高考二輪復習作文第三講(審題立意)

1、高考作文復習備考之第三講高考作文復習備考之第三講 審題立意審題立意意為文先，文由意立意為文先，文由意立概括概括挖掘挖掘取舍取舍作文的審題立意作文的審題立意 豬八戒拾到一面鏡子，洋洋自得地照了起來。豬八戒拾到一面鏡子，洋洋自得地照了起來?？墒撬麖溺R子里看到的是一個朝天鼻子大耳朵，核可是他從鏡子里看到的是一個朝天鼻子大耳朵，核桃眼睛尖嘴巴的丑八怪，頓時火冒三丈：桃眼睛尖嘴巴的丑八怪，頓時火冒三丈：“你這妖你這妖鏡，竟敢把我老豬丑化成如此模樣，真是狗膽包鏡，竟敢把我老豬丑化成如此模樣，真是狗膽包天。天?！闭f完，舉起九齒釘耙將鏡子砸得粉碎。當八說完，舉起九齒釘耙將鏡子砸得粉碎。當八戒再看地上的鏡片時，

2、鏡片無論大小，每個鏡片里戒再看地上的鏡片時，鏡片無論大小，每個鏡片里都有一個丑陋的豬八戒。都有一個丑陋的豬八戒。 要求全面理解材料，但可從一個側面、一個角要求全面理解材料，但可從一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確立話題，自擬標度構思作文。自主確定立意，確立話題，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。套作，不得抄襲。不恰當立意示例：不恰當立意示例： 1、走自己的路讓別人去說吧、走自己的路讓別人去說吧 2、凡事不要沖動，做事要忍耐、凡事不要沖動，做事要忍耐 3、大丈夫應該能屈能伸、大丈夫應該能屈能伸 4、善意的謊言不等于

3、欺騙、善意的謊言不等于欺騙 5、愛美之心人人有之、愛美之心人人有之 6、多一份寬容，少一分暴力、多一份寬容，少一分暴力 7、理解萬歲、理解萬歲 8、心靈美比外貌美重要、心靈美比外貌美重要 9、不要以美丑論、不要以美丑論“英雄英雄”材料中主要的人和物材料中主要的人和物材料中的主要事件（起因、經(jīng)過、結果）材料中的主要事件（起因、經(jīng)過、結果）材料中蘊含的話題材料中蘊含的話題材料的思想、感情傾向材料的思想、感情傾向全面理解材料全面理解材料,自選角度立意，不要脫離材料內(nèi)容及含意自選角度立意，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文的范圍作文方法指點：方法指點：多角度立意多角度立意材料：豬八戒照鏡子材料：豬八戒照

4、鏡子材料中主要的人和物材料中主要的人和物材料中的主要事件（起因、經(jīng)過、結果）材料中的主要事件（起因、經(jīng)過、結果）材料中蘊含的話題材料中蘊含的話題材料的思想、情感傾向材料的思想、情感傾向豬八戒豬八戒鏡子鏡子經(jīng)過：經(jīng)過：豬八戒豬八戒火冒三丈先罵鏡火冒三丈先罵鏡,再舉起九齒釘耙將鏡再舉起九齒釘耙將鏡子砸得粉碎子砸得粉碎。對豬八戒；對豬八戒； 對鏡子對鏡子起因：起因：豬八戒照鏡子，發(fā)現(xiàn)鏡子里的丑八怪豬八戒照鏡子，發(fā)現(xiàn)鏡子里的丑八怪。結果：結果：每個碎鏡片里都有一個丑陋的豬八戒每個碎鏡片里都有一個丑陋的豬八戒。怎么樣對待自己的缺點和別人的批評：怎么樣對待自己的缺點和別人的批評：對豬八戒（否定、嘲笑諷刺的

5、態(tài)度）對豬八戒（否定、嘲笑諷刺的態(tài)度） 不承認自己的不足。不承認自己的不足。不能勇于接受批評意見。不能勇于接受批評意見。出現(xiàn)問題就推卸責任出現(xiàn)問題就推卸責任打擊報復。打擊報復。人貴有自知之明人貴有自知之明胸懷寬廣才能集思廣益胸懷寬廣才能集思廣益 推卸責任無益于解決問題推卸責任無益于解決問題權勢無法改變事實權勢無法改變事實 從豬八戒的角度立意從豬八戒的角度立意要實事求是。要實事求是。 要堅持真理。要堅持真理。 要不畏強暴。要不畏強暴。 怎樣對待別人的缺點和由此而遭受的報復：怎樣對待別人的缺點和由此而遭受的報復： 1、對鏡子（贊頌的態(tài)度）對鏡子（贊頌的態(tài)度） 2、對鏡子（同情、惋惜的態(tài)度）對鏡子（

6、同情、惋惜的態(tài)度） 敢于說真話的人不應受到打擊報復敢于說真話的人不應受到打擊報復（呼吁保護檢舉不良現(xiàn)象的人）（呼吁保護檢舉不良現(xiàn)象的人）現(xiàn)代社會需要敢于直言的人現(xiàn)代社會需要敢于直言的人從鏡子的角度立意從鏡子的角度立意小結：準確而全面地理解材料小結：準確而全面地理解材料是是確定材料作文切題立意的確定材料作文切題立意的關鍵關鍵 只有符合只有符合材料的主旨（主要話題）和命題者的思想傾向材料的主旨（主要話題）和命題者的思想傾向和情感傾向的立意和情感傾向的立意才是切合題意的立意。才是切合題意的立意。 （強調觀點正確、思想積極、情調健康）（強調觀點正確、思想積極、情調健康）審題立意三個步驟審題立意三個步驟

7、1概括：看材料有一個分析對象還是多個分析對象概括：看材料有一個分析對象還是多個分析對象2 2挖掘：挖掘：1 1）一個分析對象一個分析對象：可以分析原因挖掘意義、全面地：可以分析原因挖掘意義、全面地分析分析2 2）多個分析對象多個分析對象：可以分析彼此之間是什么關系：可以分析彼此之間是什么關系（并列、主觀與客觀、因果、對比、整體和局（并列、主觀與客觀、因果、對比、整體和局部部）3 3取舍：深入分析原因或表明態(tài)度傾向取舍：深入分析原因或表明態(tài)度傾向（依據(jù)：價值觀、認識論、發(fā)展的觀點）（依據(jù)：價值觀、認識論、發(fā)展的觀點）審題立意步驟之一審題立意步驟之一概括概括：看材料有一個分析對象還是多個分析對象看

