四年級(jí)下信息技術(shù)-小設(shè)計(jì)師_遼師大版ppt課件

1、 本課主要引見(jiàn)了畫(huà)圖軟件中橢本課主要引見(jiàn)了畫(huà)圖軟件中橢圓和多邊形工具的運(yùn)用。這節(jié)課是圓和多邊形工具的運(yùn)用。這節(jié)課是在學(xué)習(xí)了幾個(gè)根本工具的根底上，在學(xué)習(xí)了幾個(gè)根本工具的根底上，結(jié)合生活中常見(jiàn)的圖形，讓學(xué)生去結(jié)合生活中常見(jiàn)的圖形，讓學(xué)生去想象、去創(chuàng)新，充分利用各個(gè)圖形想象、去創(chuàng)新，充分利用各個(gè)圖形工具畫(huà)出豐富多彩的畫(huà)面。工具畫(huà)出豐富多彩的畫(huà)面。 教學(xué)對(duì)象教學(xué)對(duì)象小學(xué)三年級(jí)學(xué)生小學(xué)三年級(jí)學(xué)生原有貯藏原有貯藏課堂前測(cè)課堂前測(cè) 掌握了直掌握了直線(xiàn)、矩形等根線(xiàn)、矩形等根本工具的用法本工具的用法 閱讀教材或閱讀教材或觀看課件自主學(xué)觀看課件自主學(xué)習(xí)，對(duì)設(shè)計(jì)圖畫(huà)習(xí)，對(duì)設(shè)計(jì)圖畫(huà)有困難。有困難。 1.1.知識(shí)與技藝

2、：掌握橢圓和多邊形工具的用法，可知識(shí)與技藝：掌握橢圓和多邊形工具的用法，可以運(yùn)用所學(xué)的畫(huà)圖工具畫(huà)出各種常見(jiàn)以運(yùn)用所學(xué)的畫(huà)圖工具畫(huà)出各種常見(jiàn)圖形并進(jìn)展簡(jiǎn)單的圖畫(huà)設(shè)計(jì)。圖形并進(jìn)展簡(jiǎn)單的圖畫(huà)設(shè)計(jì)。2.2.過(guò)程與方法：在自主嘗試、協(xié)作探求中，學(xué)會(huì)獨(dú)過(guò)程與方法：在自主嘗試、協(xié)作探求中，學(xué)會(huì)獨(dú)立運(yùn)用軟件的方法。立運(yùn)用軟件的方法。3.3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：培育學(xué)生察看力、想象力、情感態(tài)度和價(jià)值觀：培育學(xué)生察看力、想象力、創(chuàng)新認(rèn)識(shí)。樹(shù)立安康的審美情趣。創(chuàng)新認(rèn)識(shí)。樹(shù)立安康的審美情趣。 教學(xué)重點(diǎn)：橢圓和多邊形工具的運(yùn)用方法。教學(xué)重點(diǎn)：橢圓和多邊形工具的運(yùn)用方法。 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用根本工具設(shè)計(jì)豐富多彩的畫(huà)面。教學(xué)難點(diǎn)

3、：運(yùn)用根本工具設(shè)計(jì)豐富多彩的畫(huà)面。義務(wù)二、用多邊形工具畫(huà)義務(wù)二、用多邊形工具畫(huà)五角星、大樹(shù)等五角星、大樹(shù)等義務(wù)三、爭(zhēng)當(dāng)小設(shè)計(jì)師義務(wù)三、爭(zhēng)當(dāng)小設(shè)計(jì)師一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 二、自主嘗試，初步建構(gòu)二、自主嘗試，初步建構(gòu) 三、小組協(xié)作，深化探求三、小組協(xié)作，深化探求 四、操作實(shí)際，完成建構(gòu)四、操作實(shí)際，完成建構(gòu)五、作品展現(xiàn)，交流評(píng)價(jià)五、作品展現(xiàn)，交流評(píng)價(jià)六、拓展延伸，承上啟下六、拓展延伸，承上啟下義務(wù)一、用橢圓工具畫(huà)氣球義務(wù)一、用橢圓工具畫(huà)氣球思索：思索： 1 1、他最喜歡哪個(gè)畫(huà)面？、他最喜歡哪個(gè)畫(huà)面？ 2 2、怎樣留住這愉快的瞬間？、怎樣留住這愉快的瞬間？義務(wù)一、義務(wù)一、 用

