2017年遼寧省丹東市第六中學(xué)九年級第二次模擬考試語文

1、2017年遼寧省丹東市第六中學(xué)九年級第二次模擬考試語文1.下面各組詞語中劃線字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A.庇護(hù)（pì） 哂笑（shn） 家醅（pi） 廓然無累（le）B.緋聞（fi） 佇立（zhù） 吮吸（shn） 斷壁殘?jiān)▂uán）C.狡黠（xiá） 平仄（zhè） 驀然（mù） 恪盡職守（gè）D.亙古（gèng） 勾當(dāng)（gòu） 稽首（j） 鍥而不舍（qiè）解析：此題考查對字音的掌握情況。A項(xiàng)應(yīng)為庇護(hù)（bì），廓然無累（li）；C項(xiàng)應(yīng)為平仄（zè），葛然（m

2、42;），恪盡職守（kè）；D項(xiàng)應(yīng)為亙古（gèn），稽首（qí）。答案：B2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.居里夫人說，從她丈夫的溫和沉靜的性格中，她受益菲淺。B.這時(shí)候，幾乎所有的旅鼠都變得焦燥不安起來，它們東奔西走，似乎大難臨頭。C.人民的名義這部電視劇準(zhǔn)確把握時(shí)代脈博，反映了波瀾壯闊的現(xiàn)實(shí)生活，具有震撼人心的作用。D.鬼子們拍打著水追過去，老頭子張皇失措，船也劃不動了，鬼子們緊緊追了上來。解析：此題考查對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。A項(xiàng)應(yīng)為“受益匪淺”，B項(xiàng)應(yīng)為“焦躁不安”，C項(xiàng)應(yīng)為“脈搏”。答案：D3.下面句子成語運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）A

3、.我很欽佩荒野求生的男主角貝爾，因?yàn)槊鎸ζD苦的生存環(huán)境，他不以為然，總能樂觀面對困難。B.專家對恐龍的滅絕問題眾說紛紜，他也莫衷一是。C.李白運(yùn)用夸張和想象的手法，把詩人胸中的愁描摹地淋漓盡致。D.他知識廣博，思維敏捷，又有經(jīng)驗(yàn)，因此在處理問題時(shí)常能進(jìn)退維谷，游刃有余。解析：本題考查對具體語境中成語的運(yùn)用正誤的辨析能力。A項(xiàng)中“不以為然”不認(rèn)為是對的，表示不同意或否定，與此處的語境不符；B項(xiàng)中“莫衷一是”形容意見分歧，沒有一致的看法。用在這里不恰當(dāng)；D項(xiàng)中“進(jìn)退維谷”意思是無論是進(jìn)還是退，都是處在困境之中。形容處境艱難，進(jìn)退兩難，顯然用在這里不恰當(dāng)。故選C。答案：C4.下列病句修改有誤的一項(xiàng)是

4、（）A.在中考誓師大會上，校長充滿激情的講話不禁使我心潮澎湃。修改：去掉“在”。B.第六中學(xué)的學(xué)生討論并聽取校長關(guān)于培養(yǎng)良好習(xí)慣的意見。修改：把“討論”和“聽取”調(diào)換順序。C.在母親的言傳身教下，胡適先生從小就養(yǎng)成了寬恕人，體諒人的好脾氣。修改：把“脾氣”改成“習(xí)慣”。D.“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”的校園宣傳活動，有效地增強(qiáng)了學(xué)生的自我保護(hù)。修改：在“保護(hù)”后加上“意識”。解析：A項(xiàng)中的修改銘誤不禁”和“使”語義不當(dāng)，去掉“不禁”。答案：A5.選出下列關(guān)于課外名著的說法不正確的一項(xiàng)（）A.駱駝祥子講述的是一個(gè)普通人力車夫的故事。為我們展示了一幅幅觸目驚心的、具有濃郁老北京風(fēng)情的人物畫與世態(tài)圖。B.

