【最新】九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 《行路難》課件1 語(yǔ)文版 課件

1、行 路 難李 白【最新】九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 行路難課件1 語(yǔ)文版 課件作者簡(jiǎn)介：作者簡(jiǎn)介： 李白，字太白，號(hào)青蓮居士，盛唐詩(shī)人，有李白，字太白，號(hào)青蓮居士，盛唐詩(shī)人，有“詩(shī)仙詩(shī)仙”之稱。之稱。少年抱負(fù)宏大。以管仲、晏嬰等少年抱負(fù)宏大。以管仲、晏嬰等名相自期，想輔佐帝王，成就偉業(yè)。天寶（名相自期，想輔佐帝王，成就偉業(yè)。天寶（742742年）年）由友人道士吳筠推薦，被召入長(zhǎng)安，供奉翰林，由友人道士吳筠推薦，被召入長(zhǎng)安，供奉翰林，做一名文學(xué)侍臣，以詩(shī)賦為朝廷點(diǎn)綴升平。因與做一名文學(xué)侍臣，以詩(shī)賦為朝廷點(diǎn)綴升平。因與權(quán)貴不和，被迫權(quán)貴不和，被迫“賜金放還賜金放還”；安史之亂起，參；安史之亂起，參加永王李幕府

2、，后受株連，流放夜郎，遇赦東歸，加永王李幕府，后受株連，流放夜郎，遇赦東歸，后病逝于當(dāng)途。后病逝于當(dāng)途。 有有李太白集李太白集?，F(xiàn)存作品有?，F(xiàn)存作品有李太白全李太白全集集，收詩(shī)九百多首，收詩(shī)九百多首。 杜甫評(píng)李白詩(shī)：白也詩(shī)無(wú)敵，飄然思不群。清新庾開(kāi)府，俊逸鮑參軍。（俊彩飄逸）春日憶李白【最新】九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 行路難課件1 語(yǔ)文版 課件飲中八仙歌 李白斗酒詩(shī)百篇，長(zhǎng)安市上酒家眠。天子呼來(lái)不上船，自稱臣是酒家仙。杜甫【最新】九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 行路難課件1 語(yǔ)文版 課件太白醉酒圖太白醉酒圖寫作背景：寫作背景：李白少有大志，以管仲、晏嬰等名相李白少有大志，以管仲、晏嬰等名相自期，想輔佐帝王，成就偉業(yè)，自

3、期，想輔佐帝王，成就偉業(yè)，“使使寰區(qū)大定，?？h清一寰區(qū)大定，?？h清一”即使退而求其即使退而求其次，也要像他的鄉(xiāng)人司馬相如、楊雄次，也要像他的鄉(xiāng)人司馬相如、楊雄那樣，以一篇辭賦文章一鳴驚人，為那樣，以一篇辭賦文章一鳴驚人，為天子所用。他二十四歲離開(kāi)蜀地，天子所用。他二十四歲離開(kāi)蜀地，“仗劍去國(guó)，辭親遠(yuǎn)游仗劍去國(guó)，辭親遠(yuǎn)游”，漂泊大半，漂泊大半生，直到四十二歲才奉召供奉翰林，生，直到四十二歲才奉召供奉翰林，兩年以后又不容于朝，被迫出京。這兩年以后又不容于朝，被迫出京。這首首行路難行路難是李白在天寶三載離開(kāi)是李白在天寶三載離開(kāi)長(zhǎng)安時(shí)所作。長(zhǎng)安時(shí)所作。【最新】九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 行路難課件1 語(yǔ)文版 課件

4、寫作背景：寫作背景： 行路難行路難是樂(lè)府是樂(lè)府雜曲歌辭雜曲歌辭舊舊題。這首詩(shī)是李白在天寶三載（題。這首詩(shī)是李白在天寶三載（744）離開(kāi)長(zhǎng)安時(shí)所作。離開(kāi)長(zhǎng)安時(shí)所作。詩(shī)中寫世路艱難，詩(shī)中寫世路艱難，反映了政治上遭遇挫折后，詩(shī)人內(nèi)心反映了政治上遭遇挫折后，詩(shī)人內(nèi)心的強(qiáng)烈苦悶、債郁和不平；同時(shí)，又的強(qiáng)烈苦悶、債郁和不平；同時(shí)，又表現(xiàn)了詩(shī)人的倔強(qiáng)、自信和他對(duì)理想表現(xiàn)了詩(shī)人的倔強(qiáng)、自信和他對(duì)理想的執(zhí)著追求的執(zhí)著追求，展示了詩(shī)人力圖從苦悶，展示了詩(shī)人力圖從苦悶中掙脫出來(lái)的強(qiáng)大精神力量。中掙脫出來(lái)的強(qiáng)大精神力量?！咀钚隆烤拍昙?jí)語(yǔ)文下冊(cè) 行路難課件1 語(yǔ)文版 課件行行 路路 難難 李白v“行路難行路難”是樂(lè)府雜

