2019山科版綜合實(shí)踐活動(dòng)四年級(jí)上

1、教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生基本情況分析四年級(jí)共有1 個(gè)教學(xué)班，學(xué)生大都來(lái)自學(xué)校周邊村莊，年齡大都在10-11 歲， 學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)，但個(gè)別學(xué)生缺乏積極性、主動(dòng)性，不善于動(dòng)手、動(dòng)腦，探究和創(chuàng)新意識(shí)較差，視野不夠開(kāi)闊。因此，本學(xué)期，要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活和學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理的方法以及研究探索的方法；培養(yǎng)學(xué)生合作、分享、積極進(jìn)取等良好品質(zhì)，使之成為創(chuàng)新生活的小主人。二、教材分析本冊(cè)教材包括6 個(gè)單元的內(nèi)容，分別是

2、我也能發(fā)明、 合理安排課余生活、剪紙入門(mén)、 實(shí)用布藝、 家庭安全小常識(shí)、 找個(gè)崗位去體驗(yàn)。 縱覽本冊(cè)教材，突出特點(diǎn)如下：1生活性。教材聯(lián)系了小學(xué)生的日常生活，幫助和引導(dǎo)學(xué)生了解并處理周?chē)l(fā)生的事情，有助于學(xué)生理解認(rèn)識(shí)自己的不足。2趣味性。利用小學(xué)生興趣廣泛，好奇心強(qiáng)的心理，設(shè)計(jì)了他們?nèi)菀钻P(guān)心的話(huà)題，引起他們探究欲望。3關(guān)注中華民族的傳統(tǒng)工藝，如剪紙和手工布藝。三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1在情感態(tài)度方面：重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情。2. 在能力方面：要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力，獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題 的能力，各種形式的表達(dá)能力，

3、搜集和處理信息的能力，人際交往能力及動(dòng)手操作 能力等。3. 在知識(shí)方面：學(xué)生通過(guò)探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和獲得知識(shí)。讓學(xué)生了解信息技術(shù)、社會(huì) 生活、探究活動(dòng)的一些常識(shí)。四、采取措施1教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程，對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)，積極開(kāi) 發(fā)課程資源。2努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)造，有所收獲。3尊重學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，使每位學(xué)生都得到全面發(fā)展。4組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì)，有互助共同提高的機(jī)會(huì)。5利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣。五、教學(xué)進(jìn)度教學(xué)單元活動(dòng)課題課時(shí) 分配1我也能發(fā)明32合理安排課余生活33剪紙入門(mén)34實(shí)用布藝35家庭安全小常識(shí)36找個(gè)

4、崗位去實(shí)踐3第一單元：我也能發(fā)明第一課時(shí)發(fā)明并不神秘【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)發(fā)明家發(fā)明創(chuàng)造的事例，開(kāi)展走近發(fā)明家活動(dòng)。2 、在活動(dòng)過(guò)程中以引導(dǎo)學(xué)生收集資料和匯報(bào)交流資料的能力，銘記發(fā)明家的共同的品質(zhì)，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)的基本方法，弘揚(yáng)科學(xué)精神，宣傳科學(xué)思想。3、在活動(dòng)過(guò)程中，充分提煉并效法名家不迷信權(quán)威、勇于攀登高峰的精神，并將自己所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)踐?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、教師上網(wǎng)收集有關(guān)發(fā)明創(chuàng)造方面的資料圖片。2、學(xué)生課下搜集發(fā)明家故事、科技前沿的信息、我國(guó)古代的四大發(fā)明并記錄以備課上交流。【活動(dòng)過(guò)程】一、從發(fā)明家導(dǎo)入新課1 你知道哪些發(fā)明家？他們都發(fā)明了哪些事物？（學(xué)生結(jié)合搜集的有關(guān)資料介紹發(fā)明家的

5、各項(xiàng)發(fā)明。）2 過(guò)渡：利普曼“發(fā)明帶橡皮的鉛筆”。利普曼作畫(huà)時(shí)經(jīng)常找不到鉛筆和橡皮，影響他發(fā)揮繪畫(huà)靈感。于是他把橡皮用絲線(xiàn)綁在鉛筆尾端，可是容易掉，后來(lái)經(jīng)過(guò)思考，他用薄鐵皮把橡皮和鉛筆包在一起， 這樣橡皮和鉛筆就不容易分開(kāi)了。他為此申請(qǐng)了專(zhuān)利，并把專(zhuān)利賣(mài)給了鉛筆公司，獲得了55 萬(wàn)美元。3 、你從利普曼發(fā)明帶“橡皮的鉛筆”的故事中得到什么啟示？我們發(fā)現(xiàn)發(fā)明并不神秘，生活中一些看似不起眼的小事，也可以將我們引上成功之路。4、小結(jié)注意觀察、善于發(fā)現(xiàn)、靈活運(yùn)用有關(guān)知識(shí)、不斷探索。二、實(shí)踐與體驗(yàn)交流生活中能夠創(chuàng)新性解決日常生活問(wèn)題的典型發(fā)明。蒼耳小勾子尼龍搭扣35普通椅子 高度調(diào)節(jié)桿和滑輪可調(diào)節(jié)高度和