8、材料有一個分析對象還是多個分析對象方法：誰怎么樣方法：誰怎么樣 誰做了什么誰做了什么, ,結果如何結果如何挖掘：挖掘：1）一個分析對象：可以分析原因、挖掘意義、全面）一個分析對象：可以分析原因、挖掘意義、全面地分析地分析2）多個分析對象：可以分析彼此之間是什么關系）多個分析對象：可以分析彼此之間是什么關系（并列、主觀與客觀、因果、對比、整體和局（并列、主觀與客觀、因果、對比、整體和局部部）審題立意步驟之二審題立意步驟之二江西卷江西卷2009年高考作文題年高考作文題獸首拍賣：法國佳士得拍賣行獸首拍賣：法國佳士得拍賣行2月月26日日(北京時間北京時間)拍賣圓明園流失文物鼠首和兔首銅像，兩銅像分拍賣

9、圓明園流失文物鼠首和兔首銅像，兩銅像分別以別以1400萬歐元被中國收藏家蔡銘超拍得，但稱萬歐元被中國收藏家蔡銘超拍得，但稱因拍品無法入境而不付款。有的人認為他是民族因拍品無法入境而不付款。有的人認為他是民族英雄，也有人認為是破壞規(guī)則，你認為英雄，也有人認為是破壞規(guī)則，你認為寫一寫一篇議論文。篇議論文。一個分析對象：分析原因挖掘意義、一個分析對象：分析原因挖掘意義、全面分析全面分析蔡銘超拍得獸首，但不付款。蔡銘超拍得獸首，但不付款。全面分析：既有值得肯定之處（巧用拍賣規(guī)則，全面分析：既有值得肯定之處（巧用拍賣規(guī)則，維護民族尊嚴；愛國；追討流失文物維護民族尊嚴；愛國；追討流失文物 ）又有可以）又有

10、可以否定之處（缺少誠信）否定之處（缺少誠信）有三種立意：有三種立意：1 支持支持 2反對反對 3既指出積極作用又既指出積極作用又指出消極作用指出消極作用如：如：“蔡銘超何罪之有蔡銘超何罪之有”、“我不支持蔡銘超我不支持蔡銘超”、“我看蔡銘超我看蔡銘超”等；等；例子例子 當今社會，當今社會，“時間即是財富時間即是財富”。人們的生活節(jié)奏加快，中。人們的生活節(jié)奏加快，中外外“快餐快餐”應運而生。與之相伴相生的還有各種應運而生。與之相伴相生的還有各種“文化文化快餐快餐”：欣賞電視劇：欣賞電視劇紅樓夢紅樓夢鋼鐵是怎樣煉成的鋼鐵是怎樣煉成的，代替了原著的閱讀；大部頭中外名著的縮寫本就在身邊；代替了原著的閱

11、讀；大部頭中外名著的縮寫本就在身邊；二十四史可以直接看現(xiàn)成的譯文；學習古詩詞，熟讀二十四史可以直接看現(xiàn)成的譯文；學習古詩詞，熟讀“名句名句”，說，可以顯文雅，寫，可以彰文采；了解明，說，可以顯文雅，寫，可以彰文采；了解明清史實，只需看影視劇的戲說、演繹清史實，只需看影視劇的戲說、演繹類似作文類似作文1 文化快餐出現(xiàn)文化快餐出現(xiàn)分析：分析： “文化快餐文化快餐”的涌現(xiàn)，使得文化更加大眾化。的涌現(xiàn)，使得文化更加大眾化。 “快餐快餐”畢竟是畢竟是“快餐快餐”，比不得精致的作品，更，比不得精致的作品，更不能與經(jīng)典相提并論。不能與經(jīng)典相提并論。 “正餐正餐”也好，也好，“快餐快餐”也罷，都有存在的必要。

12、也罷，都有存在的必要。 自堯茂書單人漂流長江不幸遇難之后，越來越多自堯茂書單人漂流長江不幸遇難之后，越來越多的人涌向那每個炎黃子孫心目中的圣地的人涌向那每個炎黃子孫心目中的圣地青海青海省海拔省海拔6621米的各拉丹冬雪山米的各拉丹冬雪山亞洲第一大河亞洲第一大河長江的源頭所在。為了驕傲地說一聲：長江的源頭所在。為了驕傲地說一聲：“是中國是中國人首先征服長江！人首先征服長江！”他們沒有被前仆者的犧牲所他們沒有被前仆者的犧牲所嚇倒，也沒有畏縮于虎跳峽那幾十米的落差，毅嚇倒，也沒有畏縮于虎跳峽那幾十米的落差，毅然投入這中華民族的大動脈中。然投入這中華民族的大動脈中。 漂流壯舉，在全國引起極大反響，褒貶

13、各異，稱漂流壯舉，在全國引起極大反響，褒貶各異，稱贊者認為這是為國爭光。勇士耶？批評者則認為贊者認為這是為國爭光。勇士耶？批評者則認為是冒險活動，尋求刺激。莽夫耶？針對以上內(nèi)容是冒險活動，尋求刺激。莽夫耶？針對以上內(nèi)容談談你的看法。談談你的看法。類似作文類似作文2 堯茂書單人漂流長江不幸遇難堯茂書單人漂流長江不幸遇難分析：分析：贊賞其精神，不解其行動贊賞其精神，不解其行動肯定長江第一漂的積極影響，精神可敬，能夠催肯定長江第一漂的積極影響，精神可敬，能夠催 人奮進。人奮進。行為魯莽：長江第一漂存在的缺陷，一是使用的工行為魯莽：長江第一漂存在的缺陷，一是使用的工具，二是過虎跳峽的方式。具，二是過虎

14、跳峽的方式。 綠葉對根的情意唱的歌詞大意：綠葉對根的情意唱的歌詞大意：不要問我到哪里去，我的心依著你不要問我到哪里去，我的心依著你不要問我到哪里去，我的情牽著你不要問我到哪里去，我的情牽著你我是你的一片綠葉，我的根在你的土地我是你的一片綠葉，我的根在你的土地春風中告別了你，春風中告別了你，今天這方明天那里今天這方明天那里不要問我到哪里去不要問我到哪里去，我的路上充滿回憶，我的路上充滿回憶請你祝福我請你祝福我我也祝福你這是綠葉對根的情意我也祝福你這是綠葉對根的情意我是你的一片綠葉，我的根在你的土地我是你的一片綠葉，我的根在你的土地這是綠葉對根的情意這是綠葉對根的情意根據(jù)歌詞表達的主旨，結合自己的

15、生活體驗與閱讀根據(jù)歌詞表達的主旨，結合自己的生活體驗與閱讀積累，寫一篇文章，可以寫自己的經(jīng)歷感受和見解，積累，寫一篇文章，可以寫自己的經(jīng)歷感受和見解，可以講述自己身邊的故事，也可以發(fā)表評論，注意可以講述自己身邊的故事，也可以發(fā)表評論，注意1，角度自選，立意自定，題目自擬。角度自選，立意自定，題目自擬。2，除詩歌外，文，除詩歌外，文體不限。體不限。3，不少于，不少于800字。字。4，不得抄襲。，不得抄襲。一個分析對象一個分析對象：分析原因挖掘意義分析原因挖掘意義、全面分析、全面分析2009年浙江高考作文題年浙江高考作文題綠葉與根充滿情意綠葉與根充滿情意原因：根滋養(yǎng)撫育綠葉，綠葉才得以蔥綠昌茂，綠

