遭遇而萬念俱灰的無限惆悵種不幸遭遇而萬念俱灰的無限惆悵與悲傷之情。與悲傷之情。主題：主題：要點歸納要點歸納 當堂訓練當堂訓練 望江南望江南：用原文句子或詞語填空：用原文句子或詞語填空 1 1、望江南望江南詞中表達望眼欲穿、思念不盡詞中表達望眼欲穿、思念不盡 的感的感情的句子情的句子 2 2、望江南望江南寫思婦盼夫未歸失望極深的句子寫思婦盼夫未歸失望極深的句子 3 3、全詞最能表現(xiàn)思婦心情的一句是、全詞最能表現(xiàn)思婦心情的一句是 。 4 4、“梳洗罷梳洗罷”表現(xiàn)了思婦表現(xiàn)了思婦急切急切心情，心情，“獨

24、倚望江樓獨倚望江樓”表現(xiàn)了思婦表現(xiàn)了思婦孤單寂寞孤單寂寞形象，形象，“過盡千帆皆不是過盡千帆皆不是”寫出寫出了思婦內(nèi)心的了思婦內(nèi)心的失落失落。 過盡千帆過盡千帆水悠悠水悠悠 過盡千帆過盡千帆水悠悠水悠悠腸斷白蘋洲腸斷白蘋洲33 以景襯情（以景襯情（“風住塵香花已盡風住塵香花已盡”），間接），間接抒發(fā)自己的愁情。抒發(fā)自己的愁情。 以細節(jié)描寫（以細節(jié)描寫（“日晚倦梳頭日晚倦梳頭”、 “欲語淚先欲語淚先流流”）表現(xiàn)自己內(nèi)心的濃重愁苦）表現(xiàn)自己內(nèi)心的濃重愁苦 以以 “聞?wù)f聞?wù)f”、“也擬也擬”、“只恐只恐”這三個這三個詞，寫出了作者復(fù)雜微妙的心理變化過程。詞，寫出了作者復(fù)雜微妙的心理變化過程。1、你認為

25、這首詞是圍繞哪個字展（詞眼）？、你認為這首詞是圍繞哪個字展（詞眼）？愁愁2 2、作者是怎樣來表現(xiàn)自己的愁緒？、作者是怎樣來表現(xiàn)自己的愁緒？ 化無形為有形，（化無形為有形，（“只恐雙溪舴艋舟，載不動只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。許多愁?！保?，表現(xiàn)自己愁苦的沉重。），表現(xiàn)自己愁苦的沉重。武陵春武陵春34 賞析名句賞析名句: :只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。 只怕是雙溪上那蚱蜢一樣的小舟，載只怕是雙溪上那蚱蜢一樣的小舟，載不動我內(nèi)心沉重的哀愁。不動我內(nèi)心沉重的哀愁。 作者運用奇特的想象，作者運用奇特的想象，化無形的化無形的“愁愁”為有形，表現(xiàn)自己愁苦之重為有形，表現(xiàn)自己愁苦之重?！爸圯p愁重舟輕愁重”之喻，語意新奇，比喻奇特，想象驚人。之喻，語意新奇，比喻奇特，想象驚人。遷移應(yīng)用練遷移應(yīng)用練351、 遷移應(yīng)用練遷移應(yīng)用練36學習目標學習目標1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學指導(dǎo)自學指導(dǎo)(一一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文、作者運用哪幾