5、鋼鐵是怎樣煉成的以主人公保爾柯察金的生活經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了從1915到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民艱苦卓絕的斗爭生活。C.繁星春水兼采中國古典詩詞和泰戈?duì)栒芾硇≡娭L，善于捕捉剎那間的靈感，以優(yōu)美華麗的詞藻書寫內(nèi)心的感受和思考。D.英國作家夏洛蒂勃朗特創(chuàng)作的簡愛中的簡愛是個(gè)孤女，成年后到桑菲爾德貴族莊園當(dāng)家庭教師。解析：C項(xiàng)中“以優(yōu)美華麗的詞藻”是錯(cuò)誤的，應(yīng)該是“以三言兩語書寫內(nèi)心的感受和思考”。答案：C6.下面的句子標(biāo)點(diǎn)符號使用不正確的是（）A.“變動猶鬼神，不可端倪”。這是韓愈盛贊書法家張旭的話。B.如果說鳥類是大地的標(biāo)點(diǎn)，那麻雀便是最樸實(shí)、最常見的“逗號”：機(jī)靈、隨意、無處不在

6、。C.不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因?yàn)槌粤怂南阌秃碗u蛋？因?yàn)樗麃肀硎靖兄x，我卻拿錢去侮辱他？都不是。D.真者，真誠相等，不虛情假意；忍者，寬容忍讓，不針鋒相對。解析：本題考查正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。A項(xiàng)的標(biāo)點(diǎn)使用有誤，應(yīng)該把句號放在引號的里邊。答案：A7.下列文學(xué)常識表述無誤的一項(xiàng)是（）A.己亥雜詩的作者是我國明代思想家，文學(xué)家龔自珍。B.蘇軾是宋代豪放派詞人，他在江城子密州出獵中借用“親射虎”“遣馮唐”“射天狼”表達(dá)自己報(bào)效國家、建功立業(yè)的決心。C.李商隱是唐代詩人，與杜牧并稱“小李杜”。我們學(xué)過他的赤壁。D.詩經(jīng)是我國最早的一部詩歌總集，收錄了西周到戰(zhàn)國的詩歌305篇，又稱“

7、詩三百”。解析：A項(xiàng)中龔自珍應(yīng)該是清代的思想家、文學(xué)家；C項(xiàng)中赤壁是杜牧的作品；D項(xiàng)中應(yīng)該是詩經(jīng)收錄了從西周到春秋時(shí)期的各類詩歌。答案：B8.下列排序正確的是（）這時(shí)只有細(xì)細(xì)的雨聲，打著船篷，打著江邊，打著岸邊的草和樹。從綠江到河口，有人比喻為一幅天然的畫卷。尤其是在春雨迷蒙的早晨，江面上浮動著一層輕紗般的白蒙蒙的雨絲，遠(yuǎn)處的山峰完全被云和雨遮住了。于是，一種令人感覺不到的輕微的聲響，把整個(gè)綠江村襯托得靜極了。但比起畫卷來，那山光水色的變化，在清晨，在中午，在黃昏，卻是各有面目，變化萬千，要生動得多。A.B.C.D.解析：本語段描述的是雨中的漓江的美景。總起，排除BC。的但字轉(zhuǎn)折，承接，排除A

8、。故選D。答案：D9.下列說法正確的是（）A.伯仲叔季指兄弟行輩中長幼排行的次序。伯是老大，仲是老二，叔是老三，季是老四。B.耄耋指六七十歲的老人。襁褓是指不滿周歲的嬰兒。C.十“天干”與十二“地支”依次組合為六十個(gè)單位，由甲子開始，至癸戌終，稱為一個(gè)“甲子”。D.小暑標(biāo)志著我國大部分地區(qū)進(jìn)入炎熱的夏季，處暑標(biāo)志著一年里天氣最熱的時(shí)節(jié)，小雪表示開始進(jìn)入冬季最寒冷的季節(jié)。解析：此題考查對我國傳統(tǒng)文化知識的理解與掌握。A項(xiàng)正確。B項(xiàng)中“耄耋”應(yīng)該指八十九十歲的老人；C項(xiàng)中十“天干”與十二“地支”依次組合為六十個(gè)單位，由甲子開始，至癸戌終，稱為一個(gè)“甲子”；D項(xiàng)中處暑表示炎熱的夏天快要“躲藏”。答案

