把握作文評價標(biāo)準(zhǔn)++提升作文教學(xué)質(zhì)量09[1][1]2

1、把握作文評價標(biāo)準(zhǔn)把握作文評價標(biāo)準(zhǔn) 提升作文教學(xué)質(zhì)量提升作文教學(xué)質(zhì)量大連市初中語文教研活動 2009.2.23把握作文評價標(biāo)準(zhǔn)把握作文評價標(biāo)準(zhǔn) 提升作文教學(xué)質(zhì)量提升作文教學(xué)質(zhì)量西崗區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 齊雅萍從從“一篇一篇2007年上海高考作文年上海高考作文”說起說起 必須跨過這道坎必須跨過這道坎放假期間，倘若有空暇的時間，總是要跟著我的美術(shù)老師去偏放假期間，倘若有空暇的時間，總是要跟著我的美術(shù)老師去偏遠(yuǎn)的山間寫生。景區(qū)的環(huán)境自是如瑤池仙境，教人流連忘返，而真遠(yuǎn)的山間寫生。景區(qū)的環(huán)境自是如瑤池仙境，教人流連忘返，而真正讓我印象深刻的，倒只有我們那暫時棲身的農(nóng)家門廳前，一道高正讓我印象深刻的，倒只有我們

2、那暫時棲身的農(nóng)家門廳前，一道高高壘起的門坎兒。高壘起的門坎兒。我的老師喜歡未被開發(fā)未經(jīng)人工雕琢的環(huán)境，他要的是那種自我的老師喜歡未被開發(fā)未經(jīng)人工雕琢的環(huán)境，他要的是那種自然質(zhì)樸的景。而在那種地方我們所能居住的農(nóng)家，都只有老舊破敗然質(zhì)樸的景。而在那種地方我們所能居住的農(nóng)家，都只有老舊破敗的門庭，和高低不同的門坎兒。的門庭，和高低不同的門坎兒。幾年前剛開始出去寫生時，我常會被那壘至小腿肚的門坎絆倒，幾年前剛開始出去寫生時，我常會被那壘至小腿肚的門坎絆倒，往往是走進(jìn)一扇門，毫無預(yù)警地就栽了一跟頭，結(jié)結(jié)實實地向八仙往往是走進(jìn)一扇門，毫無預(yù)警地就栽了一跟頭，結(jié)結(jié)實實地向八仙桌上的菩薩嗑了個大頭。在吃了不

3、少悶虧后我終于學(xué)聰明了，但凡桌上的菩薩嗑了個大頭。在吃了不少悶虧后我終于學(xué)聰明了，但凡見著高度超過兩米，厚度超過十公分的門，就會下意識地做高抬腿見著高度超過兩米，厚度超過十公分的門，就會下意識地做高抬腿動作。動作。后來我才明白個中玄妙，原來在這僻遠(yuǎn)的山區(qū)，民俗守舊落后，后來我才明白個中玄妙，原來在這僻遠(yuǎn)的山區(qū)，民俗守舊落后，思想封建保守。而那門坎兒的高度是與這一家在當(dāng)?shù)氐牡匚坏鹊缺凰枷敕饨ūＪ亍６情T坎兒的高度是與這一家在當(dāng)?shù)氐牡匚坏鹊缺粍澤系忍柕摹ｉT坎兒越高，它所象征的地位就越高。我當(dāng)時心里樂劃上等號的。門坎兒越高，它所象征的地位就越高。我當(dāng)時心里樂呵，敢情我住的便是那村上領(lǐng)軍人物的家？呵，

4、敢情我住的便是那村上領(lǐng)軍人物的家？ 于是開始留心那些門坎兒，留心起這閉塞的村落。于是開始留心那些門坎兒，留心起這閉塞的村落。七月里的天氣，山里雖說暑氣不重，卻也依舊燥得讓人發(fā)悶。七月里的天氣，山里雖說暑氣不重，卻也依舊燥得讓人發(fā)悶。我們開始從早晨五點，畫到上午九點左右。山里不時有人踱過，偶我們開始從早晨五點，畫到上午九點左右。山里不時有人踱過，偶爾回頭瞧上兩眼，又像是怕驚擾了我們，縮在一旁不敢吱聲。有過爾回頭瞧上兩眼，又像是怕驚擾了我們，縮在一旁不敢吱聲。有過對話的，只是一些山里頭的孩子，十來歲光景，卻不上學(xué)，滿山遍對話的，只是一些山里頭的孩子，十來歲光景，卻不上學(xué)，滿山遍野地亂跑，看見人畫畫

5、便圍上來，開始怯怯地不作響，爾后有膽大野地亂跑，看見人畫畫便圍上來，開始怯怯地不作響，爾后有膽大的孩子問了句的孩子問了句“畫的是否是遠(yuǎn)處那個金色草垛畫的是否是遠(yuǎn)處那個金色草垛”？我答是，他們漸？我答是，他們漸漸多話起來，問我這畫什么價錢，我撫額失笑，告訴他們這只是習(xí)漸多話起來，問我這畫什么價錢，我撫額失笑，告訴他們這只是習(xí)作，不賣錢。一個小孩問能否送她，我點頭，把畫取上，讓她等畫作，不賣錢。一個小孩問能否送她，我點頭，把畫取上，讓她等畫風(fēng)干后再拿走。期間我問他們?yōu)槭裁床蝗ド险n，一群孩子都是坦然風(fēng)干后再拿走。期間我問他們?yōu)槭裁床蝗ド险n，一群孩子都是坦然地說家里窮，或是祖輩沒有讀書人，說著從父母親

6、那里聽來的讀書地說家里窮，或是祖輩沒有讀書人，說著從父母親那里聽來的讀書無用的理論。忽然地，我就想起那座高壘的門坎兒，和里面昏暗的無用的理論。忽然地，我就想起那座高壘的門坎兒，和里面昏暗的廳，仿佛被門隔絕了千百世的光陰。廳，仿佛被門隔絕了千百世的光陰。畫干了，卻被風(fēng)吹上了許多細(xì)密的塵，澀澀地嵌進(jìn)粉質(zhì)的紙里，畫干了，卻被風(fēng)吹上了許多細(xì)密的塵，澀澀地嵌進(jìn)粉質(zhì)的紙里，小孩也不嫌棄，像得了寶貝似的捧了去。我開始覺得這景并非那么小孩也不嫌棄，像得了寶貝似的捧了去。我開始覺得這景并非那么心適怡然。心適怡然。 回家時，房東阿婆來牽我的手，我攙著她跨回家時，房東阿婆來牽我的手，我攙著她跨過那堵門坎，她顫抖地扶

7、著我，吃力地邁出過那堵門坎，她顫抖地扶著我，吃力地邁出來，她說下次再來，夾著濃重的鄉(xiāng)音，我點來，她說下次再來，夾著濃重的鄉(xiāng)音，我點頭，盯著她的小腳。車漸行漸遠(yuǎn)。頭，盯著她的小腳。車漸行漸遠(yuǎn)。我回頭，看倚在門上的阿婆。夕陽西下我回頭，看倚在門上的阿婆。夕陽西下，在門邊上打出昏黃，卻照不亮她逝去的年，在門邊上打出昏黃，卻照不亮她逝去的年華。華。 您的打分您的打分？ （滿分為（滿分為70分）分） “連升三級連升三級”：20分分43分分64分（仲裁結(jié)果）分（仲裁結(jié)果）仲裁點評：仲裁點評：這是一篇難得一見的記敘文。 文章立意顯然是偏遠(yuǎn)的農(nóng)村必須跨過民俗守舊落后、思想封建保守這道坎。但作者并沒有做口號似地

