一根琴弦》語文教案 (2)

1、四年級語文教案四年級語文教案 四年組四年組義務教育課程標準實驗教科書義務教育課程標準實驗教科書 一千根弦一千根弦 四年級下冊四年級下冊 第一單元第三課第一單元第三課 一千根弦一千根弦第一課時第一課時第二課時第二課時 學習目標：學習目標： 1.認識認識3個生字，會寫個生字，會寫5個生字。個生字。 2.能夠正確、流利地朗讀課文。能夠正確、流利地朗讀課文。 3.讀懂課文內(nèi)容，并概括各自然讀懂課文內(nèi)容，并概括各自然段內(nèi)容，嘗試用小標題概括。段內(nèi)容，嘗試用小標題概括。教學重點：教學重點： 認識認識3個生字，會寫個生字，會寫5個生個生 字。字。 能夠正確、流利地朗讀課文。能夠正確、流利地朗讀課文。 教學難

2、點：讀懂課文內(nèi)容，并概括各自然教學難點：讀懂課文內(nèi)容，并概括各自然 段內(nèi)容，嘗試用小標題概括。段內(nèi)容，嘗試用小標題概括。一、談話導入。一、談話導入。今天我們來學習史鐵生作品苦如琴弦改編的文章，題目是一根琴弦?guī)煱鍟暾n題，生齊讀。下面讓我們認識一下作者史鐵生。 作者簡介作者簡介： 史鐵生，史鐵生，1951年年1月月4日出生于北京，河北日出生于北京，河北涿縣涿縣(今涿州市今涿州市)人，是中國電影編劇，著人，是中國電影編劇，著名小說家，文學家。生前曾任北京作家協(xié)名小說家，文學家。生前曾任北京作家協(xié)會副主席、駐會作家，中國作家協(xié)會第五、會副主席、駐會作家，中國作家協(xié)會第五、六、七屆全國委員會委員，中國

3、殘疾人作六、七屆全國委員會委員，中國殘疾人作家協(xié)會副主席。代表作品有家協(xié)會副主席。代表作品有:散文散文我與地我與地壇壇長篇小說長篇小說務虛筆記務虛筆記、晝信基督晝信基督夜信佛夜信佛、命若琴弦命若琴弦等。等。 二、初讀課文，了解大意二、初讀課文，了解大意 2、學生自由讀課文，思考：課文圍繞、學生自由讀課文，思考：課文圍繞“一一千根弦千根弦”講了一個怎樣的故事？按一定的講了一個怎樣的故事？按一定的順序概括課文。順序概括課文。1、通讀課文，遇到不認識的字查字典。畫、通讀課文，遇到不認識的字查字典。畫出不理解的地方及沒有讀明白的句子。出不理解的地方及沒有讀明白的句子。三、匯報交流，檢查預習三、匯報交流

4、，檢查預習 保證保證 效果效果 琴師琴師 徒弟徒弟 收藏收藏急不可待急不可待 有生之年有生之年 潸然淚下潸然淚下1、要求詞語讀準確、要求詞語讀準確2、讀準讀音字、讀準讀音字“藏藏”寶藏寶藏 收藏收藏 西藏西藏 藏書藏書 儲藏儲藏 三、再讀課文，整體感知三、再讀課文，整體感知默讀課文，思考這一千根弦背后的意義是什么？就為了這一個就為了這一個“希望希望”，他堅，他堅持彈奏，匆匆持彈奏，匆匆53年就如此過年就如此過去了。板書：希望去了。板書：希望 五十三五十三年年四、再讀課文四、再讀課文全班齊讀課文，要求讀得正確、流利全班齊讀課文，要求讀得正確、流利五、指導書寫五、指導書寫 藏藏 第二課時第二課時一

5、千根弦一千根弦學習目標：學習目標：1. 復習鞏固上節(jié)課學習的內(nèi)容。復習鞏固上節(jié)課學習的內(nèi)容。2. 繼續(xù)學習抓住關(guān)鍵詞語復述文章的方法，繼續(xù)學習抓住關(guān)鍵詞語復述文章的方法，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。能夠有感情地培養(yǎng)學生的口頭表達能力。能夠有感情地朗讀課文，復述課文。朗讀課文，復述課文。3. 借助詞語理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟有了夢想，借助詞語理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟有了夢想，才有希望，才會有收獲的道理，體會這對才有希望，才會有收獲的道理，體會這對盲人師徒對生活美好的向往。盲人師徒對生活美好的向往。教學重點：教學重點：1. 抓住重點詞語理解課文內(nèi)容。抓住重點詞語理解課文內(nèi)容。2. 繪聲繪色講故事。繪聲繪色講故事。