6、可旋轉(zhuǎn)的椅子推拉門(mén)、旋轉(zhuǎn)門(mén)傳感器自動(dòng)感應(yīng)門(mén)三、分析發(fā)明項(xiàng)目，總結(jié)發(fā)明方法：1、加一加鉛筆+橡皮=帶橡皮頭的鉛筆，電視+電話(huà)=可視電話(huà)，功放+電視=卡拉OK機(jī)。部件相加（ 1）即甲物體上的某一部件與乙物體上的某一部件相加而成為一個(gè)嶄新的物體。如舉世聞名的獅身人面像，就是獅子的一部分（獅身）與人的一部分（人頭）相加在一起。（ 2）在一個(gè)物體上加上別的物體的某一部件。如同學(xué)們使用的圓珠筆，在筆桿頂上加上一個(gè)小動(dòng)物的頭像，這種商品能引起同學(xué)們的購(gòu)買(mǎi)欲望。（ 3）兩種相同的物體相加。如音響的喇叭，可以由好幾個(gè)喇叭組成。（ 4）兩種不同物體相加。如鉛筆加上橡皮就成了橡皮頭鉛筆。A、你從以上這些發(fā)明方法得到

7、什么啟示？B、小組說(shuō)一說(shuō)議一議。四、分享發(fā)明成果1、交流成果：雷達(dá)電梯 感應(yīng)水龍頭2、這些成果帶給我們哪些用途？3、學(xué)生交流。你從這些創(chuàng)新發(fā)明上得到什么啟示？（注意觀察、善于發(fā)現(xiàn)、靈活運(yùn)用有關(guān)知識(shí)、不斷探索。）（1） 你認(rèn)為這些發(fā)明創(chuàng)造的產(chǎn)生對(duì)你有什么啟發(fā)？（ 學(xué)生自己總結(jié): 認(rèn)真觀察、鉆研、不怕挫折等等）（2） 學(xué)生暢說(shuō)欲言五、拓展與創(chuàng)新1、討論放大鏡與指甲鉗結(jié)合的產(chǎn)品功能具有什么優(yōu)勢(shì)。2、 發(fā)現(xiàn)日常生活中的創(chuàng)新發(fā)明，上網(wǎng)查找創(chuàng)新技術(shù)的靈感來(lái)源，并撰寫(xiě)心得體會(huì)。3、 觀看科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)作的視頻。五、小結(jié)科學(xué)家的發(fā)明多奇妙呀！它啟發(fā)我們的好奇心和求知欲，讓我們感受到了發(fā)明的樂(lè)趣，體會(huì)到發(fā)明不是高

8、深莫測(cè)的事情；要增強(qiáng)自信心。第二課時(shí)找找發(fā)明小技巧【教學(xué)目標(biāo)】1、知道發(fā)明及發(fā)明的特點(diǎn)；分析發(fā)明項(xiàng)目，總結(jié)發(fā)明方法。2、學(xué)會(huì)對(duì)現(xiàn)有的發(fā)明項(xiàng)目進(jìn)行分析和改進(jìn)；3、 了解發(fā)明的重要意義；感受到發(fā)明的樂(lè)趣；體會(huì)到發(fā)明不是高深莫測(cè)的事情；增強(qiáng)自信心?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】發(fā)明案例的分析發(fā)現(xiàn)日常生活中哪些物品存在的缺點(diǎn)并改進(jìn)【教學(xué)難點(diǎn)】根據(jù)發(fā)明案例總結(jié)發(fā)明方法【活動(dòng)過(guò)程】一、生活時(shí)實(shí)踐中創(chuàng)新發(fā)明的方法不滿(mǎn)足雙腳行走發(fā)明自行車(chē)、汽車(chē)、火車(chē)、輪船、飛機(jī)拐杖不能使運(yùn)動(dòng)障礙的人活動(dòng)自如輪椅不滿(mǎn)足停留地球發(fā)明火箭探索太空二、實(shí)踐與體驗(yàn)1、尋找生活中物品的缺點(diǎn)并改造發(fā)現(xiàn)日常生活中物品的缺點(diǎn)，并說(shuō)出改進(jìn)思路2、了解常見(jiàn)的發(fā)明方

