職業(yè)生涯規(guī)劃及企業(yè)發(fā)展(2012年北京)

1、入職培訓(xùn)入職培訓(xùn)LOGO有效的職業(yè)生涯規(guī)劃有效的職業(yè)生涯規(guī)劃與企業(yè)發(fā)展與企業(yè)發(fā)展高級企業(yè)培訓(xùn)師高級企業(yè)培訓(xùn)師 徐瀅徐瀅189951166332022-4-29入職培訓(xùn)入職培訓(xùn)LOGO職業(yè)生涯規(guī)劃課程概述職業(yè)生涯規(guī)劃課程概述引言（15分鐘）（授課方式：講述與提問）人生發(fā)展階段工作的目的競爭的壓力職場生存法則職業(yè)心態(tài)調(diào)整圓的畫法你愿意選擇就業(yè)、職業(yè)還是事業(yè)？職業(yè)規(guī)劃概述；（14分鐘） （授課方式：講述與提問）職業(yè)生涯規(guī)劃定義職業(yè)生涯規(guī)劃與人生規(guī)則職業(yè)生涯規(guī)劃的意義人生策劃擇業(yè)與遷升入職培訓(xùn)入職培訓(xùn)LOGO職業(yè)生涯規(guī)劃課程概述職業(yè)生涯規(guī)劃課程概述你想要什么？（1小時(shí)）（授課方法：心理測試與現(xiàn)場深度分

2、析）自我分析尋找一幅職業(yè)地圖歸零思考發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)在的需求個(gè)人分析“人格職業(yè)”類型匹配理論現(xiàn)代魯賓遜游戲性格與職業(yè)選擇發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)在的需求自我分析正確的職業(yè)價(jià)值觀；（1小時(shí)） （授課方式：講述與典型案例分析）環(huán)境分析職業(yè)發(fā)展與企業(yè)發(fā)展公司分析入職培訓(xùn)入職培訓(xùn)LOGO職業(yè)生涯規(guī)劃課程概述職業(yè)生涯規(guī)劃課程概述公司選擇選擇一個(gè)好教練：選擇老板老板的頭腦就是金礦跟老板同步思考老板的腦圖奇勝創(chuàng)新大學(xué)生應(yīng)聘食品公司例子應(yīng)聘成功的分析職業(yè)發(fā)展計(jì)劃。（1個(gè)半小時(shí)）（授課方式：啟發(fā)與現(xiàn)狀刨析及理論講授）目前我們面臨的四大問題優(yōu)選被聘創(chuàng)辦自己的人才市場，讓工作主動來找你超越同齡入職培訓(xùn)入職培訓(xùn)LOGO職業(yè)生涯規(guī)劃課程概

3、述職業(yè)生涯規(guī)劃課程概述什么是最好的就業(yè)？“職業(yè)錨”理論五種職業(yè)錨思 考注意問題目標(biāo)的作用成功標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容外職業(yè)生涯目標(biāo)內(nèi)職業(yè)生涯目標(biāo)職業(yè)化水平個(gè)人魅力的塑造職業(yè)生涯新觀點(diǎn)遵守職業(yè)法規(guī)與道德結(jié)束語（1分鐘）共四個(gè)部分分成六個(gè)段落來講。入職培訓(xùn)入職培訓(xùn)LOGO人生發(fā)展階段 幼年期幼年期 少年期少年期 青年期青年期 壯年期壯年期 老年期老年期 從從20歲到歲到60歲，從事工作歲，從事工作的時(shí)間是的時(shí)間是40年。年。入職培訓(xùn)入職培訓(xùn)LOGO直面就業(yè)壓力直面就業(yè)壓力思考工作目的思考工作目的入職培訓(xùn)入職培訓(xùn)LOGO工作的目的？生存還是生活？入職培訓(xùn)入職培訓(xùn)LOGO$入職培訓(xùn)入職培訓(xùn)LOGO壓力：不追求進(jìn)步，就

4、會有被壓力：不追求進(jìn)步，就會有被“吃掉吃掉”的危險(xiǎn)的危險(xiǎn)前途：成功是一個(gè)不斷克服困難的過程前途：成功是一個(gè)不斷克服困難的過程眼光：眼光遠(yuǎn)大的人總能得到更多。眼光：眼光遠(yuǎn)大的人總能得到更多。 這幅圖片給我們的啟示入職培訓(xùn)入職培訓(xùn)LOGO職場生存法則輸者出局輸者出局適者生存適者生存強(qiáng)者發(fā)展強(qiáng)者發(fā)展贏者通吃贏者通吃入職培訓(xùn)入職培訓(xùn)LOGO職業(yè)心態(tài)調(diào)整職業(yè)心態(tài)調(diào)整找到自己存在的價(jià)值找到自己存在的價(jià)值不缺少機(jī)會，缺少的是發(fā)現(xiàn)的眼光不缺少機(jī)會，缺少的是發(fā)現(xiàn)的眼光不要想你能做什么，要考慮你應(yīng)該做什么不要想你能做什么，要考慮你應(yīng)該做什么三十歲之前不要怕，三十歲后不要悔三十歲之前不要怕，三十歲后不要悔相信自己就

5、是超人相信自己就是超人成功者善于放棄，善于從損失中看到價(jià)值成功者善于放棄，善于從損失中看到價(jià)值狼多肉少需要你跑的更快狼多肉少需要你跑的更快勇勇敢敢的的面面對對現(xiàn)現(xiàn)實(shí)，實(shí)，創(chuàng)創(chuàng)造造非非凡凡的的人人生生。入職培訓(xùn)入職培訓(xùn)LOGO畫一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的圓必須具備條件 圓心是我們的圓心是我們的職業(yè)目標(biāo)職業(yè)目標(biāo) 在職業(yè)生涯之圓里，在職業(yè)生涯之圓里，綜合能力綜合能力就就是半徑是半徑入職培訓(xùn)入職培訓(xùn)LOGO圓心與半徑相比較，哪個(gè)更重要 圓心圓心更為重要。更為重要。 跳槽頻繁，職業(yè)生涯跳槽頻繁，職業(yè)生涯低層次徘徊。低層次徘徊。 入職培訓(xùn)入職培訓(xùn)LOGO目前我們面臨的四大問題1、學(xué)業(yè)問題2、畢業(yè)問題3、就業(yè)問題4、創(chuàng)業(yè)問