6、教學難點：教學難點：借助詞語理解課文內(nèi)容。領(lǐng)悟有了夢想，才借助詞語理解課文內(nèi)容。領(lǐng)悟有了夢想，才有希望，才會有收獲的道理，體會這對盲有希望，才會有收獲的道理，體會這對盲人師徒對生活美好的向往。人師徒對生活美好的向往。一、檢查復習一、檢查復習1、認讀詞語并聽寫詞語、認讀詞語并聽寫詞語保證保證 效果效果 琴師琴師 徒弟徒弟 收藏收藏急不可待急不可待 有生之年有生之年 潸然淚下潸然淚下2、朗讀課文并復述課文。、朗讀課文并復述課文。二、精讀課文，體會情感二、精讀課文，體會情感1、在得到藥方之前，他是怎么生活的呢？、在得到藥方之前，他是怎么生活的呢？一位會彈三弦琴的盲人，渴望能夠在他的優(yōu)一位會彈三弦琴的

7、盲人，渴望能夠在他的優(yōu)生之年看看這個世界。但是遍訪名醫(yī)，都生之年看看這個世界。但是遍訪名醫(yī)，都說沒有辦法。（板書：渴望）說沒有辦法。（板書：渴望）渴望什么意思？有生之年哪？渴望什么意思？有生之年哪？想想，此時這位盲人的心情會怎樣？（板書：失望）想想，此時這位盲人的心情會怎樣？（板書：失望）二、精讀課文，體會情感二、精讀課文，體會情感2、當他得到了藥方之后，他的神火又有了怎樣、當他得到了藥方之后，他的神火又有了怎樣的轉(zhuǎn)變？的轉(zhuǎn)變？于是，這位琴師帶了一位也是雙目失明的于是，這位琴師帶了一位也是雙目失明的小徒弟游走四方，盡心盡意的彈唱為主。小徒弟游走四方，盡心盡意的彈唱為主。 盡心盡意的近義詞：盡心

8、盡意的近義詞：全心全意全心全意 竭盡全力竭盡全力三、走進文本，揣摩情感三、走進文本，揣摩情感 1、想象，此時他會彈奏什么樣的曲、想象，此時他會彈奏什么樣的曲子？子？2、此時他又過著怎樣的生活？、此時他又過著怎樣的生活？ 3、想象，當他彈奏斷第一根琴弦的時候，他、想象，當他彈奏斷第一根琴弦的時候，他是什么樣的心情？是什么樣的心情？“急不可待急不可待 ” “一直藏在懷里一直藏在懷里”說明什么？說明什么？這是一張白紙嘛，并沒有寫一個字。這是一張白紙嘛，并沒有寫一個字。 4、你聽了這句話，你又有怎樣的你聽了這句話，你又有怎樣的表現(xiàn)表現(xiàn)? 潸然淚下（哭了）反義詞是？潸然淚下（哭了）反義詞是？ 5、這淚水

9、里都飽含著什么樣的情感呢？、這淚水里都飽含著什么樣的情感呢？ 6、然而，這位老了的失明藝人并沒有把、然而，這位老了的失明藝人并沒有把故事的真相告訴徒弟。他是怎樣做的？故事的真相告訴徒弟。他是怎樣做的？他雙手捧著那張白紙，鄭重地交給了同樣他雙手捧著那張白紙，鄭重地交給了同樣是渴望看到光明的弟子，對他說：是渴望看到光明的弟子，對他說：“我這我這里有一張保證治好你眼睛的藥方，不過你里有一張保證治好你眼睛的藥方，不過你得彈斷一千根弦才可以打開這張紙單?，F(xiàn)得彈斷一千根弦才可以打開這張紙單?，F(xiàn)在你可以去收徒弟了，去吧，去游走四方，在你可以去收徒弟了，去吧，去游走四方，盡情地彈唱，直到一千根弦斷光的時候，盡情地彈唱，直到一千根弦斷光的時候，你就有了答案你就有了答案”。 練讀這里不但是體現(xiàn)這張無字藥方的珍貴，更是這里不但是體現(xiàn)這張無字藥方的珍貴，更是一種希望的傳遞，愛的傳遞，老了的失明一種希望的傳遞，愛的傳遞，老了的失明藝人更希望他的弟子也像他一樣有追求、藝人更希望他的弟子也像他一樣有追求、有理想的生活。這就是老人的美好愿望，有理想的生活。這就是老人的美好愿望，（板書：愿望）所以他把白紙鄭重地交給（板書：愿望）所以他把白紙鄭重地交給了渴望看到光明的弟子。了渴望看到光明的弟子。四、讀寫結(jié)合，以讀促解四、讀寫結(jié)合，以讀促解 同學們，看到這