9、法A、缺點(diǎn)列舉法發(fā)現(xiàn)問(wèn)題改一改雨傘過(guò)去多為黑色，太單調(diào)，現(xiàn)在改成花色繁多，傘柄也一改過(guò)去，有了折傘，便于收藏，傘布遮住視線(xiàn)，改成了透明塑料做傘布。收錄機(jī)單卡改成雙卡，單功能改變成多功能。B、 擴(kuò)加思考法 主體之上加一加（） +（） =（）附加主體新產(chǎn)品1）師出示雙頭螺絲刀，讓學(xué)生對(duì)比普通螺絲刀分析其特點(diǎn) 主要分析：新嗎？改變了什么？這樣改有好處嗎？好處是什么？類(lèi)似發(fā)明如雙頭熒光筆（數(shù)量）（2） 師出示粗芯中性筆，讓學(xué)生對(duì)比細(xì)芯中性筆分析其特點(diǎn)類(lèi)似發(fā)明如桶裝水和瓶裝水（容量）（3） 師出示酒壺狀打火機(jī)，讓學(xué)生對(duì)比普通打火機(jī)分析其特點(diǎn)類(lèi)似發(fā)明如方形西瓜（形狀）（4） 師出示瓶口朝下的潔面乳包裝，讓

10、學(xué)生對(duì)比普通包裝分析其特點(diǎn)類(lèi)似發(fā)明如吊扇和臺(tái)扇；向上噴水的水龍頭（方向）（5） 師出示固體膠水，讓學(xué)生對(duì)比液體膠水分析其特點(diǎn)類(lèi)似發(fā)明如豆?jié){和豆腐；果汁和果凍（狀態(tài)）C、 縮減思考法需要簡(jiǎn)化減一減電子管改成集成塊，體積減少了，信件直接印上郵票，就不須再貼郵票了，隱形眼鏡就讓鏡片減薄，減小，再減去鏡架，一個(gè)樂(lè)隊(duì)用唱片代替既減少了開(kāi)支，又方便點(diǎn)歌。交流評(píng)價(jià)：創(chuàng)造發(fā)明需要一定知識(shí)作為基礎(chǔ)，還需參考已有的經(jīng)驗(yàn)。三、拓展與創(chuàng)新感受科技創(chuàng)新的作用 榨汁機(jī)底座加吸盤(pán)，榨汁過(guò)程更穩(wěn)固。討論吸盤(pán)的實(shí)用性，并試圖舉幾個(gè)拓展應(yīng)用的例子。運(yùn)用今天所學(xué)的其中一種發(fā)明方法，進(jìn)行小的發(fā)明創(chuàng)造。第三課時(shí)小小發(fā)明我也行【教學(xué)目標(biāo)

11、】1、 通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)明家的故事，激發(fā)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造的興趣。2、通過(guò)參與創(chuàng)造發(fā)明的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)發(fā)明創(chuàng)造的方法。3、初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度和必備的精神與品質(zhì)。【教學(xué)重難點(diǎn)】通過(guò)觀察，能發(fā)現(xiàn)身邊事物的缺點(diǎn)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】課前閱讀搜集科學(xué)家和學(xué)生身邊發(fā)明創(chuàng)造的故事以及有關(guān)創(chuàng)新發(fā)明的資料。多媒體課件展示發(fā)明家小故事，創(chuàng)新發(fā)明作品數(shù)件。【活動(dòng)過(guò)程】一、實(shí)例激趣，引出課題創(chuàng)新發(fā)明需要反復(fù)嘗試1 引入：袁隆平研發(fā)雜交水稻的故事袁隆平， 這位 “雜交水稻之父”， 在 1973 年率領(lǐng)科研團(tuán)隊(duì)開(kāi)啟了的雜交水稻王國(guó)的大門(mén)， 在數(shù)年的時(shí)間內(nèi)就解決了十多億人的吃飯問(wèn)題，有力回答了世界 “誰(shuí)來(lái)養(yǎng)活中國(guó)”

12、的疑問(wèn)。 正如美國(guó)著名農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)家帕爾伯格所言：袁隆平把西方國(guó)家遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩到了后面，為中國(guó)爭(zhēng)取到了寶貴的時(shí)間，并將引導(dǎo)中國(guó)和世界過(guò)上不再饑餓的美好生活。3 、你從科學(xué)家袁隆平發(fā)明雜交水稻的的故事中得到什么啟示？“外國(guó)沒(méi)有搞成功的， 中國(guó)人不一定不成功！袁隆平就用這個(gè)信念終于成功研究出了雜交水稻。創(chuàng)造發(fā)明需要經(jīng)過(guò)構(gòu)思設(shè)計(jì)、制作、實(shí)踐檢驗(yàn)和改進(jìn)等多個(gè)步驟和反復(fù)嘗試，面對(duì)挫折要積極克服。4、小結(jié) 勇于追求真理、不迷信權(quán)威、不因循守舊、不斷探索的創(chuàng)新精神。二、實(shí)踐與體驗(yàn)分小組設(shè)計(jì)一項(xiàng)小發(fā)明，展示學(xué)生創(chuàng)新作品。1、小組討論，學(xué)生談感受結(jié)合學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造的實(shí)例，運(yùn)用上節(jié)所學(xué)創(chuàng)新發(fā)明物品缺點(diǎn)改進(jìn)的方法預(yù)期的效果老