6、題入職培訓(xùn)入職培訓(xùn)LOGO為什么要做職業(yè)生涯規(guī)劃？為什么要做職業(yè)生涯規(guī)劃？個(gè)人動機(jī)對現(xiàn)實(shí)茫然安全感與歸屬感更高成就感目標(biāo)：為未來投資作好及時(shí)應(yīng)對準(zhǔn)備，心里踏實(shí)。入職培訓(xùn)入職培訓(xùn)LOGO職業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃涯規(guī)劃與管理與管理具體設(shè)計(jì)及實(shí)現(xiàn)個(gè)人合理具體設(shè)計(jì)及實(shí)現(xiàn)個(gè)人合理的職業(yè)生涯計(jì)劃的職業(yè)生涯計(jì)劃一、職業(yè)生涯規(guī)劃定義 一個(gè)人一生的工作經(jīng)歷，特別是職業(yè)、一個(gè)人一生的工作經(jīng)歷，特別是職業(yè)、職位的變動及工作理想實(shí)現(xiàn)的整個(gè)過程。職位的變動及工作理想實(shí)現(xiàn)的整個(gè)過程。入職培訓(xùn)入職培訓(xùn)LOGO人生規(guī)劃人生規(guī)劃長期規(guī)劃長期規(guī)劃中期規(guī)劃中期規(guī)劃短期規(guī)劃短期規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃與人生規(guī)則入職培訓(xùn)入職培訓(xùn)LOGO職業(yè)成功=人

7、生成功嗎？但職業(yè)生涯不是人生的全部 人生的多彩角色：子女、朋友、父母 職業(yè)生涯成功是人生成功的核心組成 入職培訓(xùn)入職培訓(xùn)LOGO與現(xiàn)實(shí)妥協(xié)式與現(xiàn)實(shí)妥協(xié)式自我實(shí)現(xiàn)式自我實(shí)現(xiàn)式 統(tǒng)合式統(tǒng)合式入職培訓(xùn)入職培訓(xùn)LOGO案例：劉迪三年前畢業(yè)于某著名大學(xué)，除計(jì)算機(jī)專業(yè)知識外還寫得一手漂亮的文章，他認(rèn)為自己很清楚人生應(yīng)該做的事，對自己應(yīng)過的優(yōu)雅、浪漫和尊貴的生活方式也訂了具體的目標(biāo)。但劉迪畢業(yè)三年后換了三、四家公司，作過秘書、證券、編輯，都不能實(shí)現(xiàn)自己的生活目標(biāo)，因此感覺氣餒。請問：劉迪對自己的生涯規(guī)劃屬于哪類模式？應(yīng)如何修正？入職培訓(xùn)入職培訓(xùn)LOGO參考答案：自我實(shí)現(xiàn)式 分析：劉有較扎實(shí)的基礎(chǔ)，但初期進(jìn)行

8、生涯規(guī)劃時(shí)由于經(jīng)驗(yàn)不足，容易產(chǎn)生好高鶩遠(yuǎn)，不切實(shí)際的挫折感。 修正：在人生理想指引下，宜采取“積小成功為大成功”作法，先采用結(jié)合現(xiàn)實(shí)的生涯規(guī)劃模式，將個(gè)人理想與組織遠(yuǎn)景相配合并使雙方受益，逐步實(shí)現(xiàn)可行性目標(biāo)，累積足夠的自信和能力，再漸漸采取自我實(shí)現(xiàn)的生涯規(guī)劃模式，在中、長期致力于實(shí)現(xiàn)自我目標(biāo)，最終達(dá)成理想。入職培訓(xùn)入職培訓(xùn)LOGO案例啟示：案例啟示：1、機(jī)遇與目標(biāo)的專一性：目標(biāo)、機(jī)遇與目標(biāo)的專一性：目標(biāo)要準(zhǔn)要準(zhǔn)2、萬丈高樓從地起：基礎(chǔ)要牢、萬丈高樓從地起：基礎(chǔ)要牢3、關(guān)鍵是知識與技能積累到了、關(guān)鍵是知識與技能積累到了哪一步？：能力要到哪一步？：能力要到入職培訓(xùn)入職培訓(xùn)LOGO探索期探索期（正式

9、工作前）（正式工作前）職業(yè)前期職業(yè)前期（35年）年）職業(yè)中期職業(yè)中期（3050歲）歲）職業(yè)晚期職業(yè)晚期（5065歲甚至更晚）歲甚至更晚）入職培訓(xùn)入職培訓(xùn)LOGO職業(yè)前期（立業(yè)）：職業(yè)前期（立業(yè)）：描述：描述：學(xué)會自己做事、被同事接受、獲得學(xué)會自己做事、被同事接受、獲得成功和失敗的事例成功和失敗的事例任務(wù)：任務(wù)：工作的挑戰(zhàn)性、在某個(gè)領(lǐng)域形成技工作的挑戰(zhàn)性、在某個(gè)領(lǐng)域形成技能、開發(fā)創(chuàng)造力和革新精神能、開發(fā)創(chuàng)造力和革新精神要求：要求：學(xué)會面對失敗、處理混亂和競爭、學(xué)會面對失敗、處理混亂和競爭、處理工作家庭的沖突、學(xué)習(xí)自主處理工作家庭的沖突、學(xué)習(xí)自主 入職培訓(xùn)入職培訓(xùn)LOGO職業(yè)中期職業(yè)中期描述：描述

10、：一般在一般在30-5030-50歲之間。個(gè)人績效可能歲之間。個(gè)人績效可能提高、也可能不變或降低提高、也可能不變或降低任務(wù)：任務(wù)：技術(shù)更新、培訓(xùn)和指導(dǎo)的能力技術(shù)更新、培訓(xùn)和指導(dǎo)的能力轉(zhuǎn)入需要新技能的新工作、開發(fā)更廣闊的轉(zhuǎn)入需要新技能的新工作、開發(fā)更廣闊的工作視野工作視野要求：要求：表達(dá)中年的感受、重新思考自我與表達(dá)中年的感受、重新思考自我與工作、家庭、社區(qū)的關(guān)系，減少陶醉工作、家庭、社區(qū)的關(guān)系，減少陶醉 入職培訓(xùn)入職培訓(xùn)LOGO職業(yè)晚期職業(yè)晚期描述：描述：中期繼續(xù)發(fā)展者可以安然處之，生涯中期繼續(xù)發(fā)展者可以安然處之，生涯開發(fā)停滯或衰退者將面臨困境開發(fā)停滯或衰退者將面臨困境任務(wù)：任務(wù)：計(jì)劃退休、從

