作文中渲染鋪排手法的欣賞和學(xué)習(xí)

1、中考滿分作文中渲染鋪中考滿分作文中渲染鋪排手法的欣賞和學(xué)習(xí)排手法的欣賞和學(xué)習(xí)第一類 旁征博引妙筆生花才子型作文第二類 語(yǔ)言質(zhì)樸情感動(dòng)人親情型作文 第三類 切中要害語(yǔ)言辛辣怪才型作文 第四類 文言寫作功底深厚可遇不可求型作文 第二類，語(yǔ)言質(zhì)樸情第二類，語(yǔ)言質(zhì)樸情感動(dòng)人親情型作文感動(dòng)人親情型作文 在學(xué)習(xí)和模仿中的困在學(xué)習(xí)和模仿中的困難：難：需要在題目適合的情需要在題目適合的情況下，命題中心正好況下，命題中心正好能觸發(fā)寫作者切身的能觸發(fā)寫作者切身的情感體驗(yàn)，才能順利情感體驗(yàn)，才能順利完成。否認(rèn)，容易要完成。否認(rèn)，容易要么離題，要么為文造么離題，要么為文造情，虛假肉麻。情，虛假肉麻。第三類，切中要害語(yǔ)

2、言辛辣第三類，切中要害語(yǔ)言辛辣怪才型作文怪才型作文 和第四類，文言和第四類，文言寫作功底深厚可遇不可求型寫作功底深厚可遇不可求型作文作文 學(xué)習(xí)和模仿難度更高學(xué)習(xí)和模仿難度更高要求寫作者有很強(qiáng)的邏輯要求寫作者有很強(qiáng)的邏輯思辨能力和語(yǔ)言駕馭能力思辨能力和語(yǔ)言駕馭能力 相對(duì)而言，第一類旁征博引妙筆生相對(duì)而言，第一類旁征博引妙筆生花才子型作文對(duì)于學(xué)習(xí)者而言，更容花才子型作文對(duì)于學(xué)習(xí)者而言，更容易借鑒和模仿，在寫作實(shí)戰(zhàn)中更具有易借鑒和模仿，在寫作實(shí)戰(zhàn)中更具有建設(shè)性和可行性。建設(shè)性和可行性。 我們會(huì)發(fā)現(xiàn)寫作這一類型的文章，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)寫作這一類型的文章，除了要注意考場(chǎng)上的立意構(gòu)思外，都除了要注意考場(chǎng)上的立意

3、構(gòu)思外，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是大量運(yùn)用有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是大量運(yùn)用渲染和鋪排手法渲染和鋪排手法。 華美多彩的考場(chǎng)作文能夠輕易地吸華美多彩的考場(chǎng)作文能夠輕易地吸引閱卷老師的眼球，給他們以美的享引閱卷老師的眼球，給他們以美的享受，受，“迫使迫使”他們認(rèn)可作者的寫作才他們認(rèn)可作者的寫作才能，肯定文章的優(yōu)秀，從而給出一個(gè)能，肯定文章的優(yōu)秀，從而給出一個(gè)理想的評(píng)判分?jǐn)?shù)。恰當(dāng)?shù)厥褂娩秩九c理想的評(píng)判分?jǐn)?shù)。恰當(dāng)?shù)厥褂娩秩九c鋪排的手法能夠使文章華美多彩、充鋪排的手法能夠使文章華美多彩、充實(shí)有力。實(shí)有力。 渲染本是一種國(guó)畫技法，一般渲染本是一種國(guó)畫技法，一般是在需要強(qiáng)調(diào)的地方濃墨重彩，是在需要強(qiáng)調(diào)的地方濃

4、墨重彩，使畫面形象的某一方面更為突使畫面形象的某一方面更為突出。用于文學(xué)創(chuàng)作，就是從正出。用于文學(xué)創(chuàng)作，就是從正面著意描寫。面著意描寫。如漢樂(lè)府民歌如漢樂(lè)府民歌江南可采蓮江南可采蓮：“江南可采江南可采蓮，蓮葉何田田！魚戲蓮葉間。蓮，蓮葉何田田！魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。戲蓮葉南，魚戲蓮葉北?！痹?shī)詩(shī)中中“魚戲蓮葉東魚戲蓮葉東”四句渲染描四句渲染描寫，使得全詩(shī)生動(dòng)活潑，音調(diào)寫，使得全詩(shī)生動(dòng)活潑，音調(diào)優(yōu)美，把水上采蓮的畫面和優(yōu)美，把水上采蓮的畫面和人們采蓮時(shí)歡愉的情緒活靈活人們采蓮時(shí)歡愉的情緒活靈活現(xiàn)地展示在讀者面前。現(xiàn)地展示在讀者面前。鋪

