【小學語文】《學會看病》課件 (1)

1、母愛是無私的，是無微不至的?？墒怯幸晃荒赣H，當兒子生病發(fā)燒的時候，做過多年醫(yī)生的她不但不在家里給兒子找藥治病，反而逼兒子獨自去醫(yī)院看病。這位母親到底愛不愛自己的兒子？她當時又是怎么想的呢？我們一起來學習學會看病。 20 學會看病學會看病人教版五年級語文上冊第六組課文蔫蔫 噢噢怔怔 倚倚艱艱 澀澀墜墜 沓沓忐忑忐忑喋喋（nin）（發(fā)蔫）（發(fā)蔫）（）（噢噢）（噢噢）（zhng）（發(fā)怔）（發(fā)怔）（y） （倚靠）（倚靠）（jin）（艱難）（艱難）（s）（苦澀）（苦澀）（zhu）（下墜）（下墜）（t） （拖沓）（拖沓）（tn）（t）（ di ） （喋喋不休）（喋喋不休）（忐忑不安）（忐忑不安）生字： 打

2、蔫 噢 怔住 喋喋不休 艱澀 墜入 忐忑不安 拖沓 倚靠喋喋不休 雪上加霜按圖索驥 忐忑不安毫無疑義詞語： 一、學習要點： 1 1、面對生病的孩子，母親是怎、面對生病的孩子，母親是怎樣做的？樣做的？ 2 2、找出描寫母親語言和句子，、找出描寫母親語言和句子，通過朗讀，體會母親的感情變化。通過朗讀，體會母親的感情變化。二、思考問題： 1、媽媽為什么這樣做？ 2、媽媽的心里好受嗎？ 3、作者這樣寫目的是為 了什么？媽媽：媽媽：“你病了。你病了?！?兒子：兒子：“噢，可能是病了。我還以為是睡噢，可能是病了。我還以為是睡 覺少了呢。媽媽，我該吃點兒什么藥？覺少了呢。媽媽，我該吃點兒什么藥？” 媽媽：媽

3、媽：“你長大了，你得學會看病。你長大了，你得學會看病。” 兒子：兒子：“看病還用學嗎？您給看看不就行看病還用學嗎？您給看看不就行了嗎？了嗎？ ”媽媽：媽媽：“假如我不在家呢？假如我不在家呢？” 兒子：兒子：“那我就打電話找你。那我就打電話找你。” 媽媽：媽媽：“假如假如你找不到我呢？你找不到我呢？” 兒子：兒子：“那我就那我就找我爸。找我爸?！?假如你最終也找不到你爸呢？假如你最終也找不到你爸呢？” “那我就忍著。反正你們早晚會回家的那我就忍著。反正你們早晚會回家的 。 有些病是不能忍的，早治一分鐘是一分鐘。有些病是不能忍的，早治一分鐘是一分鐘。得了病最應該做的事是上醫(yī)院。得了病最應該做的事是

4、上醫(yī)院?！?“媽媽，您的意思是讓我獨自去醫(yī)院看媽媽，您的意思是讓我獨自去醫(yī)院看??？??？” “正是。正是。”我咬著牙說，生怕自己會改變我咬著牙說，生怕自己會改變主意。主意。 “那好吧那好吧”他摸著腦門，不知是虛他摸著腦門，不知是虛弱還是思考。弱還是思考。 “你到街上去打車，然后到醫(yī)院。先掛你到街上去打車，然后到醫(yī)院。先掛號，記住，要買一本病歷本。然后到內科，號，記住，要買一本病歷本。然后到內科，先到分診臺，護士讓你到幾號診室你就到先到分診臺，護士讓你到幾號診室你就到幾號，坐在門口等。查體溫的時候不要把幾號，坐在門口等。查體溫的時候不要把人家的體溫個打碎人家的體溫個打碎”我喋喋不休地指我喋喋不休地

5、指教著。教著。 “媽媽，您不要說了，媽媽，您不要說了，”兒子沙啞著嗓子兒子沙啞著嗓子說。說。 母親是不是完全愿意讓我獨自去看病呢？再讀課文找出描寫母親心理的句子。 2、邊讀邊畫出描寫母親語言和心理的句子,體會母親的感情變化。 （堅決猶豫不決心軟后悔自責擔心勇氣回升） 我的心立刻軟了。是啊，孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子 。 我的心立刻軟了。是啊，孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子 。 猶豫 兒子搖搖晃晃地走了。從他出門的那一分鐘起，我就開始后悔。我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。我就是想鍛煉他，也該領著他一道去，一路上指點指點，讓他先有個印象，以后再按

