2014高考語文古代詩歌鑒賞——鑒賞詩歌的語言復(fù)習(xí)完美版

1、趣味思考趣味思考 相傳，蘇東坡與蘇小妹及詩友黃山谷一相傳，蘇東坡與蘇小妹及詩友黃山谷一起論詩，互相題試。小妹說出：在起論詩，互相題試。小妹說出：在“輕風(fēng)、輕風(fēng)、細柳、淡月、梅花細柳、淡月、梅花”中，要哥哥從中各加一中，要哥哥從中各加一字，說出詩眼。蘇東坡當(dāng)即道字，說出詩眼。蘇東坡當(dāng)即道：“輕風(fēng)輕風(fēng)搖搖細細柳，淡月柳，淡月映映梅花。梅花。”不料蘇小妹卻評之為不料蘇小妹卻評之為“下品下品”。蘇東坡認真地思索后，得意地說：。蘇東坡認真地思索后，得意地說：“有了有了，輕風(fēng)輕風(fēng)舞舞細柳，淡月細柳，淡月隱隱梅花。梅花?！毙∶梦⑿Φ溃盒∶梦⑿Φ溃骸昂檬呛昧?，但仍不屬上品。好是好了，但仍不屬上品?！币慌缘狞S山

2、谷忍不住了，問道：一旁的黃山谷忍不住了，問道：“依小妹的依小妹的高見呢？高見呢？”蘇小妹便念了起來：蘇小妹便念了起來： 輕輕 風(fēng)風(fēng) 扶扶 細細 柳柳 淡淡 月月 失失 梅梅 花花 “ “輕風(fēng)輕風(fēng)”徐來，徐來，“細柳細柳”動態(tài)不顯，動態(tài)不顯，怎能配得上這類較露的動詞呢？（怎能配得上這類較露的動詞呢？（“搖搖”、“舞舞”也不合情理）唯有也不合情理）唯有“扶扶”字才恰到字才恰到好處，與好處，與“輕輕”、“細細”相宜，顯得和諧，相宜，顯得和諧，并且又把風(fēng)人格化了，形象地描繪出輕風(fēng)并且又把風(fēng)人格化了，形象地描繪出輕風(fēng)徐來，柳枝拂然的柔態(tài)，給人以一種柔美徐來，柳枝拂然的柔態(tài)，給人以一種柔美之感。下句中添之

3、感。下句中添“映映”、“隱隱”也欠貼切。也欠貼切。試想，恬靜的月亮已經(jīng)輝滿大地，梅花自試想，恬靜的月亮已經(jīng)輝滿大地，梅花自然沒有白天那么顯眼。在月光照映下，也然沒有白天那么顯眼。在月光照映下，也就黯然失色了。這樣，好一個就黯然失色了。這樣，好一個“失失”字，字，就勾畫了月色和梅花相互交融的情景，增就勾畫了月色和梅花相互交融的情景，增強了這一首詩的感染力。真是一字生輝。強了這一首詩的感染力。真是一字生輝。鑒賞詩歌的語言鑒賞詩歌的語言一、考綱闡釋 古代詩歌的語言是最凝煉的，往往一詞一古代詩歌的語言是最凝煉的，往往一詞一句就能生動地描摹出事物的特征，深刻地反映句就能生動地描摹出事物的特征，深刻地反映

4、思想內(nèi)容。思想內(nèi)容。 鑒賞時應(yīng)聯(lián)系全詩的主旨，從遣詞鑒賞時應(yīng)聯(lián)系全詩的主旨，從遣詞 、造、造句、修辭等不同方面仔細揣摩、推敲，來理解句、修辭等不同方面仔細揣摩、推敲，來理解作者煉字煉意的技巧。其次，要學(xué)會根據(jù)語境作者煉字煉意的技巧。其次，要學(xué)會根據(jù)語境推斷詞義的方法，并特別注意古今異義和詞類推斷詞義的方法，并特別注意古今異義和詞類活用等情況?；钣玫惹闆r。1.結(jié)合全詩，看結(jié)合全詩，看精練精練詞語詞語在詩歌在詩歌中所起的作用中所起的作用 2.鑒賞詩句鑒賞詩句 3.鑒賞詩歌的語言鑒賞詩歌的語言風(fēng)格風(fēng)格古典詩歌鑒賞古典詩歌鑒賞品味關(guān)鍵品味關(guān)鍵字字一個字，就是一幅圖畫！一個字，就是一幅圖畫！春風(fēng)又春風(fēng)又

5、綠綠江南岸江南岸一個字，就是一種心情！一個字，就是一種心情！云云自自無心水無心水自自閑閑一個字，就是一種意境一個字，就是一種意境大漠孤煙直，長河落日圓。大漠孤煙直，長河落日圓。一個字，就是一種情感！一個字，就是一種情感！這次第，怎一哦個愁字了得？這次第，怎一哦個愁字了得？一個字，一個字，可以寫活一首詩，可以寫活一首詩，可以勾勒出一個五彩繽紛的世界！可以勾勒出一個五彩繽紛的世界！詩歌鑒賞要關(guān)注詩歌鑒賞要關(guān)注 關(guān)鍵字關(guān)鍵字古人非常講究煉字古人非常講究煉字1 某字歷來為人稱道，你認為它某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？好在哪里？ 2 這一聯(lián)中最生動傳神的是什么這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？

6、字？為什么？3 你認為這首詩的你認為這首詩的“詩眼詩眼” 是哪是哪個字，為什么？個字，為什么？煉字的一般規(guī)律：煉字的一般規(guī)律：五言煉第二、三或第五個字。五言煉第二、三或第五個字。竹竹喧喧歸浣女，蓮歸浣女，蓮動動下漁舟。下漁舟。野竹野竹分分青靄，飛泉青靄，飛泉掛掛碧峰。碧峰。溪溪冷冷泉聲泉聲苦苦，山，山空空木葉木葉干干。七言煉第二、五或第七個字。七言煉第二、五或第七個字。日日斜斜江上孤帆影，草江上孤帆影，草綠綠湖南萬里晴。湖南萬里晴。羌笛何須羌笛何須怨怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。青峰江上孤帆青峰江上孤帆遠遠，白帝城邊古木，白帝城邊古木疏疏。煉字多以煉煉字多以煉動詞、形容詞動詞、

7、形容詞為主為主用詞之妙一、討論思考：一、討論思考：尋找關(guān)鍵字要關(guān)注尋找關(guān)鍵字要關(guān)注哪些類型的字？哪些類型的字？回憶高中學(xué)過的古詩詞中表現(xiàn)回憶高中學(xué)過的古詩詞中表現(xiàn)力強的字有哪些力強的字有哪些? ? 并體會其運并體會其運用的妙處。用的妙處。（分組討論）（分組討論）這里動詞這里動詞“怨怨”字明顯用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹字明顯用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。笛人之心。 “濺濺”“”“驚驚”二字，不僅用字新鮮，而且增添了詩人感時恨別二字，不僅用字新鮮，而且增添了詩人感時恨別的內(nèi)心痛苦。的內(nèi)心痛苦。一、一、在鑒賞詩歌時，一要重點關(guān)照動詞在鑒賞詩歌時，一要重點關(guān)照動詞,特別是具特別是