8、闡述，而是將其化為了一連串具體可感具體可感的形象：“高壘的門坎兒、昏暗的廳、不上學(xué)，滿山遍野地亂跑的孩子還有夾著濃重的鄉(xiāng)音,小腳的阿婆”。結(jié)尾尤其結(jié)尾尤其出色出色：“落日的余輝灑在倚門而立的阿婆的身上和有著高高坎的門上，卻照不亮阿婆逝去的年華和坎內(nèi)那昏暗的廳。”明指那個農(nóng)村尚未跨過落后的坎，暗指他們必須跨過這道坎以后才能進(jìn)入現(xiàn)代文明社會。文文章的章的語言極為平實而省凈語言極為平實而省凈，如自然質(zhì)樸的，如自然質(zhì)樸的“景景”、細(xì)、細(xì)密的密的“塵塵”, 讓人回味無窮。讓人回味無窮。描寫的細(xì)膩描寫的細(xì)膩具體更是令具體更是令人嘆賞。人嘆賞。 當(dāng)然，作為考試的文章，若能在最后，使點題文字當(dāng)然，作為考試的文

9、章，若能在最后，使點題文字含義再顯豁一些，也是有必要的。含義再顯豁一些，也是有必要的。 引發(fā)我們對作文評價標(biāo)準(zhǔn)的思考 一、學(xué)生作文的傾向性問題一、學(xué)生作文的傾向性問題 二、明確什么樣的作文是好作文二、明確什么樣的作文是好作文 三、三、2008年中考語文作文評分標(biāo)準(zhǔn)例析年中考語文作文評分標(biāo)準(zhǔn)例析 四、從作文評價看作文教學(xué)四、從作文評價看作文教學(xué) 一、學(xué)生作文的傾向性問題一、學(xué)生作文的傾向性問題 (一一)學(xué)生學(xué)生“做做”文現(xiàn)象嚴(yán)重：文現(xiàn)象嚴(yán)重： 1、濃妝濃抹、濃妝濃抹“做做”形象形象華而不實華而不實 聆聽一個千年王朝（片段）聆聽一個千年王朝（片段） 聆聽這首樂曲。讓我目睹了一個王朝由輝煌到衰亡聆聽

10、這首樂曲。讓我目睹了一個王朝由輝煌到衰亡：眼看它起朱樓，眼看它宴賓客，眼看它樓塌了。：眼看它起朱樓，眼看它宴賓客，眼看它樓塌了。題記題記 開初，那是什么開初，那是什么?2l?2l世紀(jì)的腳步，踏在一片神鴉社世紀(jì)的腳步，踏在一片神鴉社鼓的積淀中迷失了方向。周圍環(huán)繞著的是一片暮鼓晨鐘鼓的積淀中迷失了方向。周圍環(huán)繞著的是一片暮鼓晨鐘，詭秘不絕，該是大宋的子民在膜拜著高高在上的皇室，詭秘不絕，該是大宋的子民在膜拜著高高在上的皇室，還是千年的幽魂在惋嘆這逝去的年華，還是千年的幽魂在惋嘆這逝去的年華? ? 宋朝的大門開了，飄揚(yáng)的古琴聲。纖細(xì)的婉轉(zhuǎn)，如宋朝的大門開了，飄揚(yáng)的古琴聲。纖細(xì)的婉轉(zhuǎn)，如白居易的詩白居

11、易的詩“低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事”，如，如分沖的仕女，望著眼前那一片灰黯的天低吟淺唱著。分沖的仕女，望著眼前那一片灰黯的天低吟淺唱著?！傲魉浠ù喝ヒ?，天上人間流水落花春去也，天上人間”，如同李易安，如同李易安“應(yīng)是綠肥應(yīng)是綠肥紅瘦紅瘦”，卻句句換回，卻句句換回“卻道海棠依舊卻道海棠依舊”的無奈，空中不的無奈，空中不時飄飛的，是一片沉郁的默然。時飄飛的，是一片沉郁的默然。 歲月俱無言。只留歲月俱無言。只留下了一個被深深震撼的我在震撼中百感交集。下了一個被深深震撼的我在震撼中百感交集。 例文例文1：可謂文采飛揚(yáng)恣肆，當(dāng)范文，大：可謂文采飛揚(yáng)恣肆，當(dāng)范文，大呼不

12、知所云。呼不知所云。 那么，這位考生到底要表達(dá)一種怎那么，這位考生到底要表達(dá)一種怎樣的情感呢樣的情感呢?他在這個千年王朝中到底聽他在這個千年王朝中到底聽到了么，千年王朝的盛衰又留給了后人到了么，千年王朝的盛衰又留給了后人什么什么?都無從知曉。這篇文章如果僅僅作都無從知曉。這篇文章如果僅僅作為一種情感的宣泄。那么其意義何在為一種情感的宣泄。那么其意義何在? 例文例文2：心海里的那朵浪花心海里的那朵浪花（片段）（片段） 捧起一杯香茗，茶香霧繞，打開你心靈的扉頁，頓捧起一杯香茗，茶香霧繞，打開你心靈的扉頁，頓覺心潮澎湃，而你就是我心海里那朵最美的浪花覺心潮澎湃，而你就是我心海里那朵最美的浪花書。書。

13、 是你給我清風(fēng)與明月，是你給我云淡與風(fēng)清，亦是是你給我清風(fēng)與明月，是你給我云淡與風(fēng)清，亦是你給我碧海與晴空，而我只想說你在我心中是最美。你給我碧海與晴空，而我只想說你在我心中是最美。伴著你，陶潛的朵朵菊花點綴了悠悠的南山；龔自珍伴著你，陶潛的朵朵菊花點綴了悠悠的南山；龔自珍的點點落紅染渲了片片的泥土；揀盡寒枝不肯棲的隱的點點落紅染渲了片片的泥土；揀盡寒枝不肯棲的隱者，七分化成月光，余下三分化為劍氣，繡口一吐便者，七分化成月光，余下三分化為劍氣，繡口一吐便是半個盛唐是半個盛唐 “ “伴著你，我幻化成莊公夢中的彩蝶隨風(fēng)起舞，伴著你，我幻化成莊公夢中的彩蝶隨風(fēng)起舞，身輕矯捷；伴著你我幻化成當(dāng)梁祝中美

14、麗的花朵身輕矯捷；伴著你我幻化成當(dāng)梁祝中美麗的花朵 只追求語言的華麗，什么都想寫，但卻沒寫一件具只追求語言的華麗，什么都想寫，但卻沒寫一件具體的事，使得文章華麗但空洞無物。體的事，使得文章華麗但空洞無物。 2規(guī)規(guī)矩矩做體形規(guī)規(guī)矩矩做體形結(jié)構(gòu)模式化結(jié)構(gòu)模式化 謀篇布局、起承轉(zhuǎn)合、開頭怎么寫、結(jié)尾如何收束、段落安排、題記、排比語段 等機(jī)械“克隆” 3風(fēng)風(fēng)光光尋古人風(fēng)風(fēng)光光尋古人偽文化泛濫偽文化泛濫 是誰在寫?又為什么要寫?“寫作主體的缺席，個性化的缺失標(biāo)志著生命意識的淡出”，這樣的寫作活動嚴(yán)重背離了新課標(biāo)倡導(dǎo)的寫作目標(biāo)。 （二）作文評價標(biāo)準(zhǔn)把握方面的問題（二）作文評價標(biāo)準(zhǔn)把握方面的問題 其一、同一