9、：A10.為了中考取得好成績，李山同學(xué)經(jīng)常熬夜，導(dǎo)致白天上課屢屢犯困，不能全神貫注地聽講。如果你是他的朋友你要如何委婉的勸導(dǎo)他呢？選出下面的句子語言表達(dá)得體的是（）A.李山，你這不是舍本逐末嗎？你這樣怎么可能取得好成績？B.李山，拼搏的路還很長，你怎么能靠熬夜這種方式亡羊補(bǔ)牢呢？C.李山，我知道你在為理想拼搏，但是你的做法恐怕有點(diǎn)舍本逐末了。D.李山，你該醒醒了！你可不能再這樣晚上熬夜，白天用課上時(shí)間亡羊補(bǔ)牢了！解析：本道題考查對語言得體的判斷。答案：C11.默寫古詩文（1）斯是陋室，_。（2）_，五十弦翻塞外聲，沙場秋點(diǎn)兵。（3）_，天與云與山與水，上下一白。（4）_，雪上空留馬行處。（5）

10、_，寒光照鐵衣。（6）無可奈何花落去，_。（7）采菊東籬下，_。（8）_，參差披拂。（9）_，小橋流水人家。（10）_，良多趣味。（11）杜甫的望岳一詩用虛實(shí)結(jié)合的手法寫泰山神奇秀麗和巍峨高大的句子是：_，_。解析：本題考查理解并默寫常見的名句名篇的能力。解答本題，首先要讀懂題干要求，然后根據(jù)題干中的關(guān)鍵點(diǎn)及平時(shí)積累進(jìn)行解答。注意字形，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，寫后要檢查。答案：（1）惟吾德馨（2）八百里分麾下炙（3）霧凇沆碭（4）山回路轉(zhuǎn)不見君（5）朔氣傳金柝（6）似曾相識燕歸來（7）悠然見南山（8）蒙絡(luò)搖綴（9）枯藤老樹昏鴉（10）清榮峻茂（11）造化鐘神秀，（12）陰陽割昏曉（一）閱讀下面甲、乙兩

11、個(gè)文言文語段，完成各題?！炯住凯h(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪

12、而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。【乙】孟子曰：無或乎王之不智也。雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。吾見亦罕矣，吾退而寒之者至矣，吾如有萌焉何哉？今夫弈之為數(shù)，小數(shù)也罷不專心致志，則不得也.弈秋，通國之善弈者也.使弈秋誨二人

13、弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之.雖與之俱學(xué)，弗若之矣.為是其智弗若與？曰：非然也。12.解釋下面詞語的詞。蔚然：（_） 翳：（_） 弈：（_） 若：（_）解析：這是對文言實(shí)詞的考查。答案：（1）茂盛的樣子（2）遮蓋（3）下棋（4）比得上，趕得上13.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。日出而林霏開，云歸而巖穴暝。雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。解析：本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，翻譯要要做到三點(diǎn)，原意不能改變，關(guān)鍵字詞要譯準(zhǔn)確，句子要通順。答案：（1）太陽出來了林子里的霧氣散開了，煙云

14、聚攏山谷就變得陰暗了。（2）即使天下有容易生長的事物，一天暴曬，冰凍十天，也不會有能生存的東西。14.閱讀甲乙兩文，甲文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？乙文通過弈秋的例子表達(dá)了什么樣的觀點(diǎn)？用自己的話概括。解析：本題考查歸納文章主旨的能力。答案：甲文：與民同樂。乙文：強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要專心致志才能有所成就。（二）閱讀下面的記敘文，回答下面的問題。最優(yōu)秀的學(xué)生那年那天，我被一個(gè)很不顯眼的學(xué)生感動了。那是學(xué)校田徑運(yùn)動會班級報(bào)名階段，我們班有兩個(gè)項(xiàng)目一直沒人報(bào)，動員也不行。其中一個(gè)是女生100米，這個(gè)項(xiàng)目成了本班的一大羞事，從來拿不了名次不說，還出了幾個(gè)笑話，比如被甩得太遠(yuǎn)干脆坐下不跑了，比如被喝倒彩站住哇哇大叫