8、具有有“多重含義多重含義”的動詞的動詞。巧用動詞，可使詩歌意象巧用動詞，可使詩歌意象化靜為動，形象生動化靜為動，形象生動分析歸納：分析歸納：羌笛何須羌笛何須怨怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。（楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。（涼州詞涼州詞王之渙）王之渙） 感時花感時花濺濺淚，恨別鳥淚，恨別鳥驚驚心。（心。（春望春望杜甫）杜甫） 氣氣蒸蒸云夢澤，波云夢澤，波撼撼岳陽城。（岳陽城。（登岳陽樓登岳陽樓杜甫杜甫“蒸蒸”“”“撼撼”具有夸張色彩，寫出了洞庭湖波涌浩瀚具有夸張色彩，寫出了洞庭湖波涌浩瀚動詞動詞 一般動詞一般動詞 1 1、陶潛：陶潛：悠然悠然見見南山南山 2. 2. 張先張先天仙子天仙子：云破月來花云破月來花

9、弄弄影影3. 3. 宋祁宋祁玉樓春玉樓春：紅杏枝頭春意紅杏枝頭春意鬧鬧 4. 4. 你記得跨清溪半里橋，舊紅板沒一條，秋水長天你記得跨清溪半里橋，舊紅板沒一條，秋水長天人過少。冷清清的落照，人過少。冷清清的落照，剩剩一樹柳彎腰。一樹柳彎腰。 5. 5. 羌笛何須羌笛何須怨怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。6. 6. 感時花感時花濺濺淚，恨別鳥淚，恨別鳥驚驚心。心。 “ “見見”字表現(xiàn)出自然而字表現(xiàn)出自然而然的悠閑。然的悠閑。( (聯(lián)系修飾語聯(lián)系修飾語”悠然悠然”考慮考慮) )( (體會意境體會意境) )( (感受情趣感受情趣) ) 一個一個“剩?！弊忠俗⒛?，作者并沒有字引人注目，

10、作者并沒有用用“留留”、“見見”，其妙處就在，其妙處就在“剩?！彪m與雖與“留留”意思相近，但意思相近，但“剩剩”字一字一般是被動的，而且有般是被動的，而且有“殘存殘存”，“殘殘余余”的意思；另外的意思；另外“剩?！弊钟袝r間性，字有時間性，給人一種給人一種“無可奈何無可奈何”之感。之感?！傲袅簟眲t無這么多含義。則無這么多含義?！耙娨姟敝痪脱矍岸痪脱矍岸?，不能給人以今昔對比的變遷感。言，不能給人以今昔對比的變遷感。 ( (與其他詞義相近的詞比較與其他詞義相近的詞比較) )“弄弄”字使人聯(lián)想到不僅花在字使人聯(lián)想到不僅花在風(fēng)中搖動，影子也在舞動，描風(fēng)中搖動，影子也在舞動，描繪出一幅影隨花動的和諧畫

11、面。繪出一幅影隨花動的和諧畫面。 “鬧鬧”字把無聲的姿態(tài)字把無聲的姿態(tài)描摹得好像有聲音，寫描摹得好像有聲音，寫盡一派盎然的春意，蓬盡一派盎然的春意，蓬勃的生機。勃的生機。 ( (由物及人思考由物及人思考) )( (由景及情考慮由景及情考慮) ) “ “怨怨”字明顯用了擬人字明顯用了擬人手法，既是曲中之情，又手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。是吹笛人之心。 “ “濺濺”、“驚驚”二字，不僅用字二字，不僅用字新鮮，而且增添了詩人感時恨別新鮮，而且增添了詩人感時恨別的內(nèi)心痛苦。的內(nèi)心痛苦。 活用動詞活用動詞寫景抒情，豐富意蘊，強化情感寫景抒情，豐富意蘊，強化情感 春風(fēng)又春風(fēng)又綠綠江南岸江南岸 “

12、“綠綠”作動詞來用，從視角帶作動詞來用，從視角帶出無限的想象空間，令人自然想出無限的想象空間，令人自然想到春天的生機形象。到春天的生機形象。 風(fēng)風(fēng)老老鶯雛，雨鶯雛，雨肥肥梅子梅子 雛鶯在風(fēng)中長成了，梅子在雨雛鶯在風(fēng)中長成了，梅子在雨中肥大了。既寫出了其形態(tài)，又中肥大了。既寫出了其形態(tài)，又見出其動態(tài)。見出其動態(tài)。 山光山光悅悅鳥性，潭影鳥性，潭影空空人心。人心。 一個悅字一個悅字, ,既是鳥悅既是鳥悅, ,也是詩人也是詩人見到青山歡鳥后的那種愉悅心情見到青山歡鳥后的那種愉悅心情的寫照。的寫照。 一個空字一個空字, , 是說潭水滌是說潭水滌除了塵世的雜念除了塵世的雜念, ,使人心空明。使人心空明。

13、流光容易把人拋，流光容易把人拋，紅紅了櫻桃，了櫻桃，綠綠了芭蕉了芭蕉 “紅紅”與與“綠綠”形象地表明了感形象地表明了感嘆時光匆匆，春嘆時光匆匆，春光易逝的這份兒光易逝的這份兒“著色的思緒著色的思緒”。 以上各句中的以上各句中的“老老”、“肥肥” ” 、“悅悅”“”“空空”、“綠綠”、“紅紅”，均為形容詞的，均為形容詞的使動用法使動用法，這些詞語，這些詞語各有妙用，但有一點是共同的，那就是化腐朽為神奇，各有妙用，但有一點是共同的，那就是化腐朽為神奇，增強了詩詞的表現(xiàn)力、感染力。增強了詩詞的表現(xiàn)力、感染力。 一個一個“孤孤”字，寫盡環(huán)境之孤苦。字，寫盡環(huán)境之孤苦。 “細細”字細密纏綿，貼切形象地寫

14、出了春雨的特征字細密纏綿，貼切形象地寫出了春雨的特征和詩人喜悅的心情。和詩人喜悅的心情。二、二、形容詞形容詞巧用形容詞，可繪景摹狀，化抽象為巧用形容詞，可繪景摹狀，化抽象為具體，化無形為有形，使人如聞其聲，如見其人，如具體，化無形為有形，使人如聞其聲，如見其人，如觸其物，如歷其境。觸其物，如歷其境。 黃河遠上白云間，一片黃河遠上白云間，一片孤孤城萬仞山城萬仞山。（涼州涼州詞詞王之渙）王之渙） 隨風(fēng)潛入夜，潤物隨風(fēng)潛入夜，潤物細細無聲。（無聲。（春夜喜雨春夜喜雨杜杜甫）甫） 未必只望一眼，愁又怎能以未必只望一眼，愁又怎能以“萬里萬里”計。但對比計。但對比中有夸張，增添了表現(xiàn)力，把思鄉(xiāng)之愁寫得極富

