高考語文復(fù)習(xí)新坐標(biāo)（浙江專用）第1編---專題

1、專題六語段的壓縮專題六語段的壓縮考綱考綱 語段的壓縮。能力層級為語段的壓縮。能力層級為E級。級。解讀解讀“語段的壓縮語段的壓縮”就是將內(nèi)容豐富的長就是將內(nèi)容豐富的長語段，按要求濃縮成語言簡潔、意思明語段，按要求濃縮成語言簡潔、意思明了的短語段。其最基本的要求是在把握了的短語段。其最基本的要求是在把握文段主旨的基礎(chǔ)上篩選出語段的主要信文段主旨的基礎(chǔ)上篩選出語段的主要信息，并將其按要求概括表達(dá)出來。息，并將其按要求概括表達(dá)出來。 擴展語段是擴展語段是突出重點突出重點，壓縮語段是，壓縮語段是要要抓住要點抓住要點。 1命題形式：此考點因語段的文體性質(zhì)不同，其命題形式：此考點因語段的文體性質(zhì)不同，其主要

2、信息的特點也不一樣，在高考中考查的形式也主要信息的特點也不一樣，在高考中考查的形式也多種多樣，如多種多樣，如概括主要內(nèi)容，提取關(guān)鍵詞，擬寫一概括主要內(nèi)容，提取關(guān)鍵詞，擬寫一句話新聞或標(biāo)題，擬寫導(dǎo)語，給概念下定義等。句話新聞或標(biāo)題，擬寫導(dǎo)語，給概念下定義等。2命題特點：這類試題一般與社會生活結(jié)合較緊命題特點：這類試題一般與社會生活結(jié)合較緊密，反映了學(xué)以致用的原則；另一方面，現(xiàn)代社會密，反映了學(xué)以致用的原則；另一方面，現(xiàn)代社會信息量大，對信息準(zhǔn)確、全面的提取與概括更顯重信息量大，對信息準(zhǔn)確、全面的提取與概括更顯重要。在命題上，壓縮語段綜合要。在命題上，壓縮語段綜合考查了理解、分析、考查了理解、分析

3、、篩選、概括、語言表達(dá)等能力篩選、概括、語言表達(dá)等能力，也有較好的區(qū)分度，也有較好的區(qū)分度，是近年高考考查的一項重點內(nèi)容。，是近年高考考查的一項重點內(nèi)容。3命題趨勢：概寫新聞、概括語段的主要內(nèi)容仍命題趨勢：概寫新聞、概括語段的主要內(nèi)容仍是近年的主要考查題型，復(fù)習(xí)時應(yīng)引起重視。是近年的主要考查題型，復(fù)習(xí)時應(yīng)引起重視。題型解說題型解說考點一：新聞類考點一：新聞類 擬寫一句話新聞、擬寫新聞標(biāo)題、擬寫新聞擬寫一句話新聞、擬寫新聞標(biāo)題、擬寫新聞導(dǎo)語導(dǎo)語考點二：語段概括類考點二：語段概括類記敘性語段、議論性語段、說明性語段、描述類記敘性語段、議論性語段、說明性語段、描述類語段語段考點三：下定義類考點三：下

4、定義類考點四：提取關(guān)鍵詞類考點四：提取關(guān)鍵詞類考點五：寓意結(jié)論類考點五：寓意結(jié)論類 解語段壓縮題時要注意的問題解語段壓縮題時要注意的問題抓內(nèi)核，抓內(nèi)核，分層次，明限度，懂方法：留分層次，明限度，懂方法：留-刪刪-簡簡-改。改。 抓核抓核：每個語段都有一個中心，即核，壓縮語段首：每個語段都有一個中心，即核，壓縮語段首先要確認(rèn)語段內(nèi)聚的核，這是關(guān)鍵。先要確認(rèn)語段內(nèi)聚的核，這是關(guān)鍵。 分層分層：將語段分成若干個層次，概括出層意。：將語段分成若干個層次，概括出層意。 明度明度：把語段壓縮到什么程度取決于字?jǐn)?shù)的限制。：把語段壓縮到什么程度取決于字?jǐn)?shù)的限制。 懂法懂法： 留留（保留或摘錄能標(biāo)明中心內(nèi)容的詞

5、句，以保留（保留或摘錄能標(biāo)明中心內(nèi)容的詞句，以保留主要的信息）主要的信息） 刪刪：即刪除冗余信息。：即刪除冗余信息。 簡簡：即簡化句子或句意。：即簡化句子或句意。 改改：即改換簡潔說法。：即改換簡潔說法。 概括主要內(nèi)容這種題型一般要求既要理清文概括主要內(nèi)容這種題型一般要求既要理清文段的結(jié)構(gòu)和思路，又要概括出各層次大意。段的結(jié)構(gòu)和思路，又要概括出各層次大意。解題方法：解題方法：1、主干摘取法、主干摘取法(描寫類描寫類)2、中心句摘取法、中心句摘取法(議論類議論類)3、分層法、分層法(記敘類、說明類記敘類、說明類)4、提取關(guān)鍵詞（說明類）、提取關(guān)鍵詞（說明類）5、復(fù)取法、復(fù)取法按照語段類型巧壓縮按

6、照語段類型巧壓縮1概括說明類語段內(nèi)容的方法概括說明類語段內(nèi)容的方法層次切分法層次切分法 、提取關(guān)鍵詞提取關(guān)鍵詞說明類語段往往層次清晰，結(jié)構(gòu)分明。因此，在壓說明類語段往往層次清晰，結(jié)構(gòu)分明。因此，在壓縮語段時為確保全面，不遺漏要點，可運用縮語段時為確保全面，不遺漏要點，可運用“層次層次切分法切分法”，把語段的層次劃清后，提煉各層次的要，把語段的層次劃清后，提煉各層次的要點，然后將各要點相加，最后進(jìn)行比較整理，使之點，然后將各要點相加，最后進(jìn)行比較整理，使之符合題干的要求。符合題干的要求。2概括議論性語段的內(nèi)容方法概括議論性語段的內(nèi)容方法關(guān)鍵語句突破法關(guān)鍵語句突破法 對于議論性的語段壓縮必須運用對

7、于議論性的語段壓縮必須運用“關(guān)鍵語句突破法關(guān)鍵語句突破法”，如有中心句即是語段的主要內(nèi)容；如果沒有中，如有中心句即是語段的主要內(nèi)容；如果沒有中心句，就必須找出對語段內(nèi)容起概括作用的關(guān)鍵句心句，就必須找出對語段內(nèi)容起概括作用的關(guān)鍵句，再進(jìn)行，再進(jìn)行“翻新改造翻新改造”就可以了。就可以了。3概括描寫類語段內(nèi)容的方法概括描寫類語段內(nèi)容的方法舍偏取正法舍偏取正法 （主干摘取法）（主干摘取法） 對于描寫類語段壓縮，首先要弄清描寫的對于描寫類語段壓縮，首先要弄清描寫的對象，然后運用對象，然后運用“舍偏取正法舍偏取正法”從句法和語法兩從句法和語法兩個角度對語段進(jìn)行分析，保留一些關(guān)鍵性的句子個角度對語段進(jìn)行分

8、析，保留一些關(guān)鍵性的句子或詞語，舍棄一些修飾、限制或補充性的句子或或詞語，舍棄一些修飾、限制或補充性的句子或詞語。對于寫景的語段來說，一些時令詞語。對于寫景的語段來說，一些時令(時間時間)、地點、方位等狀語和對事物本身描繪性的定語都地點、方位等狀語和對事物本身描繪性的定語都屬于應(yīng)舍棄的東西。屬于應(yīng)舍棄的東西。 4.概括記敘類分層法概括記敘類分層法1.摘取法：摘取法： 是指提取句子主干的方法是指提取句子主干的方法,也就是把每個句子所也就是把每個句子所表達(dá)的重要內(nèi)容摘出來表達(dá)的重要內(nèi)容摘出來,然后按題干要求進(jìn)行連綴。然后按題干要求進(jìn)行連綴。這種方法適合于封閉性語段，字?jǐn)?shù)較少，內(nèi)容單一，這種方法適合

