四年級下冊數(shù)學教案第四單元第11課時　小數(shù)的近似數(shù)(2)人教版四年級數(shù)學課時練下冊.doc

1、四年級下冊數(shù)學教案-第四單元第11課時小數(shù)的近似數(shù)(2)人教版四年級數(shù)學課時練下冊第11課時小數(shù)的近似數(shù)(2) 教學內(nèi)容：教材第53頁例2、例3及練習十三第3、4、7、8、9、10題。 教學目標： 1.學會把較大的整數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的小數(shù)。 2.理解并掌握改寫和省略之間的區(qū)別。 3.在解決問題的過程中，提高觀察、概括的能力，激發(fā)學生學習的興趣。 教學重點：把較大數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的小數(shù)。 教學難點：理解改寫和省略的區(qū)別。 教學準備：多媒體課件。 教學過程 學生活動 （二次備課）一、復(fù)習導(dǎo)入 下面的 里可以填哪些數(shù)字？ 32 64532萬 47 90547萬 師：在日常

2、生活中，為了讀、寫方便，常常把不是整萬或整億的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)。 二、預(yù)習反饋 點名讓學生匯報預(yù)習情況。（重點讓學生說說通過預(yù)習本節(jié)課要學習的內(nèi)容，學到了哪些知識，還有哪些不明白的地方，有什么問題）三、探索新知 把較大的整數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的小數(shù)。 1.出示教材第53頁例2地球與月球距離的情境圖。 師：384400 km，數(shù)據(jù)比較大，書寫起來也不方便，你能把它改寫成用“萬”作單位的數(shù)嗎？回憶我們之前學習過的改寫成用“萬”作單位的數(shù)的相關(guān)知識，小組內(nèi)討論一下。 小結(jié)：把一個數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)，在萬位的右下角點上小數(shù)點，在數(shù)的后面加上“萬”字。 2.出示教材第

3、53頁例3木星與太陽距離的情境圖。 師：改寫成用“萬”作單位的數(shù)，小數(shù)點向左移動四位，那么改寫成用“億”作單位的數(shù)，小數(shù)點向左移動幾位呢？把一個數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)。你能寫出改寫過程嗎？ 小結(jié)：把一個數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)，在億位的右下角點上小數(shù)點，在數(shù)的后面加上“億”字。 師：如果保留一位小數(shù)，你會嗎？ 根據(jù)上節(jié)課學習的內(nèi)容獨立思考。 四、鞏固練習 1.教材第53頁做一做。 2.練習十三第3、4題。 學生獨立完成，并說明改寫的方法。 五、拓展提升 1.按照要求解答。 (1)先把315000改寫成用“萬”作單位的數(shù)，再保留整數(shù)。 315000=31.5萬32萬 (2)先把192760

4、0000噸改寫成用“億噸”作單位的數(shù)，再保留兩位小數(shù)。 1927600000噸=19.276億噸19.28億噸 2.一個整數(shù)“四舍五入”后約等于56.9萬，這個數(shù)最大是多少？最小是多少？ 569499 568500 六、課堂總結(jié) 通過今天的學習，你有哪些收獲？你還有哪些問題？ 七、作業(yè)布置 練習十三第7、8、9、10題。 學生填完后，說一說是怎么想的。 教師根據(jù)學生預(yù)習的情況，有側(cè)重點地調(diào)整教學方案。 小組討論后指名回答，教師補充、完善。 學生獨立思考后回答問題。 小組討論，全班交流。 板書設(shè)計 小數(shù)的近似數(shù)（2）例2： 例3： 384400 km=38.44萬千米 778330000 km=7.7833億千米7.8億千米 在萬位的右下角點上小數(shù)點 在億位的右下角點上小數(shù)點 教學反思 成功之處：練習以前學過的知識點，把本節(jié)課當作在原有基礎(chǔ)上的提高課，學生理解起來比較容易。 不足之處：學生對先改寫再求近似數(shù)的知識點掌握不太好，應(yīng)該多練習鞏固。 教學建議：講清楚“求一個小數(shù)的近似數(shù)”和“把一個數(shù)改寫成指定單位的數(shù)”有什么區(qū)別,求近似數(shù)需要省略后面的尾數(shù),所以求的是