15、起來反正我的寶貝女生都恨透了這個(gè)項(xiàng)目。那天自習(xí)課，我正在辦公室里愁這件事，一個(gè)女生喊報(bào)告進(jìn)來，紅著臉很認(rèn)真地說：“我想報(bào)100米”。我有點(diǎn)吃驚，看著她一時(shí)無語。她又說：“放心，我會跑出好成績！”。我怕我的異常反應(yīng)有傷她的自尊，忙說：“好吧，我考慮一下，你先回去吧！”她轉(zhuǎn)身走時(shí)又說了一句：“老師，相信我！”我開始認(rèn)真地考慮她的請求。張梅，女生中最不顯眼的一個(gè)，黑胖憨厚，而且肢體動作顯然比常人遲鈍一些，她從來沒違反過任何紀(jì)律，但也從來沒有迸發(fā)過任何光彩，學(xué)習(xí)成績排在后15名，沒參加過任何賽事，在班級賽跑中她也是跑得最慢的一個(gè)，成績尚未達(dá)到及格線。我一直以為，這是一個(gè)無可指責(zé)也無可指望的憨厚孩子，平

16、日也不大留意她，單獨(dú)說話這還是第一次。可是，就這一次，我發(fā)現(xiàn)她的言語和姿態(tài)里有一種奇特的東西，一時(shí)理不清，但讓我感動。想來想去，我決定答應(yīng)她的請求。在班會上我對她提出了表揚(yáng)，果然，全班哄笑起來。我發(fā)現(xiàn)她只是笑了笑，起身說：“謝謝老師！”運(yùn)動會中，我最關(guān)注的就是女生百米了，我知道張梅取得名次是不可能的，究竟在關(guān)注什么，我自己也不大明確。終于到女生百米比賽了，我在終點(diǎn)張望著，內(nèi)心有一種莫名的緊張。起跑時(shí)，張梅就遲緩了一步，前方各班的巾幗名將們幾乎沒有差距，狂風(fēng)一團(tuán)，張梅一開始就被孤零零地甩在了后面。第一名沖線時(shí)，她離終點(diǎn)至少還有40米。全場氣氛卻異常熱烈，笑聲、叫聲海嘯一般。我緊盯著張梅的每一個(gè)動

17、作，很快我看懂了，真正感動了：她拼盡了全力在跑，她幾乎不受外界的任何影響，只是全場盡最大努力完成比賽，當(dāng)跑道只剩下她一個(gè)人時(shí)，她反而發(fā)揮正常了，更有拼搏的勁頭了，沒有怯場，沒有逃避，而是越跑越快。這時(shí)，全場喝倒彩的學(xué)生不約而同靜了下來，顯然，全都感到一種賽事之上的奇特力量！張梅跑到終點(diǎn)后，直接跑到計(jì)時(shí)人員跟前問：“多少？”計(jì)時(shí)人員報(bào)：“16秒08！”張梅一聽歡呼起來：“好??！太棒了！”這時(shí)我的眼睛已經(jīng)濕潤了，對計(jì)時(shí)人員解釋：“她是最優(yōu)秀的！她上次的百米成績是17秒67！”就從那次百米賽開始，張梅成了我最關(guān)注的學(xué)生，也成了我心目中最優(yōu)秀的學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)了她身上的許多亮點(diǎn)，她一直在進(jìn)步，雖然非常緩慢

18、；她一直很刻苦，雖然成績一直落后。她是唯一不崇拜明星的學(xué)生，她是唯一一個(gè)學(xué)習(xí)一般卻認(rèn)真參加中考而且多方打聽成績的學(xué)生，她是唯一一個(gè)讓我淚流滿面地學(xué)生。她離校時(shí)還憨笑著地我說：“老師，我的百米現(xiàn)在15秒08了！謝謝您！”14年過去了，張梅現(xiàn)在是一家家政服務(wù)公司的總裁，連鎖公司8家，擁有近億資產(chǎn)，并成了濟(jì)達(dá)八方的“愛心天使”。就目前來說，當(dāng)初這個(gè)最不顯眼的學(xué)生已成了最優(yōu)秀的學(xué)生。15.概括文章的主要內(nèi)容。解析：概括文章的內(nèi)容，一定要圍繞具體描寫的事件來概括，在概括時(shí)，還要注意語言的簡潔性。概括文章內(nèi)容的方法：看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合、概括。答案：張梅自告奮勇要參加無人報(bào)名百米比賽，她在

