1、白楊禮贊導(dǎo)學(xué)案培訓(xùn)講學(xué)

1、精品文檔白楊禮贊導(dǎo)學(xué)案（茅 盾）雙旺初中周海鵬一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與能力：1 、掌握本課字詞， 理清結(jié)構(gòu)層次。 2 、理解分析托物言志， 象征手法的運(yùn)用。 過(guò)程與方法：1 、通過(guò)誦讀和課前查資料體悟作者情感，把握文章內(nèi)容。2 、通過(guò)討論完成對(duì)文章結(jié)構(gòu)和作者情感的把握。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解學(xué)習(xí)陜甘寧邊區(qū)抗日軍民正直、 質(zhì)樸、團(tuán)結(jié)向上、 堅(jiān)強(qiáng)不屈的革命品質(zhì)。二、教學(xué)導(dǎo)入：作家作品簡(jiǎn)介：茅盾（18961981）中國(guó)現(xiàn)代進(jìn)步文化的先驅(qū)者，偉大的革命文學(xué)家、文化 活動(dòng)家、社會(huì)活動(dòng)家和中國(guó)共產(chǎn)黨最早的黨員之一。原名沈德鴻，字雁冰，筆名 茅盾。浙江桐鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)人。 1928 年發(fā)表第一部小說(shuō)蝕 。和魯迅、郭沫

2、若一樣， 茅盾是中國(guó)文壇上的燦爛明星。代表作有子夜 林家鋪?zhàn)语L(fēng)景談白楊 禮贊等。三、初讀課文，掃清閱讀障礙：1、給下列加粗字注音：氈子（） 開 墾（） 外殼（）主宰（）坦蕩如砥（)潛滋暗長(zhǎng) （）無(wú)邊無(wú) 垠（）諸如（）倦怠（）婆娑（）懨懨欲睡（）丫枝（）暈圈（）虬枝（） 參天 （） 初融（)秀頎（）2、解釋下列詞語(yǔ)：1）視野：（2）黃綠錯(cuò)綜：3）妙手偶得：（4）無(wú)邊無(wú)垠：5）倔強(qiáng)：（6）縱橫決蕩：7）捕木：（8）秀頎：四、再讀課文，整體感知：1、這篇散文可以分成幾個(gè)部分， 各部分的大意是什么？全文的中心又怎么概括？第一部分：（第段）：第二部分：（第至段）：第三部分：（第至段）：第四部分：（第至段

3、）：第五部分：（第段）：中心：2、課文第二部分寫高原的目的是什么？精品文檔3、在第三部分中找出體現(xiàn)白楊樹外形、色彩，風(fēng)格的詞。思考其中最關(guān)鍵、最重要的詞。它的含義又是什么？外形：干：枝：葉；色彩：風(fēng)格：最關(guān)鍵、最重要的詞：。含義：4、白楊樹象征了什么？ 五、研讀課文，理解文意：1、看一看文中多處出現(xiàn)的“白楊樹實(shí)在是不平凡的一種樹”說(shuō)一說(shuō)它“不平凡” 的含義。2、閱讀第四部分，思考并回答下列問(wèn)題。（1 ）動(dòng)手畫出文中排比句，反問(wèn)句。 （2）這四句排比句和反問(wèn)句連用，意思怎樣加強(qiáng)？（3）第 7 自然段用擬人和對(duì)比給白楊樹以高度的評(píng)價(jià)，這是先抑后揚(yáng)的寫法 具體說(shuō)說(shuō)怎么抑又怎么揚(yáng)？六、閱讀第五部分，思

4、考并回答。（1）“楠木”象征了什么？作者寫它的目的是什么？（2）“那也是直挺秀頎的”意思是什么？（3）把白楊樹和捕木進(jìn)行對(duì)比用意如何？相關(guān)積累1、象征：是要把表達(dá)的意義寄托在所稱贊的事物上的一種寫作方法。寫法上對(duì) 托意的物要進(jìn)行細(xì)致的描寫；做深刻細(xì)致的評(píng)價(jià)，加以評(píng)論點(diǎn)明象征意義。 2、它和比喻手法有什么區(qū)別？象征與比喻的區(qū)別：1）象征是一種寫作方法，是就篇章而言的；擬人和比喻是修辭方法，是就 語(yǔ)言來(lái)說(shuō)的，只表現(xiàn)在具體的句子上，不在篇章上。2）象征與擬人的相同點(diǎn)都是把事物人格化，但象征大體都用在立意上，而 擬人則用在語(yǔ)句的表現(xiàn)上，是為了寫的生動(dòng)形象。3）象征與比喻的借喻的相同點(diǎn)都是使事物形象化，

5、但象征是將所描寫的事 物賦予一定的意義，所以要作細(xì)致地描寫，而借喻式建筑在相似的基礎(chǔ)上， 無(wú)需描繪或刻畫。精品文檔 答案：三、1注音氈子（zhm）開墾（k和）外殼（qico）主宰（z d ）坦蕩如砥（d 1）潛滋暗長(zhǎng)（qicn）無(wú)邊無(wú)垠（y in）諸如（zh u）倦?。╠ C ）婆娑（su o）懨懨欲睡（y m） 丫枝（yo）暈圈（y in） 虬枝（q iu）參天（c m）初融（r eng）秀頎（q i）2解釋（ 1 ）視野：視力所及的范圍。（ 2）黃綠錯(cuò)綜：黃土地和綠植被縱橫交叉在一起。（ 3）妙手偶得： 文學(xué)素養(yǎng)深的人偶然間所得到的。 語(yǔ)出陸游詩(shī) “文章本天成， 妙手偶得之。 ” （ 4）