9、于封閉性語段，字?jǐn)?shù)較少，內(nèi)容單一，要求寬泛。要求寬泛?！纠坑靡痪湓挶硎鱿旅嬲Z段的主要意思（不超過【例】用一句話表述下面語段的主要意思（不超過25個字）個字） 在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，紅、黃、藍(lán)、白、紫，五彩繽紛，像綿延的野花，紅、黃、藍(lán)、白、紫，五彩繽紛，像綿延的織綿那么華麗，像天邊的彩霞那么耀眼，像高空的織綿那么華麗，像天邊的彩霞那么耀眼，像高空的長虹那么絢爛。的長虹那么絢爛?！纠坑靡痪湓挶硎鱿旅嬲Z段的主要意思（不超過【例】用一句話表述下面語段的主要意思（不超過25個字）個字） 在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的在輕輕蕩漾

10、著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，紅、黃、藍(lán)、白、紫，五彩繽紛，像綿延的野花，紅、黃、藍(lán)、白、紫，五彩繽紛，像綿延的織綿那么華麗，像天邊的彩霞那么耀眼，像高空的織綿那么華麗，像天邊的彩霞那么耀眼，像高空的長虹那么絢爛。長虹那么絢爛。 分析：這描寫類語段，可用主干摘取法，即保留分析：這描寫類語段，可用主干摘取法，即保留關(guān)鍵句，關(guān)鍵詞。關(guān)鍵句，關(guān)鍵詞。參考答案：參考答案：溪流的兩岸滿是高過馬頭、繽紛華溪流的兩岸滿是高過馬頭、繽紛華麗、絢爛耀眼的野花麗、絢爛耀眼的野花?；颍夯颍合鞯膬砂稘M是高過馬頭的野花，繽紛華溪流的兩岸滿是高過馬頭的野花，繽紛華麗，絢爛耀眼。麗，絢爛耀眼。2.分層法：分層法：步

11、驟首先給段落劃分層次，概括層意；然步驟首先給段落劃分層次，概括層意；然后辨別主次，留主舍次；最會壓縮語段，連綴語句。后辨別主次，留主舍次；最會壓縮語段，連綴語句。 將下面這段文字壓縮到將下面這段文字壓縮到2525個字以下。個字以下。 醞釀已久的個人存款賬戶實名制終于頒布實施，這醞釀已久的個人存款賬戶實名制終于頒布實施，這標(biāo)志著我國個人存款管理制度日趨向國際慣例靠攏。標(biāo)志著我國個人存款管理制度日趨向國際慣例靠攏。 個人存款實名制是指居民個人到金融機構(gòu)辦理儲蓄存款時，個人存款實名制是指居民個人到金融機構(gòu)辦理儲蓄存款時，必須使用真名，并出示個人法定身份證件。必須使用真名，并出示個人法定身份證件。 此

12、項制度此項制度的實施，是我國個人存款賬戶管理制度的一項重要變革，的實施，是我國個人存款賬戶管理制度的一項重要變革，涉及千家萬戶的利益。涉及千家萬戶的利益。從全省各地傳來的信息看，個人從全省各地傳來的信息看，個人存款賬戶實名制在我省受到普遍歡迎，絕大多數(shù)儲戶對這存款賬戶實名制在我省受到普遍歡迎，絕大多數(shù)儲戶對這一制度的實施表示支持和擁護(hù)。一制度的實施表示支持和擁護(hù)。 分析：分析：（1 1）劃分層次，概括層意。以句號為界，本）劃分層次，概括層意。以句號為界，本段劃分為四個層次：段劃分為四個層次：實名制頒布實施。實名制頒布實施。何謂實名制。何謂實名制。實施實名制的意義。實施實名制的意義。實名制引起的

13、反響。實名制引起的反響。 （1）劃分層次，概括層意）劃分層次，概括層意。四個層次：。四個層次：實名制頒布實施。實名制頒布實施。何謂實名制。何謂實名制。實施實名制的意義。實施實名制的意義。實名制引起的反響。實名制引起的反響。 （2）辨析主次，留主舍次。）辨析主次，留主舍次。這四個層中，這四個層中，重要內(nèi)容應(yīng)是重要內(nèi)容應(yīng)是兩層，而次要方面是兩層，而次要方面是，因為因為是中心事件，而這個事件是新生事物，人們是中心事件，而這個事件是新生事物，人們接受與否至關(guān)重要接受與否至關(guān)重要，那么，那么則應(yīng)留。則應(yīng)留。為解釋性文字可刪；為解釋性文字可刪；為意義，為意義，比較，比較，就只好舍棄了。就只好舍棄了。（3）

14、壓縮連綴，切合要求。）壓縮連綴，切合要求。這一步可借用這一步可借用“摘取法摘取法”，壓縮保留下來的壓縮保留下來的兩層。兩層。 參考答案：參考答案：個人存款實名制頒布實施，在我省受到普個人存款實名制頒布實施，在我省受到普遍歡迎。遍歡迎。（說明：說明：“分層法分層法”中關(guān)于中關(guān)于“留主舍次留主舍次”的方法亦適合整的方法亦適合整段的保留和刪除段的保留和刪除。）。） (2010浙江高考浙江高考)概括下面這段文字的主要概括下面這段文字的主要內(nèi)容。內(nèi)容。(不超過不超過25字字)(3分分) （分層法（分層法 提取關(guān)鍵詞）提取關(guān)鍵詞）對于五四時期的新文學(xué)陣營而言，所謂對于五四時期的新文學(xué)陣營而言，所謂“新新”

15、，代表著晚近的先進(jìn)的事物，代表著現(xiàn)在和，代表著晚近的先進(jìn)的事物，代表著現(xiàn)在和未來的發(fā)展方向，而未來的發(fā)展方向，而“舊舊”則是落后的腐朽的則是落后的腐朽的事物，是應(yīng)該拋棄和理葬的?？墒窃谂f文學(xué)陣事物，是應(yīng)該拋棄和理葬的?？墒窃谂f文學(xué)陣營的眼中，所謂營的眼中，所謂“新新”，只是新潮的、還未經(jīng)，只是新潮的、還未經(jīng)過時間考驗的東西，往往曇花一現(xiàn)，其中有太過時間考驗的東西，往往曇花一現(xiàn)，其中有太多需要去掉的夸飾和虛偽，而多需要去掉的夸飾和虛偽，而“舊舊”則是經(jīng)過則是經(jīng)過歷史檢驗的真理，是過去的精華所在。歷史檢驗的真理，是過去的精華所在。_ (2010浙江高考浙江高考)概括下面這段文字的主要內(nèi)容。概括下面

16、這段文字的主要內(nèi)容。(不超過不超過25字字)(3分分) （分層法（分層法 提取關(guān)鍵詞）提取關(guān)鍵詞）對于五四時期的新文學(xué)陣營而言，所謂對于五四時期的新文學(xué)陣營而言，所謂“新新”，代，代表著晚近的先進(jìn)的事物，代表著現(xiàn)在和未來的發(fā)展表著晚近的先進(jìn)的事物，代表著現(xiàn)在和未來的發(fā)展方向，而方向，而“舊舊”則是落后的腐朽的事物，是應(yīng)該拋則是落后的腐朽的事物，是應(yīng)該拋棄和理葬的?？墒窃谂f文學(xué)陣營的眼中，所謂棄和理葬的?？墒窃谂f文學(xué)陣營的眼中，所謂“新新”，只是新潮的、還未經(jīng)過時間考驗的東西，只是新潮的、還未經(jīng)過時間考驗的東西，往往曇花一現(xiàn)，其中有太多需要去掉的夸飾和虛偽，往往曇花一現(xiàn)，其中有太多需要去掉的夸飾