5、曲，本為漢代歌謠是樂(lè)府雜曲，本為漢代歌謠樂(lè)府題解樂(lè)府題解云：云：“行路難行路難備言世路艱難及離別悲傷之意。備言世路艱難及離別悲傷之意。”李白此作的李白此作的題旨也相類，但全詩(shī)卻悲而不傷，自有豪氣英風(fēng)在。題旨也相類，但全詩(shī)卻悲而不傷，自有豪氣英風(fēng)在。v胡震亨說(shuō)：胡震亨說(shuō)：“嘗謂讀太白樂(lè)府者有三難：不先明古題辭義源嘗謂讀太白樂(lè)府者有三難：不先明古題辭義源委，不知奪換所自；不參按白身世遭遇之概，不知其因事傅委，不知奪換所自；不參按白身世遭遇之概，不知其因事傅題、借題抒情之本指；不讀盡古人書，精讀離騷、選賦及歷題、借題抒情之本指；不讀盡古人書，精讀離騷、選賦及歷代諸家詩(shī)集，無(wú)由得其所伐之材與巧鑄靈運(yùn)之

6、作略。代諸家詩(shī)集，無(wú)由得其所伐之材與巧鑄靈運(yùn)之作略。”李白李白此首此首行路難行路難獨(dú)特的思想和藝術(shù)個(gè)性，也必須解獨(dú)特的思想和藝術(shù)個(gè)性，也必須解“三難三難”，然后可得其意。然后可得其意。【最新】九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 行路難課件1 語(yǔ)文版 課件行行 路路 難難 （唐）（唐）李李 白白 金樽清酒斗十千，玉盤珍羞值萬(wàn)錢。金樽清酒斗十千，玉盤珍羞值萬(wàn)錢。 停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。 欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。 閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。 行路難！行路難！多歧路，今安在？行路難！行路難！多歧路，今安

7、在？ 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！咀钚隆烤拍昙?jí)語(yǔ)文下冊(cè) 行路難課件1 語(yǔ)文版 課件行行 路路 難難 停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。 停下酒杯，投開(kāi)雙箸，猛地騰身而起，拔出寒停下酒杯，投開(kāi)雙箸，猛地騰身而起，拔出寒光閃閃的長(zhǎng)劍，前后左右，茫然回顧，內(nèi)心是無(wú)光閃閃的長(zhǎng)劍，前后左右，茫然回顧，內(nèi)心是無(wú)限的寂寥、悵惘限的寂寥、悵惘“舉杯消愁愁更愁舉杯消愁愁更愁”?。“。　咀钚隆烤拍昙?jí)語(yǔ)文下冊(cè) 行路難課件1 語(yǔ)文版 課件行行 路路 難難v欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。詩(shī)人回首往事，展望前程，眼前浮現(xiàn)

8、的是一派艱險(xiǎn)可怖的景詩(shī)人回首往事，展望前程，眼前浮現(xiàn)的是一派艱險(xiǎn)可怖的景象。開(kāi)元十八年，詩(shī)人抱著象。開(kāi)元十八年，詩(shī)人抱著“何王公大人之門，不可以彈長(zhǎng)何王公大人之門，不可以彈長(zhǎng)劍乎劍乎”的自信，的自信，“西入秦海，一觀國(guó)風(fēng)西入秦海，一觀國(guó)風(fēng)”，可是得到的卻是，可是得到的卻是“冷落金張館，苦雨終南山冷落金張館，苦雨終南山”、“大道如青天，我獨(dú)不得大道如青天，我獨(dú)不得出出”。鮑照鮑照舞鶴賦舞鶴賦中中“冰塞長(zhǎng)川，雪滿群山冰塞長(zhǎng)川，雪滿群山”正是李白這兩句正是李白這兩句詩(shī)點(diǎn)化脫胎的所在。詩(shī)點(diǎn)化脫胎的所在。【最新】九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 行路難課件1 語(yǔ)文版 課件行行 路路 難難v閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。