13、師的建議普通暖水瓶瓶膽易碎不銹鋼材料做瓶膽保溫、耐用、不易碎師說(shuō)明： 創(chuàng)新改變不是隨意地去改，而是為了解決現(xiàn)有產(chǎn)品的某方面缺陷去改1、讓學(xué)生結(jié)合日常生活中見(jiàn)到的產(chǎn)品，思考其不足，并進(jìn)行創(chuàng)新改變2 、分小組對(duì)同學(xué)們所探究的產(chǎn)品展開(kāi)討論，還有哪些方面有問(wèn)題，并提出改進(jìn)性意見(jiàn)（小組交流）3、針對(duì)實(shí)際運(yùn)用需要進(jìn)行創(chuàng)新改進(jìn)4、全班交流發(fā)現(xiàn)的缺點(diǎn)以及初步的改造設(shè)想。三、交流評(píng)價(jià)1 、展示經(jīng)過(guò)改進(jìn)的產(chǎn)品，并闡述使用效果和功能，請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)。2、總結(jié)改進(jìn)產(chǎn)品過(guò)程中遇到的困難，并把解決辦法和感受寫(xiě)下來(lái)。從剛才的體驗(yàn)中，你知道了什么？（發(fā)明創(chuàng)造很有樂(lè)趣，也并不神秘，小小發(fā)明我也行）四、拓展創(chuàng)新利用所學(xué)到的創(chuàng)新方

14、法對(duì)我們使用的筆進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。第二單元：合理安排課余生活第一課時(shí)課余生活小調(diào)查1、讓同學(xué)們互相了解對(duì)方課余生活安排情況。2、通過(guò)交流發(fā)現(xiàn)合理安排課余生活的必要性。3、通過(guò)充分運(yùn)用課余生活可以拓展視野，增長(zhǎng)才干。以學(xué)生的口吻自主提出開(kāi)展“記錄自己的課余生活”的綜合性學(xué)習(xí)要求，并提示記錄的方法“可以用文字?jǐn)⑹?，可以填表格，可以?huà)圖畫(huà)”，讓學(xué)生可以自主選擇自己喜歡的方法。錢(qián)學(xué)森善于思考，在課余生活也不例外，在玩紙飛鏢的游戲中不斷總結(jié)改進(jìn)，為成為杰出科學(xué)家打下基礎(chǔ)。要求學(xué)生積極思考，然后小組討論。1. 我們的課余生活都會(huì)做什么？2. 我們今后怎么安排課余時(shí)間合適？3. 安排課余生活時(shí)需要注意什么問(wèn)題？

15、1. 豐富的課余生活如何安排最合適？學(xué)生討論，交流匯報(bào)。交流匯總：課余時(shí)間（課間、周末、假期等）課余活動(dòng)地點(diǎn)形式（個(gè)人、親子活動(dòng)、同學(xué)活動(dòng)等）小組交流并提問(wèn)，交流課余生活的不同安排。2. 總結(jié)找出最適合自己的課余活動(dòng)安排交流匯總：課余生活調(diào)查總結(jié)記錄表課余時(shí)間集中的時(shí)間段相適應(yīng)的課余活動(dòng)適合自己的課余活動(dòng)四、交流評(píng)價(jià)課余生活豐富多彩，不同的小朋友對(duì)課余生活從事的活動(dòng)選擇不同，時(shí)間安排也不同，選擇適合自己的課余生活安排最重要。第二課時(shí)制定課余生活計(jì)劃【教學(xué)目標(biāo)】1、培養(yǎng)學(xué)生從小具有良好的興趣愛(ài)好，學(xué)會(huì)合理利用課余時(shí)間，豐富自己的課余生活。2、從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣，具有良好的生活、學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)

16、成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】通過(guò)對(duì)比不同的課余生活安排，制定寒假生活計(jì)劃?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】讓學(xué)生填制課余生活計(jì)劃【活動(dòng)過(guò)程】一、實(shí)例引入通過(guò)觀察對(duì)比小明和小紅兩人的課余時(shí)間安排表，發(fā)現(xiàn)小明習(xí)慣把看課外書(shū)安排在寫(xiě)作業(yè)之前，而小紅則喜歡把寫(xiě)作業(yè)放在其他課余安排以前。另外，兩個(gè)人除了都喜歡看課外書(shū)的愛(ài)好外，小明喜歡和爸爸下棋，而小紅喜歡彈鋼琴。1、你從兩位同學(xué)的課余安排中得到什么啟示？2、通過(guò)對(duì)比他們兩個(gè)不同課余安排，可以知道兩位同學(xué)的興趣愛(ài)好是什么？3、同學(xué)們對(duì)自己的課余安排是否需要調(diào)整？小結(jié) 制定課余生活計(jì)劃讓課余生活更合理、更有序。二、實(shí)踐與體驗(yàn)1、制定課余生活計(jì)劃要考慮自己的興趣愛(ài)好。