17、和虛偽，而而“舊舊”則是經(jīng)過歷史檢驗的真理，是過去的精華則是經(jīng)過歷史檢驗的真理，是過去的精華所在。所在?！敬鸢浮俊敬鸢浮课逅臅r期新、舊文學(xué)陣營五四時期新、舊文學(xué)陣營(1分分)對對“新新”、“舊舊”的理解的理解(1分分)有差異有差異(1分分)。(或：新、舊文學(xué)或：新、舊文學(xué)陣營對陣營對“新新”、“舊舊”的價值判斷不同。的價值判斷不同。)(超過字?jǐn)?shù)超過字?jǐn)?shù)扣扣1分分)(議論類議論類)，即尋找語段中心，按要求壓縮。即尋找語段中心，按要求壓縮。用簡潔的語言概括下面一段話的主旨，不超過用簡潔的語言概括下面一段話的主旨，不超過20字。字。夢想與理想是全然不同的兩種境界。夢想與理想是全然不同的兩種境界。夢想

18、再美，僅僅從屬于個人，它是滿足自我的一夢想再美，僅僅從屬于個人，它是滿足自我的一己追求，精致細(xì)小地囿于狹窄的內(nèi)心天地里。理想?yún)s己追求，精致細(xì)小地囿于狹窄的內(nèi)心天地里。理想?yún)s是一種責(zé)任，一種事業(yè)，一種以獻(xiàn)身精神為動力的人是一種責(zé)任，一種事業(yè)，一種以獻(xiàn)身精神為動力的人類的共同追求。盡管在理想的追求中也要遭到困擾和類的共同追求。盡管在理想的追求中也要遭到困擾和阻撓，我卻喜歡它壯闊的氣勢，集體的榮譽感，強有阻撓，我卻喜歡它壯闊的氣勢，集體的榮譽感，強有力的有血有肉的硬碰硬的奮爭。無論它成功或失敗，力的有血有肉的硬碰硬的奮爭。無論它成功或失敗，都富有同樣的人生價值。成年人未必沒有夢想，但只都富有同樣的人

19、生價值。成年人未必沒有夢想，但只有把夢想轉(zhuǎn)化為理想，才能獲得人生意義上的升華。有把夢想轉(zhuǎn)化為理想，才能獲得人生意義上的升華。參考答案：參考答案：只有把夢想轉(zhuǎn)化為理想，人生才有意義只有把夢想轉(zhuǎn)化為理想，人生才有意義。（領(lǐng)起下文）（領(lǐng)起下文）（分說夢想）（分說夢想）（分說理想）（分說理想）（中心句）（中心句）閱讀下面這段文字，概括主旨。閱讀下面這段文字，概括主旨。(不超過不超過25字字)近代，西方自然科學(xué)和社會科學(xué)迅猛發(fā)展，而中近代，西方自然科學(xué)和社會科學(xué)迅猛發(fā)展，而中國在這些方面落后了。我們應(yīng)當(dāng)立志圖強，奮起直國在這些方面落后了。我們應(yīng)當(dāng)立志圖強，奮起直追，虛心向西方學(xué)習(xí)，凡是好的、有用的都應(yīng)該

20、學(xué)追，虛心向西方學(xué)習(xí)，凡是好的、有用的都應(yīng)該學(xué)，這是沒有疑問的。但我們?nèi)绻虼藖G棄了，這是沒有疑問的。但我們?nèi)绻虼藖G棄了“自我自我”，失去了自我的根基，忘記了，失去了自我的根基，忘記了“我們自己是誰我們自己是誰”，那恐怕就要成為民族的罪人了。歷史證明，一個，那恐怕就要成為民族的罪人了。歷史證明，一個民族一旦失去了自己的文化傳統(tǒng)，尤其是標(biāo)志文化民族一旦失去了自己的文化傳統(tǒng)，尤其是標(biāo)志文化特質(zhì)、體現(xiàn)文化靈魂的哲學(xué)思維傳統(tǒng)，那就很難特質(zhì)、體現(xiàn)文化靈魂的哲學(xué)思維傳統(tǒng)，那就很難“自立于世界民族之林自立于世界民族之林”，終究要被淘汰出局。況且，終究要被淘汰出局。況且我們中華民族有著優(yōu)秀的歷史文化傳統(tǒng)和獨

21、特的哲我們中華民族有著優(yōu)秀的歷史文化傳統(tǒng)和獨特的哲學(xué)思維個性，更應(yīng)該發(fā)揮所長，為創(chuàng)造人類的新文學(xué)思維個性，更應(yīng)該發(fā)揮所長，為創(chuàng)造人類的新文化和新哲學(xué)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。化和新哲學(xué)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 【解析】【解析】本段講了兩層意思，前兩句講我們應(yīng)本段講了兩層意思，前兩句講我們應(yīng)當(dāng)向西方學(xué)習(xí)，當(dāng)向西方學(xué)習(xí)，“但我們但我們”語意一轉(zhuǎn)，后面三句語意一轉(zhuǎn)，后面三句則講學(xué)習(xí)西方的同時，不應(yīng)失去自己的文化傳統(tǒng)則講學(xué)習(xí)西方的同時，不應(yīng)失去自己的文化傳統(tǒng)，特別是哲學(xué)思維傳統(tǒng)。將兩層意思?xì)w結(jié)到一起，特別是哲學(xué)思維傳統(tǒng)。將兩層意思?xì)w結(jié)到一起，答案可出。，答案可出。【答案】【答案】 學(xué)習(xí)西方，更要保持和發(fā)揚本民族哲學(xué)思維

22、學(xué)習(xí)西方，更要保持和發(fā)揚本民族哲學(xué)思維傳統(tǒng)。傳統(tǒng)。：“復(fù)取法復(fù)取法”也叫也叫“合取法合取法”，它是根據(jù)語段之間的它是根據(jù)語段之間的關(guān)系進(jìn)行歸納的一種壓縮方法關(guān)系進(jìn)行歸納的一種壓縮方法。 閱讀下面文字，概括成閱讀下面文字，概括成30字以內(nèi)的一句話。字以內(nèi)的一句話。 塞內(nèi)加爾近四十年來經(jīng)濟增長達(dá)到了百分之五塞內(nèi)加爾近四十年來經(jīng)濟增長達(dá)到了百分之五點六，通貨膨脹率下降到了百分之三以下。點六，通貨膨脹率下降到了百分之三以下。反對派反對派指責(zé)說，這些數(shù)字掩蓋了九百萬塞內(nèi)加爾人生活困難指責(zé)說，這些數(shù)字掩蓋了九百萬塞內(nèi)加爾人生活困難的現(xiàn)實。的現(xiàn)實?，F(xiàn)在經(jīng)濟上的好轉(zhuǎn)還沒有給老百姓帶來好現(xiàn)在經(jīng)濟上的好轉(zhuǎn)還沒有給

23、老百姓帶來好處，所以在社會生活方面出現(xiàn)了緊張氣氛。處，所以在社會生活方面出現(xiàn)了緊張氣氛。 總統(tǒng)說塞內(nèi)加爾的生活質(zhì)量總統(tǒng)說塞內(nèi)加爾的生活質(zhì)量“有了明顯的改有了明顯的改善善”，并說已成功地給塞內(nèi)加爾的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，并說已成功地給塞內(nèi)加爾的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)“重新注重新注入了活力入了活力”。 反對派指責(zé)國家經(jīng)濟后退到了世界反對派指責(zé)國家經(jīng)濟后退到了世界排名第一百五十六位，人民的生活水平在貧困線以下，排名第一百五十六位，人民的生活水平在貧困線以下，特別是在農(nóng)村地區(qū)以及大城市郊區(qū)的人更是貧困，特別是在農(nóng)村地區(qū)以及大城市郊區(qū)的人更是貧困， 人民普遍反對政府。人民普遍反對政府。 復(fù)取法復(fù)取法：“復(fù)取法復(fù)取法”也叫也叫“合