15、感中有夸張，增添了表現(xiàn)力，把思鄉(xiāng)之愁寫得極富感染力。染力。 這首詩中，這首詩中，“一一”原作原作“數(shù)數(shù)”，鄭谷將，鄭谷將“數(shù)數(shù)”改改為為“一一”，與題目，與題目“早梅早梅”契合。契合。 三、三、數(shù)量詞數(shù)量詞運用虛數(shù)，虛化烘托，增強表現(xiàn)力；運用虛數(shù)，虛化烘托，增強表現(xiàn)力；運用確數(shù)，精煉有力，詩意雋永，富于趣味。運用確數(shù)，精煉有力，詩意雋永，富于趣味。 一上高城萬里萬里愁，蒹葭楊柳似汀州。（咸陽城西樓晚眺許諢） 前村深夜里，昨夜一一枝開。（早梅齊己疊韻詞疊韻詞 疊詞作用不外兩種：增強語言的韻律感或者起疊詞作用不外兩種：增強語言的韻律感或者起強調(diào)作用強調(diào)作用。四、四、在形式上與眾不同的特殊詞，主要是

16、疊韻詞、擬聲詞、表顏在形式上與眾不同的特殊詞，主要是疊韻詞、擬聲詞、表顏色的詞，實際上是一類特殊的形容詞或副詞色的詞，實際上是一類特殊的形容詞或副詞增強韻律感、節(jié)增強韻律感、節(jié)奏感，模擬聲音形態(tài)，使詩文更加生動形象。奏感，模擬聲音形態(tài)，使詩文更加生動形象。昔我往矣，楊柳昔我往矣，楊柳依依依依；今我來思，雨雪；今我來思，雨雪霏霏霏霏（詩經(jīng)詩經(jīng)）尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚（聲聲慢聲聲慢李清照）李清照） 簾外雨簾外雨潺潺潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒（，春意闌珊，羅衾不耐五更寒（浪淘沙浪淘沙李煜）李煜） 無邊落木無邊落木蕭蕭蕭蕭下，不盡長江下，不盡長江滾滾滾滾來

17、。（來。（登高登高杜甫）杜甫） 流光容易把人拋，流光容易把人拋，紅紅了櫻桃，了櫻桃，綠綠了芭蕉。（了芭蕉。（ 一剪梅一剪梅舟過舟過吳江吳江 蔣蔣 捷捷 ） 紅紅藕香殘玉簟秋。（藕香殘玉簟秋。（一剪梅一剪梅李清照）李清照）表顏色的詞表顏色的詞 一般用顏色表現(xiàn)心情，增強描寫的色彩感一般用顏色表現(xiàn)心情，增強描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。和畫面感，渲染氣氛。擬聲詞擬聲詞 有些擬聲詞就屬于疊詞，因為其出現(xiàn)頻率很高，有些擬聲詞就屬于疊詞，因為其出現(xiàn)頻率很高，特單列一條。作用：使詩文更生動形象，使人有身臨其境特單列一條。作用：使詩文更生動形象，使人有身臨其境之感。之感。 山光山光悅悅鳥性，潭影鳥性，潭影空

18、空人心。萬籟此俱寂，惟聞鐘罄音。（人心。萬籟此俱寂，惟聞鐘罄音。（破破山寺后禪院山寺后禪院常建）常建） 山水美好而使鳥兒感到愉悅，潭影幽深而使心性感到空靈。山水美好而使鳥兒感到愉悅，潭影幽深而使心性感到空靈?！皭倫偂焙秃汀翱湛铡本褂昧耸箘佑梅?。均使用了使動用法。 風(fēng)風(fēng)老老鶯雛，雨鶯雛，雨肥肥梅子。（梅子。（滿庭芳滿庭芳夏日溧水無想山作夏日溧水無想山作周邦周邦彥彥 一一“老老”一一“肥肥”，形容詞使動，想那黃口雛鳥從昂首待哺的，形容詞使動，想那黃口雛鳥從昂首待哺的嬌憨，慢慢長滿了一身羽毛，再到展翅離巢，決非一日之光，卻只嬌憨，慢慢長滿了一身羽毛，再到展翅離巢，決非一日之光，卻只用一個用一個“老

19、老”字，當(dāng)真濃釅醉人。梅子幾經(jīng)風(fēng)雨，直至豐肥。字，當(dāng)真濃釅醉人。梅子幾經(jīng)風(fēng)雨，直至豐肥?！胺史省弊謱懗隽藙討B(tài)，梅子成熟的過程；寫出了形態(tài)，梅子黃黃肥肥的字寫出了動態(tài)，梅子成熟的過程；寫出了形態(tài)，梅子黃黃肥肥的圓甜，黃中暈紅的豐潤圓甜，黃中暈紅的豐潤五、五、詞性改變的活用詞詞性改變的活用詞化腐朽為神奇，增強了詩詞的表現(xiàn)力、化腐朽為神奇，增強了詩詞的表現(xiàn)力、感染力。中國古代詩人為了煉字、煉意的需要，常常改變詩詞中某感染力。中國古代詩人為了煉字、煉意的需要，常常改變詩詞中某些詞語的詞性，使這些詞在特定的語境中，起到不同尋常的作用，些詞語的詞性，使這些詞在特定的語境中，起到不同尋常的作用，而成為一句詩

20、或一首詩中的關(guān)鍵詞，甚至成為一首詩的而成為一句詩或一首詩中的關(guān)鍵詞，甚至成為一首詩的“詩眼詩眼”或或一首詞的一首詞的“詞眼詞眼”?？偨Y(jié)：總結(jié)： 煉字煉字 描摹物態(tài)能抓住景物特征；描摹物態(tài)能抓住景物特征； 描摹心理能妙傳人物心緒；描摹心理能妙傳人物心緒； 描摹情景能讓人身臨其境。描摹情景能讓人身臨其境。v關(guān)于關(guān)于“詩眼詩眼” ( (題型：某詩的詩眼是什么，請作簡題型：某詩的詩眼是什么，請作簡要分析要分析）v詩眼詩眼就是一首詩或某聯(lián)、某句中就是一首詩或某聯(lián)、某句中最能體現(xiàn)作者思想觀點、最能體現(xiàn)作者思想觀點、情感態(tài)度的情感態(tài)度的，具有，具有概括性、生動性、或情趣性的概括性、生動性、或情趣性的能籠罩全

21、能籠罩全篇、全聯(lián)或全句的詞語，它是讀者窺探詩歌內(nèi)容的窗口。篇、全聯(lián)或全句的詞語，它是讀者窺探詩歌內(nèi)容的窗口。v一般是動詞或形容詞，還有一些虛詞一般是動詞或形容詞，還有一些虛詞。v一般的說，一般的說，五言詩詩眼多在第三字五言詩詩眼多在第三字，七言詩詩眼多在第七言詩詩眼多在第五字五字。v當(dāng)然，并非所有的詩句都有詩眼，有的詩眼不在詩句中，當(dāng)然，并非所有的詩句都有詩眼，有的詩眼不在詩句中，而隱藏在而隱藏在標題標題中。中。具體闡釋如下：具體闡釋如下：v1 1、能體現(xiàn)作者思想觀點、情感態(tài)度，這類詞一般具有能體現(xiàn)作者思想觀點、情感態(tài)度，這類詞一般具有濃厚的感情色彩。濃厚的感情色彩。v 如如“塞上長城空自許，