16、葉心原因：根滋養(yǎng)撫育綠葉，綠葉才得以蔥綠昌茂，綠葉心懷感恩之情，縱使飄零一生，也眷戀不忘根對自己的懷感恩之情，縱使飄零一生，也眷戀不忘根對自己的呵護。呵護。立意：立意：“感恩感恩”比如比如“游子對故土的感激眷戀游子對故土的感激眷戀”、“華華僑對國家的回報感恩僑對國家的回報感恩”“”“孩子對母親的依戀愛戴孩子對母親的依戀愛戴”等等等都可以，等都可以，錯誤立意：一般的幫助別人，比如朋友之間的互相關心，錯誤立意：一般的幫助別人，比如朋友之間的互相關心，陌路人一個友情的微笑，身處尷尬時一份溫馨的憐憫陌路人一個友情的微笑，身處尷尬時一份溫馨的憐憫等等。等等。挖掘：挖掘：1）一個分析對象：可以分析原因挖掘

17、意義、全面地）一個分析對象：可以分析原因挖掘意義、全面地分析分析2）多個分析對象：可以分析彼此之間是什么關系）多個分析對象：可以分析彼此之間是什么關系（并列、主觀與客觀、因果、對比、整體和局（并列、主觀與客觀、因果、對比、整體和局部部）審題立意步驟之二審題立意步驟之二閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。字的文章。材料一：清晨的公共汽車里，往往是一個讓人心情壓抑的地方，這材料一：清晨的公共汽車里，往往是一個讓人心情壓抑的地方，這里沒有對話，沒有微笑，只有一張張毫無表情的臉。里沒有對話，沒有微笑，只有一張張毫無表情的臉。材料二：澳洲的一位媒體記者

18、在中國的一些地方考察了一圈，他說：材料二：澳洲的一位媒體記者在中國的一些地方考察了一圈，他說：“清晨，空氣是那么清新，掃過水的街道濕漉漉的，沒有灰塵揚清晨，空氣是那么清新，掃過水的街道濕漉漉的，沒有灰塵揚起。太陽已經(jīng)升上來了，金色的光輝從高樓大廈間斜射過來，這起。太陽已經(jīng)升上來了，金色的光輝從高樓大廈間斜射過來，這是多么美好的事情。人們經(jīng)過了一夜的酣睡，該精神抖擻才對，是多么美好的事情。人們經(jīng)過了一夜的酣睡，該精神抖擻才對，可是，如此美妙的清晨，人們的表情卻如地球末日即將來臨般嚴可是，如此美妙的清晨，人們的表情卻如地球末日即將來臨般嚴肅，沒有一點點愜意的笑容。肅，沒有一點點愜意的笑容?！辈牧先?/p>

19、：當今社會人們笑容缺失的現(xiàn)象引起不少人的關注，一位材料三：當今社會人們笑容缺失的現(xiàn)象引起不少人的關注，一位叫流沙的作者以叫流沙的作者以“醉人的笑容你有沒有醉人的笑容你有沒有”為題，對這一現(xiàn)象做了為題，對這一現(xiàn)象做了一些探討。一些探討。全面理解以上三則材料提供的信息，自主確定立意，確定文體，確全面理解以上三則材料提供的信息，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。例子例子08模擬關系之關系之1 并列并列 找出共性繼而分析本質找出共性繼而分析本質材料一敘述的是日常生活中一種司空見慣的現(xiàn)象材料一敘述的是日常生活

20、中一種司空見慣的現(xiàn)象清晨的公共汽車里人們沒有笑容，它是我們現(xiàn)實生清晨的公共汽車里人們沒有笑容，它是我們現(xiàn)實生活中普遍存在著笑容缺失現(xiàn)象的一個縮影；活中普遍存在著笑容缺失現(xiàn)象的一個縮影；材料二是轉述澳洲一位記者對中國笑容缺失現(xiàn)象的大材料二是轉述澳洲一位記者對中國笑容缺失現(xiàn)象的大惑不解；惑不解；材料三是說笑容缺失現(xiàn)象已經(jīng)引起了不少人的關注和材料三是說笑容缺失現(xiàn)象已經(jīng)引起了不少人的關注和探討。探討。三則材料的共同點是我國三則材料的共同點是我國“當今社會人們笑容缺失的當今社會人們笑容缺失的現(xiàn)象現(xiàn)象”，立意：笑容缺失的背后，立意：笑容缺失的背后2010年北京市崇文區(qū)高三上學期期末年北京市崇文區(qū)高三上學期

21、期末這是一位父親囑咐即將遠行的孩子的話：這是一位父親囑咐即將遠行的孩子的話：“孩孩子，你將要遠行，將有一生的歲月等著你去走，子，你將要遠行，將有一生的歲月等著你去走，我送你三句話：快樂是一種美德，因為快樂能夠我送你三句話：快樂是一種美德，因為快樂能夠傳染傳染;不要為一朵花停留太久，因為前面還有千萬不要為一朵花停留太久，因為前面還有千萬朵花在等你朵花在等你;為幫助過自己的人準備一份禮物，因為幫助過自己的人準備一份禮物，因為只有這樣，你的這次遠行才算沒有白走。為只有這樣，你的這次遠行才算沒有白走。”任選一個角度，自定立意，自擬題目，文體不任選一個角度，自定立意，自擬題目，文體不限，詩歌除外，寫一篇

22、不少于限，詩歌除外，寫一篇不少于800字的作文。字的作文。例子例子關系之關系之1并列并列可以就某一分析對象可以就某一分析對象 （分析原因或挖掘意義）（分析原因或挖掘意義）分析分析:一生才算沒有白走一生才算沒有白走三個三個對象： 快樂是一種美德，因為快樂能夠傳染快樂是一種美德，因為快樂能夠傳染;立意立意1要快樂要快樂 不要為一朵花停留太久，因為前面還有千萬朵花在等不要為一朵花停留太久，因為前面還有千萬朵花在等你你;立意立意2要學會放棄要學會放棄 為幫助過自己的人準備一份禮物。立意為幫助過自己的人準備一份禮物。立意3要學會感恩要學會感恩立意立意4人生要有快樂的心態(tài)、要學會放棄和感恩（行文人生要有快

23、樂的心態(tài)、要學會放棄和感恩（行文不好把握有難度）不好把握有難度）材料：關于明星代言材料：關于明星代言甲：甲：47%的人相信明星代言，認為可以幫助認識產(chǎn)品，的人相信明星代言，認為可以幫助認識產(chǎn)品，有助于銷售；有助于銷售；乙：乙：91%的人認為明星代言有問題，比如的人認為明星代言有問題，比如“三鹿三鹿”奶粉，奶粉，責任就在代言人；責任就在代言人；丙：有的明星并不知情，是經(jīng)紀人代理或朋友介紹才代丙：有的明星并不知情，是經(jīng)紀人代理或朋友介紹才代言的；言的；?。好餍谴韵喈斢谧C言，他們掙幾十萬的廣告費，應?。好餍谴韵喈斢谧C言，他們掙幾十萬的廣告費，應當負責任；當負責任；戊：政府監(jiān)管不嚴，輿論、監(jiān)察部門