11、權(quán)力轉(zhuǎn)向咨詢角色計(jì)劃退休、從權(quán)力轉(zhuǎn)向咨詢角色確認(rèn)和培養(yǎng)繼承人、從事公司以外的活動確認(rèn)和培養(yǎng)繼承人、從事公司以外的活動要求：要求：看到自己的工作成為別人看到自己的工作成為別人 的平臺的平臺支持和咨詢、在公司外部的活動中找到自我支持和咨詢、在公司外部的活動中找到自我的統(tǒng)一的統(tǒng)一 入職培訓(xùn)入職培訓(xùn)LOGO職場危機(jī)職場危機(jī)接班人的危機(jī)接班人的危機(jī)找不到定位的危機(jī)找不到定位的危機(jī)企圖在人群中脫穎而出企圖在人群中脫穎而出的危機(jī)的危機(jī)事業(yè)高原時(shí)期事業(yè)高原時(shí)期的危機(jī)的危機(jī)入職培訓(xùn)入職培訓(xùn)LOGO立業(yè)：立業(yè)：專業(yè)工作技能、知識、自我管理能力專業(yè)工作技能、知識、自我管理能力職業(yè)中期：職業(yè)中期：更新技能、態(tài)度更新技

12、能、態(tài)度 指導(dǎo)（管理）他人的能力指導(dǎo)（管理）他人的能力 開發(fā)新的工作興趣、跨業(yè)學(xué)習(xí)開發(fā)新的工作興趣、跨業(yè)學(xué)習(xí)職業(yè)晚期：職業(yè)晚期：了解新信息、觀念了解新信息、觀念入職培訓(xùn)入職培訓(xùn)LOGO對對個(gè)個(gè)人人對對公公司司 充分尊重、發(fā)現(xiàn)、培訓(xùn)充分尊重、發(fā)現(xiàn)、培訓(xùn)員工能力員工能力 ，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與員，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與員工兩者利益的最大化。工兩者利益的最大化。 認(rèn)識自身的價(jià)值認(rèn)識自身的價(jià)值準(zhǔn)確定準(zhǔn)確定位，發(fā)現(xiàn)新的機(jī)遇，增強(qiáng)競位，發(fā)現(xiàn)新的機(jī)遇，增強(qiáng)競爭力。爭力。二、職業(yè)生涯規(guī)劃的意義入職培訓(xùn)入職培訓(xùn)LOGO 人生與生活的每一人生與生活的每一個(gè)時(shí)刻，每一個(gè)關(guān)口都個(gè)時(shí)刻，每一個(gè)關(guān)口都需要策劃，充滿了策劃。需要策劃，充滿了策劃

13、。 你不策劃別人，別你不策劃別人，別人就會策劃你。人就會策劃你。入職培訓(xùn)入職培訓(xùn)LOGO自我分析自我分析個(gè)人部分個(gè)人部分事業(yè)部分事業(yè)部分家庭部分家庭部分自我充實(shí)自我充實(shí)健康情形健康情形休閑管理休閑管理生活品生活品質(zhì)質(zhì)家庭關(guān)家庭關(guān)系系家人健康家人健康財(cái)富所得財(cái)富所得社會階社會階層層自我實(shí)自我實(shí)現(xiàn)現(xiàn)1 1、自我分析、自我分析2 2、環(huán)境分析、環(huán)境分析3 3、關(guān)鍵成就因素分析、關(guān)鍵成就因素分析4 4、關(guān)鍵問題分析、關(guān)鍵問題分析5、診斷方法、診斷方法職業(yè)生涯診斷職業(yè)生涯診斷自我分析入職培訓(xùn)入職培訓(xùn)LOGO尋找一幅職業(yè)地圖歸零思考l我是誰？我是誰？l我想做什么？我想做什么？l我會做什么？我會做什么？l環(huán)

14、境支持或者允許我做什么？環(huán)境支持或者允許我做什么？l我的職業(yè)與生活規(guī)劃是什么？我的職業(yè)與生活規(guī)劃是什么？入職培訓(xùn)入職培訓(xùn)LOGO發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)在的需求 尋找一種職業(yè)，在個(gè)人興趣和尋找一種職業(yè)，在個(gè)人興趣和價(jià)值之間達(dá)到一種均衡價(jià)值之間達(dá)到一種均衡。入職培訓(xùn)入職培訓(xùn)LOGO我適合做什么？我喜歡做什么？我能做什么？什么對我來說最重要？你有這樣的困惑嗎？你有這樣的困惑嗎？入職培訓(xùn)入職培訓(xùn)LOGO性格性格（我適合）（我適合）：行為特點(diǎn)：行為特點(diǎn)興趣興趣（我喜歡我喜歡）能力能力（我能我能）價(jià)值觀價(jià)值觀自我認(rèn)同自我認(rèn)同入職培訓(xùn)入職培訓(xùn)LOGO現(xiàn)代魯賓遜現(xiàn)代魯賓遜 恭喜你！你獲得了一次免費(fèi)度假游的機(jī)會，有機(jī)會恭喜

15、你！你獲得了一次免費(fèi)度假游的機(jī)會，有機(jī)會去下列六個(gè)島嶼中的一個(gè)。唯一的要求是你必須要在這去下列六個(gè)島嶼中的一個(gè)。唯一的要求是你必須要在這個(gè)島上呆滿至少三個(gè)月的時(shí)間。請不要考慮其他因素，個(gè)島上呆滿至少三個(gè)月的時(shí)間。請不要考慮其他因素，僅憑自己的興趣按一、二、三的順序挑出你最想前往的僅憑自己的興趣按一、二、三的順序挑出你最想前往的3 3個(gè)島嶼。個(gè)島嶼。 入職培訓(xùn)入職培訓(xùn)LOGOI：深思冥想的島嶼。有多深思冥想的島嶼。有多處天文館、科技博覽館及圖處天文館、科技博覽館及圖書館。居民喜好觀察、學(xué)習(xí)，書館。居民喜好觀察、學(xué)習(xí)，祟尚和追求真知，常有機(jī)會祟尚和追求真知，常有機(jī)會和來自各地的哲學(xué)家、科學(xué)和來自各