22、鏡中衰鬢已先斑塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”，其中的其中的“空空”流露出作者自許塞上長城、滿腔報國熱忱卻一直到流露出作者自許塞上長城、滿腔報國熱忱卻一直到老仍報國無門的深重的悵惘與悲憤，準確深刻地點明本詩老仍報國無門的深重的悵惘與悲憤，準確深刻地點明本詩主旨主旨 、具有概括性、準確性、生動性、形、具有概括性、準確性、生動性、形象性或情趣性象性或情趣性 這一般指動詞，如大家非常熟悉的王安石這一般指動詞，如大家非常熟悉的王安石泊泊船瓜洲船瓜洲中名句中名句“春風(fēng)又春風(fēng)又綠綠江南岸江南岸”，其，其“綠綠”字詩思深沉，情思浩蕩：既生動形象地寫出了字詩思深沉，情思浩蕩：既生動形象地寫出了江南春風(fēng)和煦、百

23、草逐生、千里江岸一片新綠江南春風(fēng)和煦、百草逐生、千里江岸一片新綠之景，又在這盎然生機中展示出作者當(dāng)時奉詔之景，又在這盎然生機中展示出作者當(dāng)時奉詔回京的喜悅，其高度的概括性，豐富的表現(xiàn)回京的喜悅，其高度的概括性，豐富的表現(xiàn)力，的確讓人稱道，難怪王安石不厭其煩，易力，的確讓人稱道，難怪王安石不厭其煩，易“十許字，始定為綠十許字，始定為綠”。 又如宋祁又如宋祁木蘭花木蘭花中名句中名句“紅杏枝頭春意紅杏枝頭春意鬧鬧”中的中的“鬧鬧”，運用擬人手法，將春杏怒放，生，運用擬人手法，將春杏怒放，生機勃勃之景生動形象、極具情趣地展現(xiàn)在我們機勃勃之景生動形象、極具情趣地展現(xiàn)在我們眼前，王國維贊之眼前，王國維贊之

24、“一鬧字而境界全出一鬧字而境界全出”。 、能籠罩或點染全句、全聯(lián)、全闋甚至、能籠罩或點染全句、全聯(lián)、全闋甚至全篇全篇 如白居易的如白居易的長相思長相思上闋：上闋：“汴水流，汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡頭。吳山點點愁。泗水流，流到瓜洲古渡頭。吳山點點愁?！?其中的其中的“愁愁”字，就是全闋的詩眼。讀字，就是全闋的詩眼。讀完前三句，尚不足為奇，就寫兩條河在流，完前三句，尚不足為奇，就寫兩條河在流，流到瓜洲的一個古渡頭，但一讀出流到瓜洲的一個古渡頭，但一讀出“愁愁”字，詞意就陡然變化，山水含愁，萬物齊字，詞意就陡然變化，山水含愁，萬物齊悲，主人公的哀愁彌漫山水，充塞天地。悲，主人公的哀愁彌漫山水，充

25、塞天地。一字點醒全片，產(chǎn)生了撼人心魄的藝術(shù)魅一字點醒全片，產(chǎn)生了撼人心魄的藝術(shù)魅力。力。1、解答分析：、解答分析：答題時不能把該字孤立起來談，答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。境情感來分析?？键c精析一4 4、答題步驟、答題步驟： 1 1、解釋該字、解釋該字含義含義（準確，結(jié)合詩（準確，結(jié)合詩句）句） 2 2、結(jié)合詩句描述、結(jié)合詩句描述景象景象（具體，展（具體，展開聯(lián)想）開聯(lián)想） 3 3、分析、分析表達效果表達效果（具體）（具體）考點精析一5 5、答題套路、答題套路 某某字字在詩中的在詩中的意思意思是（是（ ），），生動生動形象形象地地

26、寫出寫出了（了（ ）的情景，）的情景，淋漓淋漓盡致盡致地地表達表達了作者（了作者（ ）的情感。）的情感。二、關(guān)鍵字有什么樣的表達效果？二、關(guān)鍵字有什么樣的表達效果？（討論，分條總結(jié)）（討論，分條總結(jié)） 贈汪倫贈汪倫 李白乘舟將欲行，李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。不及汪倫送我情。 贈汪倫贈汪倫 李白乘舟將欲行，李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水桃花潭水深深千尺，千尺，不及汪倫送我情。不及汪倫送我情。 贈汪倫贈汪倫 李白乘舟將欲行，李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水桃花潭水深深千尺，千尺，

27、不及汪倫送我不及汪倫送我情情。 贈汪倫贈汪倫 李白乘舟將欲行，李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水桃花潭水深深千尺，千尺，不及汪倫送我不及汪倫送我情情。 1 1、明確詩的主旨、明確詩的主旨清平樂清平樂 辛棄疾辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒大兒鋤鋤豆溪東，中兒正豆溪東，中兒正織織雞籠，雞籠，最喜小兒最喜小兒無賴無賴，溪頭，溪頭臥剝臥剝蓮蓬。蓮蓬。2 2 、使人物形象更鮮明、使人物形象更鮮明喜外弟盧綸見宿喜外弟盧綸見宿司空曙司空曙 靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。 雨中黃葉樹，燈

28、下白頭人。雨中黃葉樹，燈下白頭人。 以我獨沉久，愧君相見頻。以我獨沉久，愧君相見頻。 平生自有分，況是蔡家親。平生自有分，況是蔡家親。喜外弟盧綸見宿喜外弟盧綸見宿司空曙司空曙 靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。 雨中雨中黃黃葉樹，燈下葉樹，燈下白白頭人。頭人。 以我獨沉久，愧君相見頻。以我獨沉久，愧君相見頻。 平生自有分，況是蔡家親。平生自有分，況是蔡家親。3 3、可以烘托環(huán)境、可以烘托環(huán)境南浦別南浦別白居易白居易 南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。 一看腸一斷，好去莫回頭。一看腸一斷，好去莫回頭。南浦別南浦別白居易白居易 南浦南浦凄凄凄凄別，西風(fēng)別，西風(fēng)裊裊裊裊秋

29、。秋。 一看腸一斷，好去莫回頭。一看腸一斷，好去莫回頭。4 4、確定感情基調(diào)、確定感情基調(diào)二、關(guān)鍵字有什么樣的表達效果？二、關(guān)鍵字有什么樣的表達效果？n明確主旨明確主旨n勾勒形象勾勒形象n烘托環(huán)境烘托環(huán)境n抒發(fā)情感抒發(fā)情感考點精析一6 6、課堂示例：、課堂示例： 南浦別南浦別 白居易白居易 南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。 一看腸一斷，好去莫回頭。一看腸一斷，好去莫回頭。 前人認為，前人認為，“看看”字看似平常，實際上非常傳神，字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎說法嗎?為什么為什么? 溫馨提示：