24、也有失察；人家好戊：政府監(jiān)管不嚴，輿論、監(jiān)察部門也有失察；人家好萊塢影星代言就有被罰百萬美元的；萊塢影星代言就有被罰百萬美元的；針對以上材料，自選角度，自擬題目，文體不限針對以上材料，自選角度，自擬題目，文體不限(除詩歌除詩歌外外)，寫一篇，寫一篇800字以上的文章。字以上的文章。2009年遼寧卷年遼寧卷類似作文類似作文1 關系之關系之1并列并列可以就某一分析對象可以就某一分析對象 （分析原因、挖掘意義或全面分析）（分析原因、挖掘意義或全面分析）分析：分析： 材料：關于明星代言材料：關于明星代言甲：甲：47%的人相信明星代言，認為可以幫助認識產(chǎn)品，有助的人相信明星代言，認為可以幫助認識產(chǎn)品，有

25、助于銷售；肯定明星作用（一分為二）于銷售；肯定明星作用（一分為二）乙：乙：91%的人認為明星代言有問題，比如的人認為明星代言有問題，比如“三鹿三鹿”奶粉，責任奶粉，責任就在代言人；要有社會公德就在代言人；要有社會公德丙：有的明星并不知情，是經(jīng)紀人代理或朋友介紹才代言的；丙：有的明星并不知情，是經(jīng)紀人代理或朋友介紹才代言的；借不知情開脫借不知情開脫?。好餍谴韵喈斢谧C言，他們掙幾十萬的廣告費，應當負責?。好餍谴韵喈斢谧C言，他們掙幾十萬的廣告費，應當負責任；負法律責任任；負法律責任戊：政府監(jiān)管不嚴，輿論、監(jiān)察部門也有失察；人家好萊塢影戊：政府監(jiān)管不嚴，輿論、監(jiān)察部門也有失察；人家好萊塢影星代言就

26、有被罰百萬美元的；星代言就有被罰百萬美元的；如何有效監(jiān)管如何有效監(jiān)管2009年高考作文年高考作文(上海卷上海卷)根據(jù)以下材料，選取一個角度，自擬題目，寫一根據(jù)以下材料，選取一個角度，自擬題目，寫一篇不少于篇不少于800字的文章（詩歌除外）。（字的文章（詩歌除外）。（70分）分）鄭板橋的書法，用隸書參以行楷，非隸非楷，非鄭板橋的書法，用隸書參以行楷，非隸非楷，非古非今，俗稱古非今，俗稱板橋體板橋體。他的作品，單個字形看似。他的作品，單個字形看似歪歪斜斜，但總體感覺錯落有致，別有韻味。有人歪歪斜斜，但總體感覺錯落有致，別有韻味。有人說這種作品說這種作品不可無一，不可有二不可無一，不可有二。類似作文

27、類似作文2 關系之關系之1并列并列可以就某一分析對象可以就某一分析對象 （分析原因、挖掘意義或全面分析）（分析原因、挖掘意義或全面分析）分析：三個對象分析：三個對象鄭板橋書法的風格鄭板橋書法的風格第一句話說的是鄭板橋用隸書形成了特有的板橋體，既借鑒了第一句話說的是鄭板橋用隸書形成了特有的板橋體，既借鑒了他人的長處，又繼承了前人的傳統(tǒng)。他人的長處，又繼承了前人的傳統(tǒng)。立意：借鑒與獨創(chuàng)、繼承與創(chuàng)新、任何事物都不是孤立存在的立意：借鑒與獨創(chuàng)、繼承與創(chuàng)新、任何事物都不是孤立存在的個體字與整體作品。第二句說的是獨具個性的個體，統(tǒng)一在完個體字與整體作品。第二句說的是獨具個性的個體，統(tǒng)一在完美和諧的整體之中

28、。美和諧的整體之中。立意：個體與整體統(tǒng)一起來立意：個體與整體統(tǒng)一起來書法作品。第三句說的是這種書法作品是一種體，不可以沒有書法作品。第三句說的是這種書法作品是一種體，不可以沒有它，那就只能屬于鄭板橋一人，別人去競相摹仿，那就失去了它，那就只能屬于鄭板橋一人，別人去競相摹仿，那就失去了藝術創(chuàng)造的價值藝術創(chuàng)造的價值立意：那就是強調創(chuàng)新，反對摹仿立意：那就是強調創(chuàng)新，反對摹仿課堂上，老師說：課堂上，老師說：“今天我們來做個小實驗。今天我們來做個小實驗。”隨后，他拿隨后，他拿出一個裝滿石塊的玻璃廣口瓶，放在講臺上，問道：出一個裝滿石塊的玻璃廣口瓶，放在講臺上，問道：“瓶子瓶子滿了嗎？滿了嗎？”所有學生

29、答：所有學生答：“滿了！滿了！”“”“真的？真的？”老師從桌下老師從桌下拿出一小桶沙子，慢慢倒進去，填滿石塊的間隙，拿出一小桶沙子，慢慢倒進去，填滿石塊的間隙，“滿子滿子嗎？嗎？”學生們?nèi)粲兴肌＠蠋熡帜脕硪粔厮沽诉M去，直到學生們?nèi)粲兴?。老師又拿來一壺水倒了進去，直到水面與瓶口持平。水面與瓶口持平?！斑@個實驗說明了什么？這個實驗說明了什么？”老師問道。課老師問道。課堂活躍起來。堂活躍起來。一個學生說：一個學生說：“很多事情看起來到達到了極限，實際上還存在很多事情看起來到達到了極限，實際上還存在很大空間。很大空間。”一個學生說：一個學生說：“順序很重要。先放這桶沙子，有此石塊肯定就順序很重要

30、。先放這桶沙子，有此石塊肯定就放不進去了。放不進去了?！币粋€學生說：一個學生說：“對，得先放石塊。有些分量重的東西就得優(yōu)先對，得先放石塊。有些分量重的東西就得優(yōu)先安排。安排?！币粋€學生說：一個學生說：“也不一定，先沙子和水就一定不行么？也不一定，先沙子和水就一定不行么？”請就以上材料，展開聯(lián)想，自定角度，寫一篇文章。題目自擬，請就以上材料，展開聯(lián)想，自定角度，寫一篇文章。題目自擬，文體自選（除詩歌外），不少于文體自選（除詩歌外），不少于800字。字。類似作文類似作文3 【2008年高考北京卷】年高考北京卷】分析：面對實驗，四分析：面對實驗，四+n個判斷，四個判斷，四+n個主體個主體一個學生說：

