關(guān)注作文中的審題技巧

1、前言 綜觀各地中考作文的評分標(biāo)準(zhǔn)，絕大多綜觀各地中考作文的評分標(biāo)準(zhǔn)，絕大多 數(shù)都把數(shù)都把“切題切題”“”“扣題扣題”擺在了最前頭?？垲}擺在了最前頭?？垲}寫作可以說是中考作文的第一要?jiǎng)?wù)。切合題意，寫作可以說是中考作文的第一要?jiǎng)?wù)。切合題意，你的文章才是合格的，才有可能躋身優(yōu)秀之列。你的文章才是合格的，才有可能躋身優(yōu)秀之列。中考評卷，依照扣題的程度將文章分為四等：中考評卷，依照扣題的程度將文章分為四等：切合題意，切合題意，符合題意，符合題意，基本符合題意，基本符合題意，偏離題意。據(jù)此，閱卷老師給予各類作文不偏離題意。據(jù)此，閱卷老師給予各類作文不同等級的分?jǐn)?shù)。同等級的分?jǐn)?shù)。技巧點(diǎn)撥（一）技巧點(diǎn)撥（一）

2、認(rèn)真研讀提示語認(rèn)真研讀提示語善于發(fā)現(xiàn)提示語中的信息善于發(fā)現(xiàn)提示語中的信息 例例1 1：在成長的路上，嘗試是人生的必修課。比在成長的路上，嘗試是人生的必修課。比 如：嘗試著舉手發(fā)言，嘗試著參加競賽，嘗試著如：嘗試著舉手發(fā)言，嘗試著參加競賽，嘗試著 克服困難，嘗試著寬容待人克服困難，嘗試著寬容待人每一次嘗試不一每一次嘗試不一 定都成功，但一定會(huì)有收獲。在嘗試中，我們的定都成功，但一定會(huì)有收獲。在嘗試中，我們的 智慧得到了增長，能力得到了提升，人性得到了智慧得到了增長，能力得到了提升，人性得到了 升華。勇敢嘗試吧，讓我們在嘗試中成長！升華。勇敢嘗試吧，讓我們在嘗試中成長！ 請結(jié)合自己的生活和體驗(yàn)，以

3、請結(jié)合自己的生活和體驗(yàn)，以“在嘗試中成長在嘗試中成長”為為題寫一篇作文。題寫一篇作文。 分析：分析：“嘗試著舉手發(fā)言，嘗試著參加競賽，嘗試嘗試著舉手發(fā)言，嘗試著參加競賽，嘗試著克服困難，嘗試著寬容待人著克服困難，嘗試著寬容待人”顯然是告訴了顯然是告訴了我們寫作選材，我們寫作選材，“在嘗試中，我們的智慧得到了增在嘗試中，我們的智慧得到了增長，能力得到了提升，人性得到了升華長，能力得到了提升，人性得到了升華”顯然是告顯然是告訴寫作的中心。訴寫作的中心。 例例2 2：從依稀記事到青蔥歲月，有許多留存生命從依稀記事到青蔥歲月，有許多留存生命 印記中的印記中的“那一刻那一刻”，令我久久回味：那一刻，令我

4、久久回味：那一刻， 也許是在擺脫煩惱的困擾之后，也許是在收獲意也許是在擺脫煩惱的困擾之后，也許是在收獲意 外的驚喜之后，也許是在頓悟親情的溫暖之后，外的驚喜之后，也許是在頓悟親情的溫暖之后， 也許是在震撼于自然的偉力之后也許是在震撼于自然的偉力之后那一刻，我那一刻，我 的世界春暖花開，灑滿陽光。的世界春暖花開，灑滿陽光。 請以請以“那一刻，我的世界春暖花開那一刻，我的世界春暖花開”為題，寫一篇文為題，寫一篇文章。章。 分析：分析：“也許是在擺脫煩惱的困擾之后，也許是在收也許是在擺脫煩惱的困擾之后，也許是在收獲意外的驚喜之后，也許是在頓悟親情的溫暖之后，獲意外的驚喜之后，也許是在頓悟親情的溫暖之

5、后，也許是在震撼于自然的偉力之后也許是在震撼于自然的偉力之后”指出了指出了“那一刻那一刻”的特殊含義，是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。的特殊含義，是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)?！皵[脫煩惱的困擾，收擺脫煩惱的困擾，收獲意外的驚喜，頓悟親情的溫暖，震撼于自然的偉力獲意外的驚喜，頓悟親情的溫暖，震撼于自然的偉力”這些內(nèi)容都與題目中的這些內(nèi)容都與題目中的“春暖花開春暖花開”相一致。相一致。 例例3 3：一個(gè)人心靈成長和心智成熟，是一個(gè)漫長、一個(gè)人心靈成長和心智成熟，是一個(gè)漫長、 漸進(jìn)的過程。其間，親人的呵護(hù)、師長的教誨、漸進(jìn)的過程。其間，親人的呵護(hù)、師長的教誨、 同伴的啟迪、書香的熏陶、生活的風(fēng)風(fēng)雨雨，或同伴的啟迪、書香的熏陶、生活的

