《數(shù)據(jù)的表示》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、數(shù)據(jù)的表示第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)的表示，選自魯教版義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第八章第三節(jié) . 下面我將從課標(biāo)解讀、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、評(píng)價(jià)分析、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)這七個(gè)方面對(duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)進(jìn)行說明：一、課標(biāo)解讀新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本節(jié)的要求是會(huì)制作扇形統(tǒng)計(jì)圖，能用統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效地描述數(shù)據(jù). 第一課時(shí)的課標(biāo)要求是會(huì)制作扇形統(tǒng)計(jì)圖 . 扇形統(tǒng)計(jì)圖是學(xué)生早已熟悉的一種表示數(shù)據(jù)的方式， 但之前的學(xué)習(xí)中均未涉及制作扇形統(tǒng)計(jì)圖的一般方法 . 因此，本節(jié)課是讓學(xué)生進(jìn)一步探索扇形統(tǒng)計(jì)圖的制作 .二、教材分析“統(tǒng)計(jì)觀念” 作為義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的重要目標(biāo)之一，這樣做的最主要原因是統(tǒng)計(jì)與人們的日常

2、工作和社會(huì)生活太密切相關(guān)了， 生活已先于數(shù)學(xué)課程將統(tǒng)計(jì)推到了學(xué)生的面前.統(tǒng)計(jì)正是通過對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理和分析，為人們更好地制定決策提供依據(jù)和建議.培養(yǎng)學(xué)生具有從紛繁復(fù)雜的情況中收集、處理數(shù)據(jù)，并作出恰當(dāng)?shù)倪x擇和判斷的能力 .有關(guān)統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)，小學(xué)階段主要認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖 .考慮到扇形統(tǒng)計(jì)圖在日常生活中的廣泛應(yīng)用， 標(biāo)準(zhǔn)把它作為必學(xué)內(nèi)容安排在本單元.本單元是在前面學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)的收集和普查和抽樣調(diào)查的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的.主要通過熟悉的事例使學(xué)生體會(huì)到扇形統(tǒng)計(jì)圖的實(shí)用價(jià)值，并學(xué)會(huì)制作扇形統(tǒng)計(jì)圖 .三、學(xué)情分析本單元的教學(xué)是在學(xué)生已有統(tǒng)計(jì)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上， 學(xué)習(xí)新知的 .六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)

3、學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的制作步驟，知道它們的特點(diǎn)，對(duì)各種統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)劣已經(jīng)有了初步的了解，并具有一定的概括、分析能力，在此基礎(chǔ)上，通過新舊知識(shí)對(duì)比，自然生成新知識(shí)點(diǎn) .四、教學(xué)目標(biāo)：基于對(duì)課標(biāo)、 教材和學(xué)生的綜合分析思考， 我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：（ 1）通過實(shí)際問題認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用.（ 2）能根據(jù)一個(gè)具體的問題繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)重點(diǎn)：在已學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn) .教學(xué)難點(diǎn)：掌握扇形統(tǒng)計(jì)圖中數(shù)量之間的百分比關(guān)系，會(huì)繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖.五、評(píng)價(jià)分析 ：1、通過模塊一新知導(dǎo)學(xué)完成學(xué)習(xí)目標(biāo)一.2、通過模塊一練習(xí)，檢測(cè)目標(biāo)一的達(dá)成度.3、通過模塊二的探究新知完成學(xué)習(xí)目標(biāo)二.4

4、、通過模塊二練習(xí)，檢測(cè)目標(biāo)二的達(dá)成度.5、通過課堂檢測(cè)環(huán)節(jié)檢測(cè)目標(biāo)一目標(biāo)二的綜合達(dá)成度.6、通過課堂觀察，關(guān)注學(xué)生在觀察、探究、交流和總結(jié)活動(dòng)中的主動(dòng)參與意識(shí)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，指導(dǎo)和矯正 .7、通過判斷和舉例給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)，在自然放松的狀態(tài)下揭示思維過程和反饋知識(shí)和能力的掌握情況，使教師及時(shí)的診斷學(xué)情.六、教學(xué)過程：r普查、總體、個(gè)體普查和抽樣抽樣調(diào)查、樣本I 調(diào)查數(shù)據(jù)的表示數(shù)據(jù)的表示數(shù)據(jù)的收集主要內(nèi)容統(tǒng)計(jì)圖的選擇(一)單元導(dǎo)入呈現(xiàn)目標(biāo)本章主要包括四節(jié)的內(nèi)容，在前面我們學(xué)過的兩節(jié)中，我們進(jìn)一步了解 了條形統(tǒng)計(jì)圖、折現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，了解了普查和抽樣調(diào)查的 區(qū)別與聯(lián)系，也了解了總體、個(gè)