15、篇文章，分?jǐn)?shù)相差很大其一、同一篇文章，分?jǐn)?shù)相差很大 其二、作文分值區(qū)分度小其二、作文分值區(qū)分度小 其三、其三、“好好”的標(biāo)準(zhǔn)不同的標(biāo)準(zhǔn)不同 內(nèi)容：內(nèi)容： 表達(dá)：表達(dá)： 二、什么樣的作文是好作文二、什么樣的作文是好作文 正確把握作文評價標(biāo)準(zhǔn)正確把握作文評價標(biāo)準(zhǔn) 1、課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)總目標(biāo)： 能具體明確具體明確、文從字順文從字順地表達(dá)自己的意思，能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作。 2、具體目標(biāo)、具體目標(biāo) 寫作要感情寫作要感情真真摯，力求表達(dá)自己對自然、社會、摯，力求表達(dá)自己對自然、社會、人生的獨(dú)特人生的獨(dú)特感受感受和真切和真切體驗體驗； 多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉多角度地

16、觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的事物的特征特征，力求有創(chuàng)意力求有創(chuàng)意地表達(dá)；地表達(dá)； 根據(jù)表達(dá)的中心，選擇根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。合理安。合理安排內(nèi)容的先后和詳略。排內(nèi)容的先后和詳略。條理清楚條理清楚地表達(dá)自己的意地表達(dá)自己的意思。運(yùn)用思。運(yùn)用聯(lián)想和想像聯(lián)想和想像，豐富表達(dá)的內(nèi)容；，豐富表達(dá)的內(nèi)容；文從字文從字順。順。 寫記敘文，做到寫記敘文，做到內(nèi)容具體內(nèi)容具體：寫簡單的說明文，做：寫簡單的說明文，做到明白清楚；寫簡單的議論文，努力做到到明白清楚；寫簡單的議論文，努力做到有理有有理有據(jù)據(jù)；根據(jù)生活需要，寫日常應(yīng)用文；根據(jù)生活需要，寫日常應(yīng)用文 3、名家說法、

17、名家說法 魯迅：魯迅：“有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄。有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄?！?葉圣陶：葉圣陶：“文章里具有這兩點，大概可稱為文章里具有這兩點，大概可稱為好好的了，不具有呢，那便是的了，不具有呢，那便是不好不好。這兩點是。這兩點是誠實誠實與與精密精密?！?葉圣陶：葉圣陶：“我們從正面和反面看，便可知作文上我們從正面和反面看，便可知作文上的求誠實含著以下意思：從原料上講，要是真實的求誠實含著以下意思：從原料上講，要是真實、深厚的，不說那些不可驗證、浮游無著的話；、深厚的，不說那些不可驗證、浮游無著的話；從寫作講要是誠懇的、嚴(yán)肅的，不取那些油滑、從寫作講要是誠懇的、嚴(yán)肅的，不取那些油滑

18、、輕薄、卑鄙的態(tài)度。我們作文，要寫出誠實的自輕薄、卑鄙的態(tài)度。我們作文，要寫出誠實的自己的話。己的話?！?張中行：有思想感情需要寫出來，能夠用確切、張中行：有思想感情需要寫出來，能夠用確切、簡練、樸實的通用語言，而書面上的文字又恰好簡練、樸實的通用語言，而書面上的文字又恰好與心里的思想感情一致，這樣的境界，作文如果與心里的思想感情一致，這樣的境界，作文如果能夠達(dá)到，從表達(dá)方面說也就夠了。能夠達(dá)到，從表達(dá)方面說也就夠了。 簡而言之： 好作文的標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù) 情真感深 充實具體 文從字順（自然流暢暢） 4、以記敘文為例看標(biāo)準(zhǔn)：、以記敘文為例看標(biāo)準(zhǔn)： （1）關(guān)于有真情）關(guān)于有真情“樸樸實實，道出真情

19、樸樸實實，道出真情” 例文例文1、 百字作文獲冰心大獎媽媽回來了媽媽回來了一文，寫得真。 前段時間，媽媽去杭州學(xué)習(xí)，去了好長時間，可能有一個月吧。今天，媽媽終于從杭州回來了，我非常高興!因為媽媽的懷抱很暖和，因為媽媽回來了，爸爸的生日就能過得更好，因為媽媽在家里會給我讀書媽媽不在家的時候，我很想她，想媽媽的感覺，是一種想哭的感覺。想媽媽的感覺，是一種想哭的感覺。例文例文2、“來自身邊生活的質(zhì)樸來自身邊生活的質(zhì)樸” 原題原題： 人人頭頂一方天。每個人的生活都與天空緊人人頭頂一方天。每個人的生活都與天空緊密相連，每個人的心中都有一片天。明凈的密相連，每個人的心中都有一片天。明凈的天空，遼闊的天空，

20、深邃的天空，引人遐思天空，遼闊的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往。，令人神往。請以請以“懷想天空懷想天空”為題寫一篇不少于為題寫一篇不少于800字的文章，立意自定，除詩歌外，文體不限字的文章，立意自定，除詩歌外，文體不限。 懷想天空 麥?zhǔn)諘r節(jié)，天空顯得非常明凈。在麥田上空，偶麥?zhǔn)諘r節(jié)，天空顯得非常明凈。在麥田上空，偶爾悠然地游過幾朵白云。爾悠然地游過幾朵白云。 麥?zhǔn)諘r節(jié)，中午常是烈日當(dāng)空。我們勤勞的父母麥?zhǔn)諘r節(jié)，中午常是烈日當(dāng)空。我們勤勞的父母，不得不在烈日下勞動。因為作為農(nóng)民，這是他，不得不在烈日下勞動。因為作為農(nóng)民，這是他們的義務(wù)。們的義務(wù)。 我是一個農(nóng)家子弟。我明白我們鄉(xiāng)下的家長們要

21、我是一個農(nóng)家子弟。我明白我們鄉(xiāng)下的家長們要靠田地來生活，供我們上學(xué)。他們?yōu)榱俗优燎诳刻锏貋砩?，供我們上學(xué)。他們?yōu)榱俗优燎诘貏趧?，但沒有半句怨言。在家，我常聽到他們地勞動，但沒有半句怨言。在家，我常聽到他們說：說：“只要孩子搞好了，再苦再累，我們都愿意只要孩子搞好了，再苦再累，我們都愿意” 農(nóng)家子弟努力學(xué)習(xí)吧！全力以赴吧！我們敬愛的農(nóng)家子弟努力學(xué)習(xí)吧！全力以赴吧！我們敬愛的父母為了我們能過上好日子，他們埋頭在烈日當(dāng)父母為了我們能過上好日子，他們埋頭在烈日當(dāng)空的麥田里收割麥子。那種滋味，你們體會過嗎空的麥田里收割麥子。那種滋味，你們體會過嗎？ 在即將奔赴高考考場的前兩天，我體會到了。又在即將

22、奔赴高考考場的前兩天，我體會到了。又熱又累。當(dāng)時，我唯一的希望就是快點把麥子割熱又累。當(dāng)時，我唯一的希望就是快點把麥子割完，到家洗個澡，然后在床上睡五六個小時。完，到家洗個澡，然后在床上睡五六個小時。 六月五日早晨，我爸起得很早。四點多鐘就起了六月五日早晨，我爸起得很早。四點多鐘就起了。他臨下地時告訴我說：。他臨下地時告訴我說：“你再睡會吧！六點鐘你再睡會吧！六點鐘起來做飯，然后洗洗衣服，八點鐘到地里給我送起來做飯，然后洗洗衣服，八點鐘到地里給我送飯。飯?！?我睡醒后，拿起表一看：我睡醒后，拿起表一看：5 5：5050。大概在學(xué)校里。大概在學(xué)校里早起慣了吧。我快速穿上衣服。我把衣服泡在鐵早起慣