5、排就是鋪陳和排比的簡(jiǎn)稱。鋪排就是鋪陳和排比的簡(jiǎn)稱。鋪鋪排是將一連串內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)的景排是將一連串內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)的景觀物象、事態(tài)現(xiàn)象、人物形象和觀物象、事態(tài)現(xiàn)象、人物形象和性格行為，按照一定的順序組成性格行為，按照一定的順序組成一組結(jié)構(gòu)基本相同、語(yǔ)氣基本一一組結(jié)構(gòu)基本相同、語(yǔ)氣基本一致的句群。它既可以淋漓盡致地致的句群。它既可以淋漓盡致地細(xì)膩鋪寫，又可以一氣貫注、加細(xì)膩鋪寫，又可以一氣貫注、加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，還可以渲染某種環(huán)境、強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，還可以渲染某種環(huán)境、氣氛和情緒。氣氛和情緒。例如，例如，木蘭辭木蘭辭里的里的“問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶憶”，以及木蘭購(gòu)鞍馬東南西北，以及木蘭購(gòu)鞍馬東南西北都

6、跑遍等，都不是在說(shuō)廢話，而都跑遍等，都不是在說(shuō)廢話，而是起著渲染氣氛、烘托人物形象是起著渲染氣氛、烘托人物形象的作用。全詩(shī)大半是類似的鋪排的作用。全詩(shī)大半是類似的鋪排式的語(yǔ)句。運(yùn)用這種鋪排手法，式的語(yǔ)句。運(yùn)用這種鋪排手法，使這首詩(shī)的人物刻畫、感情意蘊(yùn)、使這首詩(shī)的人物刻畫、感情意蘊(yùn)、音韻節(jié)奏等都具有濃郁的民歌情音韻節(jié)奏等都具有濃郁的民歌情味，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。味，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。 普通高等學(xué)校招生考試全國(guó)卷普通高等學(xué)校招生考試全國(guó)卷1作文題：漫畫作文。作文題：漫畫作文。餐桌，許多貓吃魚，就一只貓捉老鼠，別的貓說(shuō)：餐桌，許多貓吃魚，就一只貓捉老鼠，別的貓說(shuō)：“有魚吃還捉老鼠？有魚吃還捉老鼠？ 本

7、題最容易的切入點(diǎn)本題最容易的切入點(diǎn) 這個(gè)漫畫題在審題方面沒(méi)有太多的障這個(gè)漫畫題在審題方面沒(méi)有太多的障礙，一般考生都能從時(shí)代變了，生活水平礙，一般考生都能從時(shí)代變了，生活水平提高了，還要不要堅(jiān)守責(zé)任？社會(huì)發(fā)展了，提高了，還要不要堅(jiān)守責(zé)任？社會(huì)發(fā)展了，世道改變了，還要不要保持傳統(tǒng)？這樣的世道改變了，還要不要保持傳統(tǒng)？這樣的角度出發(fā)去分析問(wèn)題，得出寫作中心會(huì)是：角度出發(fā)去分析問(wèn)題，得出寫作中心會(huì)是：因?yàn)橐驗(yàn)椤安蛔嚼鲜蟮呢埐蛔嚼鲜蟮呢垺?，就失去了存在的，就失去了存在的價(jià)值，人亦如此。社會(huì)在發(fā)展、轉(zhuǎn)型，傳價(jià)值，人亦如此。社會(huì)在發(fā)展、轉(zhuǎn)型，傳統(tǒng)的生活觀念、道德觀念，需要我們認(rèn)真統(tǒng)的生活觀念、道德觀念，需要

8、我們認(rèn)真審視，堅(jiān)定繼承。審視，堅(jiān)定繼承。廣西某考生的作文廣西某考生的作文紅塵中，堅(jiān)紅塵中，堅(jiān)守我的原則守我的原則中的渲染鋪排描寫中的渲染鋪排描寫 是什么讓屈原毅然抱起石頭躍入汨羅江？是什么讓文天祥是什么讓屈原毅然抱起石頭躍入汨羅江？是什么讓文天祥在大廈將傾之際仍堅(jiān)持抗元？又是什么讓魯迅選擇了棄醫(yī)從文在大廈將傾之際仍堅(jiān)持抗元？又是什么讓魯迅選擇了棄醫(yī)從文之路？是之路？是“吾不能變心以從俗兮，固將愁苦而終窮吾不能變心以從俗兮，固將愁苦而終窮”的心靈追的心靈追求，是求，是“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的一身正氣，是的一身正氣，是“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅寄意寒

