《我的第一本書(shū)》

1、我的作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介 牛漢，原名史成漢牛漢，原名史成漢，19231923年年生，山西定襄縣人。生，山西定襄縣人。4040年代開(kāi)始年代開(kāi)始詩(shī)歌創(chuàng)作，詩(shī)歌創(chuàng)作，是是“七月詩(shī)派七月詩(shī)派”的重的重要成員。要成員。19551955年由于受胡風(fēng)事件的牽連，年由于受胡風(fēng)事件的牽連，遭到兩年的拘捕囚禁。遭到兩年的拘捕囚禁?！拔母镂母铩逼陂g，又被關(guān)入期間，又被關(guān)入“牛棚牛棚”，從事，從事強(qiáng)制性勞動(dòng)。創(chuàng)作了不少?gòu)?qiáng)制性勞動(dòng)。創(chuàng)作了不少詩(shī)歌作詩(shī)歌作品，其中比較著名的有品，其中比較著名的有華南虎華南虎悼念一棵楓樹(shù)悼念一棵楓樹(shù)半棵樹(shù)半棵樹(shù)等等。出版的詩(shī)集有出版的詩(shī)集有彩色的生活彩色的生活?lèi)?ài)與歌愛(ài)與歌等。等。 2020世紀(jì)

2、二三十年代，中國(guó)的教育極其落后，人們的世紀(jì)二三十年代，中國(guó)的教育極其落后，人們的精神世界更是難以開(kāi)化，幾乎一片空白。在遙遠(yuǎn)荒僻的精神世界更是難以開(kāi)化，幾乎一片空白。在遙遠(yuǎn)荒僻的小山村，大自然顯得荒涼而沒(méi)有生機(jī)，人們的生活貧窮小山村，大自然顯得荒涼而沒(méi)有生機(jī)，人們的生活貧窮而缺乏朝氣。在這樣一個(gè)世界里，能找到一份精神的樂(lè)而缺乏朝氣。在這樣一個(gè)世界里，能找到一份精神的樂(lè)趣，當(dāng)畢生銘記。本文作者正是在這種背景下追憶趣，當(dāng)畢生銘記。本文作者正是在這種背景下追憶“第第一本書(shū)一本書(shū)”的，他是懷著敬重、珍愛(ài)的感情追憶的，他是懷著敬重、珍愛(ài)的感情追憶“第一本第一本書(shū)書(shū)”的，同時(shí)感情也是百感交集的，因?yàn)槟潜緯?shū)里

3、藏著的，同時(shí)感情也是百感交集的，因?yàn)槟潜緯?shū)里藏著苦難的生活和惡劣的學(xué)習(xí)條件與環(huán)境。苦難的生活和惡劣的學(xué)習(xí)條件與環(huán)境?？峥? )( )似似 摻摻( )( )和和 脊脊( )( )背背 淚水淚水盈盈（ ）眶）眶 幽幽默默（ ） 馬馬鬃鬃（ ）kkchnchnjjynynmmzn為什么寫(xiě)這第一本書(shū)？ “可是這一本卻讓我一生難以忘懷，可是這一本卻讓我一生難以忘懷，它酷似德國(guó)卜勞恩的它酷似德國(guó)卜勞恩的父與子父與子中中的一組畫(huà)，不過(guò)看了很難笑起來(lái)。的一組畫(huà)，不過(guò)看了很難笑起來(lái)。”感知故事感知故事: :父親：?jiǎn)枙?shū)、考書(shū)、燈下補(bǔ)書(shū)、攜子讀書(shū)父親：?jiǎn)枙?shū)、考書(shū)、燈下補(bǔ)書(shū)、攜子讀書(shū)我：裁書(shū)、要書(shū)、真誠(chéng)送書(shū)、帶狗背書(shū)