9、閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。兩大典故：兩大典故： 商朝末年的呂尚，未遇周文王時(shí)，曾在渭水之商朝末年的呂尚，未遇周文王時(shí)，曾在渭水之濱垂釣。濱垂釣。 伊尹受命于商湯之前，夢(mèng)見(jiàn)乘舟過(guò)日月旁邊。伊尹受命于商湯之前，夢(mèng)見(jiàn)乘舟過(guò)日月旁邊。呂尚和伊尹都是詩(shī)人的自況。詩(shī)人夢(mèng)寐以求的就是象呂尚和伊尹都是詩(shī)人的自況。詩(shī)人夢(mèng)寐以求的就是象兩位先賢那樣，受命輔弼圣明之君，做一番濟(jì)世拯兩位先賢那樣，受命輔弼圣明之君，做一番濟(jì)世拯物的事業(yè)。物的事業(yè)。 【最新】九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 行路難課件1 語(yǔ)文版 課件賞析：賞析： 呂尚，九十歲在磣溪上釣魚(yú)，得遇呂尚，九十歲在磣溪上釣魚(yú)，得遇文王；伊尹，受命于商湯之前，夢(mèng)見(jiàn)自己文王；

10、伊尹，受命于商湯之前，夢(mèng)見(jiàn)自己乘舟繞日月而過(guò)。這兩個(gè)都是開(kāi)始在政治乘舟繞日月而過(guò)。這兩個(gè)都是開(kāi)始在政治上并不順利，而最終大有作為的人物。上并不順利，而最終大有作為的人物。 “閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”用用典故，借古人的事例、言論表典故，借古人的事例、言論表明自己對(duì)前明自己對(duì)前途的希望與信念。途的希望與信念。【最新】九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 行路難課件1 語(yǔ)文版 課件行行 路路 難難行路難！行路難！多歧路，今安在？行路難！行路難！多歧路，今安在？ 久郁詩(shī)人胸中的不平，再也壓抑不住了，突如久郁詩(shī)人胸中的不平，再也壓抑不住了，突如洪水出閘，一發(fā)而為洪水出閘，一發(fā)而為“行路難

11、行路難”的連聲浩嘆。詩(shī)人的連聲浩嘆。詩(shī)人大聲疾呼：大聲疾呼：“多歧路多歧路”那四通八達(dá)的青天大道，那四通八達(dá)的青天大道，而今在哪里?。繉懙骄o要之處，詩(shī)句突然由七言轉(zhuǎn)而今在哪里啊？寫到緊要之處，詩(shī)句突然由七言轉(zhuǎn)為三言，一語(yǔ)重出，為三言，一語(yǔ)重出，反復(fù)詠嘆反復(fù)詠嘆，節(jié)奏急切，適應(yīng)詩(shī)，節(jié)奏急切，適應(yīng)詩(shī)情的迅速激化，把思路推向一個(gè)豁然開(kāi)朗的視野。情的迅速激化，把思路推向一個(gè)豁然開(kāi)朗的視野?！咀钚隆烤拍昙?jí)語(yǔ)文下冊(cè) 行路難課件1 語(yǔ)文版 課件行行 路路 難難長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。 結(jié)句卻又使詩(shī)境豁然開(kāi)朗，詩(shī)人的心飛向未來(lái)，結(jié)句卻又使詩(shī)境豁然開(kāi)朗，詩(shī)人的心飛向未來(lái)，