9、星荃不察，我以我血薦軒轅”的沸騰熱血，是信念，的沸騰熱血，是信念，是原則，是責(zé)任，讓他們堅(jiān)守住了自我，在歷史的書中留下了是原則，是責(zé)任，讓他們堅(jiān)守住了自我，在歷史的書中留下了濃墨重彩的一筆。濃墨重彩的一筆。 。 翻開英雄的檔案，我驀然發(fā)現(xiàn)一條切實(shí)的理論：真正的翻開英雄的檔案，我驀然發(fā)現(xiàn)一條切實(shí)的理論：真正的英雄敢于擔(dān)當(dāng)，真正的英雄牢記使命。七尺男兒，舍己為公，英雄敢于擔(dān)當(dāng)，真正的英雄牢記使命。七尺男兒，舍己為公，千秋不朽：是李劍英為人們而改變生命的航向，魂歸長(zhǎng)天；是千秋不朽：是李劍英為人們而改變生命的航向，魂歸長(zhǎng)天；是孟祥斌奮不顧身的一跳，以生命最美的曲線換回另一個(gè)生命；孟祥斌奮不顧身的一跳，

10、以生命最美的曲線換回另一個(gè)生命；是宋文驄用堅(jiān)持和不懈詮釋夢(mèng)想，用原則和使命創(chuàng)造奇跡。他是宋文驄用堅(jiān)持和不懈詮釋夢(mèng)想，用原則和使命創(chuàng)造奇跡。他們以國(guó)家需要為第一，以人民需要為第一，堅(jiān)守自我的使命。們以國(guó)家需要為第一，以人民需要為第一，堅(jiān)守自我的使命。全國(guó)二卷的題目：閱讀下面的材料，根據(jù)要全國(guó)二卷的題目：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于求寫一篇不少于800字的文章。字的文章。 今年世界讀書日這天，網(wǎng)上展開了關(guān)于今年世界讀書日這天，網(wǎng)上展開了關(guān)于“淺閱讀淺閱讀”的討論。的討論。甲：什么是淺閱讀？甲：什么是淺閱讀？乙：就是追求簡(jiǎn)單輕松、實(shí)用有趣的閱讀嘛，淺閱讀很時(shí)髦。乙：就是追求簡(jiǎn)單輕松、實(shí)用有趣

11、的閱讀嘛，淺閱讀很時(shí)髦。丙：如今是讀圖時(shí)代，人們喜歡視覺(jué)上的沖擊和享受。丙：如今是讀圖時(shí)代，人們喜歡視覺(jué)上的沖擊和享受。?。簻\閱讀就像吃快餐，好吃沒(méi)營(yíng)養(yǎng)，積累不了什么知識(shí)。?。簻\閱讀就像吃快餐，好吃沒(méi)營(yíng)養(yǎng)，積累不了什么知識(shí)。乙：社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，生活節(jié)奏這么快，大家壓力這么大，我想深閱讀，慢慢乙：社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，生活節(jié)奏這么快，大家壓力這么大，我想深閱讀，慢慢品味，行嗎？品味，行嗎？丙：人人都有自己的閱讀喜好，淺閱讀流行，閱讀就更個(gè)性化和多樣化了，丙：人人都有自己的閱讀喜好，淺閱讀流行，閱讀就更個(gè)性化和多樣化了，挺好。挺好。?。何液軕涯钸^(guò)去的日子?。何液軕涯钸^(guò)去的日子斜倚在書店的一角，默默地讀書，天

12、黑了都不斜倚在書店的一角，默默地讀書，天黑了都不知道。知道。甲：淺閱讀中，我們是不是失去了什么？甲：淺閱讀中，我們是不是失去了什么？要求選準(zhǔn)角度、明確立意，自選體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的要求選準(zhǔn)角度、明確立意，自選體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。范圍作文，不要套作，不得抄襲。本題最容易的切入點(diǎn)本題最容易的切入點(diǎn) 大部分考生都能從批駁大部分考生都能從批駁“淺閱讀淺閱讀”，弘，弘揚(yáng)揚(yáng)“深閱讀深閱讀”，寫，寫“深閱讀深閱讀”的好處入手，的好處入手，得出這樣的中心立意：從閱讀的目的、作得出這樣的中心立意：從閱讀的目的、作用和意義上看，用和意義上看，“淺閱