4、我：裁書(shū)、要書(shū)、真誠(chéng)送書(shū)、帶狗背書(shū)難忘的事難忘的事緊扣主線緊扣主線“我的第一本書(shū)我的第一本書(shū)”文中哪些故事也體現(xiàn)了父子情深？文中哪些故事也體現(xiàn)了父子情深？請(qǐng)仔細(xì)閱讀請(qǐng)仔細(xì)閱讀3-8段，聯(lián)系相關(guān)語(yǔ)句，段，聯(lián)系相關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)父親哪些方面讓人感動(dòng)。體會(huì)父親哪些方面讓人感動(dòng)。品味情感品味情感: :小結(jié)：小結(jié)：先是父親先是父親“語(yǔ)言語(yǔ)言”上的理解，上的理解，后是父親后是父親“行動(dòng)行動(dòng)”上的支持。上的支持。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，體會(huì)作者為什么體會(huì)作者為什么“很難笑起來(lái)很難笑起來(lái)”。深入研讀深入研讀: :1.1.童年好友喬元貞的經(jīng)歷童年好友喬元貞的經(jīng)歷2.2.學(xué)習(xí)條件的落后學(xué)習(xí)條件的落后深入研

5、讀深入研讀: :聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)對(duì)聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)對(duì)“人不能忘本人不能忘本”的理解。的理解。探求主旨探求主旨: :“人不能忘本人不能忘本”： 童年生活中的溫情童年生活中的溫情 父親的言傳身教父親的言傳身教 苦難生活的磨礪苦難生活的磨礪 珍惜現(xiàn)在的美好生活珍惜現(xiàn)在的美好生活探求主旨探求主旨: :1 1、6060年前小學(xué)一年級(jí)的一本年前小學(xué)一年級(jí)的一本“只有下半部分只有下半部分, ,沒(méi)有封沒(méi)有封面面, ,沒(méi)有頭尾沒(méi)有頭尾”的國(guó)語(yǔ)課本為何令作者永志不忘的國(guó)語(yǔ)課本為何令作者永志不忘, ,以致以致專(zhuān)門(mén)著文紀(jì)念專(zhuān)門(mén)著文紀(jì)念? ? 因?yàn)楫?dāng)中蘊(yùn)涵著父子之間、同學(xué)之間的濃濃的真因?yàn)楫?dāng)中蘊(yùn)涵著父子之間、同學(xué)之間的濃濃

6、的真摯情意摯情意 父子情同學(xué)情父子情同學(xué)情 。2 2、文題、文題“我的第一本書(shū)我的第一本書(shū)”僅僅指那本課本嗎僅僅指那本課本嗎? ?還可以還可以作怎樣的理解作怎樣的理解? ? “ “我的第一本書(shū)我的第一本書(shū)”不僅僅指那半本課本，也指不僅僅指那半本課本，也指“我我”人生的第一課。這人生的第一課，蘊(yùn)含著艱辛，人間溫人生的第一課。這人生的第一課，蘊(yùn)含著艱辛，人間溫情，同學(xué)的友誼和上學(xué)的樂(lè)趣。情，同學(xué)的友誼和上學(xué)的樂(lè)趣。3 3、作者是懷著怎樣的一種感情追憶他的、作者是懷著怎樣的一種感情追憶他的“第一本第一本書(shū)書(shū)”的的? ? 作者是作者是懷著沉重的心情，敬重、珍愛(ài)、感激的懷著沉重的心情，敬重、珍愛(ài)、感激的

7、復(fù)雜感情復(fù)雜感情追憶追憶“第一本書(shū)第一本書(shū)”的。因?yàn)槟潜緯?shū)里深藏的。因?yàn)槟潜緯?shū)里深藏著苦難的生活和惡劣的學(xué)習(xí)條件與環(huán)境，同時(shí)也映著苦難的生活和惡劣的學(xué)習(xí)條件與環(huán)境，同時(shí)也映照著那個(gè)時(shí)代人們不幸的命運(yùn)，以及在那種荒寒背照著那個(gè)時(shí)代人們不幸的命運(yùn)，以及在那種荒寒背景下特別可貴的一點(diǎn)樂(lè)趣和溫情。景下特別可貴的一點(diǎn)樂(lè)趣和溫情。品味文中的重要語(yǔ)句品味文中的重要語(yǔ)句1.“1.“我的童年沒(méi)有幽默，只有從荒寒的大自然感到我的童年沒(méi)有幽默，只有從荒寒的大自然感到一點(diǎn)生命最初的快樂(lè)和夢(mèng)幻。一點(diǎn)生命最初的快樂(lè)和夢(mèng)幻。”( (作者對(duì)童年的感覺(jué)是怎樣的作者對(duì)童年的感覺(jué)是怎樣的? ?聯(lián)系下文看聯(lián)系下文看,“,“生命生命最