24、取法合取法”，它是根據(jù)語它是根據(jù)語段之間的關(guān)系進(jìn)行歸納的一種壓縮方法段之間的關(guān)系進(jìn)行歸納的一種壓縮方法。 閱讀下面文字，概括成閱讀下面文字，概括成30字以內(nèi)的一句話。字以內(nèi)的一句話。 塞內(nèi)加爾近四十年來塞內(nèi)加爾近四十年來經(jīng)濟增長經(jīng)濟增長達(dá)到了百分之達(dá)到了百分之五點六，通貨膨脹率下降到了百分之三以下。五點六，通貨膨脹率下降到了百分之三以下。反反對派指責(zé)對派指責(zé)說，這些數(shù)字掩蓋了九百萬塞內(nèi)加爾人生說，這些數(shù)字掩蓋了九百萬塞內(nèi)加爾人生活困難的現(xiàn)實?；罾щy的現(xiàn)實?，F(xiàn)在經(jīng)濟上的好轉(zhuǎn)還沒有給老百現(xiàn)在經(jīng)濟上的好轉(zhuǎn)還沒有給老百姓帶來好處，所以在姓帶來好處，所以在社會生活方面出現(xiàn)了緊張氣氛社會生活方面出現(xiàn)了緊張

25、氣氛。 總統(tǒng)說總統(tǒng)說塞內(nèi)加爾的生活質(zhì)量塞內(nèi)加爾的生活質(zhì)量“有了明顯的改有了明顯的改善善”，并說已成功地給塞內(nèi)加爾的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)并說已成功地給塞內(nèi)加爾的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)“重新重新注入了活力注入了活力”。 反對派指責(zé)反對派指責(zé)國家經(jīng)濟后退到了世國家經(jīng)濟后退到了世界排名第一百五十六位，人民的生活水平在貧困線界排名第一百五十六位，人民的生活水平在貧困線以下，特別是在農(nóng)村地區(qū)以及大城市郊區(qū)的人更是以下，特別是在農(nóng)村地區(qū)以及大城市郊區(qū)的人更是貧困，貧困， 人民普遍反對政府人民普遍反對政府。 解題思路分析：細(xì)讀這兩段文字，可以發(fā)現(xiàn)它們之間結(jié)構(gòu)基解題思路分析：細(xì)讀這兩段文字，可以發(fā)現(xiàn)它們之間結(jié)構(gòu)基本相同，內(nèi)容基本一致。本

26、相同，內(nèi)容基本一致。 第一段內(nèi)容為：第一段內(nèi)容為：塞內(nèi)加爾經(jīng)濟增長。塞內(nèi)加爾經(jīng)濟增長。 （見第一句話）（見第一句話） 反對派與政府觀點對立。（反對派與政府觀點對立。（見第二句話）見第二句話） 社會生活方面氣氛緊張。（社會生活方面氣氛緊張。（見第三句話）見第三句話） 第二段內(nèi)容為：第二段內(nèi)容為：塞內(nèi)加爾經(jīng)濟好轉(zhuǎn)塞內(nèi)加爾經(jīng)濟好轉(zhuǎn)。（開頭。（開頭“重新注入活力重新注入活力”）反對派與政府觀點對立反對派與政府觀點對立。（。（“反對派反對派”“一百五十六一百五十六位位”）人民普遍反對政府人民普遍反對政府。（。（“人民生活人民生活”結(jié)尾）結(jié)尾） 小結(jié)：根據(jù)上述內(nèi)容，把兩段的三層內(nèi)容相合復(fù)制（類似小結(jié)：根據(jù)

27、上述內(nèi)容，把兩段的三層內(nèi)容相合復(fù)制（類似數(shù)學(xué)上的合并同類項）。數(shù)學(xué)上的合并同類項）。 參考答案：賽內(nèi)加爾經(jīng)濟雖然好轉(zhuǎn)，但反對派與政府依然對參考答案：賽內(nèi)加爾經(jīng)濟雖然好轉(zhuǎn)，但反對派與政府依然對立，社會關(guān)系緊張立，社會關(guān)系緊張?！咎貏e提醒特別提醒】這里將】這里將“摘取法摘取法”、“分層法分層法”、“復(fù)取法復(fù)取法”分開講述，只是為解題提供可操作性，分開講述，只是為解題提供可操作性，其實三者是密不可分其實三者是密不可分的，在壓縮過程中常常是交叉并用的的，在壓縮過程中常常是交叉并用的。下面幾句話透露出的主要信息是什么？下面幾句話透露出的主要信息是什么？(不超過不超過20字字)中微子的質(zhì)量很小，其宇宙意義

28、卻很大?，F(xiàn)在我中微子的質(zhì)量很小，其宇宙意義卻很大?，F(xiàn)在我們知道，宇宙中的極大部分們知道，宇宙中的極大部分(90%)(90%)物質(zhì)皆為所謂暗物物質(zhì)皆為所謂暗物質(zhì)。它們是什么東西？科學(xué)家至今未搞清楚。而中微質(zhì)。它們是什么東西？科學(xué)家至今未搞清楚。而中微子在宇宙中的數(shù)量十分巨大，即使如此小的質(zhì)量，其子在宇宙中的數(shù)量十分巨大，即使如此小的質(zhì)量，其總質(zhì)量足以超過目前已知的星系質(zhì)量的總和。宇宙暗總質(zhì)量足以超過目前已知的星系質(zhì)量的總和。宇宙暗物質(zhì)之謎，因此將局部揭開。物質(zhì)之謎，因此將局部揭開。先找中心句。先找中心句。 中心句中心句：“宇宙暗物質(zhì)之謎，因此將局部揭開。宇宙暗物質(zhì)之謎，因此將局部揭開。” 這里這

29、里“因此因此”中的中的“此此”指什么呢？指什么呢？ 是指對中微子的研究。用是指對中微子的研究。用“對中微子的研究對中微子的研究”來替換來替換“此此”，調(diào)整語序，就是：，調(diào)整語序，就是：研究中微子的質(zhì)量，將局部揭開宇宙暗物質(zhì)之謎研究中微子的質(zhì)量，將局部揭開宇宙暗物質(zhì)之謎。6、綜合法、綜合法壓縮語段，有時需要兼用幾種方法，比如摘取中壓縮語段，有時需要兼用幾種方法，比如摘取中心法、補充法等，也可叫做綜合法。心法、補充法等，也可叫做綜合法。閱讀下面一段文章，用一句話概括其要點。閱讀下面一段文章，用一句話概括其要點。(不超過不超過20個字個字)小說不是論文，它的主題思想不能直說，也小說不是論文，它的主題

30、思想不能直說，也不能硬貼上去。好的小說總是把思想隱蔽在形象不能硬貼上去。好的小說總是把思想隱蔽在形象深處。小說形象描寫最基本的方面，往往是典型深處。小說形象描寫最基本的方面，往往是典型人物的塑造。因此，領(lǐng)會主題思想的一個非常重人物的塑造。因此，領(lǐng)會主題思想的一個非常重要的內(nèi)容，就是認(rèn)真地把握人物的性格特點，以要的內(nèi)容，就是認(rèn)真地把握人物的性格特點，以及性格特征所折射出來的社會歷史內(nèi)涵?？梢哉f，及性格特征所折射出來的社會歷史內(nèi)涵?？梢哉f，典型人物形象是支撐小說情節(jié)的骨骼，而他們所典型人物形象是支撐小說情節(jié)的骨骼，而他們所包含的社會思想則是小說藝術(shù)的靈魂。包含的社會思想則是小說藝術(shù)的靈魂。分析：分

