實用類文本閱讀——非連續(xù)性文本導學案

1、語文教學：實用類文本閱讀一一非連續(xù)性文本導學案語文教學：實用類文本閱讀一一非連續(xù)性文本導學案實用類文本閱讀一一非連續(xù)性文本導學案【學習目標】1、了解非連續(xù)性文本相關知識。2、理解文本內(nèi)容，學會概括整合有效信息?！緦雽W習】非連續(xù)性文本是相對于連續(xù)性文本而言的，連續(xù)性文本是指由句、段構成的文本，句子是文本的最小單位。非連續(xù)性文本是指圍繞一個事物或主題，提供閱讀的材料是多維度，是相互獨立的，文本材料大多是由文字、圖標、漫畫、數(shù)據(jù)、統(tǒng)計圖表等多種材料組合而成的閱讀材料，這些材料從不同的角度呈現(xiàn)事物或者主題，單獨看是完整的，合在一起又能夠綜合地表達意義，它們之間的順序并不固定，打亂了原來的順序，仍然可

2、以表達原來的意義。所以稱之為非連續(xù)性文本。具有直觀、簡明、概括性強、易于比較等特點?！咀灾鲗W習】一、高考命題熱點1、提取有效信息，概括主要內(nèi)容。2、分析、比較文本資料，進行綜合、歸納，寫出探究結果。3、整合多種信息，得出有意義的結論。二、解題技巧（一卜把握文本的主要內(nèi)容1、通讀材料，a.閱讀文字材料，概括每一則材料的主要內(nèi)容；b.讀懂圖表。2、通過分析、比較、綜合，了解文本的闡述方向，找準文本所展示的話題，探究材料之間的，明確不同點，找準每則材料和圖表在內(nèi)容和觀點上的共同點，從而歸納出文本的主要內(nèi)容及文本主題。（二）整合文本重要信息1、審準題意，鎖定有效信息材料。2、在信息區(qū)間篩選關鍵詞句，提

3、取有效信息，分條歸納作答。3、歸納整合。4、對于選擇題，要在文本中找到每個選項的出處，仔細比較選項和原文的差別，注意有無偷換概念、以偏概全、混淆時態(tài)、答非所問、無中生有、強加因果等問題?！竞献鲗W習】閱讀下面的文字，完成12題。材料一：目前，饑餓仍是人類的頭號殺手，全球平均每年有1千萬人因饑餓喪生，每6秒就有一名兒童因饑餓死亡。據(jù)中國農(nóng)業(yè)大學調查，我國消費者每年在餐桌上浪費的糧食高達2000億元，被倒掉的食物約相當于兩億多人一年的口糧。德國和英國的統(tǒng)計顯示，德國居民每年當做垃圾扔掉的可用或部分可用的食品高達1100萬噸；英國每天有約700萬片面包、130萬罐酸奶、66萬個雞蛋被丟棄，其中相當一部

4、分可以食用口這種舌尖上的浪費，觸目驚心，令人心痛。（摘自人民網(wǎng)）問題：概括材料一的主要內(nèi)容。材料二：記者在某餐廳的部分采訪記錄顧客甲：今天我請同事吃飯。點菜時沒考慮太多，就怕萬一不夠，人家說我小氣。顧客乙：我表弟今天結婚，每桌總得點幾十道菜才體面吧。是有一些菜沒怎么吃，我也覺得可惜，但帶走實在是太麻煩了。顧客丙：反正是公家買單，我又不用出錢，浪費一點有什么關系呢，更何況大家都如此。服務員：現(xiàn)在有些年輕人，從小衣食無憂，沒有過過苦日子，哪知道珍惜啊，浪費這點，對他們來說，完全不是個事。（摘自人民網(wǎng)）問題：材料二中造成舌尖上浪費的主要原因有哪幾方面？材料三：對舌尖上的浪費，不同的國家有著不同的應對

5、辦法。在澳大利亞，若是10人以下的小型宴請，實行分餐制，每人吃自己面前的那一份，故很少浪費。10人以上，往往采取自助式。這種自助式有別于國內(nèi)的自助餐，因自助餐所有食物都會堆放在外面，而這種自助就餐方式，客人能見到的食物不多，且都是放在游走于餐廳當中的侍者所托的托盤當中，因每次推出的菜不多，且要吃完了再準備新的端上來，故大大減少了浪費。韓國上世紀末推出一項法令，如果一家餐館能向顧客提供把飯菜吃光的標準菜單或能讓顧客把吃剩的飯菜打包帶走，就可享受減稅或減收30%稅費的優(yōu)惠。多家韓國自助餐廳陸續(xù)推出吃自助，交押金政策，要求客人就餐前先交納押金，如出現(xiàn)食物浪費現(xiàn)象，餐廳不會返還客人押金。德國被認為是處

