二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案8.1氣球裝飾方案︳冀教版（20XX秋).doc

1、二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-8.1氣球裝飾方案冀教版（20XX秋)氣球裝飾方案 教學(xué)內(nèi)容：冀教版三年級(jí)上冊(cè)8990頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo)：  知識(shí)與技能：能發(fā)現(xiàn)氣球的排列規(guī)律，能利用規(guī)律和數(shù)學(xué)知識(shí)解決相關(guān)問(wèn)題。過(guò)程與方法：結(jié)合氣球裝飾方案，經(jīng)歷觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、自己設(shè)計(jì)方案的過(guò)程。情感態(tài)度與價(jià)值觀：積極參加設(shè)計(jì)方案的數(shù)學(xué)活動(dòng)，體會(huì)利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決有規(guī)律問(wèn)題的過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷觀察、探索規(guī)律、自己設(shè)計(jì)方案的過(guò)程。 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決氣球裝飾方案問(wèn)題。 教學(xué)過(guò)程：   一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣  同學(xué)們，秋天到了，在這個(gè)收獲的季節(jié)里，熊大熊二兩兄弟決定召開(kāi)一次盛

2、大的森林聯(lián)歡會(huì)，他們把布置會(huì)場(chǎng)的任務(wù)教給了蘿卜頭，蘿卜頭買了很多氣球裝飾會(huì)場(chǎng)，他還制定了兩個(gè)氣球裝飾方案呢，我們快去看看吧。 師板書課題：氣球裝飾方案。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)孩子們感興趣的動(dòng)畫片人物引入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生很自然的進(jìn)入了觀察、發(fā)現(xiàn)的環(huán)節(jié)】  二、探究新知     （一）探究一：氣球裝飾方案一  1、多媒體出示方案一圖 仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 【設(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，重點(diǎn)引出把氣球每4個(gè)分為一組，為后面學(xué)生利用計(jì)算的方法解決問(wèn)題作必要的鋪墊】 2、既然我們發(fā)現(xiàn)了氣球排列的規(guī)律，那么老師這有一個(gè)問(wèn)題想讓大

3、家?guī)椭鉀Q一下。 多媒體出示問(wèn)題：  照上面的順序掛下去，第17個(gè)氣球是什么顏色的？     請(qǐng)同學(xué)們自己想一想，然后把你的想法和小伙伴說(shuō)一說(shuō)。 （三）班級(jí)展示。學(xué)生可能出現(xiàn)不同的思路和方法。思路1：我用表示紅氣球，用表示黃氣球，第17個(gè)是      思路2：我用A表示紅氣球，用B表示黃氣球，第17個(gè)是A      思路 3：我這樣想       一組四個(gè)氣

4、球  17÷4=41（余數(shù)是1，第5組的第1個(gè)是紅球。） 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用不同的方法解決問(wèn)題，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的過(guò)程、讓學(xué)生充分交流，說(shuō)出自己的想法，展現(xiàn)學(xué)生不同的思維方法。】       組織討論：你認(rèn)為以上三種想法中，哪一種更好？  通過(guò)交流，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第3種想法更好些。（因?yàn)樗苡贸ㄖR(shí)解決問(wèn)題，并且很快得到答案） 【設(shè)計(jì)意圖：在讓學(xué)生充分思考、表達(dá)的基礎(chǔ)上提出：哪種算法更好!】     （四）探究二：氣球裝飾方案二 &#

5、160; 多媒體出示方案二     照上面的順序掛下去，第28個(gè)氣球是什么顏色的？第40個(gè)呢？     讓學(xué)生認(rèn)真審題，并想一想：通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)了什么？  （五）班級(jí)展示。全班交流時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用除法知識(shí)解決這個(gè)問(wèn)題。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，教師板書如下：  28÷5=53（余數(shù)是3，第6組的第3個(gè)球是藍(lán)色） 40÷5=8（沒(méi)有余數(shù)，第8組的第5個(gè)球是藍(lán)色）三、挑戰(zhàn)自我：爭(zhēng)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師 請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種氣球裝飾方案，自己提出問(wèn)題，并解答。先讓學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)方案，再組織學(xué)習(xí)進(jìn)行全班交流。【設(shè)計(jì)意圖：用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功感?！? 四、盤點(diǎn)收獲。說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你學(xué)到了什么？  【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生自己梳理收獲，培養(yǎng)學(xué)生梳理的意識(shí)，并使學(xué)生能夠加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶。】  五、拓展延伸。1.練一練1、2題 2、拓展 板書設(shè)計(jì) 氣球