23、了吧。我快速穿上衣服。我把衣服泡在鐵盆里。然后，我進(jìn)入廚房做飯。盆里。然后，我進(jìn)入廚房做飯。 我做好飯，洗好衣服。又把湯盛到飯盆里，拿了我做好飯，洗好衣服。又把湯盛到飯盆里，拿了五個饃，一起放到籃子里。我趕緊吃過飯。碗都五個饃，一起放到籃子里。我趕緊吃過飯。碗都沒涮，便騎車下地了。沒涮，便騎車下地了。 當(dāng)我在地里時，父親已割了七八壟了。他臉當(dāng)我在地里時，父親已割了七八壟了。他臉上很多汗珠，衣服濕透了。他說：上很多汗珠，衣服濕透了。他說：“你來，你來，吃過了嗎？我割光這一壟，再吃吃過了嗎？我割光這一壟，再吃” 大概四五分鐘吧，他割光了。他從籃子里拿大概四五分鐘吧，他割光了。他從籃子里拿出飯盆、饃

24、，邊吃邊說：出飯盆、饃，邊吃邊說：“孩子，你爸沒本孩子，你爸沒本事，明天到縣城后好好休息！后天好好考，事，明天到縣城后好好休息！后天好好考，別緊張別緊張” 我在烈日下割了五個多小時麥子。回到家，我在烈日下割了五個多小時麥子?；氐郊遥覜]有吃飯。洗了個澡，就睡了。我沒有吃飯。洗了個澡，就睡了。 現(xiàn)在，我在考場上做題。室內(nèi)很涼快。當(dāng)考現(xiàn)在，我在考場上做題。室內(nèi)很涼快。當(dāng)考試結(jié)束后，我要在烈日下站兩個小時，來感試結(jié)束后，我要在烈日下站兩個小時，來感受那種烈日當(dāng)空的滋味。受那種烈日當(dāng)空的滋味。 36分（滿分60分）42分39分54分（江蘇省高考語文閱卷組組長何永康教授反復(fù)讀了3遍后賦分）。 何永康總評

25、何永康總評：此文很典型，不事張揚(yáng)，不搞：此文很典型，不事張揚(yáng)，不搞“滿天星滿天星”的鋪陳鋪排，不搞華彩炫目的的鋪陳鋪排，不搞華彩炫目的“集錦集錦”，不玩深沉，只，不玩深沉，只是極為樸實地記敘了父親割麥、自己割麥的情景，中間是極為樸實地記敘了父親割麥、自己割麥的情景，中間一節(jié)還喊了一節(jié)還喊了“口號口號”！然而，它真實、本色、真情、純！然而，它真實、本色、真情、純凈，一板一眼地道來，洶涌的內(nèi)心波濤潛伏其間。父親凈，一板一眼地道來，洶涌的內(nèi)心波濤潛伏其間。父親的言語，極少，但厚實、博大；兒子的情感表述很平常的言語，極少，但厚實、博大；兒子的情感表述很平常，但均發(fā)自肺腑，但均發(fā)自肺腑 “推薦它是一種導(dǎo)

26、向。推薦它是一種導(dǎo)向?！焙斡揽嫡f，何永康說，“在如今的孩子都在如今的孩子都不太懂感恩的情況下，已經(jīng)很少見到有兒子這樣來感激不太懂感恩的情況下，已經(jīng)很少見到有兒子這樣來感激當(dāng)農(nóng)民的父親，考場作文中少有人用過這種筆墨。當(dāng)農(nóng)民的父親，考場作文中少有人用過這種筆墨?！?他還希望閱卷者和中學(xué)語文教師能包容并鼓勵這份他還希望閱卷者和中學(xué)語文教師能包容并鼓勵這份“來來自現(xiàn)實生活的質(zhì)樸自現(xiàn)實生活的質(zhì)樸”， “辭藻華麗些還不要緊，怕的辭藻華麗些還不要緊，怕的是華而不實，光開花不結(jié)果。是華而不實，光開花不結(jié)果?！?這篇被這篇被“打撈打撈”出來的出來的懷想天空懷想天空，為久違的，為久違的質(zhì)樸文質(zhì)樸文風(fēng)風(fēng)開了一扇窗。

27、卻不是唯一標(biāo)準(zhǔn)開了一扇窗。卻不是唯一標(biāo)準(zhǔn) 因此說因此說 評判好作文的第一標(biāo)準(zhǔn)：是真情實感。評判好作文的第一標(biāo)準(zhǔn)：是真情實感。，背離了自己的真實想法，沒有任何價，背離了自己的真實想法，沒有任何價值。而一篇即使文字很簡單、結(jié)構(gòu)也很值。而一篇即使文字很簡單、結(jié)構(gòu)也很普通的文章，那種真實的力量卻常常讓普通的文章，那種真實的力量卻常常讓我們感動不已。我們感動不已。 （2 2）關(guān)于寫具體：）關(guān)于寫具體： 內(nèi)容充實，寫出內(nèi)容充實，寫出過程過程，寫出，寫出細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)，寫出，寫出感受感受，寫，寫出感覺。出感覺。 例：例：我和爸爸的意見總是發(fā)生沖突，因此拌了幾句嘴。嚴(yán)重時甚至到了不可開交的程度。但老爸總是讓著我，敗

28、下陣來的似乎永遠(yuǎn)是他。 問題：沒能把事寫清楚，寫具體。因為什么拌嘴問題：沒能把事寫清楚，寫具體。因為什么拌嘴了，怎么拌的嘴，你說了什么，父親說了什么，了，怎么拌的嘴，你說了什么，父親說了什么，怎么不可開交的，爸爸怎么讓著你的，說了什么怎么不可開交的，爸爸怎么讓著你的，說了什么，做了什么？一點看不清楚。上述問題都說清楚，做了什么？一點看不清楚。上述問題都說清楚了才能具體。了才能具體。 記住這一天記住這一天（上海標(biāo)桿文） 我一向不喜歡喝茶，尤其是泡有茶葉的那種。喝進(jìn)嘴里我一向不喜歡喝茶，尤其是泡有茶葉的那種。喝進(jìn)嘴里，那種苦滋滋的味道真不好受。我也一直不明白為什么，那種苦滋滋的味道真不好受。我也一

29、直不明白為什么那么多人喜歡喝茶，喝果汁、飲料味道不是更好嗎那么多人喜歡喝茶，喝果汁、飲料味道不是更好嗎? ?直到直到前幾天，我的想法才有了轉(zhuǎn)變。前幾天，我的想法才有了轉(zhuǎn)變。 “五一五一”期間，小姨到我家來了，她還帶來了自家種的期間，小姨到我家來了，她還帶來了自家種的龍井茶。聽說，龍井茶是茶葉中的珍品，對那些愛喝茶龍井茶。聽說，龍井茶是茶葉中的珍品，對那些愛喝茶的人可以說是求之不得呢，這么好的機(jī)會豈能錯過。的人可以說是求之不得呢，這么好的機(jī)會豈能錯過?！酒鹨蚱鹨颉?于是，我悄悄地來到廚房，找到了那些龍井茶，放進(jìn)茶于是，我悄悄地來到廚房，找到了那些龍井茶，放進(jìn)茶杯中用熱水沖泡。茶葉在熱水中一起一伏

30、，仿佛是調(diào)皮杯中用熱水沖泡。茶葉在熱水中一起一伏，仿佛是調(diào)皮的魚兒在河里鉆上鉆下，可愛極了的魚兒在河里鉆上鉆下，可愛極了【描寫、修辭描寫、修辭感覺感覺】。接著，那濃濃的茶香也溢了出來，悠悠的香味彌漫。接著，那濃濃的茶香也溢了出來，悠悠的香味彌漫了整個屋子。我深深地吸了一口氣，一股清香沁人心脾了整個屋子。我深深地吸了一口氣，一股清香沁人心脾：“嗯，百嗯，百聽聽不如一不如一聞聞啊，龍井茶不愧是龍井啊，龍井茶不愧是龍井茶，香氣這么濃。茶，香氣這么濃。”【心理心理】 我心里暗暗感嘆著，便迫不及待地把茶喝進(jìn)嘴里我心里暗暗感嘆著，便迫不及待地把茶喝進(jìn)嘴里。誰知，。誰知，“哇哇!”!”我一下子全吐了出來，這