5、體和樣本等概念，這些都是我們收集數(shù)據(jù)所 必須了解的基礎(chǔ).今天，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第三節(jié) 一一數(shù)據(jù)的表示.在小學(xué)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過怎樣繪制條形統(tǒng)計(jì)圖和折現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖，今天就讓我們?cè)賮砜纯?怎樣繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖.請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo):(1)通過實(shí)際問題認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用;(2)能根據(jù)一個(gè)具體的問題繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖9060-40301123456【設(shè)計(jì)意圖】：通過整章知識(shí)樹的呈現(xiàn)，既帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)了已學(xué)知識(shí)， 弁對(duì)前后知識(shí)進(jìn)行了歸類和對(duì)比，讓學(xué)生整體感知整章的知識(shí)結(jié)構(gòu).從已知 知識(shí)入手開始本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不會(huì)有陌生感.(二)模塊導(dǎo)學(xué) 探究新知模塊一：理解統(tǒng)計(jì)圖的特征1、探究特征本學(xué)期我校實(shí)施藝體走班制，很多

6、同學(xué)都根據(jù)自己的愛好特長報(bào)了不同的項(xiàng)目.下面是某班體育走班項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)表：項(xiàng)目乒乓球足球跳繩踢健其他人數(shù)128659老師根據(jù)這個(gè)表格繪制了一個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖，觀察表格和扇形統(tǒng)計(jì)圖，比 較一下統(tǒng)計(jì)圖與統(tǒng)計(jì)表相比有什么優(yōu)點(diǎn)？從這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖中你能收集到 什么信息？學(xué)生根據(jù)問題獨(dú)立思考，大膽提出自己的看法，教師及時(shí)給予總 結(jié)點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)，并從扇形統(tǒng)計(jì)圖中獲取信息.某班體育走班項(xiàng)目扇形統(tǒng)計(jì)圖口乒乓球足球跳繩口踢鍵其他F面請(qǐng)同學(xué)們思考這樣幾個(gè)問題：(1)扇形統(tǒng)計(jì)圖中扇形的個(gè)數(shù)是根據(jù)什么確定的？(2)圓表示什么？各扇形表示什么？扇形的面積反映的是什么?(3)扇形統(tǒng)計(jì)圖中所有圓心角的度數(shù)和是多少？

7、對(duì)上面的三個(gè)問題，先讓學(xué)生獨(dú)立思考，再讓學(xué)生進(jìn)行小組交流，然后 以小組為單位說出答案，教師點(diǎn)評(píng)、歸納，并規(guī)范學(xué)生的答案【設(shè)計(jì)意圖】：將問題用表格和統(tǒng)計(jì)圖的形式進(jìn)行比較，充分體現(xiàn)出統(tǒng) 計(jì)圖的表現(xiàn)力，通過學(xué)生自己的觀察，思考，多方位的感受扇形統(tǒng)計(jì)圖，體 會(huì)理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特征，讓學(xué)生明白對(duì)數(shù)據(jù)處理以后才能制作扇形統(tǒng)計(jì) 圖，為后面怎樣制作扇形統(tǒng)計(jì)圖打下基礎(chǔ).在教學(xué)中讓學(xué)生首先獨(dú)立思考， 然后小組交流，既培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考能力，又讓學(xué)生體會(huì)到合作交流的必 要性.2、鞏固練習(xí)(1)請(qǐng)將圖中缺少的部分補(bǔ)充完整(2)上圖是六(1)班最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)圖，如果該班有50人，那么喜歡跳繩的有 人；如果該班喜歡