12、他堅(jiān)信，總有一天會(huì)高掛云帆，乘風(fēng)破浪穿越廣闊他堅(jiān)信，總有一天會(huì)高掛云帆，乘風(fēng)破浪穿越廣闊的海面，向遠(yuǎn)方駛?cè)サ暮Ｃ妫蜻h(yuǎn)方駛?cè)ビ玫洌耗铣麑⒆趷獾牡涔?，用典：南朝名將宗愨的典故，宋書宋書記載：宗愨少時(shí)，叔父炳問(wèn)其志。記載：宗愨少時(shí)，叔父炳問(wèn)其志。愨曰：愨曰：“愿乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪。愿乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪。” 與與行路難行路難同時(shí)之作有同時(shí)之作有梁園吟梁園吟，其末句，其末句“東山高臥東山高臥時(shí)起來(lái)，欲濟(jì)蒼生未應(yīng)晚時(shí)起來(lái)，欲濟(jì)蒼生未應(yīng)晚”與此詩(shī)末句思想感情如同一轍，與此詩(shī)末句思想感情如同一轍，反映了當(dāng)時(shí)詩(shī)人壯志未酬、雄心不泯的自勉。反映了當(dāng)時(shí)詩(shī)人壯志未酬、雄心不泯的自勉。層次內(nèi)容分析：層次內(nèi)容分析：這首詩(shī)其十

13、四句，八十二字，按詩(shī)人的情感起伏和心這首詩(shī)其十四句，八十二字，按詩(shī)人的情感起伏和心理變化可分為五層：理變化可分為五層： 一層（前四句）一層（前四句）以詩(shī)人面對(duì)美酒佳肴卻停杯投箸、以詩(shī)人面對(duì)美酒佳肴卻停杯投箸、拔劍四顧的情態(tài)，揭示胸中郁積的苦悶。朋友出于對(duì)拔劍四顧的情態(tài)，揭示胸中郁積的苦悶。朋友出于對(duì)李白的深厚友情，出于對(duì)這樣一位天才被棄置的惋惜，李白的深厚友情，出于對(duì)這樣一位天才被棄置的惋惜，不惜金錢，設(shè)下盛宴為這之餞行。不惜金錢，設(shè)下盛宴為這之餞行。 （停、投、扳、顧四個(gè)動(dòng)作，（停、投、扳、顧四個(gè)動(dòng)作，形象地顯示了內(nèi)心的苦悶抑郁、形象地顯示了內(nèi)心的苦悶抑郁、感情的激蕩變化感情的激蕩變化） 二

14、層（五、六兩句）二層（五、六兩句）緊承緊承“心茫然心茫然”，正面寫正面寫“行路難行路難”。 黃河天險(xiǎn)，堅(jiān)冰擁塞河道，舟楫無(wú)從入水；黃河天險(xiǎn)，堅(jiān)冰擁塞河道，舟楫無(wú)從入水；太行高峰，大雪封鎖山路，人馬寸步難行。太行高峰，大雪封鎖山路，人馬寸步難行。瞻念前程寒且栗！瞻念前程寒且栗！ （詩(shī)人用（詩(shī)人用“冰塞川冰塞川”、“雪滿山雪滿山”象征象征人生道路上的人生道路上的艱難險(xiǎn)阻。仕途的艱難，用艱難險(xiǎn)阻。仕途的艱難，用“欲渡黃河欲渡黃河”、“將登太將登太行行”象征對(duì)某種理想的追求）象征對(duì)某種理想的追求） 三層（七、八兩句）三層（七、八兩句）借呂尚、伊借呂尚、伊尹得到重用的故事表示對(duì)前途仍抱有尹得到重用的故事

15、表示對(duì)前途仍抱有希望，心情由郁悶趨向開(kāi)朗。希望，心情由郁悶趨向開(kāi)朗。 （呂尚，九十歲在磣溪上釣魚(yú)，得遇文王；伊尹，受命（呂尚，九十歲在磣溪上釣魚(yú)，得遇文王；伊尹，受命于商湯之前，夢(mèng)見(jiàn)自己乘舟繞日月而過(guò)。這兩個(gè)都是開(kāi)于商湯之前，夢(mèng)見(jiàn)自己乘舟繞日月而過(guò)。這兩個(gè)都是開(kāi)始在政治上并不吸利，而最終大有作為的人物。）始在政治上并不吸利，而最終大有作為的人物。） 四層（九至十四句）四層（九至十四句）感嘆世路艱難。由感嘆世路艱難。由憧憬理想回到現(xiàn)實(shí)處境，以四句節(jié)奏短促的憧憬理想回到現(xiàn)實(shí)處境，以四句節(jié)奏短促的感嘆，反映了詩(shī)人想繼續(xù)追求進(jìn)取，又恐世感嘆，反映了詩(shī)人想繼續(xù)追求進(jìn)取，又恐世路艱難的矛盾心理，情緒又趨低