13、讀淺閱讀”只是過(guò)目而已，只是過(guò)目而已，缺乏積累，對(duì)閱讀者形成立體的人格修養(yǎng)缺乏積累，對(duì)閱讀者形成立體的人格修養(yǎng)沒(méi)有多大益處。而沒(méi)有多大益處。而“深閱讀深閱讀”的長(zhǎng)處則是的長(zhǎng)處則是明顯的，給人以心靈的啟迪、靈魂的熏陶。明顯的，給人以心靈的啟迪、靈魂的熏陶?？忌淖魑目忌淖魑男∽h淺閱讀小議淺閱讀 的渲染鋪排手法的渲染鋪排手法 于午后捧一杯香茗，微風(fēng)拂過(guò)，翻起頁(yè)頁(yè)泛黃的扉角，感于午后捧一杯香茗，微風(fēng)拂過(guò)，翻起頁(yè)頁(yè)泛黃的扉角，感受書的香蘊(yùn)，這是何等愜意！是這傳人經(jīng)典，授人美德的書教受書的香蘊(yùn)，這是何等愜意！是這傳人經(jīng)典，授人美德的書教會(huì)我們孔子的謙虛為德會(huì)我們孔子的謙虛為德“三人行，則必有我?guī)熝?，?/p>

14、其善三人行，則必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之者而從之，其不善者而改之”；是這傳人傲骨，給人熱血的書；是這傳人傲骨，給人熱血的書吶喊出樹人的吶喊出樹人的“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！钡臒嵫械臒嵫序v的革命情結(jié)，激勵(lì)著多少熱血青年，鼓勵(lì)著多少澎湃的心；騰的革命情結(jié)，激勵(lì)著多少熱血青年，鼓勵(lì)著多少澎湃的心；是這豪放與婉約的孿生姐妹，教我們吟唱出易安的種種凄迷：是這豪放與婉約的孿生姐妹，教我們吟唱出易安的種種凄迷：“云中誰(shuí)寄錦書來(lái)，雁字回時(shí)，月滿西樓。云中誰(shuí)寄錦書來(lái)，雁字回時(shí)，月滿西樓。”也教我們審度了也教我們審度了東坡的傲岸不羈：東坡的傲岸不羈：“大江

15、東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物。大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！笔堑模堑?，這人類的精神食糧，母語(yǔ)的精髓渾厚，我們不能遺棄，他是我這人類的精神食糧，母語(yǔ)的精髓渾厚，我們不能遺棄，他是我們沸騰的熱血，是我們不能丟的根，所以那些斜倚在書店一角，們沸騰的熱血，是我們不能丟的根，所以那些斜倚在書店一角，默默地讀書，不知天黑的日子不能丟，如果你丟了，虔誠(chéng)地?fù)炷刈x書，不知天黑的日子不能丟，如果你丟了，虔誠(chéng)地?fù)焓澳切┤兆?。拾那些日子?？忌淖魑目忌淖魑莫q記書香猶記書香中中 渲染鋪排手法的運(yùn)用渲染鋪排手法的運(yùn)用 “自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁”，淡淡的，淡淡的樹影，隔著輕簾，若

16、隱若現(xiàn)；樹影，隔著輕簾，若隱若現(xiàn)；“碧玉小家女，來(lái)嫁汝碧玉小家女，來(lái)嫁汝南王。蓮花亂臉色，荷花雜衣香南王。蓮花亂臉色，荷花雜衣香”，江南水鄉(xiāng)，采蓮，江南水鄉(xiāng)，采蓮歌女，繞過(guò)長(zhǎng)橋，淺笑顧盼；歌女，繞過(guò)長(zhǎng)橋，淺笑顧盼；“被酒莫驚春睡重，讀被酒莫驚春睡重，讀書消得潑茶香，當(dāng)時(shí)只道是尋常書消得潑茶香，當(dāng)時(shí)只道是尋?！?，一襲長(zhǎng)袍，一樹，一襲長(zhǎng)袍，一樹蕭秋，殘陽(yáng)余暉，孑然一人！蕭秋，殘陽(yáng)余暉，孑然一人！ 猶記得晦澀難懂的猶記得晦澀難懂的詩(shī)經(jīng)詩(shī)經(jīng)，在臂彎里淺唱低吟；，在臂彎里淺唱低吟；猶記得翔實(shí)的猶記得翔實(shí)的史記史記，千百年獨(dú)成一家之言；猶記，千百年獨(dú)成一家之言；猶記得浪漫抒情的得浪漫抒情的離騷離騷，在氤氳