31、一個學生說：“很多事情看起來到達到了極限，實很多事情看起來到達到了極限，實際上還存在很大空間。際上還存在很大空間。”可分析看似到極限，實則有空間的原因可分析看似到極限，實則有空間的原因 一個學生說：一個學生說：“順序很重要。先放這桶沙子，有順序很重要。先放這桶沙子，有此石塊肯定就放不進去了。此石塊肯定就放不進去了?！?一個學生說：一個學生說：“對，得先放石塊。有些分量重的對，得先放石塊。有些分量重的東西就得優(yōu)先安排。東西就得優(yōu)先安排?！?一個學生說：一個學生說：“也不一定，先沙子和水就一定不也不一定，先沙子和水就一定不行么？行么？”要靈活變通要靈活變通 ：除四點以外還可以去聯(lián)想更多：除四點以外

32、還可以去聯(lián)想更多關系之關系之1并列并列可以就某一分析對象可以就某一分析對象 （分析原因、挖掘意義或全面分析）（分析原因、挖掘意義或全面分析）中國體育界曾出現(xiàn)過不少巨星，但讓觀眾始終關中國體育界曾出現(xiàn)過不少巨星，但讓觀眾始終關注、熱議不斷的似乎只有劉翔一人：注、熱議不斷的似乎只有劉翔一人：2004年雅典奧運會上，劉翔打破了歐美選手壟斷了年雅典奧運會上，劉翔打破了歐美選手壟斷了一個世紀的世界紀錄，成為中國人的驕傲。有人視一個世紀的世界紀錄，成為中國人的驕傲。有人視他為神，將他為神，將“翔翔”解釋為解釋為“飛翔飛翔”。2008年北京奧運會上，劉翔因傷退賽，雖不乏理解年北京奧運會上，劉翔因傷退賽，雖不

33、乏理解的聲音，但也有不少人罵他是的聲音，但也有不少人罵他是“劉降劉降”。直到劉翔。直到劉翔手術后，手術后，“詐傷說詐傷說”依然存在，依然存在，“勸退論勸退論”也很流也很流行。行。2009年東亞運動會上，劉翔復出奪冠，再次掀起了年東亞運動會上，劉翔復出奪冠，再次掀起了“粉絲粉絲”們崇拜的熱潮，媒體上們崇拜的熱潮，媒體上“王者歸來王者歸來”的贊的贊譽鋪天蓋地。譽鋪天蓋地。劉翔曾說：劉翔曾說：“人不可能一直站在高峰，沒有低谷。人不可能一直站在高峰，沒有低谷。想通了就沒什么，就等自己再變得好起來的那一天想通了就沒什么，就等自己再變得好起來的那一天唄。在被批評的環(huán)境當中歷練，人能成長很多。唄。在被批評的

34、環(huán)境當中歷練，人能成長很多?！币陨喜牧喜幻庥|發(fā)我們許多聯(lián)想和思考。請自選角以上材料不免觸發(fā)我們許多聯(lián)想和思考。請自選角度，自擬題目，寫一篇不少于度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。除詩歌字的文章。除詩歌外，文體不限。外，文體不限。例子例子關系之關系之2 主觀與客觀主觀與客觀 有的人、有的人、“粉絲粉絲”們、媒體評價劉們、媒體評價劉翔翔主觀主觀立意：說話不能過于絕對立意：說話不能過于絕對 劉翔自我評價劉翔自我評價客觀客觀立意：要客觀地認識自己立意：要客觀地認識自己2009全國卷全國卷兔子是歷屆小動物運動會的短跑冠軍，可是不會兔子是歷屆小動物運動會的短跑冠軍，可是不會游泳。一次兔子被狼追到河

35、邊，差點被抓住。動游泳。一次兔子被狼追到河邊，差點被抓住。動物管理局為了小動物的全面發(fā)展，將小兔子送進物管理局為了小動物的全面發(fā)展，將小兔子送進游泳培訓班，同班的還有小狗、小龜和小松鼠等。游泳培訓班，同班的還有小狗、小龜和小松鼠等。小狗、小龜學會游泳，又多了一種本領，心里很小狗、小龜學會游泳，又多了一種本領，心里很高興；小兔子和小松鼠花了好長時間都沒學會，高興；小兔子和小松鼠花了好長時間都沒學會，很苦惱。培訓班教練野鴨說：很苦惱。培訓班教練野鴨說：“我兩條腿都能游，我兩條腿都能游，你們四條腿還不能游？成功的你們四條腿還不能游？成功的90%來自汗水。加來自汗水。加油！呷呷！油！呷呷！”評論家青蛙

36、大發(fā)感慨：評論家青蛙大發(fā)感慨：“兔子擅長的是奔跑！為兔子擅長的是奔跑！為什么只是針對弱點訓練而不發(fā)展特長呢？什么只是針對弱點訓練而不發(fā)展特長呢？”思想思想家仙鶴說：家仙鶴說：“生存需要的本領不止一種呀！兔子生存需要的本領不止一種呀！兔子學不了游泳就學打洞，松鼠學不了游泳就學爬樹學不了游泳就學打洞，松鼠學不了游泳就學爬樹嘛。嘛。”要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。不得抄襲。類似作文類似作文分析：兩組分析對象分析：兩組分析對象兔子兔子 小狗小狗 小

37、龜和小松鼠是一類小龜和小松鼠是一類象征正在成長的生命個體象征正在成長的生命個體青少年。青少年。立意：立意：1作為新世紀的年青人，我們首先要知道自己最擅長的地作為新世紀的年青人，我們首先要知道自己最擅長的地方在哪里，也就是自知，然后充分的發(fā)揮這種優(yōu)勢方在哪里，也就是自知，然后充分的發(fā)揮這種優(yōu)勢 2同時你又要了解這個社會，和你之外的其他人，也就是知人，同時你又要了解這個社會，和你之外的其他人，也就是知人，然后尋找自己的潛力空間，加以培養(yǎng)，作扼住自己命運咽喉的人。然后尋找自己的潛力空間，加以培養(yǎng)，作扼住自己命運咽喉的人。 培訓班教練野鴨培訓班教練野鴨 評論家青蛙評論家青蛙 思想家仙鶴思想家仙鶴 是一

38、類。象征社會，學是一類。象征社會，學校，家庭等校，家庭等關系之關系之2 主觀與客觀主觀與客觀培訓班教練野鴨說：培訓班教練野鴨說：“我兩條腿都能游，你們四條腿還不能游？我兩條腿都能游，你們四條腿還不能游？成功的成功的90%來自汗水。加油！是看到了受教育者努力后成功的可來自汗水。加油！是看到了受教育者努力后成功的可能性，強調后天的努力。能性，強調后天的努力。很顯然他沒有看到先天條件的制約，沒有準確的給受教育者定位，很顯然他沒有看到先天條件的制約，沒有準確的給受教育者定位，沒有因材施教。沒有因材施教。評論家青蛙大發(fā)感慨：評論家青蛙大發(fā)感慨：“兔子擅長的是奔跑！為什么只是針對弱兔子擅長的是奔跑！為什么

