五年級(jí)下科學(xué)教案春天的故事_大象版

1、.春天的故事教學(xué)目的：1.初步理解表達(dá)與交流的主要形式和方法。2.培養(yǎng)同學(xué)們的想象力以及表達(dá)才能。教學(xué)準(zhǔn)備：展現(xiàn)春天的圖片、兒歌、課件。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)春天在哪里目的1.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)生活經(jīng)歷和參與觀察活動(dòng)，激起對(duì)春天的興趣，為本單元的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。2.引導(dǎo) 初步理解表達(dá)與交流的常用方式和根本方法。一、提出問(wèn)題1.引入：春天是怎樣的？你們能在我們校園里找到春天的影子嗎？2.師：關(guān)于春天，同學(xué)們有什么問(wèn)題？填寫(xiě)在“問(wèn)題銀行里。3.師：我們可以選擇什么方式來(lái)講述春天的故事呢？提示：詩(shī)歌、繪畫(huà)、童話劇、調(diào)查報(bào)告等。二、表達(dá)與交流一故事與繪畫(huà)1.出示圖片。這是美麗的春天圖，圖上有什么？太陽(yáng)、云、樹(shù)、草

2、地看著這張圖可以講一個(gè)非常精彩的故事，先講圖上有的東西，然后再講圖上沒(méi)有的和自己想象出來(lái)的東西。邊看圖邊考慮。提示：想象屋子里、樹(shù)下或草地上有一些什么動(dòng)物，正在干什么？2.請(qǐng)一同學(xué)們講述，可以和老師說(shuō)的不同，但要有次序地說(shuō)清楚。評(píng)價(jià)同學(xué)們的講述，啟發(fā)同學(xué)們大膽地展開(kāi)想象。二童話劇1.在教室里開(kāi)拓表演區(qū)，讓提早布置的同學(xué)戴上頭飾，表演?小公雞找春天?。2.播放歌曲“春雨沙沙，討論下春雨的情景。組織同學(xué)們演唱并用聲音和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。3.觀察圖片說(shuō)出種子的發(fā)芽過(guò)程，并做動(dòng)作表現(xiàn)春雨中的事物。三、布置作業(yè)初步考慮尋找春天的方案。第二課時(shí)尋找春天目的1. 體驗(yàn)表達(dá)與交流的常用方式和根本方法。2. 認(rèn)識(shí)春季

3、的一些特點(diǎn)， 從自然中獲得美的體驗(yàn)，并用一定的方式贊美自然 。一、講述目的本課制定“尋找春天的方案，確定展現(xiàn)春天特色的表達(dá)方式，并開(kāi)場(chǎng)施行。二、制訂方案1. 選擇研究春天的適宜問(wèn)題。老師引導(dǎo)學(xué)生確定一個(gè)研究主題。比方：春天有哪些正在發(fā)生的變化？春天的氣溫怎樣變化？春天的種子怎樣發(fā)芽？等等。調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、種植、觀測(cè)等，都是比較實(shí)用的方法。兒歌、繪畫(huà)、觀察日記、研究報(bào)告等都可以利用。有部分小組的主題可能不合適探究，老師要幫助他們修改為可行的活動(dòng)。2.填寫(xiě)書(shū)面方案 結(jié)合教材上的表格，老師指導(dǎo)學(xué)生繪制方案表。 填寫(xiě)詳細(xì)的行動(dòng)步驟。3. 分工 確定小組成員的職責(zé)。 準(zhǔn)備材料。 日程安閑。三、施行方案各小組

4、根據(jù)自己的方案，開(kāi)展理論研究。分別進(jìn)展調(diào)查、編寫(xiě)兒歌、彩排舞蹈、繪畫(huà)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)。比方，指導(dǎo)學(xué)生采集、制作花的標(biāo)本。1講述：春天的花是很美麗的，假如我們把這些花采集起來(lái)，夾在書(shū)中，多好?。?shū)上這幅圖告訴了我們采集花和夾花的方法。2采花要注意的事項(xiàng)：不要采公園里的花，可以采野花或家里養(yǎng)植的花。采集的花要完好，要帶上一些枝葉。不要采蟲(chóng)咬過(guò)的花。采集春天的花后，把它們按照開(kāi)花日期的先后夾在書(shū)頁(yè)里。夾花時(shí)，要把花的姿態(tài)擺好，放平，夾住，壓一下。隔一二天，再把書(shū)翻開(kāi)看一看，夾的花不要與書(shū)頁(yè)粘連。假如時(shí)間不夠，那么再增加一個(gè)課時(shí)。第三課時(shí)講述春天的故事目的全面理解表達(dá)與交流的常用方式及其方法，并通過(guò)概念圖引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)總結(jié)，進(jìn)步認(rèn)識(shí)。一、表達(dá)與交流老師引導(dǎo)學(xué)生展示前一階段的研究成果，舉行“春天的故事會(huì)。組織學(xué)生分組交流，根據(jù)表達(dá)與交流的不同形式，設(shè)計(jì)假設(shè)干交流活動(dòng)區(qū)域，分別展示自己的研究成果。使學(xué)生理解多種表達(dá)與交流的形式，獲得與春天有關(guān)的科學(xué)知識(shí)。要求：把觀點(diǎn)講清楚，認(rèn)真傾聽(tīng)別人的見(jiàn)解，積極參與交流活動(dòng)。二、反思與評(píng)價(jià)1.引導(dǎo)學(xué)生圍繞“誰(shuí)選擇的表達(dá)與交流方式比較適宜？誰(shuí)表達(dá)的內(nèi)容明晰準(zhǔn)確、形象生動(dòng)？展開(kāi)討論。2.填寫(xiě)“評(píng)議鑒定書(shū)。三、總結(jié)指導(dǎo)學(xué)生概括大家的表達(dá)與交流方式，填寫(xiě)表達(dá)與交流方式概念圖，總結(jié)表達(dá)與交流的常用形式及其方法，形成比較 系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。四、活動(dòng)