8、初的快樂(lè)和夢(mèng)幻最初的快樂(lè)和夢(mèng)幻”是什么是什么?)?) 作者對(duì)童年的感覺(jué)是辛酸的作者對(duì)童年的感覺(jué)是辛酸的,“,“童年沒(méi)有幽童年沒(méi)有幽默默”, ,寫(xiě)其童年生活艱苦和沉重寫(xiě)其童年生活艱苦和沉重, ,不僅自己家的生活不僅自己家的生活是窘困的是窘困的, ,幾乎所有同學(xué)都在生存的底線上掙扎。幾乎所有同學(xué)都在生存的底線上掙扎。 但是但是, ,畢竟是童年畢竟是童年, ,無(wú)論生活多么艱苦無(wú)論生活多么艱苦, ,也抹不也抹不去與生俱來(lái)的童年的好奇、天真和淘氣去與生俱來(lái)的童年的好奇、天真和淘氣, ,能和小伙能和小伙伴、小動(dòng)物在一起伴、小動(dòng)物在一起, ,回到大自然中間回到大自然中間, ,有人間真情，有人間真情，就是快樂(lè)

9、的就是快樂(lè)的, ,而且童年時(shí)代只要玩起來(lái)而且童年時(shí)代只要玩起來(lái), ,什么困苦都什么困苦都會(huì)忘。這就是生命最初的快樂(lè)。會(huì)忘。這就是生命最初的快樂(lè)。2.2.如何理解如何理解“這就是我的第一本書(shū)。對(duì)于元貞來(lái)說(shuō)，這就是我的第一本書(shū)。對(duì)于元貞來(lái)說(shuō)，是他一生惟一的一本書(shū)是他一生惟一的一本書(shū)”? ?體會(huì)書(shū)的珍貴，讀書(shū)機(jī)會(huì)的珍貴。體會(huì)書(shū)的珍貴，讀書(shū)機(jī)會(huì)的珍貴。 3.“3.“我真應(yīng)當(dāng)為它寫(xiě)一本比它還厚的書(shū)，它值得我我真應(yīng)當(dāng)為它寫(xiě)一本比它還厚的書(shū)，它值得我用崇敬的心靈去贊美用崇敬的心靈去贊美”。表達(dá)作者怎樣的感情。表達(dá)作者怎樣的感情? ? 我的第一本書(shū)對(duì)我的第一本書(shū)對(duì)“我我”影響之大，作者要回報(bào)它。影響之大，作者

10、要回報(bào)它。 4 4、我的第一本書(shū)實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫(xiě)寫(xiě)，如果不寫(xiě)，我就枉讀、我的第一本書(shū)實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫(xiě)寫(xiě)，如果不寫(xiě)，我就枉讀了這幾十年的書(shū)，更枉寫(xiě)了這幾十年的詩(shī)。人不能忘本。了這幾十年的書(shū)，更枉寫(xiě)了這幾十年的詩(shī)。人不能忘本。( (怎樣理解怎樣理解“枉讀了這幾十年的書(shū)枉讀了這幾十年的書(shū)”，“枉寫(xiě)了這幾十枉寫(xiě)了這幾十年詩(shī)年詩(shī)”?“?“人不能忘本人不能忘本”的的“本本”在這里指什么在這里指什么?)?)“枉枉”字可以理解為字可以理解為: :白白地白白地, ,無(wú)價(jià)值地?zé)o價(jià)值地, ,無(wú)意義地?zé)o意義地。作者的第一本書(shū)作者的第一本書(shū), ,既是求知的第一本書(shū)既是求知的第一本書(shū), ,更是人生的第更是人生的第一本書(shū)一本書(shū), ,如

