《社戲》優(yōu)質(zhì)

1、第一課時第一課時 童年是七彩的夢伴我在床頭玩耍童年是彎彎的小船載我在知識的海洋里遨游童年是快樂的小鳥張開翅膀攜我在自由的藍天上飛翔現(xiàn)在呵童年卻是一枚小小的鈴鐺不管春與夏、秋與冬永在我記憶深處放聲歌唱魯魯 迅迅淺層閱讀淺層閱讀 1.作家作品。作家作品。 魯迅（魯迅（1881-1936），），原名周樹人，字豫才，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。我國偉浙江紹興人。我國偉大的文學(xué)家、思想家、大的文學(xué)家、思想家、革命家。革命家。 代表作代表作:小說集吶喊吶喊彷徨彷徨；論文集墳墳；散文集朝花夕拾朝花夕拾；散文詩集野草野草；雜文集熱風(fēng)熱風(fēng)華蓋集華蓋集等。2.背景鏈接背景鏈接 這是魯迅這是魯迅1922年寫的一

2、篇短篇小說。作品以少年寫的一篇短篇小說。作品以少年時代的生活經(jīng)歷為依據(jù)，用第一人稱寫年時代的生活經(jīng)歷為依據(jù)，用第一人稱寫“我我”20年來年來3次看戲的經(jīng)歷：兩次是辛亥革命次看戲的經(jīng)歷：兩次是辛亥革命后在北京看京戲，一次是少年時代在浙江紹興后在北京看京戲，一次是少年時代在浙江紹興的小村看社戲。課文節(jié)選的是看社戲的部分。的小村看社戲。課文節(jié)選的是看社戲的部分。這部分表達了作者對少年時代生活的懷念，特這部分表達了作者對少年時代生活的懷念，特別是對農(nóng)家小朋友誠摯情誼的眷戀。別是對農(nóng)家小朋友誠摯情誼的眷戀。課文課文朗讀朗讀3.給下列加點字注音給下列加點字注音 頗頗（ ） 怠怠慢（慢（ ） 彌彌散（散（

3、） 絮叨絮叨（ ） 撮撮（ ） 鳧鳧水（水（ ） 潺潺潺（潺（ ） 蘊蘊藻（藻（ ） 躥躥（ ） 踱踱（ ） 行行輩（輩（ ） 家家眷眷（ ） 憚憚（ ） 歸歸省省（ ） 糾糾葛（葛（ ） 旺旺相相（ ） 棹棹著（著（ ） 攛掇攛掇（ ） 4.重點詞語解釋重點詞語解釋歸?。簹w?。簯劊簯劊盒踹叮盒踹叮簲x掇：攛掇：委實：委實：依稀：依稀：出嫁的女兒回娘家看望父母。出嫁的女兒回娘家看望父母。怕，畏懼。怕，畏懼。翻來覆去地說。翻來覆去地說。從旁鼓動人做某事。從旁鼓動人做某事。實在。實在。隱隱約約。隱隱約約。彌散：彌散：自失：自失： 漂渺：漂渺：糾葛：糾葛：寬慰：寬慰：犯上：犯上：彌漫消散。彌漫消散。(

4、 (聽得出神聽得出神) )忘了自己。忘了自己。糾纏不清的事情。糾纏不清的事情。寬解安慰。寬，使寬心。寬解安慰。寬，使寬心。觸犯長輩或者地位比自己高的人。犯，觸犯長輩或者地位比自己高的人。犯，冒犯。上，長輩或尊者。冒犯。上，長輩或尊者。通常寫作通常寫作“縹緲縹緲”或或“飄渺飄渺”，隱隱，隱隱約約，若有若無。約約，若有若無。5.整體感知整體感知（1）以看戲為中心，可將全文劃分為幾部分？）以看戲為中心，可將全文劃分為幾部分？看看 戲戲看戲前看戲前看戲后看戲后（2）圍繞看社戲這一中心情節(jié)，全文先后寫）圍繞看社戲這一中心情節(jié)，全文先后寫了哪些具體情節(jié)？了哪些具體情節(jié)？ 隨母親歸省平橋村釣蝦放牛戲前波折夜