31、茶比我一下子全吐了出來，這茶比其他茶還要難喝。其他茶還要難喝?！疚队X味覺】我剛要讓茶我剛要讓茶“黃鶴一黃鶴一去不復(fù)返去不復(fù)返”，倒進(jìn)垃圾桶，爸爸進(jìn)來了。他看我，倒進(jìn)垃圾桶，爸爸進(jìn)來了。他看我要把茶倒掉。連忙過來阻止：要把茶倒掉。連忙過來阻止：“孩子。你怎么這孩子。你怎么這么浪費(fèi)，這可是上好的龍井啊么浪費(fèi)，這可是上好的龍井啊!”“!”“這哪里是龍這哪里是龍井啊，簡直比藥還苦，怎么喝得下去呢井啊，簡直比藥還苦，怎么喝得下去呢?”“?”“別別急，喝茶和品茶一樣啊，拿到一杯好茶，就要慢急，喝茶和品茶一樣啊，拿到一杯好茶，就要慢慢品，這樣才能品出它的真正味道。像你這樣狼慢品，這樣才能品出它的真正味道。像

32、你這樣狼吞虎咽的，當(dāng)然不行，現(xiàn)在你再試試。我相信你吞虎咽的，當(dāng)然不行，現(xiàn)在你再試試。我相信你一定能嘗出兩種不同的味道。一定能嘗出兩種不同的味道?！蔽叶似鸩璞攘宋叶似鸩璞攘艘恍】诤谧炖铮恍】诤谧炖?，細(xì)細(xì)地品嘗，細(xì)細(xì)地品嘗， 【細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)】 等到咽下去的時候，果真還有那清涼的、甜等到咽下去的時候，果真還有那清涼的、甜絲絲的味道。絲絲的味道。【味覺味覺】我又呷了幾口，苦中我又呷了幾口，苦中帶甜的滋味真讓人回味無窮啊帶甜的滋味真讓人回味無窮啊! !【感受感受】 “爸爸，這茶真的很不錯。爸爸，這茶真的很不錯。”“”“你能品嘗出你能品嘗出來就好，其實，人生也是如此，只有慢慢地來就好，其實，人生也是

33、如此，只有慢慢地學(xué)會嘗苦，才能感受到甜。學(xué)會嘗苦，才能感受到甜。一杯春露暫留一杯春露暫留客，兩腋清風(fēng)幾欲仙客，兩腋清風(fēng)幾欲仙的感覺即是品茶的短的感覺即是品茶的短暫瞬間留下來的痕跡，古樸地凝重成了歲月暫瞬間留下來的痕跡，古樸地凝重成了歲月的沉積，正如茶葉的澀葉停留在喉口沒有散的沉積，正如茶葉的澀葉停留在喉口沒有散開。茶如人生啊開。茶如人生啊!”!” 這一天，我收獲很多。品茶，本是件細(xì)微的小事這一天，我收獲很多。品茶，本是件細(xì)微的小事，但正如爸爸說的，人生如茶。人的一生就是由，但正如爸爸說的，人生如茶。人的一生就是由許多困難挫折和平安幸福所鋪就的。如果我們囫許多困難挫折和平安幸福所鋪就的。如果我們

34、囫圇吞棗地看待我們的人生，那么我們只會看到人圇吞棗地看待我們的人生，那么我們只會看到人生中的不幸與災(zāi)難，而把一些幸福快樂的事忽略生中的不幸與災(zāi)難，而把一些幸福快樂的事忽略了。只有靜下心來，慢慢地咂，慢慢地品，才會了。只有靜下心來，慢慢地咂，慢慢地品，才會有意想不到的收獲，苦澀的背后也許就有甜蜜的有意想不到的收獲，苦澀的背后也許就有甜蜜的嫩芽。嫩芽。【感悟感悟】 “請永遠(yuǎn)記住這一天。請永遠(yuǎn)記住這一天?！蔽覍ψ约赫f。我對自己說?！军c題點題】 事件過程（品茶的經(jīng)過）：喝，倒，爸爸的事件過程（品茶的經(jīng)過）：喝，倒，爸爸的話，再喝；視覺、味覺，感覺，感受，細(xì)節(jié)，想話，再喝；視覺、味覺，感覺，感受，細(xì)節(jié)，

35、想象等。象等。 例文例文4、 精彩瞬間（ 05年無錫市中考滿分作文） 那是蟬鳴稀薄的夏日午后，我從書店回來，在家門那是蟬鳴稀薄的夏日午后，我從書店回來，在家門口遇上了行色匆匆提著公文包即將出門的父親。口遇上了行色匆匆提著公文包即將出門的父親。 父親沒有系上鞋帶，我有些詫異，靠在門邊，目送他父親沒有系上鞋帶，我有些詫異，靠在門邊，目送他離去。離去。 父親走入院中，正侍弄花草的母親攔下了他。父親走入院中，正侍弄花草的母親攔下了他。 俯身，彎腰。母親開始為父親系鞋帶俯身，彎腰。母親開始為父親系鞋帶! !夏日的微風(fēng)掠夏日的微風(fēng)掠過香樟翠綠的樹梢，屏息的游絲中是菊花茶淡淡的香。過香樟翠綠的樹梢，屏息的游

36、絲中是菊花茶淡淡的香。（感覺感覺） 母親的長發(fā)柔順地在臉旁垂下，嘴角微抿，畫出一母親的長發(fā)柔順地在臉旁垂下，嘴角微抿，畫出一道溫柔的弧線。（道溫柔的弧線。（細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)）纖細(xì)卻并不白皙的手指在父親）纖細(xì)卻并不白皙的手指在父親的鞋帶中穿梭回復(fù)。夏日的陽光像一層薄紗，在父親的的鞋帶中穿梭回復(fù)。夏日的陽光像一層薄紗，在父親的側(cè)臉上打出一層光影泯滅的圓圈。（側(cè)臉上打出一層光影泯滅的圓圈。（細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)） 父親低著頭，像個犯錯的小孩。柔和的目光像一潭父親低著頭，像個犯錯的小孩。柔和的目光像一潭深邃的湖水（感覺），仿佛隔了千年，恒久不變地穿過深邃的湖水（感覺），仿佛隔了千年，恒久不變地穿過那些空氣中氤氳的陽光與浮

37、塵，望著母親。四目交錯的那些空氣中氤氳的陽光與浮塵，望著母親。四目交錯的瞬間，相視一笑，沒有聲音，沒有語言，只有燦若夏光瞬間，相視一笑，沒有聲音，沒有語言，只有燦若夏光的笑容。的笑容。 我呆呆地倚在門邊，只是情不自禁地微笑，為這我呆呆地倚在門邊，只是情不自禁地微笑，為這精彩的瞬間綻放笑容。精彩的瞬間綻放笑容。 父親與母親依舊佇立于畫面中。母親站起身來，父親與母親依舊佇立于畫面中。母親站起身來，父親的身子有些微微顫動，柔和的目光始終停留在母親父親的身子有些微微顫動，柔和的目光始終停留在母親的臉頰。父親緩緩向前邁了一步，伸出雙手，是擁抱嗎的臉頰。父親緩緩向前邁了一步，伸出雙手，是擁抱嗎？（？（心理

