八年級(jí)歷史下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

1、八年級(jí)歷史下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃本學(xué)期我要繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的 歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念,把握不同歷史 時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、閱讀史料的分析能力, 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對歷 史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。一、指導(dǎo)思想：著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚(yáng)中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重 視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。注意 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)教師探索新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方 式和教學(xué)手段，開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營造良好的教學(xué)環(huán)境。 二、教學(xué)目標(biāo)

2、：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及 歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整 理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想 和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)， 以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的 大趨勢和當(dāng)代中國的基本國情，堅(jiān)定建設(shè)中國特色社會(huì)主義的共同理 想，樹立為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠(yuǎn)大理想，肩負(fù)起時(shí)代賦予的社會(huì) 責(zé)任和崇高使命，當(dāng)好社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。進(jìn)一步培養(yǎng) 學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí) 的能力，提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)。三、學(xué)生基本情

3、況分析:八年級(jí)學(xué)生處在長身體、長知識(shí)的階段，每天都接觸社會(huì)，他們 的一些想法是對社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映，而他們受到年齡與知識(shí)的限制，社 會(huì)分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會(huì)影響其行為。 教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí) 態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。 其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)其長短 處，在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況 出發(fā)，同時(shí)也要兼顧兩頭。四、教材分析：本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史現(xiàn)代史部分，由文化課和活動(dòng)課兩 種課型組成，以課為單位。課本按歷史時(shí)期或?qū)W習(xí)主題編寫了歷史基

4、本知識(shí)，閱讀廣場，思考與討論和參與園地。在學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的同時(shí), 又注重啟發(fā)學(xué)生思維，提倡學(xué)生積極思考討論，各抒己見，答案不求 唯一。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：中華人民共和國的成立、建設(shè)中國特色社會(huì)主義。難點(diǎn)：社會(huì)主義道路的探索、國防建設(shè)與外交成就。六、擬用的教學(xué)方法1、以學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)為主（學(xué)習(xí)小組為單位，小組討論為方式。）2、講述式、談話式、啟發(fā)式、提問式等七、教學(xué)措施：1 .注重學(xué)科間知識(shí)的融合與滲透。在把握教材時(shí)，教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限，使學(xué) 生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上，應(yīng)保持合理的綜合 結(jié)構(gòu)；在微觀上，更要注重各人文學(xué)科知識(shí)間的合理滲透、相互融合 和必要聯(lián)

5、系。2 .注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué) 習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中，通過那些能 夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué)；通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富 學(xué)生經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的教學(xué)；通過那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體 驗(yàn)的教學(xué)；通過那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué), 真正做到“以參與求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生 的發(fā)展。3 .突出能力目標(biāo)的主導(dǎo)。即強(qiáng)調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力 目標(biāo)為主導(dǎo)，就是要求教師在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度， 創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生足夠的空間，促使學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué) 活動(dòng)。八、教學(xué)進(jìn)度安排：第一周第一二課第二周第三四課第三周 第五六課第四周第七八課第五周復(fù)習(xí)及學(xué)考第六周放假第七周 第九十課第八周第十一十二課第九周 復(fù)習(xí)備考第十周第十二十三課第十一周第十五十六課第十二周第十七十八課第十三周復(fù)習(xí)第五六單元第十四周復(fù)習(xí)第三四單元第十五周復(fù)習(xí)第一二單元第十六周進(jìn)行期末模擬考試201