17、書香中，傳唱千，在氤氳書香中，傳唱千年！。年！。福建卷：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇福建卷：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于不少于800字的文章。（字的文章。（70分）分） 還在念大學(xué)的時(shí)候，雅各布還在念大學(xué)的時(shí)候，雅各布.格林與威廉。格林兄弟倆的腦格林與威廉。格林兄弟倆的腦子里一直縈繞著這樣一個(gè)假設(shè)：幾百年來(lái)，流傳在民間的故事子里一直縈繞著這樣一個(gè)假設(shè)：幾百年來(lái)，流傳在民間的故事或許與人類發(fā)展的歷史暗藏聯(lián)系。為此，兄弟倆付出了極大地或許與人類發(fā)展的歷史暗藏聯(lián)系。為此，兄弟倆付出了極大地努力，共同收集出八十六個(gè)傳說(shuō)，但他們無(wú)論如何也找不出這努力，共同收集出八十六個(gè)傳說(shuō)，但他們無(wú)論如何也找

18、不出這些傳說(shuō)與人類發(fā)展史的聯(lián)系。于是他們把厚厚的筆記往書架上些傳說(shuō)與人類發(fā)展史的聯(lián)系。于是他們把厚厚的筆記往書架上一擱，又開始了其他工作。一擱，又開始了其他工作。后來(lái)，一個(gè)朋友偶然發(fā)現(xiàn)了這本筆記，立刻聯(lián)系了柏林一家出后來(lái)，一個(gè)朋友偶然發(fā)現(xiàn)了這本筆記，立刻聯(lián)系了柏林一家出版社，把這些故事結(jié)集出版。這本故事集至今已經(jīng)再版兩萬(wàn)多版社，把這些故事結(jié)集出版。這本故事集至今已經(jīng)再版兩萬(wàn)多次，印刷量超過(guò)一個(gè)億，曾被四十多個(gè)國(guó)家翻譯成五十多種語(yǔ)次，印刷量超過(guò)一個(gè)億，曾被四十多個(gè)國(guó)家翻譯成五十多種語(yǔ)言。這本故事集就是世界各國(guó)兒童耳熟能詳?shù)难?。這本故事集就是世界各國(guó)兒童耳熟能詳?shù)母窳滞捀窳滞挕Ｒ螅哼x擇一個(gè)角

19、度構(gòu)思作文，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)要求：選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍，不要套作，不得抄襲。題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍，不要套作，不得抄襲。從格林兄弟努力從毫無(wú)價(jià)值到、被束之高閣到成為暢銷書名從格林兄弟努力從毫無(wú)價(jià)值到、被束之高閣到成為暢銷書名滿天下的轉(zhuǎn)變過(guò)程入手，來(lái)分析問(wèn)題。可以得出如下三個(gè)比滿天下的轉(zhuǎn)變過(guò)程入手，來(lái)分析問(wèn)題。可以得出如下三個(gè)比較精確地結(jié)論：較精確地結(jié)論： 要敢于修正自己對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，要善于轉(zhuǎn)換思維，要敢于修正自己對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，要善于轉(zhuǎn)換思維，換個(gè)角度看問(wèn)題，我們就能有意外的發(fā)現(xiàn)。換個(gè)角度看問(wèn)題，我們就能有意外的發(fā)現(xiàn)

20、。朋友的偶然發(fā)現(xiàn)成就了格林兄弟的成功，但在偶然朋友的偶然發(fā)現(xiàn)成就了格林兄弟的成功，但在偶然背后，格林兄弟當(dāng)年艱苦的搜集工作為這個(gè)成功提背后，格林兄弟當(dāng)年艱苦的搜集工作為這個(gè)成功提供了必然性的支持。再一次證明了，偶然和必然之供了必然性的支持。再一次證明了，偶然和必然之間的辯證關(guān)系。間的辯證關(guān)系。任何事物都有它自身的存在價(jià)值，有時(shí)候垃圾只不任何事物都有它自身的存在價(jià)值，有時(shí)候垃圾只不過(guò)是放錯(cuò)了地方的資源而已。過(guò)是放錯(cuò)了地方的資源而已。本省滿分作文本省滿分作文何妨讓思維轉(zhuǎn)個(gè)圈何妨讓思維轉(zhuǎn)個(gè)圈 的的渲染鋪排運(yùn)用：渲染鋪排運(yùn)用： 困厄接踵，無(wú)所建樹，何妨讓思維轉(zhuǎn)個(gè)彎。困厄接踵，無(wú)所建樹，何妨讓思維轉(zhuǎn)個(gè)彎