6、圖索驥。這樣雖說可能留不下記憶的痕跡，但來日方長，又何必在意這病中的分分秒秒呢？ 后悔 時間艱澀地流動著，像沙漏墜入我忐時間艱澀地流動著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。兩個小時過去了，兒子還忑不安的心房。兩個小時過去了，兒子還沒有回來。雖然我知道看病是件費時間的沒有回來。雖然我知道看病是件費時間的事，但我的心還是疼痛地收縮成一團。事，但我的心還是疼痛地收縮成一團。 既然我是母親，就應該及早教會他看病。 時間艱澀地流動著，像沙漏墜入我忐時間艱澀地流動著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。兩個小時過去了，兒子還忑不安的心房。兩個小時過去了，兒子還沒有回來。雖然我知道看病是件費時間的沒有回來。雖然我知道看病

7、是件費時間的事，但我的心還是疼痛地收縮成一團。事，但我的心還是疼痛地收縮成一團。 因為擔心孩子，心疼孩子，所以覺得因為擔心孩子，心疼孩子，所以覺得時間的流動艱難緩慢。母親等待獨自看病時間的流動艱難緩慢。母親等待獨自看病的兒子歸來，的兒子歸來，“度日如年度日如年”，足見愛子真情。，足見愛子真情。擔心自責 雖然我毫無疑義地判定兒子患的只是普通感冒，如果尋找適宜鍛煉看病的病種，這是最好的選擇，但我還是深深地譴責自己。假如事情重來一遍，我再也不讓他獨自去看病了。這一刻，我只要他在我身邊！ （ ）我毫無疑義地判定兒子患）我毫無疑義地判定兒子患的只是普通感冒，（的只是普通感冒，（ ）尋找適宜鍛）尋找適宜鍛

8、煉看病的病種，這是最好的選擇，（煉看病的病種，這是最好的選擇，（ ）我還是深深地譴責自己。（我還是深深地譴責自己。（ ）事情）事情重來一遍，我再也不讓他獨自去看病了。重來一遍，我再也不讓他獨自去看病了。這一刻，我只要他在我身邊！這一刻，我只要他在我身邊！ （雖然）我毫無疑義地判定兒子患（雖然）我毫無疑義地判定兒子患的只是普通感冒，（如果）尋找適宜鍛的只是普通感冒，（如果）尋找適宜鍛煉看病的病種，這是最好的選擇，（但）煉看病的病種，這是最好的選擇，（但）我還是深深地譴責自己。（假如）事情我還是深深地譴責自己。（假如）事情重來一遍，我再也不讓他獨自去看病了。重來一遍，我再也不讓他獨自去看病了。這一

9、刻，我只要他在我身邊！這一刻，我只要他在我身邊！ 我看著他，勇氣又漸漸回到心里。我知道應該不斷地磨煉他，在這個過程中，也磨煉了自己。 ( 讓孩子獨自去看病，是對孩子的讓孩子獨自去看病，是對孩子的考驗。在這個過程中，母親飽受著擔心考驗。在這個過程中，母親飽受著擔心與痛苦的折磨，所以說也是對母親自己與痛苦的折磨，所以說也是對母親自己的考驗。的考驗。)勇氣又漸漸回到心里 “時間艱澀地流動，像沙漏墜入我忐忑不安的心房疼痛地收縮成一團?！?（因為擔心孩子，心疼孩子，所以覺得時間的流動艱難緩慢。母親等待獨自看病的兒子歸來，“度日如年”，足見愛子真情。） 3 孩子，不要埋怨我在你生病時的冷漠?？傆幸惶?，你要

10、離我遠去，獨自面對生活。我預先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖，他也許不那么準確，但聊勝于無。 這段話講的是母親這樣做的目的，即培養(yǎng)孩子的生存能力，學會生活?！翱谑谝粡埪肪€圖”，文中指告訴兒子看病的程序。我們可以進一步體會到，作為父母，應該對孩子“口授”更多的“路線圖”，并有意識地鍛煉他們生存的能力，這是父母的責任。 這樣寫體現了母親濃濃的愛子深情。3 這樣寫體現了什么？媽媽這樣做的目的又是什么？ 媽媽這樣做的目的：鍛煉兒子媽媽這樣做的目的：鍛煉兒子獨自面對生活的能力。獨自面對生活的能力。 今天，我們通過閱讀課文，走進了作者的心靈，她告訴我們母親如何給予兒女“愛”；同時我們也走近了母親的世界，她讓我們深深地感受到被愛是同樣的沉重?！皩W會看病