6、罰餐廳浪費最嚴的國家。在德國，無論自助餐還是點餐，都不能浪費，一旦發(fā)現(xiàn)有人浪費，任何見證人都可向相關機構舉報，工作人員會立即趕到，按規(guī)定罰款。此前，有報道稱，有中國游客在德國用餐浪費，被罰30至50馬克不等的罰款。同時，德國政府規(guī)定，從幼兒園起，德國孩子們就會受到節(jié)儉就餐的教育，孩子們就餐時老師會按需分配食物，一次不能太多，有需要的孩子可再加。在家里，孩子若浪費食物，也會被處罰勞動。（摘自人民網(wǎng)）問題：對舌尖上的浪費，說說不同的國家有著怎樣的應對辦法。1、下列說法正確的一項是（）（3分）A.舌尖上的浪費，不止在中國，在其他國家也同樣存在。B.由于舌尖上浪費太多，使得全球有很多人因饑餓喪生。C.

7、韓國的自助餐廳均陸續(xù)推出出吃自助，交押金政策。D.在德國，相關機構可對餐廳的浪費行為任意進行罰款。2、結合閱讀材料，談談你獲得的啟示。（4分）【應用學習】閱讀下面的文字，完成79題。（2017高考全國卷）材料一：隨著我國城鎮(zhèn)化進程的加快以及人民生活水平的提高，生活垃圾的總量也在不斷加大。部分城市在市郊露天堆放垃圾，對天氣、土壤、水的環(huán)境造成污染。大量餐廚垃圾與其他垃圾混合填埋或焚燒，產(chǎn)生有毒物質，威脅著居民健康，這種現(xiàn)象正在向農(nóng)村地區(qū)漫延。垃圾分類作為垃圾處理的前端環(huán)節(jié)，其作用早已得到世界的公認，分類收集不僅能大幅度減少垃圾給環(huán)境帶來的污染、節(jié)約垃圾無害化處理費用，更能使資源得到重復利用。有人

8、將垃圾稱為放錯了地方的資源，據(jù)保守估計，我國城市每年丟棄的可回收垃圾價值在300億元左右。但我國的垃圾分類工作一直難以有效推進。相關調查顯示，約四分之一的受訪者認為垃圾分類效果不明顯或完全沒有效果。（摘編自垃圾變資源！這不是魔法，而是垃圾分類，2017年4月5日新華網(wǎng)）材料二：筆者所在的小區(qū)，居民樓前三個垃圾桶分別表示出應放置可回收物、其他垃圾和餐廚垃圾?？墒谴蠖鄶?shù)居民還是把垃圾混雜在一起，一扔了之。問及原因時，有人說：我辛辛苦苦分了類，環(huán)衛(wèi)車輛卻混在一起運走了，分類還有什么意義？這種現(xiàn)象可以說是屢見不鮮，垃圾分類處理是個復雜的系統(tǒng)工程，包括分類投放、分類收集、分類運輸、分類處理，各個環(huán)節(jié)必須

9、配套銜接，才能高效運行。分類投放是居民的責任，分類收集、分類運輸、分類處理是政府的責任。分類投放的參與率和準確率較低，會影響垃圾分類制度的實施效果；而分類的目標和途徑不十分清晰，后端分類處理不到位、不完善，又影響前端居民分類的積極性。前不久，國務院辦公廳發(fā)國家發(fā)改委、住建部生活垃圾分類制度實施方案，給出了我國推進垃圾分類的總體路線圖。但是，這一方案即便再科學合理，如果缺乏全民動員、全民參與，也難以由藍圖變?yōu)楝F(xiàn)實。我們應當認識到，生活垃圾雖然有資源屬性，但污染屬性更不可忽視。不按要求扔垃圾，并不只是把資源放錯了地方而已，實際上，那就是隨意丟棄污染物、危害環(huán)境的行為。垃圾分類是我們作為污染者的基本