30、 同意。同意?！翱纯础痹谠娭兄富赝Ｔ谠娭兄富赝?。(步驟步驟)離人孤獨地走了，還頻離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼蒙嚨，想看又不抒情主人公淚眼蒙嚨，想看又不敢看的形象。敢看的形象。(步驟步驟)只一只一“看看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)出了離別字，就淋漓盡致地表現(xiàn)出了離別的酸楚。的酸楚。(步驟步驟) 木蘭花 宋祁 東城漸東城漸覺風(fēng)光好，覺風(fēng)光好，縠縠皺波紋迎客棹。綠楊煙皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。 浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑。為君持浮生長恨歡

31、娛少，肯愛千金輕一笑。為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。酒勸斜陽，且向花間留晚照。 王國維王國維中對中對“紅杏枝頭春意紅杏枝頭春意鬧鬧”的的“鬧鬧”字有這樣一個評價字有這樣一個評價, ,“著一著一鬧鬧字字,境界境界全出全出”，你認為這個，你認為這個“鬧鬧”用得好不好？為什么？用得好不好？為什么？答案：答案：1、“鬧鬧”有熱鬧、喧鬧的意思（有熱鬧、喧鬧的意思（解解釋字義釋字義）。）。2、作者用一、作者用一“鬧鬧”字，不僅使人覺字，不僅使人覺得杏花綻放得熱烈，甚至還使人聯(lián)得杏花綻放得熱烈，甚至還使人聯(lián)想到花叢中蜂蝶飛舞，春鳥和鳴想到花叢中蜂蝶飛舞，春鳥和鳴 （描述景象描述景象）。）。3、把一派春意盎

32、然、生氣蓬勃的景、把一派春意盎然、生氣蓬勃的景色表現(xiàn)得淋漓盡致（色表現(xiàn)得淋漓盡致（意境或感情意境或感情）。）。二、品味古代詩歌中簡練精美、形二、品味古代詩歌中簡練精美、形象生動、含蓄深刻的句子（煉句）象生動、含蓄深刻的句子（煉句）煉句千錘百“煉”的智慧訓(xùn)練目標訓(xùn)練目標1、品味古代詩歌的煉句藝術(shù)；、品味古代詩歌的煉句藝術(shù)；2、能賞析詩歌中句子的妙處。、能賞析詩歌中句子的妙處。6、閱讀下面這首詩歌，回答問題。、閱讀下面這首詩歌，回答問題。(6分分)（2012福建卷）福建卷） 望江南【宋】李綱望江南【宋】李綱 江上雪，獨立釣魚翁。箬笠但聞冰散響，蓑衣時振玉江上雪，獨立釣魚翁。箬笠但聞冰散響，蓑衣時振

33、玉花空。圖畫若為工。花空。圖畫若為工。 云水暮，歸去遠煙中。茅舍云水暮，歸去遠煙中。茅舍竹籬依小嶼，縮鳊圓鯽入輕籠。歡笑有兒童。竹籬依小嶼，縮鳊圓鯽入輕籠。歡笑有兒童。 注注玉花：喻雪花。玉花：喻雪花。 (1)“箬笠但聞冰散響，蓑衣時振玉花空箬笠但聞冰散響，蓑衣時振玉花空”，這兩句的描寫，這兩句的描寫頗為精妙。請簡要賞析。頗為精妙。請簡要賞析。(3分分) 答案示例：答案示例：“箬笠箬笠”“”“蓑衣蓑衣”勾勒出釣翁雪天垂釣的外在勾勒出釣翁雪天垂釣的外在形象，畫面簡約，意境空靈。形象，畫面簡約，意境空靈?！氨㈨懕㈨憽泵鑼戄p細的聲音，描寫輕細的聲音，襯托出環(huán)境的寂靜、釣翁的寧靜。釣翁襯托出環(huán)境的

34、寂靜、釣翁的寧靜。釣翁“時振玉花空時振玉花空”的的動作，襯托出釣翁的凝定，動作，襯托出釣翁的凝定，“但聞但聞”寫出了釣翁的心無旁寫出了釣翁的心無旁騖。騖。高考真題速遞高考真題速遞 (2013遼寧卷遼寧卷)閱讀下面這首宋詩，完成閱讀下面這首宋詩，完成89題。題。 竹軒詩興竹軒詩興 張镃張镃 柴門風(fēng)卷卻吹開，狹徑初成竹旋栽。柴門風(fēng)卷卻吹開，狹徑初成竹旋栽。 梢影細從茶碗入，葉聲輕逐篆煙來。梢影細從茶碗入，葉聲輕逐篆煙來。 暑天倦臥星穿過，冬晝閑吟雪壓摧。暑天倦臥星穿過，冬晝閑吟雪壓摧。 預(yù)想此時應(yīng)更好，莫移墻下一株梅。預(yù)想此時應(yīng)更好，莫移墻下一株梅。 注注篆煙：盤香的煙縷。篆煙：盤香的煙縷。 8.

35、本詩第二聯(lián)描寫精妙，請簡要分析。（本詩第二聯(lián)描寫精妙，請簡要分析。（5分）分） 全聯(lián)視聽結(jié)合（全聯(lián)視聽結(jié)合（1分），生動地描寫了詩人的所分），生動地描寫了詩人的所見所聞，表現(xiàn)了竹軒環(huán)境的清幽和詩人生活的閑適；見所聞，表現(xiàn)了竹軒環(huán)境的清幽和詩人生活的閑適；（1分）分）“梢影細從茶碗入梢影細從茶碗入”準確地描繪了茶具間光影準確地描繪了茶具間光影的變化；（的變化；（1分）（如果這一聯(lián)答成了襯托或動靜結(jié)分）（如果這一聯(lián)答成了襯托或動靜結(jié)合并加以分析，只能得合并加以分析，只能得1分）分）“葉聲輕逐篆煙來葉聲輕逐篆煙來”運用運用比擬（擬人）手法，（比擬（擬人）手法，（1分）形象地寫出葉聲與煙縷分）形象地寫

36、出葉聲與煙縷升起相伴的動態(tài)美。（升起相伴的動態(tài)美。（1分分 一、煉主旨句、具有隱含信息的語句一、煉主旨句、具有隱含信息的語句二、對某個句子進行賞析二、對某個句子進行賞析三、煉有特殊句式的語句三、煉有特殊句式的語句題型概說題型概說四、比較那一句更好（或那個版本更好）四、比較那一句更好（或那個版本更好）一、這一聯(lián)或這一句最生動傳神，為什么？一、這一聯(lián)或這一句最生動傳神，為什么？二、某句歷來為人所稱道，你認為它好在二、某句歷來為人所稱道，你認為它好在哪里？哪里？三、三、某句歷來為人所稱道，請某句歷來為人所稱道，請賞析其妙處。賞析其妙處。提問方式提問方式一、淺層面上對句意的理解。一、淺層面上對句意的理