19、比賽的時(shí)候拼盡全力最后超越了平日里的自己，得到了我的關(guān)注。最終通過自己的不懈的努力成了優(yōu)秀的企業(yè)家，成了最感動我的學(xué)生。16.結(jié)合文章說說張梅是怎樣的一個(gè)人。解析：本題考查欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。答案：她主動報(bào)名參加比賽說明她是一個(gè)關(guān)心集體或者有集體榮譽(yù)感的人；她在百米比賽中拼盡全力說明她是一個(gè)努拼搏不放棄的人或者（不受外界干擾，充滿自信，執(zhí)著堅(jiān)定地追求自己的目標(biāo)）都可；她濟(jì)達(dá)八方說明她有愛心。17.結(jié)合語境品析第段劃線句。解析：此題考查句子的賞析。賞析句子可以從內(nèi)容和修辭手法兩個(gè)方面進(jìn)行，還要寫出表達(dá)的情感。答案：夸張，生動形象的寫出運(yùn)動員百米速度的快，為后文百米跑道上只剩

20、下張梅作鋪墊。18.第7段運(yùn)用了的是什么記敘順序？有什么作用？解析：此題考查對插敘的辨析以及作用的分析。插敘可以使文章內(nèi)容更加充實(shí)，情節(jié)更加充分，起到補(bǔ)充主要事件、襯托主要人物的作用；可使文章的結(jié)構(gòu)，避免呆板、拘謹(jǐn)，使行文起伏多變，為下文做鋪墊。插敘部分介紹了張梅的性格及平時(shí)表現(xiàn)，為后文寫她在賽場上的表現(xiàn)作鋪墊。答案：插敘，介紹了張梅的性格及平時(shí)表現(xiàn)，交代了她不顯眼的原因優(yōu)點(diǎn)。為后文寫她在賽場上的表現(xiàn)和我對她的關(guān)注作鋪墊。19.分析第10段畫線句子的描寫方法，并說說它的作用。解析：側(cè)面描寫，是指通過描寫所要描寫對象周圍的人事景物，來反映、襯托被描寫的主要對象。側(cè)面描寫往往比正面描寫更機(jī)智，它能

21、以較經(jīng)濟(jì)的筆墨表現(xiàn)所描寫的對象，卻能收到以少勝多的功效。這里通過同學(xué)由喝倒彩到震驚佩服的情緒變化這一側(cè)面描寫，突出張梅的自信和執(zhí)著。答案：側(cè)面描寫。描寫出喝倒彩的同學(xué)由到震驚佩服的情緒變化，突出張梅不受外界干擾，充滿自信，執(zhí)著堅(jiān)定地追求自己的目標(biāo)的性格特點(diǎn)。20.“我”知道張梅取得名次是不可能的，為什么還在終點(diǎn)張望著，并且內(nèi)心有一種莫名的緊張？解析：本題考查對人物的心理進(jìn)行分析的能力。答案：“張望”表明我期待張梅能以自信和努力在賽場上有精彩的表現(xiàn)，“緊張”表明我擔(dān)心張梅中途放棄比賽，擔(dān)心他不能實(shí)現(xiàn)愿望后遭受打擊，表明我對學(xué)生的關(guān)注和關(guān)心。21.張梅的成功你獲得了哪些人生啟示？答出兩點(diǎn)即可。解析

22、：啟示類主要是現(xiàn)代文閱讀開放性試題，考查閱讀的個(gè)性體驗(yàn)和獨(dú)特感受。解答這類試題，一是首先讀懂文章，弄懂文章的主題、內(nèi)容和情感等，以此作基礎(chǔ)；二是要清楚回答的范圍，明確題目的要求；三是要善于聯(lián)系生活實(shí)際；四是要善于延伸、善于歸納總結(jié)。此題從堅(jiān)持不懈，充滿自信的角度談即可，注意語言要簡潔。答案：做事情要有堅(jiān)持不懈的精神，不放棄的執(zhí)著，努力勤奮刻苦，不受外界干擾，充滿自信等，答對其中兩點(diǎn)即可。（三）閱讀下面的說明文，回答問題。微波加熱技術(shù)在家庭中，要加熱一個(gè)涼饅頭，使之達(dá)到內(nèi)外均熱口感好的程度，使用燃?xì)庠罴訜?，需要的時(shí)間大約是10一15分鐘，而使用微波爐加熱，僅需1分鐘左右。微波加熱省時(shí)方便。微波與

