《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)》讀后感

1、核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)讀后感 核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)讀后感 更廳學(xué)校 汪恒建 作為一名語文老師，自己教學(xué)工作的動(dòng)身點(diǎn)和落腳點(diǎn)在什么地方？就是培育同學(xué)的語文核心素養(yǎng)！當(dāng)前 核心素養(yǎng)已成為中學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)研討的主題詞。 什么叫核心素養(yǎng)? 什么叫學(xué)科核心素養(yǎng)？ 為什么要從三維目標(biāo)走向核心素養(yǎng)？ 核心素養(yǎng)畢竟如何落地？ 課堂教學(xué)怎樣培育同學(xué)的核心素養(yǎng)？ 這些問題也是我們一線老師最為關(guān)懷的。說真的，我還真說不出個(gè)子丑寅卯！于是我翻閱了由余文森著作的核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)這本書。針對(duì)以上問題，這本書從理論與實(shí)踐相結(jié)合的角度做出系統(tǒng)回應(yīng)。從核心素養(yǎng)的意義，核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)觀重建以及核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)基本策略

2、三個(gè)大方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。 核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)中指出：閱讀力量是同學(xué)語文核心素養(yǎng)之關(guān)鍵力量中的之一，不會(huì)閱讀的同學(xué)是潛在的差生.我們知道，閱讀是同學(xué)獲得新學(xué)問的主要手段，是進(jìn)展同學(xué)智力的重要途徑。蘇霍姆林斯基在給老師的建議一書中說：必需教會(huì)少年閱讀！凡是沒有學(xué)會(huì)流利地、有理解地閱讀的人，就不行能順當(dāng)?shù)匕盐諏W(xué)問。在學(xué)校中就應(yīng)當(dāng)使閱讀達(dá)到完善的程度，否則就談不上讓同學(xué)自覺地把握學(xué)問。為什么有些同學(xué)在童年時(shí)期聰慧伶俐、理解力強(qiáng)、勤學(xué)好問，而到了少年時(shí)期，卻變得智力下降、對(duì)待學(xué)問的態(tài)度冷淡、頭腦不敏捷了呢？其中一個(gè)重要方面就是不會(huì)閱讀。 可見，同學(xué)的閱讀是多么的重要。人民日報(bào)曾撰載文章稱：學(xué)校欠

3、下的 閱讀帳遲早是要還的！再不多看書，孩子考試時(shí)連卷子都做不完！這或許并不是危言聳聽。 近兩年，無論是學(xué)校、家庭、社會(huì)，對(duì)于重視閱讀的呼聲越來越高，閱讀的重要性無須贅述。我們在強(qiáng)調(diào)同學(xué)的閱讀力量的同時(shí)，作為一線的語文老師是不是也應(yīng)當(dāng)讀一些書呢，甚至是列給同學(xué)的一些必讀書呢？當(dāng)我們在給同學(xué)開的必讀書書目也好，還是讓同學(xué)進(jìn)行自主閱讀的書也好，那么同學(xué)究竟讀的怎樣，閱讀中遇到了哪些問題，這需要我們語文老師進(jìn)行必要的跟蹤指導(dǎo)和監(jiān)控。當(dāng)然指導(dǎo)和監(jiān)控的方式有多種，調(diào)查問卷、讀書沙龍、寫讀書筆記等。假如我們老師不也去進(jìn)行實(shí)地閱讀，怎么對(duì)同學(xué)的閱讀進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)控，又何談去提高同學(xué)的語文學(xué)科素養(yǎng)？ 當(dāng)我們語文老

4、師真正地讀了這些書后，才能和同學(xué)溝通有了共同的語言，才有了溝通的底氣,才可能和同學(xué)產(chǎn)生思維上的碰撞，情感上的共鳴。加之學(xué)校生的擅長表現(xiàn)自己的心理特點(diǎn)，還沒有養(yǎng)成讀書的習(xí)慣或者還沒有讀這本書的同學(xué)，認(rèn)為自己再不讀書，就會(huì)被老師和同學(xué)邊緣化了，無形之中，就會(huì)自覺的進(jìn)行閱讀。當(dāng)然，當(dāng)老師在和同學(xué)進(jìn)行語言、心靈溝通的同時(shí)，同學(xué)會(huì)真實(shí)感受到閱讀的無窮魅力。 再說，隨著社會(huì)的進(jìn)展，時(shí)代的進(jìn)步，同學(xué)的素養(yǎng)也越來越高。記得去年一班級(jí)上學(xué)期的第一課天地人，我當(dāng)時(shí)在教熟悉地這個(gè)字時(shí)，當(dāng)有的同學(xué)組出地下這個(gè)詞時(shí)，緊接突然有一個(gè)小手舉了起來，迫不及待地說： 老師，我知道地下有巖漿!你是怎么知道的？我從書上知道的。我當(dāng)時(shí)吃了一驚，如果這要是發(fā)生在城里的小孩身上，或許算正常，但對(duì)于農(nóng)村小孩來說，況且是一班級(jí)剛?cè)雽W(xué)的孩子來說，這能說是不足為奇嗎？隨著科技的進(jìn)展，同學(xué)的素養(yǎng)也越來越高，或許在某些領(lǐng)域，孩子比我們知道的還多，明顯僅僅有一桶水，哪怕是一潭死水確定是OUT了！這種形勢莫非不逼著我們?nèi)プx書嗎？否則，我們怎么又能滿意課堂教學(xué)進(jìn)展的