31、析：讀一讀所給材料，這段讀一讀所給材料，這段文字的中心句為：文字的中心句為： “領(lǐng)會主題思想的一個非常重要的內(nèi)容，就是認(rèn)領(lǐng)會主題思想的一個非常重要的內(nèi)容，就是認(rèn)真地把握人物的性格特點，以及性格特征所折射真地把握人物的性格特點，以及性格特征所折射出來的社會歷史內(nèi)涵。出來的社會歷史內(nèi)涵?！?“領(lǐng)會主題領(lǐng)會主題” 表意不明，怎么辦？表意不明，怎么辦？ “主題主題”是小說的是小說的“主題主題”，可在，可在“主題主題”前面前面補充補充“小說小說”一詞。一詞。 超過超過20字，怎么辦？字，怎么辦？ “人物的性格特點，以及性格特征所折射出來人物的性格特點，以及性格特征所折射出來的社會歷史內(nèi)涵的社會歷史內(nèi)涵”

32、可以用后面的可以用后面的“典型人物的形典型人物的形象象”來替換。來替換。如此，符合題干要求的答案是：如此，符合題干要求的答案是：領(lǐng)會小說主題，必須把握典型人物的形象領(lǐng)會小說主題，必須把握典型人物的形象。 菊花，是經(jīng)過長期的人工選擇培育出來的一種菊花，是經(jīng)過長期的人工選擇培育出來的一種觀賞花卉，在我國有三千多年的栽培歷史。根據(jù)花觀賞花卉，在我國有三千多年的栽培歷史。根據(jù)花序大小和形狀的不同，菊花可分為單瓣、重瓣，扁序大小和形狀的不同，菊花可分為單瓣、重瓣，扁形、球形等；根據(jù)花期的遲早，可分為早菊花、秋形、球形等；根據(jù)花期的遲早，可分為早菊花、秋菊花、晚菊花等；根據(jù)花徑的大小，可分為大菊、菊花、晚

33、菊花等；根據(jù)花徑的大小，可分為大菊、中菊、小菊；根據(jù)瓣型不同，又可分為平瓣、管瓣、中菊、小菊；根據(jù)瓣型不同，又可分為平瓣、管瓣、匙瓣三類十多個類型。千姿百態(tài)的花朵、姹紫嫣紅匙瓣三類十多個類型。千姿百態(tài)的花朵、姹紫嫣紅的色彩使菊花具有了獨特的觀賞價值。不僅如此，的色彩使菊花具有了獨特的觀賞價值。不僅如此，有些菊花還可食用，可沖飲，可入藥，有良好的保有些菊花還可食用，可沖飲，可入藥，有良好的保健功能。在百花凋零的秋冬季節(jié)，菊花傲霜怒放，健功能。在百花凋零的秋冬季節(jié)，菊花傲霜怒放，被視為高雅不屈的象征，成為歷代文人藝術(shù)創(chuàng)作的被視為高雅不屈的象征，成為歷代文人藝術(shù)創(chuàng)作的重要題材。重要題材。下面一段介紹

34、菊花的材料。請概括其主要內(nèi)容，以下面一段介紹菊花的材料。請概括其主要內(nèi)容，以“菊花菊花”開頭寫一段文字，不超過開頭寫一段文字，不超過50字。字。 （2010山東）山東）參考答案：參考答案： 菊花是栽培歷史悠久、種類繁多、具有觀菊花是栽培歷史悠久、種類繁多、具有觀賞價值、實用價值的花卉，也是高雅不屈的象賞價值、實用價值的花卉，也是高雅不屈的象征，深得文人喜愛。征，深得文人喜愛。 分層法：分層法：分層分層概括層意概括層意辨別主次辨別主次留主舍次留主舍次連綴語句連綴語句參考答案參考答案：中西方節(jié)日文化相互交融中西方節(jié)日文化相互交融 材料一：近年來，我國不少人喜歡過西方的一材料一：近年來，我國不少人喜

35、歡過西方的一些節(jié)日，如圣誕節(jié)、愚人節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)、些節(jié)日，如圣誕節(jié)、愚人節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)、感恩節(jié)等。感恩節(jié)等。 材料二：據(jù)報道，春節(jié)期間，紐約帝國大廈亮材料二：據(jù)報道，春節(jié)期間，紐約帝國大廈亮起了代表喜慶和吉祥的彩燈向華人拜年，農(nóng)歷起了代表喜慶和吉祥的彩燈向華人拜年，農(nóng)歷大年初一被定為該州的法定節(jié)日。在英國，近大年初一被定為該州的法定節(jié)日。在英國，近50萬人從英國各地聚集到有萬人從英國各地聚集到有“倫敦心臟倫敦心臟”之稱之稱的特拉法加廣場和唐人街，看龍騰獅舞，品中的特拉法加廣場和唐人街，看龍騰獅舞，品中國小吃，享受鞭炮聲和歡笑聲中濃濃的中國年國小吃，享受鞭炮聲和歡笑聲中濃濃的中國年味。味

36、。(2010福建卷）用一句話概括以下材料的內(nèi)容。福建卷）用一句話概括以下材料的內(nèi)容。(15字字)【考點對應(yīng)練】【考點對應(yīng)練】 對點一：概括主要內(nèi)容對點一：概括主要內(nèi)容1(2010江西高考江西高考)請概括下列一段文字的請概括下列一段文字的主要主要內(nèi)容內(nèi)容。(不超過不超過25個字個字) 用激光使水蒸氣用激光使水蒸氣“冷凝冷凝”成為雨滴，稱為激光成為雨滴，稱為激光造雨。研究表明，利用激光脈沖從空氣當(dāng)中的原子造雨。研究表明，利用激光脈沖從空氣當(dāng)中的原子里分離出電子的過程有助于生成羥基原子團(tuán)，這些里分離出電子的過程有助于生成羥基原子團(tuán)，這些原子團(tuán)可將空氣中的硫和二氧化氮變成能夠原子團(tuán)可將空氣中的硫和二氧

37、化氮變成能夠“附著附著”水蒸氣的凝結(jié)核，進(jìn)而使水蒸氣水蒸氣的凝結(jié)核，進(jìn)而使水蒸氣“冷凝冷凝”成水滴成水滴。這就和浴室中的鏡子表面出現(xiàn)水霧的原理相同。這就和浴室中的鏡子表面出現(xiàn)水霧的原理相同。比起在大氣層中撒播鹽?；虻饣y顆粒等人工降雨比起在大氣層中撒播鹽?；虻饣y顆粒等人工降雨方式，激光造雨是一種更加方式，激光造雨是一種更加“清潔清潔”的選擇。此項的選擇。此項技術(shù)尚處初級階段，能否大規(guī)模推廣應(yīng)用，有待進(jìn)技術(shù)尚處初級階段，能否大規(guī)模推廣應(yīng)用，有待進(jìn)一步研究。一步研究。_【解析】【解析】本題主要考查壓縮語段的能力。本題主要考查壓縮語段的能力。語段概括，主要是把握住段落的中心句和中心語段概括，主要是

38、把握住段落的中心句和中心意思。本段話是關(guān)于意思。本段話是關(guān)于“激光造雨激光造雨”的介紹，包的介紹，包括概念、原理、功效和研究現(xiàn)狀等幾個方面的括概念、原理、功效和研究現(xiàn)狀等幾個方面的內(nèi)容，提煉時不能顧此失彼，遺漏要點。內(nèi)容，提煉時不能顧此失彼，遺漏要點。【答案】【答案】激光造雨的定義、原理、優(yōu)點及研究現(xiàn)狀激光造雨的定義、原理、優(yōu)點及研究現(xiàn)狀。以以“京劇京劇” 開頭，概括下面文字的主要信息。不超過開頭，概括下面文字的主要信息。不超過45字。字。4分分 京劇是徽劇在吸收了京腔、昆劇等地方戲曲精華的京劇是徽劇在吸收了京腔、昆劇等地方戲曲精華的基礎(chǔ)上逐漸發(fā)展成熟起來的。京劇的角色，也叫基礎(chǔ)上逐漸發(fā)展成熟