39、只是針對弱點訓練而不發(fā)展特長呢？點訓練而不發(fā)展特長呢？”強調的是揚長避短，看到了優(yōu)勝劣汰強調的是揚長避短，看到了優(yōu)勝劣汰的關鍵。的關鍵。他沒有意識到，他沒有意識到，生活中生活中“一招鮮一招鮮”有時是解決不了問題的有時是解決不了問題的，看法，看法也不全面。也不全面。思想家仙鶴說：思想家仙鶴說：“生存需要的本領不止一種呀！兔子學不了游泳生存需要的本領不止一種呀！兔子學不了游泳就學打洞，松鼠學不了游泳就學爬樹嘛。就學打洞，松鼠學不了游泳就學爬樹嘛。”能夠比較全面的看問題，能夠比較全面的看問題，看到了受教育者先天條件的制約，看到了受教育者先天條件的制約，不盲不盲目的模仿目的模仿，不回避努力不回避努力的

40、因素，同時的因素，同時強調了兔子廣泛的學習，多強調了兔子廣泛的學習，多掌握適合自己的生存本領掌握適合自己的生存本領，生存需要的本領不止一種。，生存需要的本領不止一種。既強調了既強調了奔跑的生存本領，同時，又要多創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)掌握適合自己的本領奔跑的生存本領，同時，又要多創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)掌握適合自己的本領。一個老太太，整天坐在路口哭，被稱為一個老太太，整天坐在路口哭，被稱為“哭婆婆哭婆婆”。一天，一位禪師路過此地，便問其緣由。老太太告訴一天，一位禪師路過此地，便問其緣由。老太太告訴禪師：她有兩個女兒，一個嫁給了賣傘的人家，一個禪師：她有兩個女兒，一個嫁給了賣傘的人家，一個嫁給了賣鞋的人家。每當天晴的時候，她就

41、想起了賣嫁給了賣鞋的人家。每當天晴的時候，她就想起了賣傘的女兒，想到她的傘會賣不出去，因此傷心而哭；傘的女兒，想到她的傘會賣不出去，因此傷心而哭；而每當天下雨的時候，她又想起賣鞋的女兒，想她的而每當天下雨的時候，她又想起賣鞋的女兒，想她的鞋一定不好賣，因此也傷心落淚。所以，無論天晴下鞋一定不好賣，因此也傷心落淚。所以，無論天晴下雨，她總是在哭。禪師聽罷，脫口便說：下雨的時候，雨，她總是在哭。禪師聽罷，脫口便說：下雨的時候，你要想賣傘的女兒生意好，天晴的時候你要想賣鞋的你要想賣傘的女兒生意好，天晴的時候你要想賣鞋的女兒賣得好，這樣你就自然不會哭了。聽了禪師的一女兒賣得好，這樣你就自然不會哭了。聽

42、了禪師的一番話，老太太頓悟。從此，街頭便有了一個總是樂呵番話，老太太頓悟。從此，街頭便有了一個總是樂呵呵的呵的“笑婆婆笑婆婆”?！瓣P系之3 因果分析：分析：哭婆婆哭婆婆哭哭片面的分析片面的分析 笑笑聽了和尚勸解（原因）聽了和尚勸解（原因）南禪和尚全面的分析南禪和尚全面的分析立意：要全面看問題；不能片面看問題立意：要全面看問題；不能片面看問題2009年年9月唐山摸底月唐山摸底蒼蠅看見蜜蜂在花叢中飛來飛去，羨慕不已：蜜蜂的工蒼蠅看見蜜蜂在花叢中飛來飛去，羨慕不已：蜜蜂的工作環(huán)境，總是那么花香四溢，馥郁芬芳；再瞅瞅自己，作環(huán)境，總是那么花香四溢，馥郁芬芳；再瞅瞅自己，生活的這片天地總是亂糟糟、臭烘烘

43、的，更讓人惱火生活的這片天地總是亂糟糟、臭烘烘的，更讓人惱火的是，幾乎所有的生靈都對蜜蜂大加贊賞，而對自己的是，幾乎所有的生靈都對蜜蜂大加贊賞，而對自己卻鄙夷不屑。卻鄙夷不屑。于是它找到造物主，要求他把自己變成一只蜜蜂。造物于是它找到造物主，要求他把自己變成一只蜜蜂。造物主真的把它變成了一只蜜蜂。接下來的日子，它像一主真的把它變成了一只蜜蜂。接下來的日子，它像一只真正的蜜蜂那樣，每天早出晚歸，采集一囊花粉，只真正的蜜蜂那樣，每天早出晚歸，采集一囊花粉，送回蜂房，放下，然后再飛出來，馬不停蹄的飛向另送回蜂房，放下，然后再飛出來，馬不停蹄的飛向另一朵花。工作單調乏味不說，每天累個半死，卻只能一朵花

44、。工作單調乏味不說，每天累個半死，卻只能得到一點點食物。一天兩天，它還覺得新鮮，可到了得到一點點食物。一天兩天，它還覺得新鮮，可到了第三天，它就受不了了。它悄悄地溜開，飛回了垃圾第三天，它就受不了了。它悄悄地溜開，飛回了垃圾堆。堆。要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文，不要套作，不得抄襲脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。例子例子關系之關系之4對比對比分析：兩個分析對象分析：兩個分析對象 蜜蜂花香四溢，馥郁芬芳，早出晚歸，馬不停蹄，蜜蜂花香四溢，馥郁芬芳，早出晚歸，馬不停蹄，大加贊賞。（褒）大加贊

45、賞。（褒） 蒼蠅亂糟糟，臭哄哄，受不了，悄悄溜回，蒼蠅亂糟糟，臭哄哄，受不了，悄悄溜回，鄙夷不屑。（貶）鄙夷不屑。（貶）立意：立意：有時候我們只注重成功者取得的成就，而看不到他們在有時候我們只注重成功者取得的成就，而看不到他們在這過程中付出的心血。這過程中付出的心血。世界是公平的，如果你只付出了蒼蠅的努力，就不要奢世界是公平的，如果你只付出了蒼蠅的努力，就不要奢求得到蜜蜂那樣的生活。求得到蜜蜂那樣的生活。跑題跑題：“做好你自己做好你自己”、“做回你自己做回你自己”、“找準自己找準自己的位置的位置”、“要有自知之明要有自知之明”閱讀下列材料，根據(jù)要求寫一篇作文：閱讀下列材料，根據(jù)要求寫一篇作文：