17、2、安排時(shí)間要比較合理，能按照制定的計(jì)劃去實(shí)施。3、實(shí)施過(guò)程不恰當(dāng)?shù)牡胤揭鲞m當(dāng)修改。制定“我的課余生活計(jì)劃”時(shí)間具體時(shí)間活動(dòng)安排活動(dòng)形式是否調(diào)整周一至周五周六周日三、交流評(píng)價(jià)1、交流自己制定計(jì)劃的感受，并說(shuō)一下安排的理由。2、按照計(jì)劃實(shí)施一周后，想一想計(jì)劃中有沒(méi)有需要修改的地方？怎么修改最 合適？3、評(píng)一評(píng)修改計(jì)劃的方案，讓計(jì)劃更科學(xué)合理，便于實(shí)施。利用所學(xué)到的制定課余生活計(jì)劃方法，結(jié)合自己家庭的具體情況，與父母商量，第三課時(shí)豐富多彩的課余活動(dòng)【教學(xué)目標(biāo)】1、利用課余時(shí)間豐富生活，拓展視野。2、鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間做一些力所能及的家務(wù)或者對(duì)社會(huì)有意義的事，貼近社會(huì)，回饋社會(huì)。【教學(xué)重難點(diǎn)】課余

18、生活安排要結(jié)合個(gè)人的愛(ài)好和實(shí)際情況，為家庭和社會(huì)做貢獻(xiàn)，鍛煉獨(dú)立能力。【活動(dòng)準(zhǔn)備】列舉一些可以利用課余時(shí)間做的公益活動(dòng)。【活動(dòng)過(guò)程】一、問(wèn)題與思考制定課余生活計(jì)劃后，我們能不能按照計(jì)劃實(shí)施?遇到突發(fā)問(wèn)題，我能應(yīng)該怎么樣調(diào)整課余生活計(jì)劃？哪些課余活動(dòng)能有利于發(fā)展自己的興趣愛(ài)好？二、實(shí)踐與體驗(yàn)尋找和自己興趣愛(ài)好相同的同學(xué)，一起安排課間活動(dòng)？1、課間十分鐘可以玩棋類(lèi)游戲，大課間玩盲人摸物、丟沙包。2、放學(xué)后，可以和父母一起做手工，如布老虎，也可以練書(shū)法、練鋼琴。3、幫助父母做家務(wù)。4、周末或節(jié)假日，和家人一起郊游，走進(jìn)大自然，參與戶(hù)外活動(dòng)。師評(píng)價(jià)： 課余生活活動(dòng)既能放松心情，增進(jìn)同學(xué)和家人之間的情感

19、，也可以拓展視野，增進(jìn)對(duì)社會(huì)和自然的理解。三、交流評(píng)價(jià)1、交流自己的課余時(shí)間在哪個(gè)時(shí)間段，做了什么有意義的事。2、誰(shuí)的安排更合理，哪個(gè)時(shí)間段做什么事情更有利于發(fā)展自己的興趣愛(ài)好。閱讀豐富自己的知識(shí)； 練習(xí)書(shū)法繪畫(huà)陶冶情操； 做手工讓自己變得越來(lái)越細(xì)心； 加強(qiáng)體育鍛煉使身體更健康； 清掃社區(qū)、紅領(lǐng)巾義賣(mài)、敬老院看望老人社區(qū)獻(xiàn)愛(ài)心，貼近社會(huì)。第三單元剪紙入門(mén)第一課時(shí)剪五瓣葉【教學(xué)目標(biāo)】指導(dǎo)學(xué)生多途徑收集信息, 了解中華民族傳統(tǒng)文化, 使學(xué)生認(rèn)識(shí)民間剪紙藝術(shù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品。【教學(xué)重難點(diǎn)】通過(guò)對(duì)剪紙藝術(shù)的研究，使學(xué)生了解并掌握剪紙的有關(guān)知識(shí)和技能，獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富

20、體驗(yàn)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】剪刀、筆、彩紙?！净顒?dòng)過(guò)程】同學(xué)們，中國(guó)剪紙是民間美術(shù)中最具民族特色的藝術(shù)形式，一張普通的紙，在民間藝人的刀剪之下，幾經(jīng)盤(pán)轉(zhuǎn)，傾刻間就可以創(chuàng)造一個(gè)充滿(mǎn)活力的剪紙世界。幾千年來(lái)，剪紙以其獨(dú)特的表現(xiàn)力，與人民生活結(jié)下了不解之緣，在民族藝術(shù)史上，譜寫(xiě)著無(wú)聲的樂(lè)章。一、問(wèn)題與思考1、第一幅保留原稿中圖案的輪廓線(xiàn)，第二幅去掉原稿中的輪廓線(xiàn)，對(duì)比兩種剪法，說(shuō)一說(shuō)效果的不同之處。師講解：陽(yáng)刻剪紙法和陰刻剪紙法的內(nèi)涵及區(qū)別。2、還知道哪些剪紙的手法？師拓展： （板書(shū)： 2. 三角折 ： 3. 四角折 4. 五角折 5. 六角折） （如：五角折將方形色紙對(duì)角或?qū)厡?duì)折，要折整齊。把折好的紙?jiān)倨?/p>

