北師大版高中語文必修三 5【教學(xué)課件】《曹操詩兩首》

1、北京師范大學(xué)出版社 | 必修三 第二單元 第五課曹操詩兩首北京師范大學(xué)出版社 | 必修三 第一課時 曹操是我們所熟知的歷史人物，他曾經(jīng)在三足鼎立的歷史舞臺上叱咤風(fēng)云，盡管人們對他的評價不盡相同，有“英雄”、“奸雄”和“梟雄”之別，但不爭的事實是他是中國歷史上一個舉足輕重的軍事家、政治家和文學(xué)家，尤其他是一個大氣磅礴，慷慨激昂的詩人。大家在初中學(xué)過曹操的什么詩？北京師范大學(xué)出版社 | 必修三 學(xué)習(xí)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】1、體會曹操詩歌的風(fēng)格，感悟詩人的思想感情，感受詩歌政治性與抒情性相交融的藝術(shù)特征；【過程與方法目標(biāo)】1、反復(fù)誦讀，疏通詩意；2、鑒賞古典詩歌的語言、表達(dá)技巧，把握古典詩歌作品的形

2、象、思想內(nèi)容?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo)】在感受藝術(shù)美的同時，接受人生價值教育。北京師范大學(xué)出版社 | 必修三 曹操介紹 曹操字孟德，沛國游縣（今安徽省亳縣）人。東漢末政治家、軍事家、詩人。是一位頗有作為的政治家。他20歲時舉孝廉，除洛陽北部都尉，后遷頓丘令。35歲時被征為典軍校尉，次年參加討伐董卓的斗爭。建安元年（196）迎獻(xiàn)帝遷都許昌，受封為大將軍兼丞相，開始掌握中央大權(quán)。當(dāng)時全國處于大分裂局面，各地軍閥擁兵自立，互相攻打不停。從這時起他用了整整11年時間，逐步消滅了呂布、袁紹等割據(jù)勢力，基本上統(tǒng)一了北方。北京師范大學(xué)出版社 | 必修三 （1）神龜雖壽，猶有竟時；騰蛇乘霧，終為土灰。 （2）老驥

3、伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。 詩歌鑒賞 比喻、起興 神靈的龜雖然是長壽的動物，但也有死亡的時候，騰蛇雖能興云駕霧，最終也會死亡后化為灰塵。 要求自己利用這短暫的生命建功立業(yè)，不要虛度一生。 千里馬老了，伏在馬槽里，但它仍舊有馳聘千里的雄心。有雄心壯志的人雖到晚年，更應(yīng)該“老當(dāng)益壯”，不放棄自己的理想。 表達(dá)了詩人為統(tǒng)一全國而繼續(xù)奮斗的雄心壯志，是全詩的核心。北京師范大學(xué)出版社 | 必修三 （3）盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年。 人的壽命的長短，不完全決定于天。只要保持身心健康，就能保持長壽。對事在人為抱有信心和樂觀精神。 這四句呼應(yīng)詩的開頭，在承認(rèn)壽命有限這一客觀事實的前提下，

4、強(qiáng)調(diào)發(fā)揮人的主觀作用，反映了詩人積極進(jìn)取的人生態(tài)度。（4）幸甚至哉，歌以詠志。 這是配樂時加上去的。這首詩指出生命是有限而寶貴的，所以人們應(yīng)當(dāng)不斷地發(fā)揚積極進(jìn)取的朝氣建立功業(yè)。在結(jié)語中，作者還指出事在人為，命運可以改變。這種積極奮發(fā)、老當(dāng)益壯的精神是很可貴的。詩歌鑒賞北京師范大學(xué)出版社 | 必修三 短歌行是漢樂府的舊題，屬于相和歌辭平調(diào)曲。這就是說它本來是一個樂曲的名稱。最初的古辭已經(jīng)失傳。樂府里收集的同名有24首，最早的是曹操的這首。這種樂曲怎么唱法，現(xiàn)在當(dāng)然是不知道了。但樂府相和歌平調(diào)曲中除了短歌行還有長歌行，唐代吳兢樂府古題要解引證古詩“長歌正激烈”，魏文帝曹丕燕歌行“短歌微吟不能長”和

5、晉代傅玄艷歌行“咄來長歌續(xù)短歌”等句，認(rèn)為“長歌”、“短歌”是指“歌聲有長短”?，F(xiàn)在也就只能根據(jù)這一點點材料來理解短歌行的音樂特點。短歌行這個樂曲，原來當(dāng)然也有相應(yīng)的歌辭，就是“樂府古辭”，但這古辭已經(jīng)失傳了?，F(xiàn)在所能見到的最早的短歌行就是曹操所作的擬樂府短歌行二首。所謂“擬樂府”就是運用樂府舊曲來補作新詞。第二課時北京師范大學(xué)出版社 | 必修三 賞析品味1、找出全詩的詩眼2、直接表現(xiàn)“憂”的句子是哪幾句？“慨當(dāng)以慷，憂思難忘?！薄昂我越鈶n？唯有杜康?！薄皯n從中來，不可斷絕。”3、思考曹操在“憂”什么？結(jié)合詩句分析。（1）憂人生苦短，功業(yè)未成。（2）憂人才難得，賢才難求。（用典）北京師范大學(xué)出版社 | 必修三 這是比興的手法。詩人在此處用明月比喻品行高潔的賢才，表達(dá)了對賢才的渴求之心。 面對時間的流逝，曹操的內(nèi)心充滿了緊迫感。但是他真正憂的并不僅僅是歲月的流逝，他深知時不我待，靠自己個人的努力難以實現(xiàn)自己心中“治世”的夢想第二章的開始寫詩人看到明月，不由“憂從中來”，為什么？賞析品味 為什么曹操如此渴慕人才呢？北京師范大學(xué)出版社 | 必修三 比興、用典 “烏鵲”喻“賢才”，“繞樹三匝，何枝可依”則比喻賢士徘徊選擇明主之意； 運用典故，表明自己對賢才抱著來者不拒的態(tài)度，最大限度地接納人才