23、無線電波、紅外線、可見光一樣都是電磁波，微波是指頻率為300MHz300kMHz的電磁波，即波長在1m到1mm之間的電磁波。微波頻率比一般的無線電波頻率高，通常也稱為“超高頻電磁波”。介質(zhì)（這里指某些波狀運(yùn)動借以傳播的物質(zhì)）材料一般由極性和非極性分子組成，微波加熱時(shí)，在電磁場作用下，這些極性分子從原來的隨機(jī)分布狀態(tài)，轉(zhuǎn)向依照電磁場的極性方向分布，并且運(yùn)動方向不斷變化。這一過程造成分子的運(yùn)動和相互摩擦，從而產(chǎn)生熱量。此時(shí)交變電場的場能轉(zhuǎn)化為介質(zhì)內(nèi)的熱能，使介質(zhì)溫度不斷升高。這就是對微波加熱最通俗的解釋。微波的穿透能力強(qiáng)。穿透能力就是電磁波穿入到介質(zhì)內(nèi)部的本質(zhì)。微波的加熱深度比紅外加熱大得多，因?yàn)?/p>

24、微波的波長是紅外波長的近_22_倍。紅外加熱只是表面加熱，微波是深入內(nèi)部加熱，這是微波加熱的一大優(yōu)點(diǎn)。不同性質(zhì)的物質(zhì)對微波的吸收損耗不同，所以，微波加熱具有選擇性加熱的特點(diǎn)。如在對物質(zhì)加熱干燥的過程中，因?yàn)樗肿訉ξ⒉ǖ奈論p耗最大，所以含水量高的部位，吸收微波功率多于含水量較低的部位，從而使物質(zhì)干燥速率趨于一致。常規(guī)加熱，如火焰、熱風(fēng)、電熱、蒸汽等，都是利用熱傳導(dǎo)、對流、熱輻射將熱量首先傳遞給被加熱物的表面，再通過熱傳導(dǎo)逐步使中心溫度升高。要使中心部位達(dá)到所需的溫度，需要一定的熱傳導(dǎo)時(shí)間，熱傳導(dǎo)率差的物質(zhì)所需的時(shí)間就更長。微波加熱屬于內(nèi)部加熱方式，電磁能直接作用于介質(zhì)分子轉(zhuǎn)換成熱，且其透射性

25、能使物料內(nèi)外的介質(zhì)同時(shí)受熱，不需要熱傳導(dǎo)。各種物質(zhì)對微波的吸收能力差異顯著。由極性分子所組成的物質(zhì)，能較好地吸收微波能。水分子呈極強(qiáng)的極性，是吸收微波的最好介質(zhì)，所以凡含水分子的物質(zhì)必定吸收微波。另一類由非極性分子組成的物質(zhì)，它們基本上不吸收或很少吸收微波，這類物質(zhì)有聚四氟乙烯、聚丙烯、聚乙烯等塑料制品和玻璃、陶瓷等，它們能透過微波，而不吸收微波。這類材料可作為微波加熱用的容器或支撐物，或做密封材料。微波加熱技術(shù)不僅用于家庭中加熱食品，在醫(yī)藥領(lǐng)域、水處理領(lǐng)域、食品領(lǐng)域等諸多領(lǐng)域都有著更廣泛的應(yīng)用。22.選出對選文段中提供的信息說明有誤的一項(xiàng)（）A.微波是頻率為300MHz300kMHz的電磁波