16、地的哲學(xué)家、科學(xué)家、心理學(xué)家等交換心得。家、心理學(xué)家等交換心得。 S：友善親切的島嶼。友善親切的島嶼。居民個(gè)性溫和、友善、居民個(gè)性溫和、友善、樂于助人，社區(qū)均自成樂于助人，社區(qū)均自成一個(gè)密切互動的服務(wù)網(wǎng)一個(gè)密切互動的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，人們重視互助合作，絡(luò)，人們重視互助合作，重視教育，關(guān)懷他人，重視教育，關(guān)懷他人，充滿人文氣息。充滿人文氣息。 A：美麗浪漫的島嶼。充美麗浪漫的島嶼。充滿了美術(shù)館、音樂廳，街滿了美術(shù)館、音樂廳，街頭雕塑和街邊藝人，彌漫頭雕塑和街邊藝人，彌漫著濃厚的藝術(shù)文化氣息。著濃厚的藝術(shù)文化氣息。居民保留了傳統(tǒng)的舞蹈、居民保留了傳統(tǒng)的舞蹈、音樂與繪畫，許多文藝界音樂與繪畫，許多文藝界的朋

17、友都喜歡來這里找尋的朋友都喜歡來這里找尋靈感。靈感。 E：顯赫富庶的島嶼。顯赫富庶的島嶼。居民善于企業(yè)經(jīng)營和居民善于企業(yè)經(jīng)營和貿(mào)易，能言善道。經(jīng)貿(mào)易，能言善道。經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展，處處是濟(jì)高度發(fā)展，處處是高級飯店、俱樂部、高級飯店、俱樂部、高爾夫球場。來往者高爾夫球場。來往者多是企業(yè)家、經(jīng)理人、多是企業(yè)家、經(jīng)理人、政治家、律師等。政治家、律師等。 C：現(xiàn)代、井然的島現(xiàn)代、井然的島嶼。島上建筑十分現(xiàn)代嶼。島上建筑十分現(xiàn)代化，是進(jìn)步的都市形態(tài)，化，是進(jìn)步的都市形態(tài)，以完善的戶政管理、地以完善的戶政管理、地政管理、金融管理見長。政管理、金融管理見長。島民個(gè)性冷靜保守，處島民個(gè)性冷靜保守，處事有條不紊，善于

18、組織事有條不紊，善于組織規(guī)劃，細(xì)心高效。規(guī)劃，細(xì)心高效。 R:自然原始的島嶼。島自然原始的島嶼。島上自然生態(tài)保持得很好，上自然生態(tài)保持得很好，有各種野生動物。居民有各種野生動物。居民以手工見長，自己種植以手工見長，自己種植花果蔬菜、修繕房屋、花果蔬菜、修繕房屋、打造器物、制作工具，打造器物、制作工具，喜歡戶外運(yùn)動。喜歡戶外運(yùn)動。入職培訓(xùn)入職培訓(xùn)LOGO 按自己的第一選擇的島嶼分組就座。按自己的第一選擇的島嶼分組就座。 同一島嶼的人交流一下：自己為什么選擇這個(gè)島嶼，同一島嶼的人交流一下：自己為什么選擇這個(gè)島嶼，看看大家有什么共同的興趣愛好?？纯创蠹矣惺裁垂餐呐d趣愛好。 根據(jù)大家的交流給自己的小

19、組命名并選取一個(gè)標(biāo)志物根據(jù)大家的交流給自己的小組命名并選取一個(gè)標(biāo)志物，在大白紙上制作一張本小組的宣傳圖。，在大白紙上制作一張本小組的宣傳圖。 每個(gè)小組請一位同學(xué)展示自己小組的圖并在全班介紹每個(gè)小組請一位同學(xué)展示自己小組的圖并在全班介紹一下自己小組成員共同的特點(diǎn)。一下自己小組成員共同的特點(diǎn)。入職培訓(xùn)入職培訓(xùn)LOGOR R實(shí)用型人的特點(diǎn)實(shí)用型人的特點(diǎn) 喜歡具體的任務(wù)，機(jī)械、動手能喜歡具體的任務(wù)，機(jī)械、動手能力強(qiáng)，喜歡做體力工作、戶外活力強(qiáng)，喜歡做體力工作、戶外活動，更喜歡與物打交道。動，更喜歡與物打交道。 技術(shù)性行業(yè)工作人員技術(shù)性行業(yè)工作人員 工程師工程師入職培訓(xùn)入職培訓(xùn)LOGOI研究型人的特點(diǎn)

20、對信息敏感對信息敏感 喜歡探索和理解事物，愛分析的喜歡探索和理解事物，愛分析的、有智慧的、獨(dú)立的。、有智慧的、獨(dú)立的。 實(shí)驗(yàn)室研究員實(shí)驗(yàn)室研究員 科學(xué)家科學(xué)家入職培訓(xùn)入職培訓(xùn)LOGOA藝術(shù)型人的特點(diǎn) 對過程敏感對過程敏感 喜歡自我表達(dá)，富有想象力、創(chuàng)造喜歡自我表達(dá)，富有想象力、創(chuàng)造力，追求美、喜歡多樣性與變化性力，追求美、喜歡多樣性與變化性。 作家作家 藝術(shù)家藝術(shù)家入職培訓(xùn)入職培訓(xùn)LOGOS社會型人的特點(diǎn) 對人敏感對人敏感 更喜歡與人打交道，良好的人際更喜歡與人打交道，良好的人際交往技能，服務(wù)他人，幫助別人交往技能，服務(wù)他人，幫助別人解決問題。解決問題。 教育工作者、社會工作者、服務(wù)教育工作者

21、、社會工作者、服務(wù)行業(yè)人員、醫(yī)護(hù)人員等。行業(yè)人員、醫(yī)護(hù)人員等。入職培訓(xùn)入職培訓(xùn)LOGOE企業(yè)型人的特點(diǎn) 對結(jié)果敏感對結(jié)果敏感 追尋領(lǐng)導(dǎo)力與社會影響，有抱負(fù)，雄心追尋領(lǐng)導(dǎo)力與社會影響，有抱負(fù)，雄心勃勃，言語說服能力強(qiáng)。勃勃，言語說服能力強(qiáng)。 銷售、管理人員銷售、管理人員 政治家政治家入職培訓(xùn)入職培訓(xùn)LOGOC事務(wù)型人的特點(diǎn) 對規(guī)矩敏感對規(guī)矩敏感 喜歡有條理、程序化的工作，喜歡有條理、程序化的工作，如如秘書、辦公室人員、記事員、會秘書、辦公室人員、記事員、會計(jì)、行政助理、圖書館管理員、計(jì)、行政助理、圖書館管理員、出納員、打字員、投資分析員。出納員、打字員、投資分析員。入職培訓(xùn)入職培訓(xùn)LOGO1.變