21、。前路荊刺棘藜、亂石粗礪，何必囿于傳統(tǒng)，不肯轉(zhuǎn)圈？你前路荊刺棘藜、亂石粗礪，何必囿于傳統(tǒng)，不肯轉(zhuǎn)圈？你無(wú)法知道你是否是在第無(wú)法知道你是否是在第666次實(shí)驗(yàn)中僥幸成功的歐立希，是次實(shí)驗(yàn)中僥幸成功的歐立希，是否是嘗試了五百多次而成果寥寥的普利斯特利。恩格斯在否是嘗試了五百多次而成果寥寥的普利斯特利。恩格斯在自自然辯證法然辯證法中直言索勒中直言索勒“在真理撞上鼻尖時(shí)還是沒(méi)有找到真在真理撞上鼻尖時(shí)還是沒(méi)有找到真理理”，也許正是由于后者和格林兄弟相同，不愿在原有假設(shè)上，也許正是由于后者和格林兄弟相同，不愿在原有假設(shè)上讓步，讓思維轉(zhuǎn)個(gè)彎，終究把讓步，讓思維轉(zhuǎn)個(gè)彎，終究把“氯氣的發(fā)現(xiàn)者氯氣的發(fā)現(xiàn)者”這一稱號(hào)

22、拱手這一稱號(hào)拱手讓人。人生極長(zhǎng)又極短，歲月不會(huì)容許你做那個(gè)徒勞地把巨石讓人。人生極長(zhǎng)又極短，歲月不會(huì)容許你做那個(gè)徒勞地把巨石重復(fù)推到山頂復(fù)又使其滾回谷底的西西弗斯。讓思維轉(zhuǎn)個(gè)彎，重復(fù)推到山頂復(fù)又使其滾回谷底的西西弗斯。讓思維轉(zhuǎn)個(gè)彎，無(wú)用功只會(huì)降低生命機(jī)械的輸出功率。無(wú)用功只會(huì)降低生命機(jī)械的輸出功率。 郁悒幽囚，悲天憫人，何防讓思維轉(zhuǎn)個(gè)彎。郁悒幽囚，悲天憫人，何防讓思維轉(zhuǎn)個(gè)彎。當(dāng)人人都在當(dāng)人人都在“恨不能掛長(zhǎng)繩于西天，系此西飛之恨不能掛長(zhǎng)繩于西天，系此西飛之白日白日”時(shí)，麥克阿瑟一句時(shí)，麥克阿瑟一句“幸運(yùn)的是我們只會(huì)失去一幸運(yùn)的是我們只會(huì)失去一次生命次生命”有如木鋒醒世。當(dāng)世人皆嘆有如木鋒醒世。

23、當(dāng)世人皆嘆“風(fēng)住塵香花已風(fēng)住塵香花已盡盡”，怨，怨“幽窗冷雨一身孤幽窗冷雨一身孤”之時(shí)，偏有人朗聲道之時(shí)，偏有人朗聲道“肯信來(lái)年別有春肯信來(lái)年別有春”，“明年春色倍還人明年春色倍還人”如清夜鳴如清夜鳴鐘。事物往往有其好的一面，人生短暫到讓人不舍得鐘。事物往往有其好的一面，人生短暫到讓人不舍得用郁郁寡歡來(lái)把它填滿。讓思維轉(zhuǎn)個(gè)彎，在消逝中找用郁郁寡歡來(lái)把它填滿。讓思維轉(zhuǎn)個(gè)彎，在消逝中找尋美麗，在失去中找尋收獲。尋美麗，在失去中找尋收獲。于是當(dāng)?shù)肋吜跬掳?，上下紛舞，不妨放下心中于是?dāng)?shù)肋吜跬掳祝舷录娢?，不妨放下心中?zhí)念的執(zhí)念的“草木也知愁，韶華竟白頭草木也知愁，韶華竟白頭”，讓思維轉(zhuǎn)個(gè)彎，讓思