11、果這第一本書(shū)不寫(xiě)出來(lái)如果這第一本書(shū)不寫(xiě)出來(lái), ,那么這幾十年的讀那么這幾十年的讀書(shū)和寫(xiě)書(shū)書(shū)和寫(xiě)書(shū)( (詩(shī)詩(shī)) )就失去了意義就失去了意義, ,變得毫無(wú)價(jià)值了。因?yàn)槟阕兊煤翢o(wú)價(jià)值了。因?yàn)槟阃浟送浟酥R(shí)的源頭和人生的起點(diǎn)知識(shí)的源頭和人生的起點(diǎn), ,你忘記了過(guò)去你忘記了過(guò)去, ,即忘即忘本了。本了。 “人不能忘本人不能忘本”, ,巧妙地運(yùn)用了巧妙地運(yùn)用了雙關(guān)雙關(guān)的修辭手法的修辭手法, ,“本本”這里指那第一本國(guó)語(yǔ)教材這里指那第一本國(guó)語(yǔ)教材, ,也指人生成長(zhǎng)歷程中最初的也指人生成長(zhǎng)歷程中最初的最有價(jià)值的奠基性的東西。最有價(jià)值的奠基性的東西。 沒(méi)有課本的喬元貞卻考了第一名，父親也認(rèn)沒(méi)有課本的喬元貞卻

12、考了第一名，父親也認(rèn)為他比為他比“我我”有出息，作者在文章的結(jié)尾處還特有出息，作者在文章的結(jié)尾處還特意補(bǔ)敘了喬元貞的一生的意補(bǔ)敘了喬元貞的一生的“出息出息”：“他一輩子他一輩子挎著籃子在附近幾個(gè)村子里叫賣(mài)紙煙、花生、火挎著籃子在附近幾個(gè)村子里叫賣(mài)紙煙、花生、火柴等小東西。柴等小東西?！边@算得什么這算得什么“出息出息”呢呢? ?作者為作者為什么要作這樣的交代什么要作這樣的交代? ? 討討 論：論： 沒(méi)有課本的喬元貞考了第一名，說(shuō)明他是個(gè)聰明沒(méi)有課本的喬元貞考了第一名，說(shuō)明他是個(gè)聰明好學(xué)的孩子，父親以他教師的經(jīng)驗(yàn)感覺(jué)得出，這樣的好學(xué)的孩子，父親以他教師的經(jīng)驗(yàn)感覺(jué)得出，這樣的孩子是能成器的。這樣一個(gè)

13、聰明好學(xué)的孩子在最需要孩子是能成器的。這樣一個(gè)聰明好學(xué)的孩子在最需要學(xué)習(xí)的時(shí)候失學(xué)了，人生成長(zhǎng)的第一個(gè)階梯就這樣永學(xué)習(xí)的時(shí)候失學(xué)了，人生成長(zhǎng)的第一個(gè)階梯就這樣永遠(yuǎn)失去了，再加上當(dāng)?shù)氐奈幕?、?jīng)濟(jì)的極度貧困和落遠(yuǎn)失去了，再加上當(dāng)?shù)氐奈幕?、?jīng)濟(jì)的極度貧困和落后，一輩子只能在生存的底線上掙扎。后，一輩子只能在生存的底線上掙扎。 課文補(bǔ)述喬元貞的命運(yùn)這一情節(jié)，引發(fā)我們更深課文補(bǔ)述喬元貞的命運(yùn)這一情節(jié)，引發(fā)我們更深入地入地思考生活與人生的命題思考生活與人生的命題，更深刻地理解，更深刻地理解“知識(shí)改知識(shí)改變命運(yùn)變命運(yùn)”的現(xiàn)實(shí)說(shuō)法。的現(xiàn)實(shí)說(shuō)法。 我的第一本書(shū)我的第一本書(shū)同學(xué)情同學(xué)情父子情父子情童年樂(lè)趣童年樂(lè)趣生命中生命中最初的最初的快樂(lè)與快樂(lè)與夢(mèng)幻夢(mèng)幻（1-21-2）從一位詩(shī)人來(lái)訪）從一位詩(shī)人來(lái)訪, ,引出話題引出話題第一本書(shū)第一本書(shū)（難忘）。（難忘）。（3-93-9）第