《窮人》后的反思五

1、?窮人?后的反思五?窮人?十二冊(cè)是俄國(guó)作家列夫.托爾斯泰的作品。課文講的是漁夫和妻子桑娜 ,在鄰居西蒙死后 ,主動(dòng)收養(yǎng)他的兩個(gè)孩子的故事。真實(shí)地反映了沙俄專(zhuān)制統(tǒng)治下的社會(huì)現(xiàn)實(shí) ,表現(xiàn)了桑娜和漁夫勤勞 ,善良 ,寧可自己受苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。今天上午 ,我在六、二班教學(xué)這一課時(shí) ,課堂氣氛較沉悶 ,學(xué)生參與不是很積極 ,我也上的挺沮喪：這樣感人的課文為什么不能感染人呢？課后 ,我再一次認(rèn)真研讀了教參 ,看看教案 ,決定重新修改教案后再在六、一班上這一課。下午我又在六、一班按修改后的教案教學(xué)這一課。結(jié)果 ,效果很不錯(cuò) ,學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂中來(lái) ,討論交流熱烈 ,每個(gè)問(wèn)題解析得頭頭是道

2、,40分鐘在不知不覺(jué)中悄然而過(guò) ,下課了 ,還有學(xué)生不停得說(shuō)：“老師 ,我還要說(shuō)看大家喜笑顏開(kāi) ,一副意猶未盡的樣子 ,我長(zhǎng)出了一口氣 ,看來(lái)我的修改是正確的 ,切實(shí)可行的！修改后的教案中我表達(dá)了以學(xué)生為主體 ,老師為主導(dǎo) ,剖析人物心理 ,著重指導(dǎo)有感情的朗讀 ,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑 ,解疑。修改后的教案主要表達(dá)了以下幾點(diǎn)：一、脈絡(luò)清晰 ,有的放矢。首先 ,我在學(xué)習(xí)第一段時(shí)就設(shè)置了一個(gè)問(wèn)題 ,如：“課題是窮人 ,從哪里看出桑娜是窮人？用波浪線勾畫(huà)出來(lái)。讓學(xué)生充分表達(dá)桑娜的貧窮與艱難；為后面的抱養(yǎng)孩子一段作鋪墊。接著 ,再學(xué)習(xí)第二段時(shí) ,我又拋出了一個(gè)問(wèn)題：“桑娜明知丈夫維持一家人的生活很艱難了 ,為

3、什么還要把孩子抱回家？學(xué)生紛紛思考作答 ,這樣就自然感悟出了桑娜心靈的可貴。然后 ,我在學(xué)習(xí)第三段時(shí)出示問(wèn)題：“漁夫歸來(lái)后是怎樣對(duì)待這件事？學(xué)生討論交流 ,準(zhǔn)確把握了漁夫的心理變化。領(lǐng)悟了他的善良本質(zhì)。最后 ,我在總結(jié)時(shí)設(shè)置了第四個(gè)問(wèn)題“課文是表現(xiàn)桑娜和丈夫善良的美德 ,為什么以窮人為題體會(huì)課文所揭示的時(shí)代背景和桑娜和丈夫的難能可貴。感受到作家的寫(xiě)作技巧所在。 這樣 ,整堂課環(huán)環(huán)相扣 ,流程完整 ,一氣呵成。二、剖析心理 ,體會(huì)人物的真情實(shí)感。桑娜抱回了孩子后那一段心理描寫(xiě)很出色 ,我讓學(xué)生反復(fù)品讀體會(huì)桑娜的心理變化 ,前三個(gè)問(wèn)號(hào)和中間的省略號(hào) ,后面的三個(gè)感慨號(hào)的朗讀作了必要指導(dǎo) ,領(lǐng)悟桑娜

4、由擔(dān)憂猶豫到堅(jiān)決果斷的矛盾心理。我概括出桑娜是“先想后做 ,沿著她的思想軌跡看到她善良純樸的一面。接著 ,漁夫聽(tīng)了西蒙的事后那一段話也是重點(diǎn)。我在學(xué)生研讀之后 ,抓住兩個(gè)“嗯揣摩漁夫在思索 ,在擔(dān)憂的心理；再抓住“熬過(guò)去的“熬字 ,感受漁夫?yàn)榱藫狃B(yǎng)兩個(gè)孩子已經(jīng)做好付出更多的艱辛 ,準(zhǔn)備過(guò)更艱苦的日子的心理準(zhǔn)備。我概括出他是“先做后想 ,同時(shí)讓學(xué)生比較桑娜的“先做后想 ,心理過(guò)程不同 ,但他們同樣具有一顆善良的心。三、有感情的朗讀促進(jìn)對(duì)文本更深的理解。我對(duì)重點(diǎn)段作了重點(diǎn)引導(dǎo)。如：桑娜看到西蒙悲慘的死去 ,用低緩的語(yǔ)調(diào) ,懷著沉痛的心情來(lái)讀；西蒙的兩個(gè)孩子香甜的睡覺(jué)的可愛(ài)樣 ,懷著喜愛(ài)的心情來(lái)讀 ,這樣一悲一喜能給人以強(qiáng)烈的感受 ,進(jìn)而體會(huì)桑娜的“先做后想是出于善良的本性。再如：桑娜與漁夫的對(duì)話 ,學(xué)生分角色讀 ,更好的揣摩人物的心理。加深對(duì)思想感情的理解。還有 ,桑娜抱回孩子后的心理也是朗讀的重點(diǎn) ,桑娜的擔(dān)憂、猶豫要讀得緩慢 ,重在疑問(wèn)；最后一句要讀得短而有力。當(dāng)然 ,這只是我