24、維轉(zhuǎn)個(gè)彎，相信相信“韶華休笑本無(wú)根，好風(fēng)頻（憑）借力，送我上韶華休笑本無(wú)根，好風(fēng)頻（憑）借力，送我上青云青云”。 滿分作文滿分作文偶然？必然！偶然？必然！中的精彩發(fā)揮中的精彩發(fā)揮 沒(méi)有一種偶然的成功，不是用沒(méi)有一種偶然的成功，不是用“必然必然”意志繪就；意志繪就；沒(méi)有一種偶然的成功，不曾被沒(méi)有一種偶然的成功，不曾被“必然必然”的汗水沾染！的汗水沾染！ 君知否？華人名導(dǎo)王家衛(wèi)，成就事業(yè)的偶然。青君知否？華人名導(dǎo)王家衛(wèi)，成就事業(yè)的偶然。青蔥之年他便打工于電影公司劇本創(chuàng)作，郁郁不得志而蔥之年他便打工于電影公司劇本創(chuàng)作，郁郁不得志而度日如年，后困機(jī)緣巧合，恰有一小成本電影邀不到度日如年，后困機(jī)緣巧合，

25、恰有一小成本電影邀不到導(dǎo)演，他的毛遂自薦才成就了一段佳話。然若其無(wú)滿導(dǎo)演，他的毛遂自薦才成就了一段佳話。然若其無(wú)滿腹的才華和過(guò)硬的電影技術(shù)，這樣的腹的才華和過(guò)硬的電影技術(shù)，這樣的“偶然自薦偶然自薦”又又怎能成就其日后留名影史的光耀？偶然的背后是必然，怎能成就其日后留名影史的光耀？偶然的背后是必然，我們又怎看得見他積年累月鉆研電影藝術(shù)的辛酸我們又怎看得見他積年累月鉆研電影藝術(shù)的辛酸 君可知，因君可知，因三杯茶三杯茶而垂名的摩爾森似偶然成而垂名的摩爾森似偶然成名一凡人耳！事業(yè)不振，家庭不和的摩爾森只是偶然名一凡人耳！事業(yè)不振，家庭不和的摩爾森只是偶然旅行至中東地區(qū)，這一為告別苦悶的舉動(dòng)卻讓他的愛旅

26、行至中東地區(qū)，這一為告別苦悶的舉動(dòng)卻讓他的愛心播種在那片仇恨美國(guó)人的土地！心播種在那片仇恨美國(guó)人的土地！三杯茶三杯茶中詳盡中詳盡地記錄著這個(gè)美國(guó)人在中東地區(qū)為這個(gè)落后的世界奉地記錄著這個(gè)美國(guó)人在中東地區(qū)為這個(gè)落后的世界奉獻(xiàn)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?？此婆既坏钠鯔C(jī)，仍是必然的鋪陳，獻(xiàn)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?？此婆既坏钠鯔C(jī)，仍是必然的鋪陳，若非摩爾森心懷對(duì)其他民族悲憫、憐愛之情，又怎會(huì)若非摩爾森心懷對(duì)其他民族悲憫、憐愛之情，又怎會(huì)愿意讓愛在他鄉(xiāng)盛放出燦爛之光！愿意讓愛在他鄉(xiāng)盛放出燦爛之光！ 眾只云梵高成功是偶然，卻不見那個(gè)終日于阿爾眾只云梵高成功是偶然，卻不見那個(gè)終日于阿爾小鎮(zhèn)擁抱陽(yáng)光并付出身心的青年；眾只知體操王子童小鎮(zhèn)

27、擁抱陽(yáng)光并付出身心的青年；眾只知體操王子童非成功是偶遇名師指點(diǎn)，卻不知年少時(shí)的他在老師門非成功是偶遇名師指點(diǎn)，卻不知年少時(shí)的他在老師門前為求一見而不停地翻著跟斗；眾只道周杰倫偶然被前為求一見而不停地翻著跟斗；眾只道周杰倫偶然被人提攜而漸成為華語(yǔ)天王，卻忘記當(dāng)年的他日夜寫歌，人提攜而漸成為華語(yǔ)天王，卻忘記當(dāng)年的他日夜寫歌，將夢(mèng)積累成厚厚一疊歌詞卷將夢(mèng)積累成厚厚一疊歌詞卷 作為學(xué)習(xí)和模仿者，我們?cè)谄綍r(shí)的寫作作為學(xué)習(xí)和模仿者，我們?cè)谄綍r(shí)的寫作訓(xùn)練中應(yīng)該注意如下兩點(diǎn)：訓(xùn)練中應(yīng)該注意如下兩點(diǎn)：第一、有目的有條理的搜集相關(guān)的作文素材。第一、有目的有條理的搜集相關(guān)的作文素材。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，在考場(chǎng)作文中的渲染鋪