21、均分五等分折。要注意這樣折好很重要。在折好的紙上畫(huà)上簡(jiǎn)單的花紋，花紋的線(xiàn)條要接連。 把要剪去的地方畫(huà)上記號(hào)按照紋樣剪出，小心揭開(kāi)，美妙的圖案出來(lái)了。二、實(shí)踐與體驗(yàn)制作五瓣葉首先將紙對(duì)折，畫(huà)出半個(gè)葉片的形狀，這樣剪裁后展開(kāi)，就能得到一片完整師評(píng)價(jià)：對(duì)稱(chēng)圖案大多數(shù)都可以通過(guò)先對(duì)折再畫(huà)出一半圖案的方法進(jìn)行剪三、交流評(píng)價(jià)1、剪紙應(yīng)遵循“三先三后”的原則，即先繁后易、先主后次、先里后外。2、對(duì)比剪裁的五瓣葉，誰(shuí)的更勻稱(chēng)。將五瓣葉剪下后，剩下的部分背面襯上一張紙，就會(huì)變成陰刻剪紙法的五瓣葉。四、拓展創(chuàng)新運(yùn)用將紙對(duì)折的方法再剪出不同的圖形，如：蝴蝶、花朵等。第二課時(shí)剪小樹(shù)林【教學(xué)目標(biāo)】組織學(xué)生通過(guò)剪紙活動(dòng)，

22、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力，表現(xiàn)生活的能力, 提高審美能力。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生在自主探究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】學(xué)生在小組合作研究中提高觀察能力、動(dòng)手能力、協(xié)作能力和交往能力。養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】剪刀、筆、彩紙?！净顒?dòng)過(guò)程】1、生活中經(jīng)?？吹竭B續(xù)的圖案，如衣服上的裝飾或城樓上的古典花紋，想要一次剪出多個(gè)重復(fù)的圖案，應(yīng)該怎么做？2、想要剪出多個(gè)相同圖案，試著反復(fù)折疊幾次，畫(huà)出半個(gè)圖形的輪廓試試看。一、問(wèn)題與思考1、第一幅保留原稿中圖案的輪廓線(xiàn)，第二幅去掉原稿中的輪廓線(xiàn)，對(duì)比兩種剪法，說(shuō)一說(shuō)效果的不同之處。師講解：陽(yáng)

23、刻剪紙法和陰刻剪紙法的內(nèi)涵及區(qū)別。2、還知道哪些剪紙的手法？二、實(shí)踐與體驗(yàn)實(shí)際操作：剪出一片小樹(shù)林選擇一張長(zhǎng)方形彩紙，反復(fù)多次對(duì)折后，畫(huà)上半棵小松樹(shù)的圖案，減去多余的部分，展開(kāi)多棵小松樹(shù)就呈現(xiàn)出來(lái)了。師評(píng)價(jià)：思考并通過(guò)多次對(duì)折可以得到多個(gè)重復(fù)圖案的方法。三、交流評(píng)價(jià)小樹(shù)林剪好后，大家可以看看剪出的多棵小數(shù)的樣子是否相同，樹(shù)與樹(shù)之間的距離是否一樣，如果不一樣同學(xué)們找一下問(wèn)題的原因。制作過(guò)程中，你還遇到哪些問(wèn)題？如何解決？和同學(xué)們交流一下。四、拓展創(chuàng)新現(xiàn)代生活中書(shū)籍的裝潢、商品的包裝、黑板報(bào)的美化等也經(jīng)常會(huì)用到連續(xù)圖案。將彩紙多次折疊，制作出五顏六色的拉花，用來(lái)裝飾教室。第三課時(shí)剪雪花【教學(xué)目標(biāo)】

24、使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)探究帶來(lái)的樂(lè)趣, 通過(guò)動(dòng)手制作體驗(yàn)成功的快樂(lè)。以及培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民間傳統(tǒng)文化、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情。【教學(xué)重難點(diǎn)】剪紙藝術(shù)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力、概括能力、審美能力，還可以陶冶學(xué)生的心靈，從小培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣和了解。還能讓學(xué)生在活動(dòng)中受到美的熏陶，而且還讓學(xué)生繼承了中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)。剪紙作品也可以由多個(gè)簡(jiǎn)單的剪紙組合而成，同學(xué)們要積極動(dòng)手實(shí)踐。【活動(dòng)準(zhǔn)備】剪刀、筆、彩紙、膠水?！净顒?dòng)過(guò)程】制作美麗的雪花一、問(wèn)題與思考雪花有六個(gè)花瓣，制作立體雪花可以做出6 個(gè)相同的花瓣，然后進(jìn)行組合。二、實(shí)踐與體驗(yàn)實(shí)際操作：制作立體雪花1、拿一張正方形彩紙，沿對(duì)角線(xiàn)對(duì)折