37、解。二、較深層次上對句子藝術(shù)技巧和意蘊二、較深層次上對句子藝術(shù)技巧和意蘊的挖掘和評價。的挖掘和評價。三、對結(jié)構(gòu)上有特殊功能的語句賞析。三、對結(jié)構(gòu)上有特殊功能的語句賞析。考查內(nèi)容考查內(nèi)容 江江 村村 杜杜 甫甫 清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。 自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。 老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。 但有故人供祿米，微軀此外更何求？但有故人供祿米，微軀此外更何求？ 有人認為本詩最后一聯(lián)為喜幸之詞，你同意有人認為本詩最后一聯(lián)為喜幸之詞，你同意嗎？為什么？嗎？為什么？方法示例最后一句的意思是只

38、是靠著老朋友幫助才能維持生最后一句的意思是只是靠著老朋友幫助才能維持生計，對世事也不再有何追求了。計，對世事也不再有何追求了。（步驟一）（步驟一）本詩前三聯(lián)渲染出一派恬靜幽雅的田園景象，詩人本詩前三聯(lián)渲染出一派恬靜幽雅的田園景象，詩人閑適地享受著妻子兒女的家室之樂。閑適地享受著妻子兒女的家室之樂。經(jīng)歷長期離亂后，重獲家室兒女之樂，詩人怎能不經(jīng)歷長期離亂后，重獲家室兒女之樂，詩人怎能不感到欣喜滿足。感到欣喜滿足。（步驟二）（步驟二）但最后一聯(lián)表面仍是喜幸之詞，實則包藏了多少悲但最后一聯(lián)表面仍是喜幸之詞，實則包藏了多少悲苦與無奈。眼前的閑適生活是建立在苦與無奈。眼前的閑適生活是建立在“故人供祿米故

39、人供祿米”的基礎(chǔ)上的。此刻寄人籬下，艱難辛酸溢于言表。的基礎(chǔ)上的。此刻寄人籬下，艱難辛酸溢于言表。（步驟三）（步驟三）因此不同意因此不同意“喜幸喜幸”之說。之說。簡析句意簡析句意結(jié)合文意賞析結(jié)合文意賞析分析作用、效果、表分析作用、效果、表達的主旨、情感等達的主旨、情感等一、一、答題步驟：答題步驟：1 1、簡析句意，有特殊手法的指出手法、簡析句意，有特殊手法的指出手法2 2、結(jié)合文意賞析、結(jié)合文意賞析3 3、分析作用、效果、表達的主旨、情、分析作用、效果、表達的主旨、情感。感。三、從結(jié)構(gòu)上明確不同位置的句子在詩中所起三、從結(jié)構(gòu)上明確不同位置的句子在詩中所起的作用的作用 1、首句作用：、首句作用：

40、 點題、統(tǒng)領(lǐng)全詩、鋪墊、渲染氣氛、奠定點題、統(tǒng)領(lǐng)全詩、鋪墊、渲染氣氛、奠定基調(diào)等；基調(diào)等； 2、尾句作用：、尾句作用： 總結(jié)、升華主題、卒章顯志、照應(yīng)上文、總結(jié)、升華主題、卒章顯志、照應(yīng)上文、意味深遠等；意味深遠等； 3、中間句作用：、中間句作用： 過渡、伏筆、轉(zhuǎn)換話題等。過渡、伏筆、轉(zhuǎn)換話題等。 在語法上主要表現(xiàn)為：在語法上主要表現(xiàn)為： 目的目的：建立格律以造成建立格律以造成，給，給讀者留下讀者留下的空間。的空間。 中國古代詩人為了煉字、煉意的需要，常常改變了詩中國古代詩人為了煉字、煉意的需要，常常改變了詩詞中某些詞語的詞性，這些地方，往往就是一首詩的詞中某些詞語的詞性，這些地方，往往就是一

41、首詩的“詩詩眼眼”或一首詞的或一首詞的“詞眼詞眼”。例如：。例如：（1 1）何遜）何遜 “ “夜雨夜雨滴滴空階，曉燈空階，曉燈暗暗離室離室”；（2 2）王維）王維 “ “日色日色冷冷青松青松”；（3 3）王安石）王安石 “ “春風(fēng)又春風(fēng)又綠綠江南岸江南岸”；（4 4）蔣捷）蔣捷 “ “流光容易把人拋，流光容易把人拋，紅紅了櫻桃，了櫻桃，綠綠了芭蕉了芭蕉”；（5 5）周邦彥）周邦彥 “ “風(fēng)風(fēng)老老鶯雛，雨鶯雛，雨肥肥梅子梅子”。以上各句中的以上各句中的“暗暗”、“冷冷”、“綠綠”、“紅紅”、“綠綠”、“老老”、“肥肥”，均為均為形容詞的使動用法形容詞的使動用法，這些詞語各有，這些詞語各有妙用，但

42、有一點是共同的，那就是妙用，但有一點是共同的，那就是化平淡為優(yōu)美，增強了化平淡為優(yōu)美，增強了詩詞的表現(xiàn)力和感染力。詩詞的表現(xiàn)力和感染力。 “欲窮千里目欲窮千里目，更上一層樓，更上一層樓”，重排為，重排為“欲目窮欲目窮千里千里”，是為了對偶的需要。，是為了對偶的需要。 又如又如“柳色春山映柳色春山映, ,梨花夕鳥藏梨花夕鳥藏”、“云掩初弦云掩初弦月，月，香傳小樹花香傳小樹花”。可以重新組合為：?？梢灾匦陆M合為：“夕鳥藏夕鳥藏（于）梨花（于）梨花”、“小樹花傳香小樹花傳香”。將這些詩句重將這些詩句重新還原的目的就是要新還原的目的就是要理解詩人在特定環(huán)境中的思理解詩人在特定環(huán)境中的思索，體會詩人筆下

43、美麗景象中的情趣。索，體會詩人筆下美麗景象中的情趣。還原句子語序還原句子語序主語后置主語后置 崔顥崔顥黃鶴樓黃鶴樓詩：詩：“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲?！?“晴川（晴朗的原野上）晴川（晴朗的原野上）漢陽樹歷歷漢陽樹歷歷（可（可數(shù)），數(shù)），鸚鵡洲芳草萋萋鸚鵡洲芳草萋萋”，“漢陽樹漢陽樹”和和“鸚鵡洲鸚鵡洲”置于置于“歷歷歷歷”、“萋萋萋萋”之后，之后，看起來好象是賓語，實際上卻是被陳述的對看起來好象是賓語，實際上卻是被陳述的對象，是主語。象，是主語。、賓語前置、賓語前置 杜甫杜甫月夜月夜詩：詩：“香霧云鬟濕，清輝香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。玉臂寒。”實即實即“香霧