22、化型：典型的職業(yè)有記者、推銷員、采購員、公安司法人員等。2.重復(fù)型：典型職業(yè)有紡織工、印刷工、裝配工等。3.服從型：典型職業(yè)有秘書、辦公室職員、打字員、翻譯人員等。入職培訓(xùn)入職培訓(xùn)LOGO4.協(xié)作型：典型職業(yè)有社會工作者、咨詢?nèi)藛T等。5.勸說型：典型職業(yè)有思想政治工作者、宣傳工作者、作家、教師。6.獨(dú)立型：典型職業(yè)有廠長、經(jīng)理、各種管理人員、律師、醫(yī)生等。性格與職業(yè)選擇入職培訓(xùn)入職培訓(xùn)LOGO7.機(jī)智型：典型職業(yè)有駕駛員、消防員、救生員等。8.經(jīng)驗(yàn)決策型：職業(yè)有采購員、股票經(jīng)紀(jì)人、個(gè)體攤販等。9.事實(shí)決策型：典型職業(yè)有自然科學(xué)研究者、大學(xué)教師、化驗(yàn)員、檢驗(yàn)員等。入職培訓(xùn)入職培訓(xùn)LOGO10.自

23、我表現(xiàn)型：典型職業(yè)有演員、詩人、音樂家、畫家等藝術(shù)、文藝工作者。11.孤獨(dú)型：職業(yè)有雜志編輯、校對、排版、雕刻等。12.嚴(yán)謹(jǐn)型：典型職業(yè)有會計(jì)、記帳員、出納員、統(tǒng)計(jì)員、檔案管理員等。入職培訓(xùn)入職培訓(xùn)LOGO發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)在的需求自我分析自己真實(shí)的賣點(diǎn)總體鑒定 阻礙威脅發(fā)展機(jī)會強(qiáng)勢缺點(diǎn)我的性格有什么弱點(diǎn)？經(jīng)驗(yàn)或者經(jīng)歷上還有哪些缺陷？最失敗的是什么？優(yōu)勢優(yōu)點(diǎn)我曾經(jīng)學(xué)習(xí)了什么？我曾做過什么？最成功的是什么？什么是我最優(yōu)秀的品質(zhì)？SWOTSWOT分析法 學(xué)識學(xué)識 經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn) 技能技能 專長專長 個(gè)性個(gè)性 工作工作入職培訓(xùn)入職培訓(xùn)LOGO發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)在的需求超越需要自我發(fā)展與實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展與實(shí)現(xiàn)自我實(shí)現(xiàn)需求自我實(shí)

24、現(xiàn)需求自尊、榮譽(yù)、地位自尊、榮譽(yù)、地位尊重需求尊重需求社會歸屬意識、友誼、愛情社會歸屬意識、友誼、愛情社交需求社交需求人身安全、健康保護(hù)人身安全、健康保護(hù)安全需求安全需求吃、穿、住、行、用吃、穿、住、行、用基本生活資料需求基本生活資料需求馬斯洛需求層次理論馬斯洛需求層次理論入職培訓(xùn)入職培訓(xùn)LOGO發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)在的需求超越需要用發(fā)展的角度來看待生存問題用發(fā)展的角度來看待生存問題入職培訓(xùn)入職培訓(xùn)LOGO友伴條件友伴條件企業(yè)條件企業(yè)條件社會條件社會條件地區(qū)條件地區(qū)條件行業(yè)條件行業(yè)條件環(huán)境分析環(huán)境分析1 1、自我分析、自我分析2 2、環(huán)境分析、環(huán)境分析3 3、關(guān)鍵成就因素分析、關(guān)鍵成就因素分析4 4、關(guān)

25、鍵問題分析、關(guān)鍵問題分析5、診斷方法、診斷方法職業(yè)生涯診斷職業(yè)生涯診斷環(huán)境分析入職培訓(xùn)入職培訓(xùn)LOGO個(gè)人隨公司的發(fā)展而發(fā)展是一個(gè)人隨公司的發(fā)展而發(fā)展是一個(gè)大原則個(gè)大原則職業(yè)發(fā)展與企業(yè)發(fā)展職業(yè)發(fā)展與企業(yè)發(fā)展入職培訓(xùn)入職培訓(xùn)LOGO公司分析公司，成就個(gè)人職業(yè)的舞臺公司，成就個(gè)人職業(yè)的舞臺入職培訓(xùn)入職培訓(xùn)LOGO選擇公司職業(yè)發(fā)展和公司選擇l 人生的不同階段，選擇公司有不同的標(biāo)準(zhǔn)。人生的不同階段，選擇公司有不同的標(biāo)準(zhǔn)。第一個(gè)三年第一個(gè)三年學(xué)習(xí)期學(xué)習(xí)期第二個(gè)三年第二個(gè)三年整合期整合期第三個(gè)三年第三個(gè)三年創(chuàng)建期創(chuàng)建期學(xué)習(xí)薪水學(xué)習(xí)薪水 資源整合資源整合公司規(guī)模公司規(guī)模 實(shí)力發(fā)揮實(shí)力發(fā)揮職位高低職位高低入職

26、培訓(xùn)入職培訓(xùn)LOGO選擇公司公司發(fā)展和個(gè)人選擇成長成長型公型公司司蓬蓬勃勃向向上上吃吃苦苦耐耐勞勞的的員員工工發(fā)展發(fā)展型公型公司司高高速速發(fā)發(fā)展展，策策略略高高明明具具有有很很強(qiáng)強(qiáng)市市場場開開拓拓能能力力的的員員工工成熟型成熟型公司公司嚴(yán)密管理，成熟業(yè)務(wù)嚴(yán)密管理，成熟業(yè)務(wù)高學(xué)歷、高素質(zhì)的職業(yè)經(jīng)理型的人高學(xué)歷、高素質(zhì)的職業(yè)經(jīng)理型的人才才入職培訓(xùn)入職培訓(xùn)LOGO選擇一個(gè)好教練：選擇老板我們也許無法重新選擇父母，但我們卻有權(quán)選我們也許無法重新選擇父母，但我們卻有權(quán)選擇自己的老板。擇自己的老板。大公司選文化；中型公司選行業(yè)；小公司選老大公司選文化；中型公司選行業(yè)；小公司選老板。板。選擇一位值得追隨的老

