北師大版四年級語文下冊《跳水-3》PPT課件

1、北師大版四年級語文下冊北師大版四年級語文下冊一、快速讀一讀課文一、快速讀一讀課文:1 、看看看看事情發(fā)生在什么時候？什么地方？2 、這件事情是怎樣引起的？3 、課文講了誰跳水？他為什么跳水、跳水的結(jié)果怎樣？二、思考：課文描寫了一件什么事？ 課文記敘了發(fā)生在輪船上課文記敘了發(fā)生在輪船上的故事，由于猴子的挑逗，孩子的故事，由于猴子的挑逗，孩子追猴子，猴子把孩子引到了桅桿追猴子，猴子把孩子引到了桅桿頂端，孩子陷入困境。船長在危頂端，孩子陷入困境。船長在危急時刻，沉著、冷靜，命令孩子急時刻，沉著、冷靜，命令孩子跳入水中，孩子得救。跳入水中，孩子得救。顯然顯然 取樂取樂 放肆放肆 桅桿桅桿 逃脫逃脫 頂

2、端頂端 醒悟醒悟 鉤住鉤住 控出控出 嗚咽嗚咽 風(fēng)平浪靜風(fēng)平浪靜 哭笑不得哭笑不得 不知所措不知所措 鉆來鉆去鉆來鉆去 搖搖擺擺搖搖擺擺 第一段（第一段（1）：由）：由于水手們拿猴子于水手們拿猴子取樂，這只猴子取樂，這只猴子放肆起來。放肆起來。第二段（第二段（2-6）由于）由于猴子的挑逗，孩子猴子的挑逗，孩子追猴子，孩子被引追猴子，孩子被引到桅桿頂端，陷入到桅桿頂端，陷入絕境。絕境。 第三段（第三段（7-8）在萬）在萬分危急的關(guān)頭，船分危急的關(guān)頭，船長沉著鎮(zhèn)靜，果斷長沉著鎮(zhèn)靜，果斷地命令孩子跳入水地命令孩子跳入水中，孩子得救。中，孩子得救。第四段（第四段（9 9）寫）寫孩子被救后船長孩子被救后

3、船長的表現(xiàn)。的表現(xiàn)。 猴子摘下孩子的帽子、猴子摘下孩子的帽子、又撕又咬。因為猴子知道大又撕又咬。因為猴子知道大家拿它取樂，它做鬼臉，模家拿它取樂，它做鬼臉，模仿人的樣子。仿人的樣子。 “哭笑不得”是什么意思？孩子為什么哭笑不得？ 哭也不是，笑也不是。形容哭也不是，笑也不是。形容處境尷尬，不知如何是好。處境尷尬，不知如何是好。 哭笑不得：哭笑不得： 猴子弄得孩子沒有辦法，由于猴子弄得孩子沒有辦法，由于猴子摘下孩子的帽子，水手們的哄笑，猴子摘下孩子的帽子，水手們的哄笑，使孩子受到了羞辱，但又拿猴子沒辦法，使孩子受到了羞辱，但又拿猴子沒辦法，只能哭笑不得。只能哭笑不得。 2.孩子為什么會走到桅桿頂端

4、的橫木上去？ （1）猴子摘下孩子的帽子戴）猴子摘下孩子的帽子戴在自己頭上，爬上了桅桿，坐在第在自己頭上，爬上了桅桿，坐在第一根橫木上，摘下帽子來用牙齒和一根橫木上，摘下帽子來用牙齒和爪子撕。爪子撕。猴子逗孩子，水手們在一旁猴子逗孩子，水手們在一旁“都笑起來都笑起來”，孩子，孩子“哭笑不得哭笑不得”，很尷尬。很尷尬。（2）猴子不怕孩子的嚇唬和喊叫，）猴子不怕孩子的嚇唬和喊叫，撕得更兇了。水手們反而撕得更兇了。水手們反而“笑的笑的聲音更大了聲音更大了”。孩子氣得臉都紅。孩子氣得臉都紅了。他脫了上衣，爬上桅桿去追了。他脫了上衣，爬上桅桿去追猴子。猴子。這時孩子的自尊心受到傷害，這時孩子的自尊心受到傷

5、害，很生氣，于是爬上桅桿去追猴子，很生氣，于是爬上桅桿去追猴子，想制服它。想制服它。 （3）猴子一邊不斷往上爬，一邊）猴子一邊不斷往上爬，一邊回過頭來逗孩子。爬到了桅桿的頂回過頭來逗孩子。爬到了桅桿的頂端，端，把帽子掛在最高的橫木的把帽子掛在最高的橫木的一頭，然后一頭，然后扭著身子，齜著牙扭著身子，齜著牙做著怪樣。孩子氣極了，做著怪樣。孩子氣極了，走上走上橫木去取帽子。橫木去取帽子。猴子越來越放肆，竟然將孩子的帽子猴子越來越放肆，竟然將孩子的帽子掛在最高的橫木的一頭，孩子忍無可忍，掛在最高的橫木的一頭，孩子忍無可忍，氣憤到了極點，于是走上了最高的橫木去氣憤到了極點，于是走上了最高的橫木去取帽子