38、活動心理活動）遲疑中，父親像個大男孩般羞澀尷尬地）遲疑中，父親像個大男孩般羞澀尷尬地笑了起來。笑了起來。 他只是伸出一只手，小心翼翼地將母親垂落的發(fā)絲他只是伸出一只手，小心翼翼地將母親垂落的發(fā)絲輕輕地埋在耳際。輕輕地埋在耳際。 一抹紅霞泛上母親的臉龐，像少女初戀般的羞澀。一抹紅霞泛上母親的臉龐，像少女初戀般的羞澀。（細(xì)節(jié)寫感覺細(xì)節(jié)寫感覺） 忽然之間，我發(fā)現(xiàn)這個瞬間變得盛大空靈，忽然之間，我發(fā)現(xiàn)這個瞬間變得盛大空靈， （感感受受）蓬蓽生輝，平凡卻精彩的愛的瞬間。）蓬蓽生輝，平凡卻精彩的愛的瞬間。 這個夏日精彩的瞬間像記憶中的粗顆粒，埋藏在內(nèi)這個夏日精彩的瞬間像記憶中的粗顆粒，埋藏在內(nèi)心深處，很多

39、年后，依舊象夏日的菊花茶般不曾遠(yuǎn)離。心深處，很多年后，依舊象夏日的菊花茶般不曾遠(yuǎn)離。 其實，生活就像一條金色奔騰的大河，雖然其中的其實，生活就像一條金色奔騰的大河，雖然其中的每一滴水都那樣平凡，但在陽光下，依舊能夠成為一個每一滴水都那樣平凡，但在陽光下，依舊能夠成為一個瞬間，精彩的瞬間。（瞬間，精彩的瞬間。（感悟感悟） 點評：點評： 四幅畫面時間順序逐幅展開 母親“俯身，彎腰”父親低頭父母的合影：“四目交錯的瞬間，相視一笑，沒有聲音，沒有語言”父親緩緩向前邁了一步，伸出雙手，小心翼翼地將母親垂落的發(fā)絲輕輕地埋在耳際 調(diào)動能夠調(diào)動的一切手段傾力描繪，主要是細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)描寫和景物陪襯描寫和景物陪襯。描

40、寫中也寫出了自己的感受和心靈活動。細(xì)節(jié)中寫出了感受，寫得具體、細(xì)膩細(xì)節(jié)中寫出了感受，寫得具體、細(xì)膩這是本文的高分的重要原因。 （3）關(guān)于中心突出（關(guān)于中心突出（對比欣賞對比欣賞） 幸 福 “幸福是什么幸福是什么?”?”或許有些人會這樣不解地問：其實或許有些人會這樣不解地問：其實我也不知道幸福的含義，只知道我生活在幸福之中我也不知道幸福的含義，只知道我生活在幸福之中。 有些人認(rèn)為自己不幸福，我想其原因是由于身邊發(fā)有些人認(rèn)為自己不幸福，我想其原因是由于身邊發(fā)生過一些不愉快的事所致吧生過一些不愉快的事所致吧! !要是自己所做的事有一要是自己所做的事有一點小挫折點小挫折（與“不愉快的事”不接應(yīng)）就認(rèn)為

41、自己不幸就認(rèn)為自己不幸福的話，那么世界上將沒有幸福的人。福的話，那么世界上將沒有幸福的人。 初三上學(xué)期期末考試前夕，我不知怎的忽然得了鼻初三上學(xué)期期末考試前夕，我不知怎的忽然得了鼻炎，上課時總愛低著頭，老師講的課一點也聽不進(jìn)炎，上課時總愛低著頭，老師講的課一點也聽不進(jìn)去，這使我非?？鄲?，造成學(xué)習(xí)成績直線式下降。去，這使我非?？鄲?，造成學(xué)習(xí)成績直線式下降。 媽媽陪我去看醫(yī)生，那醫(yī)生詢問了我的情況后，給媽媽陪我去看醫(yī)生，那醫(yī)生詢問了我的情況后，給我開了一些藥粉，并叮囑我按時用。我們道了謝，我開了一些藥粉，并叮囑我按時用。我們道了謝，剛要走，他便又對我說：剛要走，他便又對我說：“小伙子，萬一鼻子流血

42、小伙子，萬一鼻子流血了，立即抹上藥粉，血立刻會止住，不要慌，祝你了，立即抹上藥粉，血立刻會止住，不要慌，祝你考出一個好的成績，再見考出一個好的成績，再見!”!” 啊啊! !多好的醫(yī)生啊多好的醫(yī)生啊! !我覺得我是最幸福的人了。我覺得我是最幸福的人了。 晚上，我正在復(fù)習(xí)功課，電話鈴響了，我忙去接，原來晚上，我正在復(fù)習(xí)功課，電話鈴響了，我忙去接，原來是老師打來的：是老師打來的：“，近來你的鼻子不太好，可要注，近來你的鼻子不太好，可要注意身體啊意身體啊! !復(fù)習(xí)得怎么樣了復(fù)習(xí)得怎么樣了?”“?”“差不多了。差不多了?！薄啊薄安畈欢嗖畈欢嘣趺茨苄校欢ㄒ幱谧罴褷顟B(tài)，要注意休息。好了，怎么能行，一定要

43、處于最佳狀態(tài)，要注意休息。好了，再見再見!”!”慈母般的老師，時刻關(guān)心著我，慈母般的老師，時刻關(guān)心著我，難道不能說我難道不能說我生活在幸福之中呢生活在幸福之中呢! ! 放下電話，我在繼續(xù)為考試準(zhǔn)備功課。忽然一只溫暖的放下電話，我在繼續(xù)為考試準(zhǔn)備功課。忽然一只溫暖的手搭在我肩上，好溫暖，是媽媽，她還沒有睡覺，她明手搭在我肩上，好溫暖，是媽媽，她還沒有睡覺，她明天還要上班呢。她原來給我送牛奶來了。她示意讓我喝天還要上班呢。她原來給我送牛奶來了。她示意讓我喝下去，等我喝完了，她才離開了，并讓我早些睡覺。我下去，等我喝完了，她才離開了，并讓我早些睡覺。我那疼我愛我的母親，讓我再一次感受到幸福。那疼我愛

44、我的母親，讓我再一次感受到幸福。 雖然我不知道幸福的含義，但我知道我生活在幸福之中雖然我不知道幸福的含義，但我知道我生活在幸福之中，不是嗎，不是嗎? ? 點評：主題明確但不突出（點評：主題明確但不突出（首尾點題） 什么是主題：什么是主題： 在記敘文、議論文和說明文中主題一般是作者的思想認(rèn)在記敘文、議論文和說明文中主題一般是作者的思想認(rèn)識、理念和判斷，在文學(xué)作品中主題是是一種情緒、意識、理念和判斷，在文學(xué)作品中主題是是一種情緒、意境、情趣、感受等。你為什么寫，那個境、情趣、感受等。你為什么寫，那個“什么什么”就是主就是主題。題。 說說“我知道我生活在幸福之中我知道我生活在幸福之中”是作者要告訴我

45、們的，是作者要告訴我們的，讀者沒感受到讀者沒感受到他沒寫出來那種幸福的感覺，大夫的他沒寫出來那種幸福的感覺，大夫的叮嚀，老師的問候，母親的關(guān)心，他都沒有反應(yīng)，沒有叮嚀，老師的問候，母親的關(guān)心，他都沒有反應(yīng)，沒有心靈上的觸動和震顫，心靈上的觸動和震顫，“讓我感受到幸福的話讓我感受到幸福的話”成空。成空。 敘事的過程必須具體寫出對他人所謂的反應(yīng)，感覺、觸敘事的過程必須具體寫出對他人所謂的反應(yīng)，感覺、觸動或震顫，有了這些讀者才能明白你的幸福感是什么，動或震顫，有了這些讀者才能明白你的幸福感是什么，有了這些才會從有了這些才會從內(nèi)涵上突出主題內(nèi)涵上突出主題。 例文例文6、 幸福拴在老鼠的尾巴上幸福拴在老