16、沉。路艱難的矛盾心理，情緒又趨低沉。 五層（十五、十六句）五層（十五、十六句）借南朝宗罄借南朝宗罄之語(yǔ)，表達(dá)自己沖破一切阻礙，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)之語(yǔ)，表達(dá)自己沖破一切阻礙，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大抱負(fù)的信念，心情由苦悶和彷徨中再大抱負(fù)的信念，心情由苦悶和彷徨中再次振起，充滿樂(lè)觀和希望。次振起，充滿樂(lè)觀和希望。 【最新】九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 行路難課件1 語(yǔ)文版 課件行行 路路 難難金樽金樽清酒斗十千，清酒斗十千，玉盤玉盤珍羞值萬(wàn)錢。珍羞值萬(wàn)錢。美酒佳肴的鋪陳美酒佳肴的鋪陳停杯投箸不能食，停杯投箸不能食，拔拔劍劍四顧心茫然。四顧心茫然。停杯拔劍的苦悶停杯拔劍的苦悶欲渡黃河欲渡黃河冰冰塞塞川川，將登太行，將登太行雪雪滿滿山山。黃河

17、泰山的設(shè)想黃河泰山的設(shè)想閑來(lái)垂釣閑來(lái)垂釣碧溪碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日日邊。邊。呂尚伊尹的比況呂尚伊尹的比況行路難！行路難！多歧路，今安在？行路難！行路難！多歧路，今安在？行路艱難的感嘆行路艱難的感嘆長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海滄海。云帆滄海的憧憬云帆滄海的憧憬1 1、3 3、5 5句或?qū)憣?shí)或比興，都是側(cè)重客觀現(xiàn)實(shí)的一面，這是第一條線索。句或?qū)憣?shí)或比興，都是側(cè)重客觀現(xiàn)實(shí)的一面，這是第一條線索。2 2、4 4、6 6句或直言或用典，都是表現(xiàn)主觀思想的一面，這是第二條線索。句或直言或用典，都是表現(xiàn)主觀思想的一面，這是第二條線索。苦悶失意希望迷惘自信【最新】九年級(jí)

18、語(yǔ)文下冊(cè) 行路難課件1 語(yǔ)文版 課件三、呂尚垂釣三、呂尚垂釣 伊尹乘舟伊尹乘舟五、長(zhǎng)風(fēng)破浪五、長(zhǎng)風(fēng)破浪 濟(jì)滄海濟(jì)滄海四、四、“行路難行路難”感嘆世路艱難。感嘆世路艱難。用典故，表示對(duì)前用典故，表示對(duì)前途仍抱有希望，心途仍抱有希望，心情由郁悶趨向開(kāi)朗情由郁悶趨向開(kāi)朗反映了詩(shī)人想繼續(xù)追反映了詩(shī)人想繼續(xù)追求進(jìn)取，又恐世路艱求進(jìn)取，又恐世路艱難的矛盾心理，情緒難的矛盾心理，情緒又趨低沉。又趨低沉。借南朝宗愨之語(yǔ)，表達(dá)自己借南朝宗愨之語(yǔ)，表達(dá)自己沖破一切阻礙，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大抱沖破一切阻礙，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大抱負(fù)的信念負(fù)的信念. .充滿樂(lè)觀和希望充滿樂(lè)觀和希望【最新】九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 行路難課件1 語(yǔ)文版 課件寫作特色寫作

19、特色1歡樂(lè)歡樂(lè)內(nèi)心苦悶抑郁內(nèi)心苦悶抑郁昂揚(yáng)、明朗昂揚(yáng)、明朗陰沉、低落，再度陰沉、低落，再度 陷入苦悶彷徨之中陷入苦悶彷徨之中復(fù)又振起，表示了對(duì)美好前景復(fù)又振起，表示了對(duì)美好前景的熱忱希望和實(shí)現(xiàn)理想的堅(jiān)定信念。的熱忱希望和實(shí)現(xiàn)理想的堅(jiān)定信念。重新唱出高昂樂(lè)觀的調(diào)子。重新唱出高昂樂(lè)觀的調(diào)子。“長(zhǎng)風(fēng)破浪長(zhǎng)風(fēng)破浪”、“濟(jì)滄海濟(jì)滄海”“行路難行路難” “ “垂溪碧釣垂溪碧釣”、“乘舟夢(mèng)日乘舟夢(mèng)日” ” “停杯投箸停杯投箸”、“拔劍四顧拔劍四顧”“冰塞川冰塞川”、“雪滿山雪滿山” ” “金樽清灑金樽清灑”、“玉盤珍羞玉盤珍羞”一、劇烈的情感起伏和急切的心理變化一、劇烈的情感起伏和急切的心理變化【最新】九年