25、再對(duì)折，折后彩紙呈三角，再用筆在紙的表面畫(huà)出三條直線(xiàn)。2、用剪刀沿著直線(xiàn)剪，記住最后要留一段不要剪斷。3、將紙整面打開(kāi)，從中心開(kāi)始，將兩個(gè)三角形粘起來(lái)。4、將紙翻出來(lái)，再粘左右兩邊的三角形。粘完后再翻面，再粘左右兩邊是兩個(gè)三角形。5、按上述步驟做6 個(gè)花瓣，做好后從中心點(diǎn)將其中3 個(gè)粘好。6、加入剩下部分，中心點(diǎn)都粘好以后，再將其他部分粘好，加固。三、交流評(píng)價(jià)展示小組合作的雪花作品，和同學(xué)們交流一下制作心得。評(píng)價(jià)一下雪花制作過(guò)程中的注意事項(xiàng)，并提出問(wèn)題。四、拓展創(chuàng)新剪紙是在紙上通過(guò)剪刻鏤空成紋的一種古老的民間美術(shù)形式之一，其作品從內(nèi)容到形式豐富多彩，有鮮明的民族特點(diǎn)。中國(guó)民間剪紙的題材，主要為

26、花、鳥(niǎo)、魚(yú)蟲(chóng)、禽獸、瓜果，另外還有神慶、神話(huà)，民間故事，傳奇人物、戲劇人物等。剪紙材料易得，一把剪刀，一張紙即可制作出為生活增彩，添喜， 受歡迎的作品。它是一項(xiàng)具有創(chuàng)造力的活動(dòng)，可根據(jù)自己頭腦中了解的物體表象，進(jìn)行設(shè)計(jì)構(gòu)思，再加工，來(lái)表現(xiàn)或想象創(chuàng)造新事物。第四單元實(shí)用布藝第一課時(shí)玲瓏沙包【教學(xué)目標(biāo)】通過(guò)動(dòng)手操作，讓學(xué)生運(yùn)用布藝制作的基本用針?lè)椒ê痛蚪Y(jié)方法，明確沙包的制作步驟，了解沙包的制作技巧。通過(guò)自主探究，小組合作引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作練習(xí)縫制簡(jiǎn)單的沙包，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)、動(dòng)手能力。動(dòng)手縫制沙包，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探究布藝的興趣，通過(guò)設(shè)計(jì)縫制不同形狀的沙包，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新意識(shí)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)

27、】引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手縫制沙包，掌握沙包縫制的方法和技巧?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】多媒體課件、圖片，沙包樣品?！净顒?dòng)過(guò)程】（一）談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)情趣（5 分鐘）1. 教師談話(huà)：上節(jié)課，我們了解了布藝，也學(xué)習(xí)了布藝制作的基本知識(shí)，一定有很多同學(xué)想自己制作一件布藝作品吧。現(xiàn)在先請(qǐng)同學(xué)們看一看老師今天帶來(lái)的布藝制品。2. 出示沙包，讓學(xué)生觀察并進(jìn)行交流討論。3. 教師小結(jié)：沙包是大家非常喜歡的一樣游戲工具，可是你會(huì)縫制沙包嗎？今天我們就一起來(lái)動(dòng)手縫制一個(gè)沙包吧。一、問(wèn)題與思考1. 教師談話(huà)：怎樣才能縫制一個(gè)漂亮的沙包呢？縫制沙包需要哪些材料呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出你的沙包，趕緊來(lái)研究一下吧！2. 學(xué)生小組內(nèi)交流討論如何縫制沙包。

28、3. 全班交流，教師進(jìn)行小結(jié)：聽(tīng)了同學(xué)們的交流，原來(lái)縫制一個(gè)小小的沙包需要這么東西呀，步驟也不少啊。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看一段關(guān)于沙包制作的視頻，進(jìn)一步學(xué)習(xí)沙包的制作。4. 教師播放沙包制作的視頻，讓學(xué)生觀看。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生討論沙包的制作，觀看沙包的制作過(guò)程，讓學(xué)生了解如何縫制沙包，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的欲望。）二、實(shí)踐與體驗(yàn)1. 教師談話(huà)：學(xué)習(xí)完了沙包的制作，同學(xué)們快拿出你準(zhǔn)備好的東西縫制一個(gè)沙包吧。一會(huì)我們來(lái)比一比看誰(shuí)縫制的沙包最好。2. 學(xué)生動(dòng)手縫制沙包，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)遇到困難的學(xué)生給與鼓勵(lì)與指導(dǎo)，及時(shí)解決出現(xiàn)的問(wèn)題，提高學(xué)生的實(shí)踐與動(dòng)手能力。3. 課件展示沙包縫制的步驟圖及溫馨提示