46、鼠的尾巴上 雪兒和阿琳肩并肩走著。雪兒和阿琳肩并肩走著。 阿琳忽然冒出了一句：阿琳忽然冒出了一句：“雪兒，幸福是什么雪兒，幸福是什么?”雪雪兒想了一下，說：兒想了一下，說：“我的幸福是拴在老鼠的尾巴我的幸福是拴在老鼠的尾巴上。上?！?阿琳被這個答案噴得一頭霧水：阿琳被這個答案噴得一頭霧水：“拴在老鼠的尾拴在老鼠的尾巴上，奇怪巴上，奇怪?!”雪兒看著阿琳那樣兒，雪兒看著阿琳那樣兒，“撲哧撲哧”笑了一聲，她慢慢向阿琳講起了她的故事。笑了一聲，她慢慢向阿琳講起了她的故事。 雪兒是一個漂亮的女孩，在家人的眼中是個乖乖雪兒是一個漂亮的女孩，在家人的眼中是個乖乖女，在老師眼中是個好學(xué)生，但在同學(xué)們的眼中女

47、，在老師眼中是個好學(xué)生，但在同學(xué)們的眼中是個清高的女孩。由于雪兒的不合群，同學(xué)們都是個清高的女孩。由于雪兒的不合群，同學(xué)們都疏遠(yuǎn)她，她感到孤獨(dú)寂寞。疏遠(yuǎn)她，她感到孤獨(dú)寂寞。 一次測驗，雪兒的成績一落千丈，開完家長會后一次測驗，雪兒的成績一落千丈，開完家長會后，爸爸媽媽都過來問這是為什么，可雪兒自己也，爸爸媽媽都過來問這是為什么，可雪兒自己也說不清楚，她真的很努力。晚飯后，爸爸來找她說不清楚，她真的很努力。晚飯后，爸爸來找她：“雪兒，聽老師說你很孤僻，很清高，不愿和雪兒，聽老師說你很孤僻，很清高，不愿和別的同學(xué)交往，是這樣的嗎別的同學(xué)交往，是這樣的嗎?”雪兒微微地點了點雪兒微微地點了點頭。頭?！?/p>

48、哦，這樣下去是不行的。哦，這樣下去是不行的?！薄啊薄鞍职?，我沒爸爸，我沒有朋友，我真的很寂寞，爸爸，幸福是什么有朋友，我真的很寂寞，爸爸，幸福是什么?” 爸爸想了一下，指了指被雪兒冷落在一旁的電腦爸爸想了一下，指了指被雪兒冷落在一旁的電腦：“幸福是拴在老鼠的尾巴上。幸福是拴在老鼠的尾巴上。”雪兒懂了爸爸雪兒懂了爸爸的意思，從此她不再冷落她的電腦了。她開始上的意思，從此她不再冷落她的電腦了。她開始上網(wǎng)，在網(wǎng)上交了一個很要好的網(wǎng)友網(wǎng)，在網(wǎng)上交了一個很要好的網(wǎng)友“大笨熊大笨熊”。 雪兒經(jīng)常向雪兒經(jīng)常向“大笨熊大笨熊”訴說她的不開心，訴說她的不開心，“大笨大笨熊熊”也不厭其煩地一一幫雪兒講清楚，雪兒不

49、禁也不厭其煩地一一幫雪兒講清楚，雪兒不禁暗暗高興，我的網(wǎng)友是最好的。一次，雪兒突然暗暗高興，我的網(wǎng)友是最好的。一次，雪兒突然問問“大笨熊大笨熊”：“幸福是什么幸福是什么?”“?”“大笨熊大笨熊”說：說：“幸福有時抽象，有時又很具體；有時很遙遠(yuǎn)，幸福有時抽象，有時又很具體；有時很遙遠(yuǎn)，有時又近在咫尺。奉獻(xiàn)是幸福，給予是幸福，獲有時又近在咫尺。奉獻(xiàn)是幸福，給予是幸福，獲得是幸福，享受是幸福，幫助也是幸福，一句祝得是幸福，享受是幸福，幫助也是幸福，一句祝福的話是幸福，一個理解的眼神是幸福福的話是幸福，一個理解的眼神是幸福幸福幸福是心靈的感覺，幸福是生命的體驗是心靈的感覺，幸福是生命的體驗其實，在其實

50、，在你身邊也處處都是幸福，只要你善于發(fā)現(xiàn)。你身邊也處處都是幸福，只要你善于發(fā)現(xiàn)?！毖┭﹥侯D時明白了許多。她從此不再那么清高了，很兒頓時明白了許多。她從此不再那么清高了，很快就和同學(xué)打成一片，那時她才發(fā)現(xiàn)，快就和同學(xué)打成一片，那時她才發(fā)現(xiàn)，“大笨熊大笨熊”說得很對。說得很對。 一天，她碰到了一道難題，便跑去找爸爸，一到一天，她碰到了一道難題，便跑去找爸爸，一到房間發(fā)現(xiàn)爸爸不在，而他的電腦卻沒有關(guān)上，好房間發(fā)現(xiàn)爸爸不在，而他的電腦卻沒有關(guān)上，好奇心驅(qū)使她走到爸爸的電腦前，忽然她驚呆了奇心驅(qū)使她走到爸爸的電腦前，忽然她驚呆了爸爸就是爸爸就是“大笨熊大笨熊”。一切都明白了，她留了。一切都明白了，她留了

51、一張紙條給爸爸：一張紙條給爸爸：“你是世界上最好的爸爸，不你是世界上最好的爸爸，不過，不要再騙我了，過，不要再騙我了，大笨熊大笨熊?！?聽完雪兒的故事，阿琳恍然大悟：聽完雪兒的故事，阿琳恍然大悟：“原來如此；原來如此；不過幸福不是拴在老鼠的尾巴上，不過幸福不是拴在老鼠的尾巴上，人生最大的幸人生最大的幸福是被人理解，不是嗎福是被人理解，不是嗎?” 雪兒笑著點了點頭，她抬頭看了看天空，天空更雪兒笑著點了點頭，她抬頭看了看天空，天空更藍(lán)了，鳥兒們叫得更歡了。藍(lán)了，鳥兒們叫得更歡了。 點評點評：（構(gòu)思巧妙）構(gòu)思巧妙）作者寫出了自己情感的變化，寫出了認(rèn)識“大笨熊”過程的感覺及心靈觸動，寫出了對幸福的理解

52、。 所敘述的事情的本身能夠體現(xiàn)主題，且內(nèi)容集中所敘述的事情的本身能夠體現(xiàn)主題，且內(nèi)容集中 例如：例如：“一次一次雪兒頓時明白了許多雪兒頓時明白了許多”對話、對話、敘事中明顯體現(xiàn)主題。主題是行文中的內(nèi)容，且對之有所感覺。 主題是溶解在水里的鹽，即水即鹽，不能分開。 突出主題的方法：前點題，后照應(yīng)；尾點題，前鋪墊。關(guān)鍵：內(nèi)涵突出中心。關(guān)鍵：內(nèi)涵突出中心。 （4 4）關(guān)于表達(dá)）關(guān)于表達(dá) 朱自清的朱自清的背影背影 幾個簡單的動詞，但卻能深深打動人心。幾個簡單的動詞，但卻能深深打動人心。 朱光潛所說：朱光潛所說：“一篇文學(xué)作品到了手，我第一步一篇文學(xué)作品到了手，我第一步就留心它的語言。我并非要求美麗的詞

53、藻，存心就留心它的語言。我并非要求美麗的詞藻，存心裝飾的文章甚至使我嫌惡；我所要求的是語言的裝飾的文章甚至使我嫌惡；我所要求的是語言的精確妥帖，心里所要說的與手里寫出來的完全一精確妥帖，心里所要說的與手里寫出來的完全一致，最適當(dāng)?shù)淖志浒才旁谧钸m當(dāng)?shù)奈恢?。致，最適當(dāng)?shù)淖志浒才旁谧钸m當(dāng)?shù)奈恢谩！保ㄎ膶W(xué)與語文文學(xué)與語文上）上） 我們在最大限度爭取內(nèi)容的充實具體的同時，表我們在最大限度爭取內(nèi)容的充實具體的同時，表達(dá)需與之相輔相成的，也不能矯枉過正。達(dá)需與之相輔相成的，也不能矯枉過正。 （4 4）關(guān)于表達(dá)）關(guān)于表達(dá) 張志公先生說：張志公先生說：“要注重初中階段的語言發(fā)展，要注重要注重初中階段的語言發(fā)展，