20、級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 行路難課件1 語(yǔ)文版 課件二、多種藝術(shù)表現(xiàn)手法的運(yùn)用：二、多種藝術(shù)表現(xiàn)手法的運(yùn)用： 1 1細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫 “ “停杯投箸停杯投箸”、“拔劍四顧拔劍四顧”，形象地揭示了英，形象地揭示了英雄失意、抑郁悲憤的愁懷。雄失意、抑郁悲憤的愁懷。 2 2比興、象征手法比興、象征手法 “ “冰塞川冰塞川”、“雪滿山雪滿山”以自然景象象征人世現(xiàn)以自然景象象征人世現(xiàn)象，以路途艱險(xiǎn)比說(shuō)世途艱難。象，以路途艱險(xiǎn)比說(shuō)世途艱難。 3 3用典用典 （1 1）呂尚和伊尹的傳說(shuō)抒發(fā)了詩(shī)人的抱負(fù)，表現(xiàn)對(duì)）呂尚和伊尹的傳說(shuō)抒發(fā)了詩(shī)人的抱負(fù)，表現(xiàn)對(duì)前景的希望與信念。前景的希望與信念。 （2 2） 南朝名將宗愨的典故，鑄

21、造出一個(gè)雄姿英發(fā)、南朝名將宗愨的典故，鑄造出一個(gè)雄姿英發(fā)、勇往直前的壯士的形象。勇往直前的壯士的形象。 寫作特色寫作特色2【最新】九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 行路難課件1 語(yǔ)文版 課件 這首詩(shī)反映了李白被迫離開(kāi)長(zhǎng)安之際的思想痛苦和心理這首詩(shī)反映了李白被迫離開(kāi)長(zhǎng)安之際的思想痛苦和心理矛盾。矛盾。 一方面，長(zhǎng)安兩年的經(jīng)歷，一方面，長(zhǎng)安兩年的經(jīng)歷，使他認(rèn)識(shí)到朝廷的黑暗和仕使他認(rèn)識(shí)到朝廷的黑暗和仕途的艱難，滿懷悲憤，卻又無(wú)可奈何，產(chǎn)生了進(jìn)退失據(jù)、途的艱難，滿懷悲憤，卻又無(wú)可奈何，產(chǎn)生了進(jìn)退失據(jù)、茫然無(wú)措的強(qiáng)烈痛苦，反復(fù)感嘆：茫然無(wú)措的強(qiáng)烈痛苦，反復(fù)感嘆：“行路難！行路難！行路難！行路難！”另一方面，積極用世的愿望

22、，對(duì)自己才能的堅(jiān)信不移及歷另一方面，積極用世的愿望，對(duì)自己才能的堅(jiān)信不移及歷史上一些賢人最終得到明主重用的事例，史上一些賢人最終得到明主重用的事例，又使他對(duì)前途滿又使他對(duì)前途滿懷希望，相信自己終會(huì)有乘風(fēng)破浪之時(shí)，顯示出對(duì)理想的懷希望，相信自己終會(huì)有乘風(fēng)破浪之時(shí)，顯示出對(duì)理想的執(zhí)著追求和對(duì)前途的充分自信。執(zhí)著追求和對(duì)前途的充分自信。 全詩(shī)交織著現(xiàn)實(shí)與理想的深刻矛盾和失望與希望的復(fù)雜心全詩(shī)交織著現(xiàn)實(shí)與理想的深刻矛盾和失望與希望的復(fù)雜心情，充滿著一股抑郁不平之氣，一種昂揚(yáng)奮進(jìn)之志。這既情，充滿著一股抑郁不平之氣，一種昂揚(yáng)奮進(jìn)之志。這既反映出當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)對(duì)詩(shī)人的沉重壓抑，也表現(xiàn)出詩(shī)人豪放不反映出當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)對(duì)