4、橢圓工具畫(huà)氣球用橢圓工具畫(huà)氣球義務(wù)二、義務(wù)二、 用多邊形工具畫(huà)五角星、用多邊形工具畫(huà)五角星、小草、大樹(shù)等小草、大樹(shù)等高層次：用橢圓和多邊形工具畫(huà)其他圖形高層次：用橢圓和多邊形工具畫(huà)其他圖形 大樹(shù)的畫(huà)法大樹(shù)的畫(huà)法 2、 小組協(xié)作，共同設(shè)計(jì)。小組協(xié)作，共同設(shè)計(jì)。 主題自選，節(jié)日慶典、校園生活主題自選，節(jié)日慶典、校園生活 倘假設(shè)他有一種思想，我也有一種思想，相互交換之后，我倘假設(shè)他有一種思想，我也有一種思想，相互交換之后，我們每個(gè)人將有兩種思想。們每個(gè)人將有兩種思想。-三年級(jí)思品三年級(jí)思品 1、 質(zhì)疑問(wèn)難，板書(shū)要點(diǎn)。質(zhì)疑問(wèn)難，板書(shū)要點(diǎn)。 愿空氣更新穎，愿土地更肥沃。愿祖國(guó)更昌盛，愿人民更安康。讓天空

5、碧藍(lán)，讓河水清澈。讓草木茂盛，讓動(dòng)物們自在地在生活 三年級(jí)語(yǔ)文五、作品展現(xiàn)，交流評(píng)價(jià)五、作品展現(xiàn)，交流評(píng)價(jià)評(píng)選規(guī)范：評(píng)選規(guī)范： 1 1、規(guī)劃合理、規(guī)劃合理 2 2、配色得當(dāng)、配色得當(dāng) 3 3、表達(dá)安康審美情趣、表達(dá)安康審美情趣評(píng)選步驟：評(píng)選步驟： 1、組內(nèi)評(píng)選、組內(nèi)評(píng)選 2、各組引薦、各組引薦 3、同窗點(diǎn)評(píng)、同窗點(diǎn)評(píng) 4、頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)、頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)六、拓展延伸，承上啟下六、拓展延伸，承上啟下1 1、學(xué)生談收獲、學(xué)生談收獲 他在操作中遇到了哪些問(wèn)題，他在操作中遇到了哪些問(wèn)題，是怎樣處理的？本堂課有哪些收是怎樣處理的？本堂課有哪些收獲？獲？2 2、教師總結(jié)、教師總結(jié) 作為設(shè)計(jì)師，不僅要有好的作為設(shè)計(jì)師，不僅要有好的創(chuàng)意，更要掌握更多的知識(shí)與技創(chuàng)意，更要掌握更多的知識(shí)與技藝。藝。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 二、自主嘗試，初步建構(gòu)二、自主嘗試，初步建構(gòu) 三、小組協(xié)作，深化探求三、小組協(xié)作，深化探求 四、操作實(shí)際，完成建構(gòu)四、操作實(shí)際，完成建構(gòu)五、作品展現(xiàn)，交流評(píng)價(jià)五、作品展現(xiàn)，交流評(píng)價(jià)六、拓展延伸，承上啟下六、拓展延伸，承上啟下義務(wù)一、用橢圓工具畫(huà)氣球義務(wù)一、用橢圓工具畫(huà)氣球義務(wù)二、用多邊形工具畫(huà)義務(wù)二、用多邊形工具畫(huà)五角星、小草、大樹(shù)等五角星、小草、大樹(shù)等義務(wù)三、爭(zhēng)當(dāng)小