54、要注重語言訓(xùn)練。語言訓(xùn)練?！?魯迅先生說：魯迅先生說：“我寫完之后，總要看兩遍，自己覺得拗我寫完之后，總要看兩遍，自己覺得拗口的，就增刪幾個字，一定要它讀的順口。看來順口或口的，就增刪幾個字，一定要它讀的順口?？磥眄樋诨蛏峡谑钦Z言好的標(biāo)準(zhǔn)。上口是語言好的標(biāo)準(zhǔn)?！闭Z文課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生寫作語文課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生寫作語言的要求是語言的要求是“文從字順文從字順”，也是，也是“上口上口”。 張中行先生在作文雜談中說：張中行先生在作文雜談中說：“所謂一般的高，是所謂一般的高，是指夠這樣水平的文章：內(nèi)容方面，平實，就是說，介紹指夠這樣水平的文章：內(nèi)容方面，平實，就是說，介紹知識能夠確實，抒發(fā)感情能夠真摯，提出主張

55、能夠言之知識能夠確實，抒發(fā)感情能夠真摯，提出主張能夠言之成理，等等；表達(dá)方面，暢達(dá)，就是說，遣詞造句能夠成理，等等；表達(dá)方面，暢達(dá)，就是說，遣詞造句能夠確切、清晰，行文能夠簡練、流利，等等。文章寫到這確切、清晰，行文能夠簡練、流利，等等。文章寫到這樣，明眼的讀者會認(rèn)為，確是功力不淺，甚至其中有不樣，明眼的讀者會認(rèn)為，確是功力不淺，甚至其中有不少是值得學(xué)習(xí)的。少是值得學(xué)習(xí)的?！?朱自清的朱自清的背影背影 幾個簡單的動詞，但卻能深深打動人心。幾個簡單的動詞，但卻能深深打動人心。 朱光潛所說：朱光潛所說：“一篇文學(xué)作品到了手，我第一步就留一篇文學(xué)作品到了手，我第一步就留心它的語言。我并非要求美麗的詞

56、藻，存心裝飾的文章心它的語言。我并非要求美麗的詞藻，存心裝飾的文章甚至使我嫌惡；我所要求的是語言的精確妥帖，心里所甚至使我嫌惡；我所要求的是語言的精確妥帖，心里所要說的與手里寫出來的完全一致，最適當(dāng)?shù)淖志浒才旁谝f的與手里寫出來的完全一致，最適當(dāng)?shù)淖志浒才旁谧钸m當(dāng)?shù)奈恢?。最適當(dāng)?shù)奈恢?。”（文學(xué)與語文文學(xué)與語文上）上） 我們在最大限度爭取內(nèi)容充實具體的同時，表達(dá)我們在最大限度爭取內(nèi)容充實具體的同時，表達(dá)需與之相輔相成的，也不可矯枉過正。需與之相輔相成的，也不可矯枉過正。 三、三、2008年中考語文作文評分標(biāo)準(zhǔn)例析年中考語文作文評分標(biāo)準(zhǔn)例析 【大連市評分標(biāo)準(zhǔn)大連市評分標(biāo)準(zhǔn)】（緊扣（緊扣課標(biāo)課標(biāo)）：

57、）： 內(nèi)內(nèi) 容容 一等：原意理解正確；一等：原意理解正確；中心突出中心突出；內(nèi)容；內(nèi)容充實具體充實具體，有新意有新意；對生活認(rèn)識；對生活認(rèn)識深刻深刻；有真情實感。；有真情實感。 二等：原意理解正確；二等：原意理解正確；中心明確中心明確；內(nèi)容充實具體；內(nèi)容充實具體；對生活認(rèn)識；對生活認(rèn)識正確正確；有真情實感。；有真情實感。 三等：原意理解三等：原意理解基本正確基本正確；中心；中心尚明確尚明確；內(nèi)容單；內(nèi)容單??；情感平淡。薄；情感平淡。 四等：偏離題意；中心不明確；內(nèi)容單薄。四等：偏離題意；中心不明確；內(nèi)容單薄。 五等：脫離題意，沒什么內(nèi)容。五等：脫離題意，沒什么內(nèi)容。 表表 達(dá)達(dá) 一等：一等：表

58、達(dá)方式運(yùn)用好表達(dá)方式運(yùn)用好；語言；語言流暢流暢；有文采有文采；思；思路通暢，條理清晰；結(jié)構(gòu)路通暢，條理清晰；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)謹(jǐn)。 二等：表達(dá)方式運(yùn)用較好；語言二等：表達(dá)方式運(yùn)用較好；語言通順通順；思路清楚；思路清楚；結(jié)構(gòu)完整。；結(jié)構(gòu)完整。 三等：表達(dá)方式運(yùn)用基本合理；語言基本通順，三等：表達(dá)方式運(yùn)用基本合理；語言基本通順，偶有語?。唤Y(jié)構(gòu)大體完整。偶有語??；結(jié)構(gòu)大體完整。 四等：語言不夠通順；語病較多；結(jié)構(gòu)完整；條四等：語言不夠通順；語病較多；結(jié)構(gòu)完整；條理不夠清楚。理不夠清楚。 五等：文理不通，不知所云。五等：文理不通，不知所云。 【08原題回放原題回放】 “醒醒”字，含義豐富，可以理解為字，含義豐

59、富，可以理解為“醒醒悟、覺醒、警醒、喚醒悟、覺醒、警醒、喚醒”等。等?！靶研选笔侨耸侨藗冊诂F(xiàn)實生活中，因某個們在現(xiàn)實生活中，因某個(些些)人、某件人、某件(些些)事、某種事物的觸動而生發(fā)感悟的過程，事、某種事物的觸動而生發(fā)感悟的過程，“醒醒”是一個人的認(rèn)識由模糊到清晰、由是一個人的認(rèn)識由模糊到清晰、由膚淺到深刻的提升過程，是一個人學(xué)識、膚淺到深刻的提升過程，是一個人學(xué)識、品格、信念品格、信念自我完善的過程。自我完善的過程。 請以請以“醒醒”為題，寫一篇作文。為題，寫一篇作文。 各層級標(biāo)桿文：各層級標(biāo)桿文： 醒（一類中）醒（一類中）曾有多少次，我在流轉(zhuǎn)的光陰中曾有多少次，我在流轉(zhuǎn)的光陰中嘆息嘆息

60、，總在，總在恍惚恍惚間覺得，生命的旅間覺得，生命的旅程似乎缺少什么相伴，于是我像一個夢中的孩子，等待著一縷陽光程似乎缺少什么相伴，于是我像一個夢中的孩子，等待著一縷陽光，叩醒我的心靈。，叩醒我的心靈。那一天的那一天的清晨清晨，還是繁星點綴的時刻，我已，還是繁星點綴的時刻，我已倚倚在窗前。面對許多詩在窗前。面對許多詩篇的描述，一個清晰的念頭悄悄涌上，我要篇的描述，一個清晰的念頭悄悄涌上，我要守望花開守望花開，靜候的沉默，靜候的沉默中，中，我遐想，難道花開，不就是一個鍍著太多浮華的過程？難道花我遐想，難道花開，不就是一個鍍著太多浮華的過程？難道花開不就是為引得蜂圍蝶舞？開不就是為引得蜂圍蝶舞？時間