26、，波長在1m到1mm之間。B.微波被稱作“超高頻電磁波”，是因?yàn)槲⒉l率比所有無線電波頻率高。C.微波加熱時(shí)，被加熱的物質(zhì)內(nèi)部的分子運(yùn)動和相互摩擦產(chǎn)生熱量。D.對微波加熱這一概念，選文段只是作了最通俗的解釋。解析：本題考查的是對說明文內(nèi)容的理解，首先閱讀全文，根據(jù)文章相應(yīng)語句的內(nèi)容，進(jìn)行判斷即可。B項(xiàng)的表述不夠準(zhǔn)確，原文為“微波頻率比一般的無線電波頻率高，通常也稱為超高頻電磁波”，可見“所有無線電波”的說法是錯(cuò)誤的。答案：B23.選文段畫橫線的語句運(yùn)用了哪兩種說明方法？有什么作用？解析：本題考查的是分析常見的說明方法及其作用。答案：作比較，列數(shù)字，準(zhǔn)確具體地說明了微波的波長很長，突出微波加熱的

27、深度大，是內(nèi)部加熱的特點(diǎn)。24.概括出選文段的說明內(nèi)容。解析：概括主要內(nèi)容，考查理解和概括表達(dá)的能力。答案：微波加熱具有選擇性加熱的特點(diǎn)的原因。25.選文段中劃線的“逐步”一詞有什么作用？解析：此題考查對說明文語言準(zhǔn)確性的理解。答案：“逐步”在這里的意思是一步一步的，起限制作用，意思是常規(guī)加熱時(shí)，熱量首先傳進(jìn)給被加熱物的表面，再通過熱傳導(dǎo)使被加熱物中心溫度升高，是有一個(gè)過程的，不能一下子完成，這個(gè)過程也不能顛倒，能夠體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。26.根據(jù)選文段提供的知識，用簡潔的語言分別說出下面兩個(gè)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。在家庭中，用常溫的玻璃盤盛一個(gè)涼饅頭，放在微波爐里加熱一分鐘。產(chǎn)生的現(xiàn)象一：

28、饅頭很燙手；現(xiàn)象二：玻璃盤的溫度并沒有較大的變化。（1）現(xiàn)象一的原因：_。（2）現(xiàn)象二的原因：_。解析：此題考查從文中篩選有效信息的能力。答案：（1）現(xiàn)象一的原因：饅頭中的水分是級性分子組成的物質(zhì)，對微波吸收好。（2）現(xiàn)象二的原因：玻璃是非極性分子組成的物質(zhì)，能透過微波而不吸收微波（四）閱讀下面的議論文，回答問題。說平凡“我是一個(gè)很平凡的人?！比藗兘?jīng)常這樣說。在很多人眼中，平凡即平常、平淡、普通、無個(gè)性可談，其實(shí)未必盡然。平凡的人也渴望做出不平凡的事，不平凡的事往往由平凡人為之。由此說來，平凡即不平凡。在當(dāng)今追求自我、個(gè)性張揚(yáng)的時(shí)代，求新求異的心態(tài)逐漸將平凡淹沒，對功名利祿的過度追求吞噬著人們

29、的心靈。在這種情況下，保持平凡的心態(tài)十分必要。不平凡不是表象，而是謙虛淡泊的心態(tài)；不是掛在嘴邊的自我表白，而是擺正自己的位置，堅(jiān)持不懈地努力進(jìn)??；不是退出社會的激烈競爭，而是務(wù)實(shí)、勤懇地默默工作。平凡需要謙虛樸實(shí)、平和淡泊的心境。我國肝膽醫(yī)學(xué)專家吳孟超，九十二歲高齡依然工作在手術(shù)臺上，以平和淡泊的心態(tài)看待自己，更以平凡的醫(yī)者身份對待工作，視患者如親人，用搓熱的雙手為病人檢查，放正病人的鞋子方便他們下床等等，如此看似平凡的細(xì)節(jié)，彰顯了他謙遜純樸的美德，也成就了這位可敬老人的人格魅力?？梢?，平凡是一種謙和樸實(shí)的心態(tài)，是扎根于智者靈魂深處最寶貴的品質(zhì)。平凡需要堅(jiān)持不懈、敢于實(shí)踐的人生追求?！叭嘶钜皇?/p>