27、板，是個(gè)人前途的最大選擇一位值得追隨的老板，是個(gè)人前途的最大保證。保證。入職培訓(xùn)入職培訓(xùn)LOGO選擇老板面試你的老板l 面試的目的是找個(gè)好老板。面試的目的是找個(gè)好老板。 沒有成功經(jīng)驗(yàn)的老板沒有成功經(jīng)驗(yàn)的老板 事必躬親的老板事必躬親的老板 魚和熊掌都想兼得的老板魚和熊掌都想兼得的老板 朝令夕改的老板朝令夕改的老板 喜新厭舊的老板喜新厭舊的老板 言行不一的老板言行不一的老板 管理不嚴(yán)格的老板管理不嚴(yán)格的老板 相信自己的直覺，以自己的本色親身去體會。相信自己的直覺，以自己的本色親身去體會。入職培訓(xùn)入職培訓(xùn)LOGO老板的頭腦就是金礦老板的頭腦就是金礦 如何才能實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的自我價(jià)值如何才能實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的自

28、我價(jià)值？（難）？（難） 如何通過實(shí)現(xiàn)老板戰(zhàn)略價(jià)值來實(shí)如何通過實(shí)現(xiàn)老板戰(zhàn)略價(jià)值來實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值？（易）現(xiàn)自我價(jià)值？（易） 大學(xué)生就業(yè)，銅錢兩個(gè)面：人才大學(xué)生就業(yè)，銅錢兩個(gè)面：人才應(yīng)聘企業(yè)、企業(yè)招聘人才應(yīng)聘企業(yè)、企業(yè)招聘人才入職培訓(xùn)入職培訓(xùn)LOGO小甲：遇到競爭拿出人無我有的競爭優(yōu)勢背景轉(zhuǎn)換法捆綁連接法 周一早上，小甲同學(xué)去應(yīng)聘了，他最自信，果然，不到中午他就回來了，自信的他興高采烈地進(jìn)了教室，他成功地過關(guān)了。 老師讓他介紹經(jīng)驗(yàn)，他說：“有很多外校學(xué)生在應(yīng)聘，他們都努力展現(xiàn)自己的長處，可我認(rèn)為應(yīng)該表現(xiàn)別人所沒有的長處”，大家屏住呼吸聽他的表白。 “我競聘的理由很簡單：從我爺爺?shù)轿业冀?jīng)營餡餅，我

29、出自食品世家，從餡餅到月餅，與時(shí)俱進(jìn)，不到你們食品公司工作，也要到其他食品公司工作，結(jié)果他們就錄用了我?！?“什么職位？”大家更關(guān)心他的就業(yè)質(zhì)量，小伙子不大自信地說： “直銷員，第一項(xiàng)工作是賣月餅?！?老師總結(jié)說：“他的成功之處在于發(fā)掘自己的比較優(yōu)勢，你只要比其他應(yīng)聘者強(qiáng)就有成功的機(jī)會！”入職培訓(xùn)入職培訓(xùn)LOGO小乙：善于在環(huán)境中發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造機(jī)會重點(diǎn)法背景轉(zhuǎn)換法 周二下午，小乙應(yīng)聘回來，同學(xué)們圍過來，“成功了嗎？什么崗位？” 他看了看小甲，驕傲地說：“咱們一個(gè)部門，都是銷售部，不過我負(fù)責(zé)的是大客戶開發(fā)工作?！?原來，經(jīng)過十天時(shí)間的準(zhǔn)備，小乙寫了一份大學(xué)生跨?；顒硬邉澐桨冈铝镣頃?，爭取到了本市6所

30、大學(xué)學(xué)生會的籌備支持，有6所大學(xué)做后盾，經(jīng)理單獨(dú)接待了他。因?yàn)榇髮W(xué)就是月餅廠家的大客戶，經(jīng)理指望他的月亮晚會能夠帶動月餅銷售。 老師總結(jié)道“這位同學(xué)創(chuàng)造了獨(dú)特的背景，使自己在應(yīng)聘之前就取得了奪人的勢頭，很好?！比肼毰嘤?xùn)入職培訓(xùn)LOGO小丙：善于通過成全競爭對手來成全自己回避法 小丙是位女生，還是副班長。周三下午，她回來了，一臉陰沉?！霸趺矗瑳]成功？”“準(zhǔn)是公司歧視女生了”大家議論著。 “做夢也沒想到，明天就上班，這么多任務(wù)”她好象在自言自語。 “什么工作？壓力這么大？”大家好奇地看著她，“銷售部一組組長！”原來她沒有應(yīng)聘，而是拿著同學(xué)名單去找人事經(jīng)理，說自己是班級副班長，負(fù)責(zé)推薦同學(xué)就業(yè)，她向

31、企業(yè)介紹了幾位優(yōu)秀同學(xué)，建議這些同學(xué)應(yīng)當(dāng)量才分別使用。經(jīng)理說，最近新招的大學(xué)生比較多，需要分組管理，組長從善于用人的新員工中選出。 老師很高興，評論道：“她的成功在于通過為其他同學(xué)服務(wù)，來展現(xiàn)自己的識人、用人才能，把應(yīng)聘寓于不應(yīng)聘之中”入職培訓(xùn)入職培訓(xùn)LOGO小?。荷朴趶钠髽I(yè)競爭角度去獲取就業(yè)主動權(quán)實(shí)證法背景轉(zhuǎn)換法 周四，小丁更加風(fēng)光，他取得的是企劃工作崗位，是專門為銷售部門制定銷售策略的。他的辦法并不復(fù)雜，帶了30多張照片，直接去找老板。這各種月餅的包裝盒，一套競爭分析表，把老板嚇了一大跳，說“現(xiàn)有的包裝方案全部作廢！” 老師高興地說：“用企業(yè)競爭思維去應(yīng)付就業(yè)競爭，須知，競爭的語言是市場中