39、起來的。京劇的角色，也叫“行行當(dāng)當(dāng)”，分為生、旦、凈、丑四類，與現(xiàn)實生活關(guān)系密切。，分為生、旦、凈、丑四類，與現(xiàn)實生活關(guān)系密切。生活中有男女之別，京劇就有生行和旦行；男女都有文、生活中有男女之別，京劇就有生行和旦行；男女都有文、武、老、幼之別，京劇的生行就有小生，老生和武生，武、老、幼之別，京劇的生行就有小生，老生和武生，旦行就有閨門旦、花旦、老旦、武旦等；有的人粗獷豪旦行就有閨門旦、花旦、老旦、武旦等；有的人粗獷豪放，有的人機巧滑稽，京劇中的男性就又劃分出了凈行放，有的人機巧滑稽，京劇中的男性就又劃分出了凈行和丑行。在京劇舞臺上，唱腔和動作都有一定的程式，和丑行。在京劇舞臺上，唱腔和動作都有

40、一定的程式，一出完整的戲，其實就是表演者根據(jù)這些程式把劇情巧一出完整的戲，其實就是表演者根據(jù)這些程式把劇情巧妙地連綴起來。在藝術(shù)表現(xiàn)形式上，京劇那五光十色、妙地連綴起來。在藝術(shù)表現(xiàn)形式上，京劇那五光十色、形態(tài)生動的臉譜，那精致華美、色彩艷麗的服飾，令人形態(tài)生動的臉譜，那精致華美、色彩艷麗的服飾，令人目眩神迷。目眩神迷?！敬鸢浮俊敬鸢浮浚ň﹦。┰醋曰談?，角色分類源自生活，表演（京劇）源自徽劇，角色分類源自生活，表演程式化，表現(xiàn)形式絢麗多姿。程式化，表現(xiàn)形式絢麗多姿。12山東山東(2012四川卷四川卷)下面是朱光潛下面是朱光潛詩論詩論中的一段文字。中的一段文字。請用一句話概括朱光潛對陶淵明的評價請

41、用一句話概括朱光潛對陶淵明的評價不超過不超過15個個字。字。4分分 自鐘嶸推淵明為自鐘嶸推淵明為“隱逸詩人之宗隱逸詩人之宗”，一般人一般人都著都著重淵明的隱逸一方面；自顏真卿做詩表白淵明眷戀晉重淵明的隱逸一方面；自顏真卿做詩表白淵明眷戀晉室的心跡以后，室的心跡以后，一般人一般人又看重淵明的忠貞一方面。淵又看重淵明的忠貞一方面。淵明是隱士，卻不是一般人所想象的孤高自賞、不食人明是隱士，卻不是一般人所想象的孤高自賞、不食人間煙火氣，像間煙火氣，像紅樓夢紅樓夢里妙玉性格的那種隱士；淵里妙玉性格的那種隱士；淵明是忠臣，卻也不是他自己所景仰的荊軻、張良那種明是忠臣，卻也不是他自己所景仰的荊軻、張良那種忠

42、臣。淵明還有極實際極平常的一方面，他處處都最忠臣。淵明還有極實際極平常的一方面，他處處都最近人情，保持著一個平常人的家常便飯的風(fēng)格。近人情，保持著一個平常人的家常便飯的風(fēng)格。 答案：答案：陶淵明是最近人情的隱士和忠臣陶淵明是最近人情的隱士和忠臣2012重慶卷重慶卷下列材料對下列材料對“蝴蝶魚蝴蝶魚”作了介紹作了介紹請篩選信息請篩選信息用四用四個短語加以概括。要求：保留主要內(nèi)容個短語加以概括。要求：保留主要內(nèi)容每個短語不超過每個短語不超過10字。字。蝴蝶魚，屬蝴蝶魚科，是熱帶海洋觀賞魚的名角之一，蝴蝶魚，屬蝴蝶魚科，是熱帶海洋觀賞魚的名角之一，有有120120余種，余種，90%90%生活在印度洋

43、和太平洋。它們擁有美艷的生活在印度洋和太平洋。它們擁有美艷的體色、嬌美的輪廓，兩側(cè)扁平橢圓的體型，既小又尖的嘴體色、嬌美的輪廓，兩側(cè)扁平橢圓的體型，既小又尖的嘴巴。許多蝴蝶魚尾部都有一個似眼的黑圓斑點，那是它們巴。許多蝴蝶魚尾部都有一個似眼的黑圓斑點，那是它們用來誘騙攻擊者的假眼，作用在于使攻擊者錯誤地攻擊其用來誘騙攻擊者的假眼，作用在于使攻擊者錯誤地攻擊其堅硬的背鰭刺端，以確保自己的安全。其食性以藻類、海堅硬的背鰭刺端，以確保自己的安全。其食性以藻類、海綿珊瑚為主，有些品種也會吃一些小動物及浮游生物。綿珊瑚為主，有些品種也會吃一些小動物及浮游生物。 解析解析 本題考查壓縮語段的能力本題考查壓

44、縮語段的能力能力層級為能力層級為E E級。這是一個說明性語段，說級。這是一個說明性語段，說明性語段要抓住說明事物要點或特征的句子，可以直接摘取或提取。對于沒有中明性語段要抓住說明事物要點或特征的句子，可以直接摘取或提取。對于沒有中心句的語段，要通過對材料的分析，篩選出有用信息，抓住本質(zhì)，歸納出中心。心句的語段，要通過對材料的分析，篩選出有用信息，抓住本質(zhì)，歸納出中心。還要注意看清題干要求，如字?jǐn)?shù)限制等，特別是注意題干中的隱性要求。語段涉還要注意看清題干要求，如字?jǐn)?shù)限制等，特別是注意題干中的隱性要求。語段涉及到它的種類、體型特點、保護(hù)自己的生物特征、以及食性。從這四個方面去概及到它的種類、體型特

45、點、保護(hù)自己的生物特征、以及食性。從這四個方面去概括即可。括即可。 答案：答案：觀賞魚名角且品類繁多觀賞魚名角且品類繁多 擁有獨特的體形和體色擁有獨特的體形和體色 尾部斑尾部斑點確保自己安全點確保自己安全 以藻類、海綿珊瑚為食以藻類、海綿珊瑚為食或：或：熱帶海洋觀賞魚形體很美有用以誘敵的假眼以熱帶海洋觀賞魚形體很美有用以誘敵的假眼以為食為食關(guān)鍵詞原指一篇文章或一段文字中關(guān)鍵詞原指一篇文章或一段文字中最緊要的詞語最緊要的詞語，一般放置在文段的前面，讓讀者了解文段的一般放置在文段的前面，讓讀者了解文段的基本內(nèi)容基本內(nèi)容。后出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)搜索中，指人們輸入到搜索框中的文字。后出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)搜索中，指人們輸入

46、到搜索框中的文字。提取關(guān)鍵詞語，考查的是學(xué)生提取關(guān)鍵詞語，考查的是學(xué)生概括思想內(nèi)容概括思想內(nèi)容，提取關(guān)提取關(guān)鍵信息鍵信息的能力。的能力。方法：方法：1.研究語段話題研究語段話題3.關(guān)注層次（標(biāo)點）的變化關(guān)注層次（標(biāo)點）的變化6. 明確具體要求明確具體要求菜菜 單單梯梯級級訓(xùn)訓(xùn)練練緊緊練練兵兵真真題題體體驗驗明明考考情情考考向向突突破破提提知知能能專專項項知知能能檢檢測測易易誤誤警警示示巧巧增增分分新課標(biāo)新課標(biāo) 語文（浙江專用）語文（浙江專用） 1.關(guān)鍵詞一般是名詞、動詞、形容詞、不會是虛詞；關(guān)鍵詞一般是名詞、動詞、形容詞、不會是虛詞；2.關(guān)鍵詞既可以是雙章節(jié)詞，也可以是四字短語或關(guān)鍵詞既可以是