6、風(fēng)風(fēng)雨雨，或 者曾經(jīng)的迷茫、沮喪與頓悟等，無不在我們的人者曾經(jīng)的迷茫、沮喪與頓悟等，無不在我們的人 生道路上留下或深或淺的印痕，讓我們從懵懂慢慢生道路上留下或深或淺的印痕，讓我們從懵懂慢慢 走向成熟走向成熟 請根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗(yàn)，以請根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗(yàn)，以“就這樣慢慢就這樣慢慢長大長大”為題，寫一篇文章。為題，寫一篇文章。 分析：提示語中分析：提示語中“漫長、漸進(jìn)的過程漫長、漸進(jìn)的過程”就與題目中的就與題目中的“慢慢慢慢”一詞相一致，暗示了文章要體現(xiàn)過程。一詞相一致，暗示了文章要體現(xiàn)過程?！坝H親人的呵護(hù)、師長的教誨、同伴的啟迪、書香的熏陶、人的呵護(hù)、師長的教誨、同伴的啟迪、

7、書香的熏陶、生活的風(fēng)風(fēng)雨雨，或者曾經(jīng)的迷茫、沮喪與頓悟生活的風(fēng)風(fēng)雨雨，或者曾經(jīng)的迷茫、沮喪與頓悟”暗暗示了寫作的內(nèi)容，也體現(xiàn)了長大的含義。示了寫作的內(nèi)容，也體現(xiàn)了長大的含義。就這樣慢就這樣慢慢長大慢長大中缺少主語，不仔細(xì)審題就會(huì)出錯(cuò)。但是通中缺少主語，不仔細(xì)審題就會(huì)出錯(cuò)。但是通過閱讀作文提示語，可以得出明晰的答案，文章是寫過閱讀作文提示語，可以得出明晰的答案，文章是寫自己的，選材要選親身經(jīng)歷的人和事。自己的，選材要選親身經(jīng)歷的人和事。技巧點(diǎn)撥（二）技巧點(diǎn)撥（二）分析文題結(jié)構(gòu)分析文題結(jié)構(gòu) 把握寫作重點(diǎn)把握寫作重點(diǎn) 1 1偏正短語的審題偏正短語的審題 從語法的角度分析，偏正短語的中心詞應(yīng)是在后面從

8、語法的角度分析，偏正短語的中心詞應(yīng)是在后面的名詞。但從作文審題的角度分析，中心詞只是規(guī)的名詞。但從作文審題的角度分析，中心詞只是規(guī)定作文取材的對象或者范圍而已。定作文取材的對象或者范圍而已。行文的著重點(diǎn)應(yīng)行文的著重點(diǎn)應(yīng)放在前頭的表示修飾、限制的詞語上面放在前頭的表示修飾、限制的詞語上面。換句話說，。換句話說，在前面表示修飾或者限制關(guān)系的詞語，通常是在前面表示修飾或者限制關(guān)系的詞語，通常是“題題眼眼”所在。所在。 如中考作文題目：如中考作文題目：充滿活力的歲月充滿活力的歲月。 中心詞中心詞“歲月歲月”，在這里是年月，日子的意思。，在這里是年月，日子的意思。 應(yīng)是規(guī)定行文的取村范圍，必須跟人有關(guān)。

9、行文應(yīng)是規(guī)定行文的取村范圍，必須跟人有關(guān)。行文 的重點(diǎn)應(yīng)放在修飾語的重點(diǎn)應(yīng)放在修飾語“充滿活力充滿活力”上面。上面?！俺砷L成長” 中那些令你中那些令你“愉悅愉悅”的事情，包括得到幫助鼓勵(lì)，的事情，包括得到幫助鼓勵(lì)， 提高了認(rèn)識，體會(huì)到某種情誼，令你心里甜甜的，或提高了認(rèn)識，體會(huì)到某種情誼，令你心里甜甜的，或是竊喜，或是驚喜是竊喜，或是驚喜如果是寫校園活動(dòng)，可緊緊扣如果是寫校園活動(dòng)，可緊緊扣住住“朝氣蓬勃朝氣蓬勃”，表現(xiàn)出學(xué)?；顒?dòng)的，表現(xiàn)出學(xué)?；顒?dòng)的“豐富多彩豐富多彩”學(xué)生的健康成長，群體的生動(dòng)活潑，謳歌美麗的青學(xué)生的健康成長，群體的生動(dòng)活潑，謳歌美麗的青春。諸如球賽、歌詠、社會(huì)調(diào)查等方面，都可