44、濕云鬟，清輝寒玉香霧濕云鬟，清輝寒玉臂臂”。 詩人望著明月，想象他遠在鄜州的妻子也正好詩人望著明月，想象他遠在鄜州的妻子也正好在閨中望月，那散發(fā)著幽香的蒙蒙霧氣仿佛沾濕在閨中望月，那散發(fā)著幽香的蒙蒙霧氣仿佛沾濕了她的頭發(fā)，清朗的月光也使得她潔白的雙臂感了她的頭發(fā)，清朗的月光也使得她潔白的雙臂感到寒意。還原后的到寒意。還原后的“濕濕”和和“寒寒”都是使動用法，都是使動用法，“云鬟云鬟”“”“玉臂玉臂”本是它們所支配的對象，結(jié)果本是它們所支配的對象，結(jié)果被放在前面，似乎成了被放在前面，似乎成了主語主語。另如錢起。另如錢起谷口書谷口書齋寄楊補闕齋寄楊補闕詩：詩：“竹憐新雨后，山愛夕陽時。竹憐新雨后，

45、山愛夕陽時?！保☉z新雨后之竹，愛夕陽時之山。）（憐新雨后之竹，愛夕陽時之山。）主、賓換位主、賓換位 葉夢得葉夢得賀新郎賀新郎 “秋色漸將晚，霜信報黃花。秋色漸將晚，霜信報黃花?！?再如白居易再如白居易長恨歌長恨歌“姊妹兄弟皆列土，姊妹兄弟皆列土，可憐光彩生門戶可憐光彩生門戶”（門戶生光彩門戶生光彩） 盧綸盧綸塞下曲塞下曲詩詩“林暗草驚風(fēng)，將軍林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓夜引弓”（林暗風(fēng)驚草林暗風(fēng)驚草）等。）等。 “霜信報黃花霜信報黃花”顯然是顯然是“黃花報霜信黃花報霜信”的意思。的意思。這種主賓換位的詞序表面上仍是這種主賓換位的詞序表面上仍是“主主動動賓賓”的格式，的格式，但在意義上必須將它倒過來理

46、解。但在意義上必須將它倒過來理解。 4以賓語面貌出現(xiàn)的狀語以賓語面貌出現(xiàn)的狀語“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)?！?” “笑春風(fēng)笑春風(fēng)”表面上是動賓詞組，實際上表面上是動賓詞組，實際上“春風(fēng)春風(fēng)” 不受不受“笑笑”的支配，而是表示的支配，而是表示“在春風(fēng)中笑在春風(fēng)中笑”的意思。的意思。5定語位置定語位置例例1 1、王昌齡、王昌齡從軍行從軍行： “青海長云暗雪山，青海長云暗雪山，孤城孤城遙望遙望 玉門關(guān)玉門關(guān)”例例2 2、劉叉、劉叉從軍行從軍行： “橫笛橫笛聞聞 聲不見人，紅旗直上天山雪聲不見人，紅旗直上天山雪”例例3 3、陸游、陸游晝臥晝臥： “香香生帳里生帳里

47、 霧，霧，書書積枕邊積枕邊 山山”“我欲因之夢吳越，一我欲因之夢吳越，一 夜飛渡鏡湖夜飛渡鏡湖月月”。 “一月夜飛渡鏡湖一月夜飛渡鏡湖”?！霸乱乖乱埂边@個偏正這個偏正詞組本為句首的時間狀語，現(xiàn)被分拆為二，定詞組本為句首的時間狀語，現(xiàn)被分拆為二，定語語“月月”遠離中心語而居于句末，仿佛成了遠離中心語而居于句末，仿佛成了賓賓語的中心部分語的中心部分，但作者，但作者“飛渡飛渡”的顯然只能是的顯然只能是“鏡湖鏡湖”，而不可能是，而不可能是“月月”。又如又如春夜喜雨春夜喜雨詩：詩：“曉看紅濕處，曉看紅濕處，花重錦官城?；ㄖ劐\官城?！保ㄥ\官城花重錦官城花重）其他：其他：1 1、詞語搭配違背常規(guī)。、詞語搭配

48、違背常規(guī)。為了結(jié)構(gòu)上平仄，押韻和對仗。為了結(jié)構(gòu)上平仄，押韻和對仗。 “春心莫共花爭發(fā)，一寸相思一寸灰。春心莫共花爭發(fā)，一寸相思一寸灰?！崩钌屉[李商隱無題無題 寫的是女子對男子的相思寫的是女子對男子的相思, ,卻最終鏡花水月卻最終鏡花水月, ,而感到痛苦而感到痛苦的意思。的意思。文中文中“相思相思”不能用不能用尺寸尺寸計算，計算，“灰灰”也不能和也不能和“一寸一寸”搭配。搭配。2 2、互文、互文：互換同類概念，或參互成文，包孕其義。：互換同類概念，或參互成文，包孕其義?！扒厍貢r時明月明月漢時漢時關(guān)關(guān)，萬里長征人未還。，萬里長征人未還。”王昌齡王昌齡出塞出塞“主人主人下馬下馬客客在船在船，舉酒欲飲

49、無管弦，舉酒欲飲無管弦” 白居易白居易琵琶行琵琶行其他：其他：1 1、蘇軾、蘇軾念奴嬌念奴嬌：“故國神游，多情應(yīng)故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)笑我，早生華發(fā)” ” “應(yīng)笑我多情應(yīng)笑我多情”2 2、毛澤東、毛澤東沁園春沁園春： “ “獨立寒秋，湘獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭江北去，橘子洲頭” ” “寒秋，（我）獨寒秋，（我）獨立（于）橘子洲頭，（看到）湘江北立（于）橘子洲頭，（看到）湘江北去去”。3 3、王之渙、王之渙登鸛雀樓登鸛雀樓：“欲窮千里目，欲窮千里目，更上一層樓更上一層樓” ” “欲目窮千里欲目窮千里”。語序顛倒的原因語序顛倒的原因 1 1、是聲律的要求、是聲律的要求例例 晁無咎晁無咎

50、臨江仙臨江仙 “ “水窮水窮 行到行到 處，云起處，云起 坐看坐看 時時”2 2、出于修辭上的特殊需要、出于修辭上的特殊需要例例 王維王維山居秋暝山居秋暝 “ “竹喧竹喧 歸浣女，蓮動歸浣女，蓮動 下漁舟下漁舟”3 3、兼而有之、兼而有之例例1 1、王昌齡、王昌齡“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)”例例2 2、杜甫、杜甫“曉看紅濕處，花重錦官城曉看紅濕處，花重錦官城”三、考點精析二分析語言特色分析語言特色1 1、提問方式、提問方式 一般提問：這首詩在一般提問：這首詩在語言語言上有何上有何特色特色？ 變式提問：請分析這首詩的變式提問：請分析這首詩的語言風(fēng)格語言風(fēng)格。（

51、談?wù)劥嗽姷模ㄕ務(wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)語言藝術(shù)。）。） 其特點是其特點是用語新穎用語新穎，不落俗套不落俗套。大部分山水田園詩大部分山水田園詩人：人：王維、孟浩然王維、孟浩然的詩相對比較清新。而的詩相對比較清新。而陶潛陶潛的詩特的詩特點不乏清新，但主體風(fēng)格是點不乏清新，但主體風(fēng)格是平淡平淡。絕句絕句杜甫杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。清新淡雅清新淡雅像一朵別具風(fēng)采的小花像一朵別具風(fēng)采的小花 選用確切的字眼直接敘述，全選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻，又平易近人用白描，不加修飾，顯得