23、詩(shī)人的沉重壓抑，也表現(xiàn)出詩(shī)人豪放不羈、自強(qiáng)不息的個(gè)性。羈、自強(qiáng)不息的個(gè)性。【最新】九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 行路難課件1 語(yǔ)文版 課件小結(jié)：小結(jié)：本詩(shī)利用比興的手法描寫了人世間本詩(shī)利用比興的手法描寫了人世間的坎坷，抒發(fā)了詩(shī)人的人生追求，的坎坷，抒發(fā)了詩(shī)人的人生追求，表現(xiàn)了詩(shī)人樂(lè)觀自信的人生態(tài)度。表現(xiàn)了詩(shī)人樂(lè)觀自信的人生態(tài)度。詩(shī)人不畏人生艱難，不放棄自己的詩(shī)人不畏人生艱難，不放棄自己的理想，沒(méi)有消沉下去，是令世人學(xué)理想，沒(méi)有消沉下去，是令世人學(xué)習(xí)的。習(xí)的?！咀钚隆烤拍昙?jí)語(yǔ)文下冊(cè) 行路難課件1 語(yǔ)文版 課件？試比較陶淵明的？試比較陶淵明的飲酒飲酒和李白的和李白的行行路難路難這兩首詩(shī)抒發(fā)的情感有什么不同。這兩

24、首詩(shī)抒發(fā)的情感有什么不同。飲酒飲酒是陶淵明歸隱田園后寫的抒情小詩(shī)，是陶淵明歸隱田園后寫的抒情小詩(shī)，是他的是他的“酒后真言酒后真言”。他對(duì)自己的隱居生活他對(duì)自己的隱居生活表示滿意，表示滿意，也能從心靈安逸、遠(yuǎn)離世俗煩惱也能從心靈安逸、遠(yuǎn)離世俗煩惱的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。行路難行路難是李白借樂(lè)府古是李白借樂(lè)府古題抒發(fā)自己懷才不遇的詩(shī)篇。面對(duì)美酒佳肴，題抒發(fā)自己懷才不遇的詩(shī)篇。面對(duì)美酒佳肴，他他“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”，高呼高呼“行路難行路難”，輔佐明君、建功立業(yè)的政輔佐明君、建功立業(yè)的政治理想無(wú)從實(shí)現(xiàn)，忿忿不平之氣溢于言表。治理想無(wú)從實(shí)現(xiàn)，忿忿不平之氣溢

25、于言表。酒 之 詩(shī) 話詩(shī)酒巔峰唐詩(shī)與酒 中華民族的盛世唐朝把詩(shī)酒結(jié)緣推向了歷史的巔峰，后世難以超越！中華民族的盛世唐朝把詩(shī)酒結(jié)緣推向了歷史的巔峰，后世難以超越！ 唐代經(jīng)濟(jì)繁榮、國(guó)力強(qiáng)盛，釀酒業(yè)空前發(fā)展，酒已不在是奢侈品。唐唐代經(jīng)濟(jì)繁榮、國(guó)力強(qiáng)盛，釀酒業(yè)空前發(fā)展，酒已不在是奢侈品。唐代的詩(shī)人又把飲酒聚會(huì)、吟詩(shī)作賦兩項(xiàng)活動(dòng)融為一體，文人們常常借酒代的詩(shī)人又把飲酒聚會(huì)、吟詩(shī)作賦兩項(xiàng)活動(dòng)融為一體，文人們常常借酒激發(fā)詩(shī)歌創(chuàng)作熱情。唐代詩(shī)酒最相連，真正做到了詩(shī)酒交融，形成了無(wú)激發(fā)詩(shī)歌創(chuàng)作熱情。唐代詩(shī)酒最相連，真正做到了詩(shī)酒交融，形成了無(wú)酒就無(wú)詩(shī)，有詩(shī)必有酒的獨(dú)特文化。贊美酒的詩(shī)歌更是不計(jì)其數(shù)。酒就無(wú)詩(shī)，有詩(shī)必有酒的獨(dú)特文化。贊美酒的詩(shī)歌更是不計(jì)其數(shù)。