10、以寫得春。諸如球賽、歌詠、社會(huì)調(diào)查等方面，都可以寫得有場面有氣氛，還可點(diǎn)面結(jié)合，描寫人物的活動(dòng)。如有場面有氣氛，還可點(diǎn)面結(jié)合，描寫人物的活動(dòng)。如果寫家庭，可扣住果寫家庭，可扣住“洋溢歡樂洋溢歡樂”，表現(xiàn)出家庭的，表現(xiàn)出家庭的“和和諧溫馨諧溫馨”。無論是哪個(gè)家庭成員，在相互關(guān)心、支持、。無論是哪個(gè)家庭成員，在相互關(guān)心、支持、鼓勵(lì)下，取得了成績；節(jié)假日、生日合家同慶，或全鼓勵(lì)下，取得了成績；節(jié)假日、生日合家同慶，或全家出游，或?qū)W業(yè)進(jìn)步，都可以寫得很精彩。家出游，或?qū)W業(yè)進(jìn)步，都可以寫得很精彩。 2 2動(dòng)詞性短語的審題動(dòng)詞性短語的審題 作文題目中有動(dòng)詞或者是動(dòng)詞性的詞語，換句話作文題目中有動(dòng)詞或者是動(dòng)

11、詞性的詞語，換句話說，就是可以充當(dāng)謂語的詞語，那么，這個(gè)詞往說，就是可以充當(dāng)謂語的詞語，那么，這個(gè)詞往往就是往就是“題眼題眼”，選材和立意，都圍繞這個(gè)，選材和立意，都圍繞這個(gè)“題題眼眼”來確定。來確定。 如中考作文題目：如中考作文題目：和你在一起和你在一起。對于這樣的。對于這樣的 題目，題目，明確作文標(biāo)題中的明確作文標(biāo)題中的“你你”的所指非常重要的所指非常重要， 因?yàn)橹挥忻鞔_因?yàn)橹挥忻鞔_“你你”的所指，作文才能有一個(gè)下的所指，作文才能有一個(gè)下 筆的落點(diǎn)。一般來說，既可以把筆的落點(diǎn)。一般來說，既可以把“你你”理解為具理解為具 體的人、事、物、景等，也可以理解為抽象的理論、體的人、事、物、景等，也

12、可以理解為抽象的理論、情感等。這樣，就可以選擇了解最為清楚，理解最為情感等。這樣，就可以選擇了解最為清楚，理解最為深刻，感受最為強(qiáng)烈的深刻，感受最為強(qiáng)烈的“你你”，來作為行文的對象。，來作為行文的對象。但不管怎樣，但不管怎樣，“題眼題眼”是是“在一起在一起”，所有的材料，所有的材料，都應(yīng)圍繞都應(yīng)圍繞“在一起在一起”來組織，要寫清來組織，要寫清“在一起在一起”的表的表現(xiàn)和結(jié)果，特別要寫清現(xiàn)和結(jié)果，特別要寫清“在一起在一起”時(shí)的感受，從而抒時(shí)的感受，從而抒發(fā)真情實(shí)感。發(fā)真情實(shí)感。 再如中考作文題再如中考作文題就這樣慢慢長大就這樣慢慢長大。題目中的題目中的“長長大大”顯然是題眼顯然是題眼。從題目中。

13、從題目中“慢慢慢慢”一詞可以讀出一詞可以讀出“長大長大”是一個(gè)過程是一個(gè)過程，其中有喜怒、有哀樂，有順利、，其中有喜怒、有哀樂，有順利、也有曲折。也有曲折?！奥币辉~考查學(xué)生結(jié)構(gòu)文章時(shí)是否注一詞考查學(xué)生結(jié)構(gòu)文章時(shí)是否注意過程的完整、是否注意故事情節(jié)的曲折、是否凸顯意過程的完整、是否注意故事情節(jié)的曲折、是否凸顯 自我體驗(yàn)的過程、是否突出自我體驗(yàn)的過程、是否突出“長大長大”的意義。的意義。 3 3完整句的審題完整句的審題 作文題目是一個(gè)句子，一般來說，這種形式作文題目是一個(gè)句子，一般來說，這種形式的作文題目較長，宜采用的作文題目較長，宜采用“切分法切分法”。就是。就是根據(jù)題目中的根據(jù)題目中的

14、“范圍、題眼、數(shù)量、人稱范圍、題眼、數(shù)量、人稱”等來分析題目中每個(gè)詞的含義和要求。等來分析題目中每個(gè)詞的含義和要求。 如中考作文題：如中考作文題： 長大的路上，他長大的路上，他( (她她) )牽著我的手牽著我的手。 對于這樣的題目，可以采用切分的方法，對于這樣的題目，可以采用切分的方法，把題目把題目 切分為切分為“長大的路上長大的路上”“”“他他( (她她)”“)”“牽著我的手牽著我的手” 三個(gè)部分三個(gè)部分。 “長大的路上長大的路上”限定寫作的范圍限定寫作的范圍，即所寫的事件必須，即所寫的事件必須發(fā)生在發(fā)生在“我我”成長的過程中。成長的過程中。“他他( (她她)”)”可以是爸爸、可以是爸爸、媽