28、排手法運(yùn)用，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，在考場(chǎng)作文中的渲染鋪排手法運(yùn)用，不同于詩(shī)歌中的描寫，也不是漢賦中常見的辭藻堆不同于詩(shī)歌中的描寫，也不是漢賦中常見的辭藻堆砌。考場(chǎng)作文常常需要我們用渲染鋪排的手法，展砌。考場(chǎng)作文常常需要我們用渲染鋪排的手法，展示、演繹和證明命題的中心構(gòu)思，因此，最有效的示、演繹和證明命題的中心構(gòu)思，因此，最有效的方法是把作文素材用整飭典雅的語(yǔ)言鋪陳出來(lái)。這方法是把作文素材用整飭典雅的語(yǔ)言鋪陳出來(lái)。這就要求寫作者有一定的素材積累，否則，巧婦難為就要求寫作者有一定的素材積累，否則，巧婦難為不米之炊。不米之炊。第二、渲染鋪陳時(shí)有些常見思維策略第二、渲染鋪陳時(shí)有些常見思維策略策略一：把古今中外不

29、同人不同事件的素材密集地疊策略一：把古今中外不同人不同事件的素材密集地疊加起來(lái)，營(yíng)造氣勢(shì)壓人、內(nèi)容充實(shí)、論證詳盡的表達(dá)加起來(lái)，營(yíng)造氣勢(shì)壓人、內(nèi)容充實(shí)、論證詳盡的表達(dá)效果。效果。策略二，選擇最有代表性的歷史名人，將其一生的主策略二，選擇最有代表性的歷史名人，將其一生的主要事跡用密集的語(yǔ)句加以連綴，編織成一張內(nèi)容翔實(shí)、要事跡用密集的語(yǔ)句加以連綴，編織成一張內(nèi)容翔實(shí)、感染力強(qiáng)的敘事之網(wǎng)。感染力強(qiáng)的敘事之網(wǎng)。 渲染鋪排手法因?yàn)榫哂袃?nèi)渲染鋪排手法因?yàn)榫哂袃?nèi)容充實(shí)、效果華麗、簡(jiǎn)單易學(xué)容充實(shí)、效果華麗、簡(jiǎn)單易學(xué)的特點(diǎn)，可作為高考作文寫作的特點(diǎn)，可作為高考作文寫作的一個(gè)有效技法讓學(xué)生學(xué)習(xí)和的一個(gè)有效技法讓學(xué)生

30、學(xué)習(xí)和模仿。當(dāng)然，任何技巧都是建模仿。當(dāng)然，任何技巧都是建立在熟能生巧的基礎(chǔ)上，所以，立在熟能生巧的基礎(chǔ)上，所以，建議學(xué)生多花些時(shí)間閱讀和研建議學(xué)生多花些時(shí)間閱讀和研究高考滿分作文，掌握這一技究高考滿分作文，掌握這一技法的具體妙用。法的具體妙用。高考四川卷作文題高考四川卷作文題 一個(gè)點(diǎn)可以構(gòu)成一條線，可以構(gòu)成一個(gè)平面，最后構(gòu)成立體。人生就像不規(guī)則的幾個(gè)點(diǎn)，這些點(diǎn)又可以連成無(wú)數(shù)條線，這些線又可以組成不同的平面，不同的平面又可以組成不同的幾何體。 請(qǐng)從人生的角度寫作。據(jù)此自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。四川一考生所寫的作文：點(diǎn)，驚鴻一瞥點(diǎn)，驚鴻一瞥 繁星點(diǎn)點(diǎn)，積成浩渺銀河；水滴點(diǎn)點(diǎn)，匯成壯闊大海；野草點(diǎn)點(diǎn)，繪綠廣袤大地，每一點(diǎn)，都驚鴻一瞥。草原一點(diǎn) “旌旗弊空塵漲天，壯士如虹氣千丈”，我們的遐思仿佛又回到了那個(gè)鐵蹄聲聲的時(shí)代。草原依舊廣闊美麗，但在