隨班就讀特殊群體關(guān)愛制度

1、隨班就讀特殊學生關(guān)愛服務(wù)制度興化學校隨班就讀特殊學生關(guān)愛服務(wù)制度為進一步加強我校 “隨班就讀特殊學生”的關(guān)愛和教育工作，根據(jù)教育局的文件通知精神，結(jié)合我校學校實際情況，特制定特殊群體學生關(guān)愛和教育工作制度。一、指導(dǎo)思想：依據(jù)每個學生獨特的個性、興趣、能力和學習需要實施教育和教學，注重集體合作，滿足不同學生需求，平等對待特殊群體學生，以崇高的師德和深深地關(guān)愛促進特殊學生的健康成長，及時化解學?！半S班就讀特殊學生”可能引發(fā)的各種矛盾，達到建設(shè)平安和諧校園。二、領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：巨高副組長：王恒杰李濱成員：各班主任三、八類“隨班就讀特殊學生”的界定：（ 1）家庭貧困學生；（2）學習困難學生；（3）單親

2、及孤兒學生；（ 4）外來務(wù)工人員子女；（5）留守兒童；（ 6）隨班就讀殘疾兒童；（ 7）家庭條件特別優(yōu)越的學生；（ 8）學習成績特別優(yōu)秀的學生。四、工作要求：1建立隨班就讀特殊學生檔案：每學期初，各班班主任老師對自己班級全體學生摸底排查，了解每個學生的具體情況，建立八類特殊學生特別檔案，關(guān)注學生的成長過程。要求班主任每學期開學后兩周內(nèi)完成，并由教務(wù)處匯總。2班主任和任課教師要經(jīng)常找特殊學生個別談話，及時了解思想和心理動態(tài)，了解他們的需要，及時解決問題。同時做好每次的談話記錄。3每月通過學生座談會及家訪等方法加強對特殊學生的關(guān)愛和跟蹤教育，并記錄下教育策略、教育效果、經(jīng)驗與教訓(xùn)。4班主任要經(jīng)常向

3、任課教師、學生了解特殊學生在課上、課后以及作業(yè)完成等各方面的情況，征求任課教師對特殊學生的教育方法，形成共同關(guān)注、教育特殊學生的氛圍。5班主任要經(jīng)常與隨班就讀特殊學生的監(jiān)護人保持聯(lián)系，及時溝通學生在家、在校表現(xiàn)情況， 爭取監(jiān)護人的支持。6對隨班就讀的殘疾學生，要喚起班級全體學生的愛心，讓這類學生感受集體的溫暖，平等的力量，并有計劃地幫助殘疾學生進行康復(fù)訓(xùn)練。7實施個性化教育。結(jié)合不同學生的個性特長和在學習方面的特殊要求，通過靈活的制度為他們制定個性化的教育計劃，促進他們的成才和成長。8加強特殊學生的家庭教育和心理健康教育工作。通過集體心理輔導(dǎo)，心理課，或者個別咨詢等方式，幫助他們形成健康心理，構(gòu)建體現(xiàn)包容、平等、關(guān)愛等教育理念的校園文化，用學校的文化感染和塑造學生。五、完善保障機制：1加強對班主任和任課教師的培訓(xùn)，提高教師指導(dǎo)特殊群體學生的能力。2完善評價措施。對按照學校有關(guān)規(guī)定，