15、媽，也可以是爺爺、奶奶，還可以是其他給過媽媽，也可以是爺爺、奶奶，還可以是其他給過“我我”無私關(guān)愛的人。無私關(guān)愛的人?！盃恐业氖譅恐业氖帧?，是，是“題眼題眼”，是文，是文章應(yīng)著力表現(xiàn)的內(nèi)容。章應(yīng)著力表現(xiàn)的內(nèi)容?！盃渴譅渴帧?，可以理解為肌膚相，可以理解為肌膚相親的手拉手，也可以理解為親的手拉手，也可以理解為“幫助幫助”和和“關(guān)愛關(guān)愛”。所。所以，寫作時(shí)，要重點(diǎn)表現(xiàn)以，寫作時(shí)，要重點(diǎn)表現(xiàn)“我我”是怎樣在是怎樣在“他他( (她她)”)”的牽手中長大的，在長大的路上，的牽手中長大的，在長大的路上，“他他( (她她)”)”給了給了“我我”哪些無私的幫助和關(guān)愛。哪些無私的幫助和關(guān)愛。 再如中考作文題再

16、如中考作文題那一刻，我的世界春暖花開那一刻，我的世界春暖花開。 一是一是“那一刻那一刻”，是時(shí)間上的限制，是時(shí)間上的限制，“那一刻那一刻” 是短時(shí)間、短時(shí)段，文章中你可以寫一天甚至更是短時(shí)間、短時(shí)段，文章中你可以寫一天甚至更 長時(shí)間里發(fā)生的事情，但你必須寫到長時(shí)間里發(fā)生的事情，但你必須寫到“那一刻那一刻”。 如果只顧著寫如果只顧著寫“我的世界春暖花開我的世界春暖花開”而置而置“那一刻那一刻”于不顧，則為偏題。于不顧，則為偏題。 二是二是“我的世界我的世界”，這決定了文章的敘述視角為第一，這決定了文章的敘述視角為第一人稱。人稱?！拔业氖澜缥业氖澜纭钡牡摹笆澜缡澜纭?，一般指情感領(lǐng)域、，一般指情感領(lǐng)

17、域、精神世界，如把精神世界，如把“我的世界我的世界”理解為理解為“我我”的興趣愛的興趣愛好所展示的好所展示的“世界世界”，只要能展現(xiàn)其美好，亦可。，只要能展現(xiàn)其美好，亦可。 三是三是“春暖花開春暖花開”，這是立意上的限制。這一短語的，這是立意上的限制。這一短語的比喻意義有很多，感動(dòng)、溫暖、快樂、自信、自豪、比喻意義有很多，感動(dòng)、溫暖、快樂、自信、自豪、成就感、幸福感、光明感成就感、幸福感、光明感都在其中。都在其中?！按号ㄩ_春暖花開”還含有細(xì)節(jié)的展示。如果你的文章只是一味地苦悶、還含有細(xì)節(jié)的展示。如果你的文章只是一味地苦悶、憂郁、自卑，沒有點(diǎn)到憂郁、自卑，沒有點(diǎn)到“春暖花開春暖花開”，或是雖有

18、內(nèi)心，或是雖有內(nèi)心 變化卻缺少細(xì)節(jié)，則都不符合題目要求。變化卻缺少細(xì)節(jié)，則都不符合題目要求。得分策略得分策略 一是下筆扣題打一槍。一是下筆扣題打一槍。 比如，有一滿分作文比如，有一滿分作文清晰的面孔清晰的面孔就是這樣開頭的：就是這樣開頭的：“人海茫茫，許多人在你的生命中成為匆匆過客，如人海茫茫，許多人在你的生命中成為匆匆過客，如天空中劃過的流星天空中劃過的流星只留下美麗的一瞬。然而在我只留下美麗的一瞬。然而在我的腦海中卻保留著一張張的腦海中卻保留著一張張清晰的面孔清晰的面孔，久久不能飄，久久不能飄散。散。”開頭強(qiáng)調(diào)開頭強(qiáng)調(diào)“清晰的面孔清晰的面孔”“”“久久不能飄散久久不能飄散”，很自然地就此展開話題，引出了下文合乎題意的描述。很自然地就此展開話題，引出了下文合乎題意的描述。 二是穿插文中巧切題。二是穿插文中巧切題。比如，滿分作文比如，滿分作文 “和諧和諧”畫展畫展一文，以參加一文，以參加“和諧和