29、：（ 1）縫制沙包的六片布的大小要一樣，縫制時(shí)要選擇合適的針?lè)?。?2）在使用剪刀及針的時(shí)候，一定要注意安全。（ 3）往沙包里裝東西的時(shí)候，要注意節(jié)約，保持教室內(nèi)的清潔衛(wèi)生。4. 教師課堂小結(jié)：同學(xué)們?cè)谧鋈魏问虑榈臅r(shí)候，只要細(xì)心，持之以恒，就一定能把事情做好。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)基本針?lè)按蚪Y(jié)方法的基礎(chǔ)上，練習(xí)縫制沙包，鞏固新知，形成技能。）三、交流與評(píng)價(jià)1. 教師談話(huà)：下面我們要選擇做的最好的沙包，請(qǐng)每組同學(xué)選擇一兩個(gè)做的較好的沙包，我們都來(lái)評(píng)一評(píng)吧！選擇縫的最好的同學(xué)，介紹一下自己是怎樣縫制的，說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)驗(yàn)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：引導(dǎo)學(xué)生從縫制的速度、沙包的工整程度、針眼的大小以及打結(jié)

30、的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。問(wèn)題：（ 1）在縫制沙包的過(guò)程中，你遇到了哪些困難？（ 2）你成功的經(jīng)驗(yàn)是什么？2. 課堂小結(jié)：同學(xué)們通過(guò)今天的動(dòng)手實(shí)踐課，你有什么收獲嗎？（學(xué)生可以談自己對(duì)縫制沙包活動(dòng)的心得，也可以是自己在縫制過(guò)程中的收獲。）（ 設(shè)計(jì)意圖：注重了評(píng)價(jià)的多元化，評(píng)價(jià)者可以是自己，也可以是老師、同學(xué)。評(píng)價(jià)的內(nèi)容也是多元化的，既包括作品本身，也可以是學(xué)生在參與過(guò)程中打的情感態(tài)度。）四、拓展創(chuàng)新教師談話(huà)：同學(xué)們通過(guò)動(dòng)手操作都縫制了沙包，這些沙包都是六面的，你還能設(shè)計(jì)出不同的沙包嗎？趕緊用你的靈巧的小手設(shè)計(jì)新的吧?？纯凑l(shuí)設(shè)計(jì)的沙包更有創(chuàng)意。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)會(huì)縫制六面沙包的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探

31、究的欲望， 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)布藝的興趣，給學(xué)生提供更廣闊的創(chuàng)作舞臺(tái)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力、審美能力、實(shí)踐能力。）第二課時(shí)漂亮圍裙【教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)探究帶來(lái)的樂(lè)趣, 通過(guò)動(dòng)手制作體驗(yàn)成功的快樂(lè)。以及培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民間傳統(tǒng)文化、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】剪紙藝術(shù)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力、概括能力、審美能力，還可以陶冶學(xué)生的心靈，從小培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣和了解。還能讓學(xué)生在活動(dòng)中受到美的熏陶，而且還讓學(xué)生繼承了中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)。剪紙作品也可以由多個(gè)簡(jiǎn)單的剪紙組合而成，同學(xué)們要積極動(dòng)手實(shí)踐?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】剪刀、筆、閑置布料、針線(xiàn)包、米尺?！净顒?dòng)過(guò)程】教師談話(huà)：烹飪食物

32、和打掃衛(wèi)生的時(shí)候，我們經(jīng)常需要圍裙，因?yàn)樗芊乐刮畚锱K衣服。利用閑置的布料，通過(guò)裁剪、拼接、 縫制， 我們就可以做出一條實(shí)用的圍裙。一、問(wèn)題與思考圍裙有多少種不同樣式？(半身圍裙、掛脖圍裙、背心圍裙、全身圍裙)不同圍裙的用途有什么區(qū)別？?jī)?yōu)缺點(diǎn)都是什么？同學(xué)們交流一下。(初步了解圍裙的功能，激發(fā)學(xué)生研究圍裙的興趣。)二、 實(shí)踐與體驗(yàn)制作半身圍裙1、教師出示有關(guān)布藝的視頻及圖片，讓學(xué)生了解布藝的相關(guān)知識(shí)。2、利用材料工具進(jìn)行實(shí)踐操作。(1) 裁裙片選取長(zhǎng)50cm寬 40cm的長(zhǎng)方形布料，對(duì)折，使寬邊重合。(2) 在短邊畫(huà)一道弧，剪下圓弧外部分。(3) 裁腰帶裁出長(zhǎng)40cm寬 6cm的布條。(4) 縫裙片將裙片邊緣向內(nèi)折1cm，再折一次，用回針?lè)p制。(5) 縫腰帶將布條兩邊分別向內(nèi)折1.5cm，再對(duì)折，用扦針?lè)▽?duì)折的邊縫合。(6) 固定腰帶縫好的腰帶固定在裙體上邊兩端的反面。(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，結(jié)合課件讓學(xué)生了解布藝的相關(guān)知識(shí)，鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力。)三、交流與評(píng)價(jià)1. 教師談話(huà)：剛剛同學(xué)們都動(dòng)手制作了圍裙，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)互相交流討論一下， 選出你們那組學(xué)得最好的來(lái)全班展示一下，介紹一下自己是怎樣縫的，說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)驗(yàn)。評(píng)價(jià)標(biāo)