46、（1 1）一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒）一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃。水吃。（2 2）一只螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起；兩只螞蟻來）一只螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起；兩只螞蟻來搬米，身體晃來又晃去；三只螞蟻來搬米，輕輕抬搬米，身體晃來又晃去；三只螞蟻來搬米，輕輕抬著進洞里。著進洞里。第一則強調人多心不齊而壞事，第二則指出人多心齊而第一則強調人多心不齊而壞事，第二則指出人多心齊而成事?？梢姡说亩嗌俨皇遣牧系年P鍵，矛盾點在于是成事。可見，人的多少不是材料的關鍵，矛盾點在于是否心齊。立意：成事根本在于人心要齊、目標一致、同否心齊。立意：成事根本在于人心要齊、目標一致、同

47、心同德；也可從機制的角度來談，強調團隊建設貴在形心同德；也可從機制的角度來談，強調團隊建設貴在形成機制，保障目標一致。成機制，保障目標一致。類似作文類似作文 關系之關系之4對比對比-對立統(tǒng)一對立統(tǒng)一（1）志愿軍英雄馬玉祥曾經(jīng)說：）志愿軍英雄馬玉祥曾經(jīng)說：“我不是什么英雄，我不是什么英雄，當年在朝鮮戰(zhàn)場上我是一個兵，后來轉回地方，我當年在朝鮮戰(zhàn)場上我是一個兵，后來轉回地方，我也是一個兵，現(xiàn)在離休了，我還愿當一個兵，這輩也是一個兵，現(xiàn)在離休了，我還愿當一個兵，這輩子我掂量自己，只要夠個兵的份量，也就心滿意足子我掂量自己，只要夠個兵的份量，也就心滿意足了。了?！保?）拿破侖說，不想當元帥的士兵不是好

48、士兵。）拿破侖說，不想當元帥的士兵不是好士兵。類似作文類似作文 關系之關系之4對比對比-對立統(tǒng)一對立統(tǒng)一“要做一個好兵要做一個好兵”有沒有合理點？想當元帥是否有沒有合理點？想當元帥是否排斥做一個好兵？排斥做一個好兵？“想當元帥想當元帥”是否有合理的是否有合理的地方？前者與后者都合理，找共同點，推出以地方？前者與后者都合理，找共同點，推出以下立意：既要有遠大理想，又要腳踏實地。下立意：既要有遠大理想，又要腳踏實地。2009年高考作文年高考作文(上海卷上海卷)根據(jù)以下材料，選取一個角度，自擬題目，寫一根據(jù)以下材料，選取一個角度，自擬題目，寫一篇不少于篇不少于800字的文章（詩歌除外）。（字的文章（

49、詩歌除外）。（70分）分）鄭板橋的書法，用隸書參以行楷，非隸非楷，非鄭板橋的書法，用隸書參以行楷，非隸非楷，非古非今，俗稱古非今，俗稱板橋體板橋體。他的作品，單個字形看似。他的作品，單個字形看似歪歪斜斜，但總體感覺錯落有致，別有韻味。有人歪歪斜斜，但總體感覺錯落有致，別有韻味。有人說這種作品說這種作品不可無一，不可有二不可無一，不可有二。例子例子關系之關系之5全局與局部全局與局部分析：第二個分析對象分析：第二個分析對象鄭板橋書法的風格鄭板橋書法的風格個體字與整體作品：個體字與整體作品：“他的作品，單個字形看似歪他的作品，單個字形看似歪歪斜斜，但總體感覺錯落有致，別有韻味。歪斜斜，但總體感覺錯落

50、有致，別有韻味?！豹毦擢毦邆€性的個體，統(tǒng)一在完美和諧的整體之中。立意：個性的個體，統(tǒng)一在完美和諧的整體之中。立意：個體離不開與整體。個體離不開與整體。仔細閱讀下面材料，從中提煉一個觀點，聯(lián)系實際仔細閱讀下面材料，從中提煉一個觀點，聯(lián)系實際生活，發(fā)表自己的見解，寫一篇議論文，題目自生活，發(fā)表自己的見解，寫一篇議論文，題目自擬。擬。一天晚上，法國雕塑家羅丹叫來幾個學生，讓一天晚上，法國雕塑家羅丹叫來幾個學生，讓他們欣賞自己整整花了七年時間雕成的巴爾扎克他們欣賞自己整整花了七年時間雕成的巴爾扎克像。一位學生指著雕像那雙疊合在胸前的手，說：像。一位學生指著雕像那雙疊合在胸前的手，說：“這手像極了，老師

51、，我從來也沒有見過這么美這手像極了，老師，我從來也沒有見過這么美妙而完美的手！妙而完美的手！”這真誠的贊美引起羅丹的沉思，這真誠的贊美引起羅丹的沉思，他猛然操起一柄斧子，把雕像的雙手砍掉。一雙他猛然操起一柄斧子，把雕像的雙手砍掉。一雙完美的手消失了，學生也驚奇了！羅丹解釋說：完美的手消失了，學生也驚奇了！羅丹解釋說：“這雙手太完美了！他們有了自己的生命，不屬這雙手太完美了！他們有了自己的生命，不屬于這個雕像整體了。記?。阂患嬲昝赖乃囆g于這個雕像整體了。記?。阂患嬲昝赖乃囆g品，沒有任何一部分比整體更重要。品，沒有任何一部分比整體更重要?！币螅捍_定立意，自擬文題，寫一篇議論文。要求：確定

52、立意，自擬文題，寫一篇議論文。分析：全局與局部是相互聯(lián)系的，彼此不能分分析：全局與局部是相互聯(lián)系的，彼此不能分離的。不能突出了局部而忽略了全局?？梢砸x的。不能突出了局部而忽略了全局。可以引申論證國家、集體與個人的辯證關系。申論證國家、集體與個人的辯證關系。類似作文類似作文 羅丹把雕像完美的手的雙手砍掉。羅丹把雕像完美的手的雙手砍掉。羅丹保留了雕像整體。羅丹保留了雕像整體。記?。阂患嬲昝赖乃囆g品，沒有任何一部分比記?。阂患嬲昝赖乃囆g品，沒有任何一部分比整體更重要。整體更重要。審題立意步驟之三取舍：對各要素分析原因或表明傾向取舍：對各要素分析原因或表明傾向1）依據(jù)：價值觀、認識論、發(fā)展的

53、觀點）依據(jù)：價值觀、認識論、發(fā)展的觀點2）作用：對分析的現(xiàn)象、問題正確定位，幫助自己全）作用：對分析的現(xiàn)象、問題正確定位，幫助自己全面分析后做出選擇。面分析后做出選擇。3）位置：在議論中深層分析處）位置：在議論中深層分析處當今的社會，拜金、享樂、自私這些價值觀充斥人心當今的社會，拜金、享樂、自私這些價值觀充斥人心學生們最先關注學生們最先關注“找到賺錢的工作找到賺錢的工作”和和“實現(xiàn)個人理實現(xiàn)個人理想和抱負想和抱負”，而最少考慮，而最少考慮“為國家做貢獻為國家做貢獻”。這反映。這反映高中生的價值取向以符合個人利益，滿足一己需求為高中生的價值取向以符合個人利益，滿足一己需求為標準，且看重金錢，而較

