血糖平衡的調節(jié)(公開課)

1、第二課時血糖平衡的調節(jié)血糖平衡的調節(jié)教學目標：教學目標： 什么是血糖？什么是血糖？ 血糖的來源和去路有哪些？血糖的來源和去路有哪些？ 血糖平衡的調節(jié)及其意義？（血糖平衡的調節(jié)及其意義？（重點、難重點、難點）點） 血糖失去平衡會導致什么結果？血糖失去平衡會導致什么結果？國際馬拉松賽國際馬拉松賽復習回顧復習回顧1、人體的能源物質是？主要能源、人體的能源物質是？主要能源物質是？物質是？2、直接能源物質是？、直接能源物質是？3、葡萄糖如何氧化功能？、葡萄糖如何氧化功能？ 飯后，大量的葡萄糖被吸收到了體內，飯后，大量的葡萄糖被吸收到了體內，但是正常人的血糖含量只有短暫的升高，但是正常人的血糖含量只有短暫

2、的升高，很快就恢復正常，這是為什么？很快就恢復正常，這是為什么？ 實例：血糖平衡的調節(jié)（血糖）（血糖）0.8-1.2g/L 通過上面的分析可以看出，糖原通過上面的分析可以看出，糖原的合成與分解的快慢，細胞吸收的合成與分解的快慢，細胞吸收和利用葡萄糖的速度，等等都可和利用葡萄糖的速度，等等都可以影響血糖的含量以影響血糖的含量考點二 ：血糖平衡的調節(jié)血糖平衡的調節(jié)考點二：血糖平衡的調節(jié)B B細胞細胞分分泌泌胰島素胰島素作作用用A A細胞細胞胰高血糖素胰高血糖素作用作用升高血糖濃度升高血糖濃度分分泌泌降低血糖濃度降低血糖濃度血血 糖糖 濃濃 度度 升升 高高血血 糖糖 濃濃 度度 降降 低低 胰島素

3、胰島素 分泌增加分泌增加 胰島胰島 B細胞細胞 胰島胰島 A細胞細胞胰高血糖素胰高血糖素 分泌增加分泌增加腎上腺素腎上腺素下丘腦下丘腦另一區(qū)另一區(qū)域域腎上腺腎上腺下丘腦下丘腦 某一區(qū)域某一區(qū)域（+）（）血血糖糖平平衡衡的的調調節(jié)節(jié)考點三 ：高血糖及糖尿病知識小結1、胰島素、胰島素產(chǎn)生部位產(chǎn)生部位 ，本質，本質 ，生理作用，生理作用是是 。靶細胞為。靶細胞為 。2、胰高血糖素、胰高血糖素產(chǎn)生部位產(chǎn)生部位 ，本質，本質 ，生理作用，生理作用是是 。靶細胞為。靶細胞為 。3、腎上腺素、腎上腺素產(chǎn)生部位產(chǎn)生部位 ，本質，本質 ，生理作用，生理作用是是 。靶細胞為。靶細胞為 。正常情況下，人體進食后血液

4、內正常情況下，人體進食后血液內 ( ) ( ) A A、胰島素含量減少，胰高血糖素含量增加。、胰島素含量減少，胰高血糖素含量增加。 B B、胰島素含量增加，胰高血糖素含量增加。、胰島素含量增加，胰高血糖素含量增加。 C C、胰島素含量減少，胰高血糖素含量減少。、胰島素含量減少，胰高血糖素含量減少。 D D、胰島素含量增加，胰高血糖素含量減少、胰島素含量增加，胰高血糖素含量減少 人體血漿中葡萄糖的含量僅能維持正常生理活動幾人體血漿中葡萄糖的含量僅能維持正常生理活動幾分鐘的需要。那么，在一定時間內，能使血糖基本分鐘的需要。那么，在一定時間內，能使血糖基本維持在維持在8080120mg/dL120m

5、g/dL左右的器官是左右的器官是( )( ) A A大腸大腸 B B胃胃 C C肝臟肝臟 D D骨骼肌骨骼肌 近幾年高考題中，涉及血糖平衡調近幾年高考題中，涉及血糖平衡調節(jié)的題型很多，特別是坐標曲線題、圖節(jié)的題型很多，特別是坐標曲線題、圖表題，它符合高考關于表題，它符合高考關于“能用文字、圖能用文字、圖表、圖解等形式闡述生物學事實、概念、表、圖解等形式闡述生物學事實、概念、原理和規(guī)律等原理和規(guī)律等”的能力要求。的能力要求。 高考鏈接（20102010年福建）研究發(fā)現(xiàn)，胰島素必須與細胞膜上的胰島素受體年福建）研究發(fā)現(xiàn)，胰島素必須與細胞膜上的胰島素受體結合，才能調節(jié)血糖平衡。如果人體組織細胞膜缺乏該受體，則結合，才能調節(jié)血糖平衡。如果人體組織細胞膜缺乏該受體，則可能導致可能導致( ( ) ) A A細胞減緩攝取血糖，血糖水平過高細胞減緩攝取血糖，血糖水平過高 B B細胞減緩攝取血糖，血糖水平過