47、雙章節(jié)詞，也可以是四字短語或多音節(jié)短語；多音節(jié)短語；3.關(guān)鍵詞一定是語段中出現(xiàn)的原詞；關(guān)鍵詞一定是語段中出現(xiàn)的原詞；4.書寫時注意詞語的順序，因為不少題暗含順序的書寫時注意詞語的順序，因為不少題暗含順序的要求，最好按原文順序。要求，最好按原文順序。菜菜 單單梯梯級級訓(xùn)訓(xùn)練練緊緊練練兵兵真真題題體體驗驗明明考考情情考考向向突突破破提提知知能能專專項項知知能能檢檢測測易易誤誤警警示示巧巧增增分分新課標(biāo)新課標(biāo) 語文（浙江專用）語文（浙江專用） 驗證方法：驗證方法：先看先看一下關(guān)鍵詞中內(nèi)容有無重復(fù)之處，一下關(guān)鍵詞中內(nèi)容有無重復(fù)之處，再看再看一下信息要點全不全，一下信息要點全不全，最后最后將關(guān)鍵詞將關(guān)鍵

48、詞連綴起來看意思是否連貫，是否準(zhǔn)確地反連綴起來看意思是否連貫，是否準(zhǔn)確地反映了原語段的中心內(nèi)容。一般可以表述為：映了原語段的中心內(nèi)容。一般可以表述為：“誰或什么怎么樣了誰或什么怎么樣了”這樣一種主謂結(jié)構(gòu)。這樣一種主謂結(jié)構(gòu)。1、研究語段話題、研究語段話題任何語段，無論是記敘、議論或說明，它總是圍任何語段，無論是記敘、議論或說明，它總是圍繞一個話題來展開的，繞一個話題來展開的，體現(xiàn)話題的詞語肯定是關(guān)鍵詞體現(xiàn)話題的詞語肯定是關(guān)鍵詞之一。之一。 提取下面一段話的主要信息，在方框內(nèi)寫出四個關(guān)提取下面一段話的主要信息，在方框內(nèi)寫出四個關(guān)鍵詞鍵詞。（。（2005年全國卷）年全國卷）據(jù)報我國國家圖書館浩瀚的館

49、藏古籍中，僅據(jù)報我國國家圖書館浩瀚的館藏古籍中，僅1.61.6萬萬卷卷“敦煌遺書敦煌遺書”就有就有50005000余米長卷需要修復(fù)，而國圖余米長卷需要修復(fù)，而國圖從事古籍修復(fù)的專業(yè)人員不過從事古籍修復(fù)的專業(yè)人員不過1010人；各地圖書館、博人；各地圖書館、博物館收藏的古籍文獻(xiàn)共計物館收藏的古籍文獻(xiàn)共計30003000萬冊，殘損情況也相當(dāng)萬冊，殘損情況也相當(dāng)嚴(yán)重，亟待搶救性修復(fù)，但全國的古籍修復(fù)人才總共嚴(yán)重，亟待搶救性修復(fù)，但全國的古籍修復(fù)人才總共還不足百人。以這樣少的人數(shù)去完成如此浩大的修復(fù)還不足百人。以這樣少的人數(shù)去完成如此浩大的修復(fù)工程，即使夜以繼日地工作也需要近千年。工程，即使夜以繼日地

50、工作也需要近千年。 這個語段談?wù)摰脑掝}是古籍修復(fù)的處境問題，這個語段談?wù)摰脑掝}是古籍修復(fù)的處境問題，“古籍古籍”“”“修復(fù)修復(fù)”這兩個詞就是我們在答題時首先要這兩個詞就是我們在答題時首先要考慮的。文段通過一系列的數(shù)據(jù)告訴我們古籍修復(fù)的考慮的。文段通過一系列的數(shù)據(jù)告訴我們古籍修復(fù)的處境不好，具體表現(xiàn)是事多人少，這樣，我們就又可處境不好，具體表現(xiàn)是事多人少，這樣，我們就又可找出另外兩個關(guān)鍵詞找出另外兩個關(guān)鍵詞“人才人才”“”“不足不足”。據(jù)報我國國家圖書館浩瀚的館藏古籍中，僅據(jù)報我國國家圖書館浩瀚的館藏古籍中，僅1.61.6萬卷萬卷“敦煌遺書敦煌遺書”就有就有50005000余米長卷需要修復(fù)，而國

51、余米長卷需要修復(fù)，而國圖從事古籍修復(fù)的專業(yè)人員不過圖從事古籍修復(fù)的專業(yè)人員不過1010人；各地圖書館、人；各地圖書館、博物館收藏的古籍文獻(xiàn)共計博物館收藏的古籍文獻(xiàn)共計30003000萬冊，殘損情況也相萬冊，殘損情況也相當(dāng)嚴(yán)重，亟待搶救性修復(fù)，但全國的古籍修復(fù)人才總當(dāng)嚴(yán)重，亟待搶救性修復(fù)，但全國的古籍修復(fù)人才總共還不足百人。以這樣少的人數(shù)去完成如此浩大的修共還不足百人。以這樣少的人數(shù)去完成如此浩大的修復(fù)工程，即使夜以繼日地工作也需要近千年。復(fù)工程，即使夜以繼日地工作也需要近千年。古籍修復(fù)人才不足古籍修復(fù)人才不足2、尋找中心語句、尋找中心語句有的語段有較為概括的中心句，或提示下文，或有的語段有較為

52、概括的中心句，或提示下文，或總結(jié)上文，或承上啟下，我們可抓住這個句子，順藤總結(jié)上文，或承上啟下，我們可抓住這個句子，順藤摸瓜找到相關(guān)關(guān)鍵詞。摸瓜找到相關(guān)關(guān)鍵詞。提取下面一段話的主要信息，寫出四個關(guān)鍵詞語提取下面一段話的主要信息，寫出四個關(guān)鍵詞語。（2006年廣東卷）年廣東卷）從甲骨文到草書、行書的各種書法藝術(shù)，間接地從甲骨文到草書、行書的各種書法藝術(shù)，間接地反映了現(xiàn)實某些方面的屬性，將具體的形式集中概括反映了現(xiàn)實某些方面的屬性，將具體的形式集中概括為抽象的意象，通過視覺來啟發(fā)人們的想象力，調(diào)動為抽象的意象，通過視覺來啟發(fā)人們的想象力，調(diào)動人們的情感，使人們從意象中體味到其間所蘊含的美。人們的情

53、感，使人們從意象中體味到其間所蘊含的美。這也就是一些講書法的文章里常說的這也就是一些講書法的文章里常說的“舍貌取神舍貌取神”舍棄客觀事物的具體現(xiàn)象特征，而攝取其神髓。舍棄客觀事物的具體現(xiàn)象特征，而攝取其神髓。分析：分析：最后一個句子就是本段的中心句，而最后一個句子就是本段的中心句，而“舍貌取舍貌取神神”又是這個句子的核心。只要我們抓住這個句子，又是這個句子的核心。只要我們抓住這個句子，找出找出“貌貌”“”“取取”“”“神神”三字的各自所指，就能輕易三字的各自所指，就能輕易套牢其中的三個關(guān)鍵詞套牢其中的三個關(guān)鍵詞“意象意象”“”“體味體味”“”“神髓神髓”，再用上面所講的，再用上面所講的話題法，