8、打乒乓球的有13人，那么該班有 人這一環(huán)節(jié)先學(xué)生獨(dú)立完成，然后教師出示答案，學(xué)生組內(nèi)互評(píng)互助【設(shè)計(jì)意圖】：通過兩個(gè)練習(xí)題，加深學(xué)生對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖特征的理解模塊二：制作扇形統(tǒng)計(jì)圖1、探究方法我們了解了扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)之后，現(xiàn)在請(qǐng)大家思考：扇形統(tǒng)計(jì)圖的制 作需要哪些步驟?對(duì)這一問題，先給學(xué)生一定的獨(dú)立思考的時(shí)間，再讓學(xué)生在小組內(nèi)交流， 達(dá)成共識(shí)，然后請(qǐng)小組代表發(fā)言，各小組提出自己不同的看法，最后歸納總 結(jié)制作扇形統(tǒng)計(jì)圖的步驟.【設(shè)計(jì)意圖】：通過學(xué)生自己對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)，相互交流總結(jié)制作 扇形統(tǒng)計(jì)圖的步驟，在教師的指導(dǎo)下歸納出繪制統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟及需要注 意的問題，這樣讓學(xué)生在問題中探究，在探究中發(fā)

9、現(xiàn)，讓學(xué)生經(jīng)歷交流，總 結(jié)和修正的過程，形成技能.2 、鞏固練習(xí)：下圖是某班一次數(shù)學(xué)考試成績統(tǒng)計(jì)表， 請(qǐng)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)繪制扇形統(tǒng) 計(jì)圖.成績優(yōu)良及格不及格人數(shù)361563學(xué)生獨(dú)立完成，然后由一名學(xué)生展示作圖過程，對(duì)于作圖過程中出現(xiàn)的 問題由學(xué)生去發(fā)現(xiàn)糾正，教師及時(shí)給予點(diǎn)評(píng).【設(shè)計(jì)意圖】：通過鞏固練習(xí)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)作圖方法的掌握.（三）課堂小結(jié)回歸目標(biāo)這一環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)目標(biāo)問題的引導(dǎo)下暢所欲言，總結(jié)本節(jié)課的 收獲與感悟，交流困惑與不足.并在知識(shí)樹上整理本節(jié)所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步完 善本章知識(shí)樹，引導(dǎo)學(xué)生形成日趨完整的知識(shí)體系 .在此基礎(chǔ)上，我從思想 方法、知識(shí)結(jié)構(gòu)等幾個(gè)方面加以點(diǎn)撥，讓學(xué)生

10、在自我反思中形成對(duì)本節(jié)知識(shí) 方法的梳理.（四）課堂檢測(cè)當(dāng)堂反饋(1)綠蔭小學(xué)20052009年樹木總量變化情況統(tǒng)計(jì)表年份20052006200720082009總量100120150170200(2)綠蔭小學(xué)各種樹木所占百分比情況統(tǒng)計(jì)表樹種楊樹柳樹松樹槐樹其它百分比()2520151525(3)綠蔭小學(xué)各種樹木數(shù)量統(tǒng)計(jì)表樹種楊樹柳樹松樹槐樹其它數(shù)量(棵)5040303050請(qǐng)根據(jù)你選擇適用于制作扇形統(tǒng)計(jì)圖的表格的數(shù)據(jù)繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖【設(shè)計(jì)意圖】：這樣一個(gè)檢測(cè)題的設(shè)計(jì)目的在于讓學(xué)生再次體會(huì)三種統(tǒng) 計(jì)圖的優(yōu)缺點(diǎn)，弁再次鞏固統(tǒng)計(jì)圖的制作方法.在利用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)解決 實(shí)際問題的過程中讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的重要作用.(五)課后作業(yè) 拓展延伸選擇一個(gè)自己感興趣的事情，對(duì)有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行收集整理，并制作扇形統(tǒng) 計(jì)圖.【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)來源于生活服務(wù)于生活，弁為下節(jié)課的 學(xué)習(xí)做好鋪墊.七、板書設(shè)計(jì)：板書