10、責任，責無旁貸。當然，各地政府同樣不能以居民沒有分類缺乏資金等理由拖延、觀望，應當落實政府主體責任，堅持政府主導，根據(jù)本地特點，做好分類收集、分類運輸、分類處理設施體系建設，同時制定完善的懲罰和獎勵的政策措施。隨著生態(tài)文明建設的持續(xù)推進、國民素質的提升和垃圾處理設施的進步，普遍推行垃圾分類制度的條件已經(jīng)成熟。重要的是，居民和政府快把自家的門前雪打掃干凈吧！各負其責，各盡其力，形成合力，減量化、資源化、無害化的目標一定能夠實現(xiàn)，垃圾分類前景可期。（摘編自劉毅垃圾分類應自掃門前雪，2017年5月6日人民日報）7.下列關于民眾對垃圾分類認知與實踐相關情況的理解，不正確的一項是（3分）A.大多數(shù)民眾都

11、知道垃圾分類的概念，而50.9%的民眾僅了解常見的可回收/不可回收垃圾。B.民眾對垃圾分類的認知程度與實踐情況大致吻合，基本不了解和從未進行分類的都是少數(shù)。C.有些居民不是缺乏垃圾分類意識，而是后端分類處理不到位、不完善，挫傷了他們分類的積極性。D.居民分類投放的參與率和準確率較低，是我國以往垃圾分類工作難以有效推進的主要原因。8 .下列對材料相關內(nèi)容的分析和評價，正確的兩項是（5分）A.材料一揭示了垃圾分類的必要性和緊迫性，并對民眾的認知與實踐情況作了統(tǒng)計；材料二分析了垃圾分類難以有效推進的原因并提出破解之道。B.居民對垃圾分類的認知與實踐制約著垃圾分類的實施效果，新聞媒體的宣傳報道，有助于

12、形成輿論氛圍，增強居民分類投放、分類收集的意識。C.生活垃圾既有資源屬性，可以回收再利用，但也有污染屬性，會對環(huán)境造成污染，所謂垃圾是放錯了地方的資源這類說法并不準確。D.針對一些地方政府常以各種理由對垃圾分類工作拖延、觀望的情況，生活垃圾分類制度實施方案制定了完善的懲罰和獎勵的政策措施。E.生活垃圾分類制度實施方案的發(fā)布，明確了我國推進垃圾分類工作的總體規(guī)劃，具有重要的新聞價值，受到主流媒體的。9 .怎樣才能有效推進我國的生活垃圾分類？請結合材料簡要概括。（4分）參考答案【合作學習】閱讀下面的文字，完成12題。材料一，問題：概括材料一的主要內(nèi)容。從材料中，我們可以得出：人們在餐館用餐時，浪費

13、非常嚴重，已成為普遍現(xiàn)象?？梢愿爬椋喝蚴澄锢速M嚴重（驚人）。材料二，問題：材料二中造成舌尖上浪費的主要原因有哪幾方面？主要原因是：民間請客吃飯鋪張浪費，好面子；公款吃喝之風盛行；人們勤儉節(jié)約意識淡薄。（一條一分，共3分）材料三，問題：對舌尖上的浪費，說說不同的國家有著怎樣的應對辦法。在澳大利亞，宴請實行分餐制和自助式。韓國把吃剩的飯菜打包帶走，可享受減稅或減收30%稅費的優(yōu)惠；并推出吃自助，交押金政策。在德國，無論自助餐還是點餐，浪費按規(guī)定罰款。1 .下列說法，不正確的一項是（）（3分）D2 .結合閱讀材料，談談你獲得的啟示。（3分）真正的健康體現(xiàn)在一個人的行為上，作風上。飲食是日常所需的

14、身體營養(yǎng)需要，因此，在滿足口味及喟口的時候，堅決不要浪費，個人用餐，均不要在舌尖上的浪費。換言之，也不可有資源上的浪費。【應用學習】7. D【解析】主要原因錯，從原文中材料二第二段的內(nèi)容來看，居民分類投放的參與率和準確率較低僅僅是原因之一。8. AE【解析】B項，新聞媒體的宣傳報道，有助于形成輿論氛圍，增強居民分類投放、分類收集的意識屬主觀臆測，從文中信息無法推出這一點。C項，所謂垃圾是放錯了地方的資源這類說法并不準確錯，由材料二第三段可知，垃圾的資源屬性與污染屬性并不矛盾，并沒有否定把資源放錯了地方這一說法。D項，制定了完善的懲罰和獎勵的政策措施錯，原文是應當制定完善的懲罰和獎勵的政策措施，選項變未然為已然。9. 【答案】從居民來說，要提高認識，掌握分類方法，養(yǎng)成良好習慣；從政府來