6、。取帽子。 3、從哪些地方可以看出孩子的處境十分危險？ 從水手們的表情可以看出從水手們的表情可以看出 “全都嚇呆了全都嚇呆了”；“有個人嚇得大叫一有個人嚇得大叫一聲聲”。 從從“桅桿到掛帽子的橫木的一頭桅桿到掛帽子的橫木的一頭有一米多有一米多”、“搖搖晃晃搖搖晃晃”、“只要孩子只要孩子一失足，他就會跌到甲板上，摔個粉碎。一失足，他就會跌到甲板上，摔個粉碎。即使他不失足，拿到了帽子也難以轉(zhuǎn)身走即使他不失足，拿到了帽子也難以轉(zhuǎn)身走回來回來”、“腳底下就搖晃起來腳底下就搖晃起來”等詞句的等詞句的描述中看出孩子的處境十分危險。描述中看出孩子的處境十分危險。 1.默讀課文，“正在這時候”指什么時候？這句

7、話在文章中起什么作用？ 指千鈞一發(fā)的緊急關(guān)頭，指千鈞一發(fā)的緊急關(guān)頭，這句話是個過渡句，上文講這句話是個過渡句，上文講孩子處境險惡，下文講船長孩子處境險惡，下文講船長出來果斷處理。出來果斷處理。 2.船長為什么要用槍瞄準(zhǔn)孩子，命令他跳水？結(jié)果怎樣？ 這時，要救孩子，唯一這時，要救孩子，唯一的方法就是跳水了，退了不行，的方法就是跳水了，退了不行，摔下來必然粉身碎骨。船長擔(dān)摔下來必然粉身碎骨。船長擔(dān)心孩子不當(dāng)機立斷，所以一再心孩子不當(dāng)機立斷，所以一再提到提到“開槍開槍”。臨危不亂臨危不亂 足智多謀足智多謀鎮(zhèn)定自若鎮(zhèn)定自若 大智若愚大智若愚聰明伶俐聰明伶俐 別具慧眼別具慧眼 智勇雙全智勇雙全 神機妙算

8、神機妙算 4、再讀課文，文中的水手、猴子、孩子、船長是怎樣聯(lián)系在一起的？水手水手猴子猴子孩子孩子船長船長取樂取樂放肆放肆 逗逗追追命令跳水命令跳水救上甲板救上甲板得救得救列夫列夫. 托爾斯泰托爾斯泰 （1828-1910）19世紀(jì)末世紀(jì)末20世紀(jì)初世紀(jì)初俄國最偉大的文學(xué)家，也是俄國最偉大的文學(xué)家，也是世界文學(xué)史上最杰出的作家世界文學(xué)史上最杰出的作家之一，他的文學(xué)作品在世界之一，他的文學(xué)作品在世界文學(xué)中占有第一流的地位。文學(xué)中占有第一流的地位。18511854年在高加索軍年在高加索軍隊中服役并開始寫。隊中服役并開始寫。18541855年參加克里米年參加克里米亞戰(zhàn)爭。幾年軍旅生活不僅亞戰(zhàn)爭。幾年軍旅生活不僅使他看到上流社會的腐化，使他看到上流社會的腐化，而且為以后在其巨著而且為以后在其巨著戰(zhàn)爭戰(zhàn)爭與和平與和平中能夠逼真地描繪中能夠逼真地描繪戰(zhàn)爭場面打下基礎(chǔ)。戰(zhàn)爭場面打下基礎(chǔ)。作者簡介：作者簡介： 他以自己漫長一生的辛勤創(chuàng)作，登上他以自己漫長一生的辛勤創(chuàng)作，登上了當(dāng)時歐洲批判現(xiàn)實主義文學(xué)的高峰。了當(dāng)時歐洲批判現(xiàn)實主義文學(xué)的高峰。代代表作有表作有安娜安娜卡列尼娜卡列尼娜、戰(zhàn)爭與和戰(zhàn)爭與和平平、復(fù)活復(fù)活以及自傳體小說三部曲以及自傳體小說三部曲幼年幼年、少年少年、青年青年。其他作。其他作品還有品還有一個地主的早晨一個地主的早晨、哥薩克哥薩克等。等。戰(zhàn)爭與和平戰(zhàn)爭與和平是他前期的創(chuàng)作總結(jié)。是他