30、，草木一秋。”誰不想在自己的人生路上留下精彩和輝煌！科學(xué)家袁隆平，數(shù)十年如一日，反復(fù)實(shí)驗(yàn)，終于成功研究出雜交水稻，解除了世界性的糧食危機(jī)。正是把自己看成普通的農(nóng)民，不懈追求，才成就了袁隆平的偉大人生。著名人士李嘉誠，創(chuàng)業(yè)之初也只是一個(gè)五金廠的推銷員，他從平凡的小角色做起，艱苦奮斗，最后成為亞太首富，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。他不平凡的經(jīng)歷為世人所嘆服。相反，有些年輕人自命不凡，好高騖遠(yuǎn)，聲稱要干出不平凡的事業(yè)，卻害怕吃苦，不愿受累。他們?nèi)鄙俚恼恰耙Фㄇ嗌讲环潘伞钡呐妥非?。平凡更需要腳踏實(shí)地、勤勤懇懇的工作作風(fēng)。要想完成由平凡到不平凡的飛躍，就必須盡其所能，最大限度地奉獻(xiàn)自己。能做一滴水，就去

31、充實(shí)河流；能做一棵草，就去裝點(diǎn)大地；能做一棵樹，就去擁抱天空。恰如農(nóng)民，他們看來是最平凡的人，但卻創(chuàng)造著世界的奇跡他們通過辛勤的勞動養(yǎng)活了整個(gè)人類，難道你還能說他們是平凡的嗎？默默耕耘正是褪去浮華后的平凡，不平凡自然便在其中應(yīng)運(yùn)而生。所謂的平凡并不是甘于平庸，平凡的人可以無過人之才，但不能像平庸的人那樣沒有理想與追求，消極悲觀，無所作為。崇尚平凡，拒絕平庸，在平凡的生活中，保持一顆平凡的心，那么我們的心中將充滿無盡的快樂，充滿無比的自豪。平凡，是在一彎清泉中洗滌自己的信念，是在一個(gè)安靜的世界里解讀自己的心靈。每天保持一顆平常心，做好每一件平凡的事，其實(shí)平凡的你就已經(jīng)很不平凡。28.選文的中心論

32、點(diǎn)是什么？解析：本題考查的是分析概括議論文的主要觀點(diǎn)。答案：平凡即不平凡。29.簡述選文段的論證思路。解析：本題考查對議論文論證思路的分析能力。答案：首先提出“平凡需要堅(jiān)持不懈、敢于實(shí)踐的人生追求”的分論點(diǎn)。然后列舉了科學(xué)家袁隆平和著名人士李嘉誠兩人的事例，從正面具體論證分論點(diǎn)。最后，列舉了青年人自命不凡、好高騖遠(yuǎn)的例子，從反面論證分論點(diǎn)。30.選文第段劃線句用了什么論證方法？有什么作用？解析：此題考查對論證方法的辨析以及其作用的分析。答案：比喻論證，生動形象地論證了平凡更需要腳踏實(shí)地、勤勤懇懇的工作作風(fēng)。進(jìn)而證明中心論點(diǎn)。31.選文的的順序能否調(diào)換一下？為什么？解析：本題考查的是文章中的段落

33、能否調(diào)換，解答此題需要找出段落之間的邏輯關(guān)系，進(jìn)而進(jìn)行分析。3、4、5段的內(nèi)容與第二段中的“不平凡不是表象，而是謙虛淡泊的心態(tài)；不是掛在嘴邊的自我表白，而是擺正自己的位置，堅(jiān)持不懈地努力進(jìn)??；不是退出社會的激烈競爭，而是務(wù)實(shí)、勤懇地默默工作”是對應(yīng)關(guān)系，并且層層深入，所以不能調(diào)換。答案：不能。3、4、5段的內(nèi)容與第二段相照應(yīng)，并且構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，所以不能顛倒順序。32.選文第段能否刪掉？請說明理由。解析：本題主要考查的是分析議論文段落的作用，需要結(jié)合語段的位置進(jìn)行分析。答案：不能。第六段論證了平凡與平庸的區(qū)別，保持平凡之心的意義。是對論點(diǎn)的補(bǔ)充，使論證更嚴(yán)密，更全面。33.我們成長過程中，有過許多撩撥心弦的記憶：親人的呵護(hù)、師長的教誨、同伴的啟迪、書香的熏陶這些記憶如同呵護(hù)的春風(fēng)，關(guān)愛的雨露，友善的陽光，滋養(yǎng)著我們心靈的成長和心智的成熟。請根據(jù)你對上述文