54、少顧及集體、國家利益，缺標準，且看重金錢，而較少顧及集體、國家利益，缺乏社會責任感。乏社會責任感。如如;我非常敬佩白骨精，因為她一次次失敗，卻沒有被我非常敬佩白骨精，因為她一次次失敗，卻沒有被困難嚇倒，繼續(xù)努力，不泄氣；困難嚇倒，繼續(xù)努力，不泄氣；欣賞希特勒欣賞希特勒依據(jù)價值觀分析依據(jù)價值觀分析 正確的價值觀：正確的價值觀： 符合人民利益、能夠有利于發(fā)展符合人民利益、能夠有利于發(fā)展 行文中體現(xiàn)：行文中體現(xiàn)： 價值取向不同價值取向不同。如：如：從官員的腐敗問題談到人們從官員的腐敗問題談到人們價值觀的變化。也價值觀的變化。也可以分析舍小家顧大家的人、可以分析舍小家顧大家的人、長期辛勞付出不計回報的

55、人，指出其行為的思想長期辛勞付出不計回報的人，指出其行為的思想基礎?；A。她說：她說：“首先首先我要感謝這個時代我要感謝這個時代，把女性能夠用所學把女性能夠用所學所得貢獻社會，并且有機會得到認可；所得貢獻社會，并且有機會得到認可；我要感謝中國我要感謝中國，因為中國走向世界，世界渴望來中國的時候，我有機因為中國走向世界，世界渴望來中國的時候，我有機會在傳媒角度做溝通中國和世界的角色；最后會在傳媒角度做溝通中國和世界的角色；最后我感謝我感謝遠在海外的父母遠在海外的父母，我母親對這個時代的關心，教會我我母親對這個時代的關心，教會我們這些孩子求知、求學、好奇，有一天能有機會站在們這些孩子求知、求學、好

56、奇，有一天能有機會站在舞臺放眼全世界。舞臺放眼全世界?！?009年年9月月17日，鳳凰日，鳳凰衛(wèi)視主持人吳小莉獲衛(wèi)視主持人吳小莉獲頒網(wǎng)易頒網(wǎng)易“60年中國風年中國風尚影響力女性尚影響力女性”大獎，大獎，捧得代表捧得代表“知性之美知性之美”的獎項。的獎項。吳小莉歸功吳小莉歸功于時代、國家和母親。于時代、國家和母親。例子例子 吳小莉歸功于時代、國家和母親。吳小莉歸功于時代、國家和母親。不自夸、不自夸、謙虛、冷靜謙虛、冷靜價值取向：將個人與社會連在一價值取向：將個人與社會連在一起，認為個人發(fā)展和社會發(fā)展是統(tǒng)一的。源于此，起，認為個人發(fā)展和社會發(fā)展是統(tǒng)一的。源于此，才能客觀地看待自己的成功。才能客觀地

57、看待自己的成功。 國家體育總局副局長、國際奧委國家體育總局副局長、國際奧委會副主席于再清談起運動員得獎會副主席于再清談起運動員得獎感言說：感言說：“感謝你爹你媽沒問題感謝你爹你媽沒問題,首先還是要感謝國家。首先還是要感謝國家?！薄罢f孝說孝敬父母感謝父母都對敬父母感謝父母都對,心里面也要心里面也要有國家有國家,要把國家放在前面要把國家放在前面,別光說別光說父母就完了父母就完了”他表示他表示,要加強對要加強對運動員的德育。運動員的德育。此前此前,周洋在冬奧周洋在冬奧會上奪冠后說會上奪冠后說“得獎會讓我爸我得獎會讓我爸我媽生活得更好一點媽生活得更好一點”，這句話感，這句話感動了很多人。動了很多人。

58、于再清的言論激起最熱烈的反響于再清的言論激起最熱烈的反響,網(wǎng)友一邊倒地支持周洋網(wǎng)友一邊倒地支持周洋,于再清副于再清副局長的局長的“先謝國家先謝國家”說法遭強烈說法遭強烈質疑。質疑。2010年年2月第月第21屆屆冬奧會冬奧會 中華文化重人倫，輕自然，重集體，輕個人。中華文化重人倫，輕自然，重集體，輕個人。而現(xiàn)代文化重視個人價值，這只是中華固有文化與現(xiàn)代文化的而現(xiàn)代文化重視個人價值，這只是中華固有文化與現(xiàn)代文化的一次碰撞。一次碰撞。評論性文字：評論性文字： “屈原是一個忠君愛國、熱愛人民的封建士大夫，為實現(xiàn)理想而上下求屈原是一個忠君愛國、熱愛人民的封建士大夫，為實現(xiàn)理想而上下求索，經(jīng)受了痛苦的煎熬

59、。他的索，經(jīng)受了痛苦的煎熬。他的“天問天問”是人類的終極關懷，他的是人類的終極關懷，他的“離騷離騷”是人類的文化遺產(chǎn)。是人類的文化遺產(chǎn)。 “皇天安在？真理安在？正義安在？理想和現(xiàn)實的分離，自我和社會的皇天安在？真理安在？正義安在？理想和現(xiàn)實的分離，自我和社會的對立，這些問題是對立，這些問題是人類自古及今始終要面對的文化問題。文化是超越歷史人類自古及今始終要面對的文化問題。文化是超越歷史的。屈原提出的問題，也是蘇格拉底的問題、司馬遷的問題、魯迅的問題，的。屈原提出的問題，也是蘇格拉底的問題、司馬遷的問題、魯迅的問題，是一個宗教問題、一個哲學問題、一個藝術問題。是真善美怎樣在現(xiàn)實中是一個宗教問題、

60、一個哲學問題、一個藝術問題。是真善美怎樣在現(xiàn)實中實現(xiàn)的問題，是人生怎樣才能實現(xiàn)自我價值的問題。歷史可以相隔幾千年，實現(xiàn)的問題，是人生怎樣才能實現(xiàn)自我價值的問題。歷史可以相隔幾千年，地域可以相隔幾萬里，但只要有一顆真誠的心，有一種鍥而不舍的精神，地域可以相隔幾萬里，但只要有一顆真誠的心，有一種鍥而不舍的精神，他就會面對同一個問題，遭遇同一種經(jīng)歷。物質文明是隨著時代的進步而他就會面對同一個問題，遭遇同一種經(jīng)歷。物質文明是隨著時代的進步而發(fā)展的，而文化卻在固有的圈子里漫游，我們可以從歷史中看到現(xiàn)代的影發(fā)展的，而文化卻在固有的圈子里漫游，我們可以從歷史中看到現(xiàn)代的影子，可以在前人的經(jīng)歷中看到自己的歷程