32、的最強(qiáng)音”。入職培訓(xùn)入職培訓(xùn)LOGO小戊：把自身的創(chuàng)業(yè)嫁接在老板的頭腦深處伏筆法 周五，小戊應(yīng)聘歸來。他帶回來的消息讓周末的校園實(shí)在難以平靜。帶著課題，享受著工資，留校繼續(xù)攻讀研究生，作為食品廠高層干部儲備！因?yàn)樗嫵隽耸称窂S老板的腦圖。老師號召同學(xué)們，在度過星期六和星期日假期的同時(shí)，還要自覺地進(jìn)入星期八課堂職業(yè)生涯規(guī)劃。入職培訓(xùn)入職培訓(xùn)LOGO經(jīng)典的商務(wù)策劃把危機(jī)當(dāng)福機(jī)的思維堅(jiān)定目標(biāo)不變的思維先整理再判斷后創(chuàng)新思維保守MM型腦 競爭O O型腦 投機(jī)E E型腦 理想G G型腦M M型型自我出發(fā)：小甲突出人無我有的比較優(yōu)勢O O型型對手出發(fā)：小丙競合對手而獲得就業(yè)機(jī)會 小戊競爭對手而獲得就業(yè)機(jī)會

33、E E型型環(huán)境出發(fā)：小乙利用中秋節(jié)文化背景資源G G型型目標(biāo)出發(fā)：小戊刻畫發(fā)揚(yáng)老板企業(yè)發(fā)展基因 企業(yè)未來誕生于老板頭腦深處現(xiàn)代策劃：自我、對象、環(huán)境、目標(biāo)、整理、判斷、創(chuàng)新現(xiàn)代策劃：自我、對象、環(huán)境、目標(biāo)、整理、判斷、創(chuàng)新入職培訓(xùn)入職培訓(xùn)LOGO優(yōu)選被聘創(chuàng)辦自己的人才市場，讓工作主動來找你 大一、全日制學(xué)習(xí)大一、全日制學(xué)習(xí) 大二、分析式學(xué)習(xí)大二、分析式學(xué)習(xí) 大三、實(shí)踐式學(xué)習(xí)大三、實(shí)踐式學(xué)習(xí) 大四、創(chuàng)業(yè)型學(xué)習(xí)大四、創(chuàng)業(yè)型學(xué)習(xí) 多家老板看中你這位知音，你不用多家老板看中你這位知音，你不用去追企業(yè)，老板會追你。去追企業(yè)，老板會追你。入職培訓(xùn)入職培訓(xùn)LOGO什么是最好的就業(yè)？老板找你沒找錯(cuò)，你老板找你

34、沒找錯(cuò)，你找老板沒找錯(cuò)。找老板沒找錯(cuò)。入職培訓(xùn)入職培訓(xùn)LOGO雇員職業(yè)生涯規(guī)劃與管理雇員職業(yè)生涯規(guī)劃與管理企業(yè)有明確發(fā)展方向、戰(zhàn)略企業(yè)有明確發(fā)展方向、戰(zhàn)略以人為本的企業(yè)文化以人為本的企業(yè)文化雇員明確企業(yè)發(fā)展方向并愿意統(tǒng)合雇員明確企業(yè)發(fā)展方向并愿意統(tǒng)合發(fā)展發(fā)展入職培訓(xùn)入職培訓(xùn)LOGO企業(yè)文化與價(jià)值觀企業(yè)文化與價(jià)值觀超超級級明明星星將將被被委委以以重重任任給給第第二二次次機(jī)機(jī)會會者者再再考考察察一一段段時(shí)時(shí)間間或或更更換換崗崗位位解解聘聘： 業(yè)業(yè)績績不不再再保保護(hù)護(hù)你你或或延延長長你你的的工工作作失失敗敗者者：無無條條件件解解聘聘業(yè)績業(yè)績價(jià)值觀價(jià)值觀職業(yè)生涯規(guī)劃的對象職業(yè)生涯規(guī)劃的對象入職培訓(xùn)入職

35、培訓(xùn)LOGO規(guī)劃什么樣的人？規(guī)劃什么樣的人？對對象象特特點(diǎn)點(diǎn)規(guī)規(guī)劃劃責(zé)責(zé)任任人人 新新人人部部門門經(jīng)經(jīng)理理 23年年職職員員部部門門經(jīng)經(jīng)理理 管管理理者者上上司司或或總總經(jīng)經(jīng)理理 3年年以以上上職職員員部部門門經(jīng)經(jīng)理理發(fā)展方向？發(fā)展方向？入職培訓(xùn)入職培訓(xùn)LOGO小 結(jié) 生涯規(guī)劃的要領(lǐng)是抓兩頭帶中間。生涯規(guī)劃的要領(lǐng)是抓兩頭帶中間。 一頭是一頭是生涯機(jī)會生涯機(jī)會，一頭是，一頭是生涯目標(biāo)生涯目標(biāo)。把兩頭用行動步驟連起來形成一個(gè)把兩頭用行動步驟連起來形成一個(gè)思思路路，這就是生涯規(guī)劃。，這就是生涯規(guī)劃。入職培訓(xùn)入職培訓(xùn)LOGO 施恩首先提出了施恩首先提出了“職業(yè)錨的概念：一職業(yè)錨的概念：一個(gè)人進(jìn)行職業(yè)選

36、擇時(shí)，個(gè)人進(jìn)行職業(yè)選擇時(shí)，始終不會放棄始終不會放棄的的東西東西或或價(jià)值觀價(jià)值觀。 一個(gè)人的職業(yè)錨是在不斷探索過程中一個(gè)人的職業(yè)錨是在不斷探索過程中產(chǎn)生的產(chǎn)生的動態(tài)結(jié)果動態(tài)結(jié)果。入職培訓(xùn)入職培訓(xùn)LOGO不喜歡一般性管理活動，喜歡能夠保證自己在既定的技術(shù)或功能領(lǐng)域中不斷發(fā)展的職業(yè)技術(shù)或功能型表現(xiàn)職業(yè)錨管理型有強(qiáng)烈的管理動機(jī)，認(rèn)為自己有較強(qiáng)的分析能力、人際溝通能力和心理承受能力創(chuàng)造型喜歡建立或創(chuàng)設(shè)屬于自己的東西藝術(shù)品或公司等自主與獨(dú)立型喜歡擺脫依賴別人的境況，有一種自己決定自己命運(yùn)的需要安全型極為重視職業(yè)的長期穩(wěn)定和工作的保障性五種職業(yè)錨入職培訓(xùn)入職培訓(xùn)LOGO討論：討論： 如何判斷雇員的職業(yè)發(fā)展方