6、無(wú)邊無(wú)垠：沒有地域的界限，廣闊無(wú)邊的意思。（ 5）倔強(qiáng)： （性情）剛強(qiáng)不屈。（ 6）縱橫決蕩：縱橫馳聘，沖殺突擊。（ 7）捕木：常綠喬木，木質(zhì)堅(jiān)實(shí)，是貴重的木材。（ 8）秀頎：美而高。頎，高。四、1第一部分： （第 1 自然段）點(diǎn)題，直抒對(duì)白楊樹的贊美和崇敬之情，領(lǐng)起全文。 第二部分：（第 2 至 4 自然段）轉(zhuǎn)寫黃土高原的景色，交代白楊樹生長(zhǎng)的環(huán)境、從正反兩面 寫人對(duì)高原景色的感覺，襯托出白楊樹，用肯定的語(yǔ)氣再度贊揚(yáng)白楊樹的“不平凡” 。 第三部分：（第 5、6 自然段）運(yùn)用先總后分的寫法，具體描繪白楊樹的形象和性格，以否定 句式，強(qiáng)調(diào)白楊樹是“不平凡”的樹。第四部分：（第 7、8 自然段）

7、先用欲揚(yáng)先抑，虛抑實(shí)揚(yáng)的手法，贊美白楊樹是“樹中的偉丈 夫”，然后用排比句，由淺入深、由近及遠(yuǎn)的揭示白楊樹的象征意義。第五部分：（第 9 自然段）運(yùn)用對(duì)比手法，表明作者不同于頑固派的觀點(diǎn)，又一次直抒對(duì)白 楊樹的贊美和崇敬之情。與文章開頭相呼應(yīng)。2、寫白楊樹前先寫高原，目的有兩個(gè)。其一交代白楊樹的生長(zhǎng)環(huán)境，襯托它傲然挺立的形 象；其二暗寫陜甘寧邊區(qū)這個(gè)抗日根據(jù)地，為后文揭象征意義作鋪墊。3、外形：“筆直”，干；“絕無(wú)旁枝”“丫枝一律向上” “絕不旁逸斜出”枝； “片片向上，幾乎沒有斜生”葉；色彩：“銀色”“淡青色”；風(fēng)格：“倔強(qiáng)”，“直”“不折不撓” “力爭(zhēng)上游”。 最關(guān)鍵、最重要的詞： “力爭(zhēng)

8、上游、倔強(qiáng)挺立” 。含義：它表現(xiàn)了白楊樹不僅外形美， 內(nèi)在的精神更美。4、白楊樹象征了北方的農(nóng)民，尤其象征了民族解放斗爭(zhēng)中所不可缺的樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)，力求上 進(jìn)的精神。中心 ：本文采用象征手法，抓住白楊樹的外形特征，借白楊樹的不平凡的形象，贊美在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下堅(jiān)持抗戰(zhàn)的北方農(nóng)民， 歌頌他們質(zhì)樸、 堅(jiān)強(qiáng)和力求上進(jìn)的精神， 抒發(fā)作 者對(duì)他們的崇敬和贊頌的感情。五、1、課文四次提到“不平凡” ，三次提到“極普通” ，偉大和不平凡常常是事物的兩個(gè)不 同方面。偉大寓于平凡之中，不平凡而又普通，意思相同。 “不平凡”就是偉大，極普通就 是很平凡。白楊樹是一種“極常見”和“極易生長(zhǎng)的樹，它當(dāng)然很平常，但以它外

9、形的美， 尤其是內(nèi)在美來(lái)說(shuō)，它是不平凡的。2、只覺得不想到竟一點(diǎn)也不聯(lián)想到又不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到。（2）?讓人由樹聯(lián)想到什么讓人由白楊樹的樸質(zhì)、嚴(yán)肅、堅(jiān)強(qiáng)，聯(lián)想到有相同特點(diǎn)的 北方農(nóng)民。 由白楊樹的堅(jiān)強(qiáng)不屈聯(lián)想到傲然挺立、 守衛(wèi)家鄉(xiāng)的抗日軍民。 由白楊樹枝枝 葉葉緊靠團(tuán)結(jié)， 力爭(zhēng)上游的精神， 聯(lián)想到用血寫出新中國(guó)歷史的精神和意志。 四個(gè)反問(wèn)句由 外向內(nèi)，層層深入。（3）兩個(gè)“沒有”和“算不得好女子”似乎要否定白楊樹的美， 這是欲揚(yáng)先抑?！暗?偉丈夫”筆鋒一轉(zhuǎn)，則是變抑為揚(yáng)。否定的是“好女子”肯定了“偉丈夫”兩詞一對(duì)比更突 出了白楊樹與眾樹的不同。先抑后揚(yáng)，贊美由樹到人。六、（ 1）“楠木”象征了賤視民眾，頑固倒退的人，（諸如國(guó)民黨反動(dòng)派）作者寫它的目的是為了，以樹比樹 （白楊樹和榆木） ，人比人（北方農(nóng)民和國(guó)民黨反動(dòng)派） ，以達(dá)到藝術(shù)效果 的一致