52、真切深刻，又平易近人方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。陶淵明陶淵明歸園田居歸園田居平淡質(zhì)樸平淡質(zhì)樸像一條靜靜流淌的小溪像一條靜靜流淌的小溪 其特點是有其特點是有富麗的詞藻、絢爛的色彩，奇幻富麗的詞藻、絢爛的色彩，奇幻的情思的情思。如李商隱的詩。如李商隱的詩。滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。李商隱李商隱錦瑟錦瑟 明凈絢麗明凈絢麗像一株靜靜開放的牡丹像一株靜靜開放的牡丹 直接的，明朗的，爽快的，潑辣的，直接的，

53、明朗的，爽快的，潑辣的，往往是斬釘截鐵，一語破的往往是斬釘截鐵，一語破的江樓月白居易江樓月白居易嘉陵江曲曲江池，明月雖同人別離。嘉陵江曲曲江池，明月雖同人別離。一宵光景潛相憶，兩地陰晴遠不知。一宵光景潛相憶，兩地陰晴遠不知。誰料江邊懷我夜，正當(dāng)池畔望君時。誰料江邊懷我夜，正當(dāng)池畔望君時。今朝共語方同悔，不解多情先寄詩。今朝共語方同悔，不解多情先寄詩。 明白曉暢明白曉暢像一杯透明潔凈的礦泉水像一杯透明潔凈的礦泉水 其特點是其特點是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折的傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說折折的傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說還休

54、，讓讀者去體味還休，讓讀者去體味。如杜牧的絕句，李清照的詞。如杜牧的絕句，李清照的詞。 如如 夢夢 令令 李清照李清照 昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。 “綠綠”、“紅紅”借代綠葉和紅花；借代綠葉和紅花；“肥肥”和和“瘦瘦”形容葉的茂盛和花的凋零。形容葉的茂盛和花的凋零。詞人惜花，為花悲喜，為花醒醉，為花憎風(fēng)恨雨，含蓄地表達了青春韶光短暫、好詞人惜花，為花悲喜，為花醒醉，為花憎風(fēng)恨雨，含蓄地表達了青春韶光短暫、好花不常的惋惜之情?；ú怀５耐锵е?。委婉含蓄委婉含蓄像一

55、位懷春的名門淑女像一位懷春的名門淑女 即即不加雕飾的率真樸素的語言，多用口語，不加雕飾的率真樸素的語言，多用口語，較少煉字，讀來平白如話，自然生動，韻味無較少煉字，讀來平白如話，自然生動，韻味無窮窮。如李白詩歌的語言，如李白詩歌的語言， “青天有月來幾時？我今青天有月來幾時？我今停杯一問之停杯一問之?！?把酒問月把酒問月)“小時不識月，呼小時不識月，呼作白玉盤。作白玉盤?！?古朗月行古朗月行)都是膾炙人口的名句。都是膾炙人口的名句。樸素自然樸素自然像一池雨后出水的芙蓉像一池雨后出水的芙蓉能用來答語言風(fēng)格的詞有：能用來答語言風(fēng)格的詞有：清新自然、樸實無華清新自然、樸實無華華美絢麗、明白曉暢華美絢

56、麗、明白曉暢多用口語、簡練生動多用口語、簡練生動婉約纏綿、委婉含蓄婉約纏綿、委婉含蓄雄渾豪放、慷慨悲涼雄渾豪放、慷慨悲涼作家的風(fēng)格流派與語言特點作家的風(fēng)格流派與語言特點：豪放豪放蘇軾、辛棄疾蘇軾、辛棄疾婉約婉約柳永、姜夔、李清照柳永、姜夔、李清照雋永雋永李煜、劉禹錫（李煜、劉禹錫（意味深長意味深長, ,引人入勝引人入勝）樸素自然樸素自然陶淵明、謝眺、謝靈運陶淵明、謝眺、謝靈運屈原屈原雄渾悲壯雄渾悲壯王安石王安石雄健高峻雄健高峻李商隱李商隱委婉含蓄委婉含蓄李清照李清照婉約纏綿婉約纏綿作家的風(fēng)格流派與語言特點：作家的風(fēng)格流派與語言特點：陸游陸游慷慨悲涼慷慨悲涼杜甫杜甫沉郁頓挫、激憤悲慨沉郁頓挫、激

57、憤悲慨白居易白居易明快簡潔、明白曉暢明快簡潔、明白曉暢李白李白清新飄逸、豪邁灑脫清新飄逸、豪邁灑脫 王維王維閑適恬淡、清幽空寂閑適恬淡、清幽空寂辛棄疾辛棄疾豪放悲慨豪放悲慨杜牧杜牧俊爽明快俊爽明快蘇軾蘇軾豪邁曠達、雄健奔放豪邁曠達、雄健奔放答題步驟：答題步驟：(1)(1)敘：敘：用一兩個詞準確點明語言用一兩個詞準確點明語言特色。特色。(2)(2)析：析：用詩中有關(guān)語句具體分析這種特用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。色。(3)(3)評：評：指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。 答題套路答題套路 這首詩的這首詩的語言特點語言特點是（是（ ），如），如（ ），這種），這種風(fēng)格風(fēng)格很好地

58、表達了作很好地表達了作者（者（ ）的）的情感情感。課堂示例談?wù)勏旅孢@首詩的語言藝術(shù)。談?wù)勏旅孢@首詩的語言藝術(shù)。 春春 怨怨唐唐金昌緒金昌緒 打起黃鶯兒，莫教枝上啼。打起黃鶯兒，莫教枝上啼。 啼時驚妾夢，不得到遼西。啼時驚妾夢，不得到遼西。答：答：此詩語言特點是此詩語言特點是清新自然，口語化清新自然，口語化( (敘敘) )，“黃黃鶯兒鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。“啼時驚啼時驚妾夢，不得到遼西妾夢，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢( (析析) )。這樣非常自。這樣非常自

59、然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情( (評評) )。 課堂示例談?wù)勏旅孢@首詩的語言藝術(shù)。談?wù)勏旅孢@首詩的語言藝術(shù)。 春春 怨怨唐唐金昌緒金昌緒 打起黃鶯兒，莫教枝上啼。打起黃鶯兒，莫教枝上啼。 啼時驚妾夢，不得到遼西。啼時驚妾夢，不得到遼西。答：答：此詩語言特點是此詩語言特點是清新自然，口語化清新自然，口語化( (敘敘) )，“黃黃鶯兒鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。是兒化音，顯出女子的純真嬌憨?！疤鋾r驚啼時驚妾夢，不得到遼西妾夢，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢( (析析

60、) )。這樣非常自。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情( (評評) )。 2、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。過香積寺過香積寺 王維王維不知香積寺，數(shù)里入云峰。不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。古木無人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。注：安禪，佛家語，指閉目靜坐。不生雜念；毒龍，指世俗欲念。注：安禪，佛家語，指閉目靜坐。不生雜念；毒龍，指世俗欲念。古人評詩時常用古人評詩時常用“詩眼詩眼”的說法，所謂的說法，所謂“詩眼詩眼”往往是指一