37、向（五如何判斷雇員的職業(yè)發(fā)展方向（五種職業(yè)類型各有何特點(diǎn)、如何運(yùn)用）？種職業(yè)類型各有何特點(diǎn)、如何運(yùn)用）？入職培訓(xùn)入職培訓(xùn)LOGO技術(shù)型：技術(shù)型： 持有這類職業(yè)定位的人出于自身持有這類職業(yè)定位的人出于自身個(gè)性與愛好考慮，往往并不愿意從事個(gè)性與愛好考慮，往往并不愿意從事管理工作，而是愿意在自己所處的專管理工作，而是愿意在自己所處的專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展。在我國過去不培養(yǎng)業(yè)技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展。在我國過去不培養(yǎng)專業(yè)經(jīng)理的時(shí)候，經(jīng)常將技術(shù)拔尖的專業(yè)經(jīng)理的時(shí)候，經(jīng)常將技術(shù)拔尖的科技人員提拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位，但他們本科技人員提拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位，但他們本人往往并不喜歡這個(gè)工作，更希望能人往往并不喜歡這個(gè)工作，更希望能繼續(xù)研究自己的

38、專業(yè)。繼續(xù)研究自己的專業(yè)。入職培訓(xùn)入職培訓(xùn)LOGO管理型：這類人有強(qiáng)烈的愿望去做管理人員，管理型：這類人有強(qiáng)烈的愿望去做管理人員，同時(shí)經(jīng)驗(yàn)也告訴他們自己有能力達(dá)到高層領(lǐng)同時(shí)經(jīng)驗(yàn)也告訴他們自己有能力達(dá)到高層領(lǐng)導(dǎo)職位，因此他們將職業(yè)目標(biāo)定為有相當(dāng)大導(dǎo)職位，因此他們將職業(yè)目標(biāo)定為有相當(dāng)大職責(zé)的管理崗位。成為高層經(jīng)理需要的能力職責(zé)的管理崗位。成為高層經(jīng)理需要的能力包括三方面：包括三方面：1、分析能力：在信息不充分或、分析能力：在信息不充分或情況不確定時(shí)，判斷、分析、解決問題的能情況不確定時(shí)，判斷、分析、解決問題的能力；力；2、人際能力：影響、監(jiān)督、領(lǐng)導(dǎo)、應(yīng)對、人際能力：影響、監(jiān)督、領(lǐng)導(dǎo)、應(yīng)對與控制各級

39、人員的能力；與控制各級人員的能力；3、情緒控制力：有、情緒控制力：有能力在面對危急事件時(shí)，不沮喪、不氣餒，能力在面對危急事件時(shí)，不沮喪、不氣餒，并且有能力承擔(dān)重大的責(zé)任，而不被其壓垮。并且有能力承擔(dān)重大的責(zé)任，而不被其壓垮。 入職培訓(xùn)入職培訓(xùn)LOGO創(chuàng)造型：這類人需要建立完全屬創(chuàng)造型：這類人需要建立完全屬于自己的東西，或是以自己名字于自己的東西，或是以自己名字命名的產(chǎn)品或工藝，或是自己的命名的產(chǎn)品或工藝，或是自己的公司，或是能反映個(gè)人成就的私公司，或是能反映個(gè)人成就的私人財(cái)產(chǎn)。他們認(rèn)為只有這些實(shí)實(shí)人財(cái)產(chǎn)。他們認(rèn)為只有這些實(shí)實(shí)在在的事物才能體現(xiàn)自己的才干。在在的事物才能體現(xiàn)自己的才干。入職培訓(xùn)入

40、職培訓(xùn)LOGO自由獨(dú)立型：有些人更喜歡獨(dú)來獨(dú)往，自由獨(dú)立型：有些人更喜歡獨(dú)來獨(dú)往，不愿像在大公司里那樣彼此依賴，很多不愿像在大公司里那樣彼此依賴，很多有這種職業(yè)定位的人同時(shí)也有相當(dāng)高的有這種職業(yè)定位的人同時(shí)也有相當(dāng)高的技術(shù)型職業(yè)定位。但是他們不同于那些技術(shù)型職業(yè)定位。但是他們不同于那些簡單技術(shù)型定位的人，他們并不愿意在簡單技術(shù)型定位的人，他們并不愿意在組織中發(fā)展，而是寧愿做一名咨詢?nèi)藛T，組織中發(fā)展，而是寧愿做一名咨詢?nèi)藛T，或是獨(dú)立從業(yè)，或是與他人合伙開業(yè)?；蚴仟?dú)立從業(yè)，或是與他人合伙開業(yè)。其他其他,自由獨(dú)立型的人往往會成為自由自由獨(dú)立型的人往往會成為自由撰稿人，或是開一家小的零售店。撰稿人，或

41、是開一家小的零售店。入職培訓(xùn)入職培訓(xùn)LOGO安全型：有些人最關(guān)心的是職業(yè)的長安全型：有些人最關(guān)心的是職業(yè)的長期穩(wěn)定性與安全性，他們?yōu)榱税捕ǖ钠诜€(wěn)定性與安全性，他們?yōu)榱税捕ǖ墓ぷ鳎捎^的收入，優(yōu)越的福利與養(yǎng)工作，可觀的收入，優(yōu)越的福利與養(yǎng)老制度等付出努力。目前我國絕大多老制度等付出努力。目前我國絕大多數(shù)的人都選擇這種職業(yè)定位，很多情數(shù)的人都選擇這種職業(yè)定位，很多情況下，這是由于社會發(fā)展水平?jīng)Q定的，況下，這是由于社會發(fā)展水平?jīng)Q定的，而并不完全是本人的意愿。相信隨著而并不完全是本人的意愿。相信隨著社會的進(jìn)步，人們將不再被迫選擇。社會的進(jìn)步，人們將不再被迫選擇。入職培訓(xùn)入職培訓(xùn)LOGO如何明確雇員職業(yè)定位：如何明確雇員職業(yè)定位：1、你在中學(xué)、大學(xué)時(shí)投入最多精力的分別是哪些方面？、你在中學(xué)、大學(xué)時(shí)投入最多精力的分別是哪些方面？2、你畢業(yè)后第一個(gè)工作是什么，你希望