54、找出本語段的話題對象話題法，找出本語段的話題對象“書法書法”，另一，另一關(guān)鍵詞也便找出來了。關(guān)鍵詞也便找出來了。參考答案：書法、意象、體味或神髓、舍貌取神參考答案：書法、意象、體味或神髓、舍貌取神 或：書法、意象、體味、美或：書法、意象、體味、美 ( (神髓神髓 ) )從甲骨文到草書、行書的各種書法藝術(shù)，間接地從甲骨文到草書、行書的各種書法藝術(shù)，間接地反映了現(xiàn)實某些方面的屬性，將具體的形式集中概括反映了現(xiàn)實某些方面的屬性，將具體的形式集中概括為抽象的意象，通過視覺來啟發(fā)人們的想象力，調(diào)動為抽象的意象，通過視覺來啟發(fā)人們的想象力，調(diào)動人們的情感，使人們從意象中體味到其間所蘊含的美。人們的情感，使

55、人們從意象中體味到其間所蘊含的美。這也就是一些講書法的文章里常說的這也就是一些講書法的文章里常說的“舍貌取神舍貌取神”舍棄客觀事物的具體現(xiàn)象特征，而攝取其神髓。舍棄客觀事物的具體現(xiàn)象特征，而攝取其神髓。3、關(guān)注層次（標(biāo)點）的變化、關(guān)注層次（標(biāo)點）的變化語段內(nèi)層次的變化，在一些短小的段落語段內(nèi)層次的變化，在一些短小的段落中有時不是十分明顯。碰到這種情況，我們中有時不是十分明顯。碰到這種情況，我們可看看各個句子的主語有什么變化，整個語可看看各個句子的主語有什么變化，整個語段有幾個句末符號等。也許從中我們可以捕段有幾個句末符號等。也許從中我們可以捕捉到一些變化的痕跡。捉到一些變化的痕跡。提取下面一段

56、話的主要信息，在方框內(nèi)寫提取下面一段話的主要信息，在方框內(nèi)寫4個關(guān)鍵詞。個關(guān)鍵詞。作為一種價值取向，道德健康的出現(xiàn)為心理教育作為一種價值取向，道德健康的出現(xiàn)為心理教育的倫理轉(zhuǎn)向提供了動力，并推動了心理教育從矯正性的倫理轉(zhuǎn)向提供了動力，并推動了心理教育從矯正性的治療技術(shù)向道德性教育的策略過度。心理教育開始的治療技術(shù)向道德性教育的策略過度。心理教育開始調(diào)整自己的學(xué)術(shù)路線，把價值判斷引入自身的理論內(nèi)調(diào)整自己的學(xué)術(shù)路線，把價值判斷引入自身的理論內(nèi)涵之中，不僅關(guān)心人的適應(yīng)能力，更關(guān)心適應(yīng)過程和涵之中，不僅關(guān)心人的適應(yīng)能力，更關(guān)心適應(yīng)過程和方法的倫理性。調(diào)節(jié)個體與社會的矛盾并非學(xué)校德育方法的倫理性。調(diào)節(jié)個

57、體與社會的矛盾并非學(xué)校德育的根本任務(wù)，道德教育的根本目的應(yīng)當(dāng)是促進(jìn)人在道的根本任務(wù)，道德教育的根本目的應(yīng)當(dāng)是促進(jìn)人在道德上的健康，幫助人學(xué)會用道德的方式適應(yīng)社會。因德上的健康，幫助人學(xué)會用道德的方式適應(yīng)社會。因而，放棄強制和塑造的方法論，接受包括心理學(xué)在內(nèi)而，放棄強制和塑造的方法論，接受包括心理學(xué)在內(nèi)的多元化的教育方法，應(yīng)成為改進(jìn)學(xué)校德育的重要內(nèi)的多元化的教育方法，應(yīng)成為改進(jìn)學(xué)校德育的重要內(nèi)容。容。 分析：分析：這道題要求寫出這道題要求寫出4個關(guān)鍵詞，而整個語段正好個關(guān)鍵詞，而整個語段正好由由4個句子構(gòu)成。再看每個句子的內(nèi)容，第一句講的個句子構(gòu)成。再看每個句子的內(nèi)容，第一句講的是是“道德健康道

58、德健康”的出現(xiàn)對心理教育的影響，第二句的出現(xiàn)對心理教育的影響，第二句講的是講的是“心理教育心理教育”的新變化，第三句講的是的新變化，第三句講的是“道道德教育德教育”的根本目的，的根本目的， 第四句講的是第四句講的是“學(xué)校德育學(xué)校德育” 的重要內(nèi)容。四個句子四個陳述主體，各有側(cè)重，的重要內(nèi)容。四個句子四個陳述主體，各有側(cè)重，又組成一個完整的語意鏈。加線的又組成一個完整的語意鏈。加線的4個詞語即本題答個詞語即本題答案。案。答案：答案：道德健康道德健康心理教育心理教育道德教育道德教育學(xué)校德育學(xué)校德育4、注意用詞頻率、注意用詞頻率有時，詞語出現(xiàn)的頻率也可作為我們答題的一個參考依據(jù)，有時，詞語出現(xiàn)的頻率

59、也可作為我們答題的一個參考依據(jù)，因為有時候，作者要對重要的內(nèi)容或反復(fù)強調(diào)，或多方論述，因為有時候，作者要對重要的內(nèi)容或反復(fù)強調(diào)，或多方論述，或全面介紹，這就必然導(dǎo)致相關(guān)詞語出現(xiàn)的頻率較高?；蛉娼榻B，這就必然導(dǎo)致相關(guān)詞語出現(xiàn)的頻率較高。提取下面一段話的主要信息，在方框內(nèi)寫出四個關(guān)鍵詞。提取下面一段話的主要信息，在方框內(nèi)寫出四個關(guān)鍵詞。 “十五十五”期間，全國婦聯(lián)與政府部門聯(lián)手加強城期間，全國婦聯(lián)與政府部門聯(lián)手加強城鄉(xiāng)婦女教育培訓(xùn)和推動婦女就業(yè)再就業(yè)工作，制定完鄉(xiāng)婦女教育培訓(xùn)和推動婦女就業(yè)再就業(yè)工作，制定完成了三個目標(biāo)，即培訓(xùn)成了三個目標(biāo)，即培訓(xùn)200萬下崗失業(yè)婦女，為萬下崗失業(yè)婦女，為200萬

60、萬婦女提供就業(yè)指導(dǎo)，多渠道幫助婦女提供就業(yè)指導(dǎo)，多渠道幫助200萬婦女實現(xiàn)再就業(yè)。萬婦女實現(xiàn)再就業(yè)。同時建立了國家創(chuàng)業(yè)示范基地，組織了婦女創(chuàng)業(yè)師資同時建立了國家創(chuàng)業(yè)示范基地，組織了婦女創(chuàng)業(yè)師資培訓(xùn)班，發(fā)放了婦女創(chuàng)業(yè)循環(huán)資金，總結(jié)推廣婦女創(chuàng)培訓(xùn)班，發(fā)放了婦女創(chuàng)業(yè)循環(huán)資金，總結(jié)推廣婦女創(chuàng)業(yè)孵化器、小額貸款助創(chuàng)業(yè)等經(jīng)驗，在業(yè)孵化器、小額貸款助創(chuàng)業(yè)等經(jīng)驗，在31個省、自治個省、自治區(qū)、直轄市建立了婦女再就業(yè)信息指導(dǎo)中心，拓展了區(qū)、直轄市建立了婦女再就業(yè)信息指導(dǎo)中心，拓展了廣大婦女的創(chuàng)業(yè)層次和創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域。廣大婦女的創(chuàng)業(yè)層次和創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域。 分析：分析：這個語段中的這個語段中的“婦女婦女”“”“就業(yè)就業(yè)”是兩個