5、航去看戲趙莊看社戲歸航偷豆六一公公送豆。（3）課文詳細寫了哪些情節(jié)？圍繞這些情節(jié)，）課文詳細寫了哪些情節(jié)？圍繞這些情節(jié)，作者描述了許多豐富的內(nèi)容。哪些內(nèi)容給我們作者描述了許多豐富的內(nèi)容。哪些內(nèi)容給我們留下了難忘的印象？留下了難忘的印象？戲前波折戲前波折夜航去看戲夜航去看戲趙莊看社戲趙莊看社戲歸航偷豆。歸航偷豆。 戲前波折，扣人心弦，讓人看了心潮起伏；戲前波折，扣人心弦，讓人看了心潮起伏； 鄉(xiāng)間的夜景真美；鄉(xiāng)間的夜景真美； 有一群好伙伴；有一群好伙伴； 夏夜孩子們自己駕船去看戲，實在是一件夏夜孩子們自己駕船去看戲，實在是一件有趣的事；有趣的事； 戲好看；戲好看； 羅漢豆真好吃；羅漢豆真好吃； 偷

6、豆，雖然是偷豆，雖然是“偷偷”，但是很有趣。，但是很有趣。（4）平橋村是一個什么樣的地方？作者為什）平橋村是一個什么樣的地方？作者為什么說么說“在我是樂土在我是樂土”？ 平橋村：平橋村： “離海不遠離海不遠”“”“偏偏僻僻”“”“臨河臨河”“”“住戶不滿住戶不滿三十家三十家”，村民以，村民以“種種田田”“”“打魚打魚”為業(yè)，整個為業(yè)，整個村莊只有一個雜貨店。村莊只有一個雜貨店。（偏僻、落后的小村莊）（偏僻、落后的小村莊） 作者說作者說“在我是樂土在我是樂土”，主要原因有：，主要原因有： A“我”在這里是公共的客，可以得到優(yōu)待； B可以免讀詩經(jīng)之類難懂的書； C可以釣蝦、放牛，體驗自由快樂的生活

7、。作者說作者說“在我是樂土在我是樂土”，既表明了平橋村在既表明了平橋村在“我我”心目中的地位，又寫出心目中的地位，又寫出了了“我我”對平橋村的深對平橋村的深厚的情感。厚的情感。（5）嘗試用一句話概括文章的內(nèi)容。）嘗試用一句話概括文章的內(nèi)容。 記敘“我”幼時在平橋村看社戲的一次經(jīng)歷。（6）本文主要表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？）本文主要表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？ 表現(xiàn)作者對童年美好生表現(xiàn)作者對童年美好生活的回憶和留戀的心情。活的回憶和留戀的心情。6.質(zhì)疑探究質(zhì)疑探究 課文最后說“真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戲了?！笨墒?，照我看，那羅漢豆有鹽無油，沒有什么吃頭。

8、那戲，就更不好看了。作者為什么這么說？ 1.1.那夜的豆確實好吃。那夜的豆確實好吃。 羅漢豆，有鹽無油，要在平羅漢豆，有鹽無油，要在平時確實不太好吃，文中時確實不太好吃，文中“但但我吃了豆，卻并沒有昨夜的我吃了豆，卻并沒有昨夜的豆那么好豆那么好”一句也說明了一一句也說明了一點。但是，對于一群饑餓而點。但是，對于一群饑餓而快樂的孩子們來說，那散發(fā)快樂的孩子們來說，那散發(fā)著自然清香的新鮮的羅漢豆，著自然清香的新鮮的羅漢豆，的確算得上是美味。這一點，的確算得上是美味。這一點，有過類似經(jīng)歷的學(xué)生，特別有過類似經(jīng)歷的學(xué)生，特別是生長在農(nóng)村吃過新摘的羅是生長在農(nóng)村吃過新摘的羅漢豆的學(xué)生會體驗到。漢豆的學(xué)生

9、會體驗到。2.那夜的戲本身確實不好看。那夜的戲本身確實不好看。 想看鐵頭老生翻筋斗，但那老生卻不翻；想看鐵頭老生翻筋斗，但那老生卻不翻； 想看想看“蛇精蛇精”和和“跳老虎跳老虎”，等了許久都不見，等了許久都不見出來；出來； 最怕看到的最怕看到的“老旦老旦”唱個沒完沒了。唱個沒完沒了。 另外，大家另外，大家“喃喃的罵喃喃的罵”“”“不住的吁氣不住的吁氣”“”“打起打起呵欠呵欠”這些表現(xiàn)，也從側(cè)面證明了這一點。這些表現(xiàn)，也從側(cè)面證明了這一點。 3.作者認為那夜的戲好，不是好在戲本身，作者認為那夜的戲好，不是好在戲本身，而是好在戲外，好在看戲這一經(jīng)歷，好在而是好在戲外，好在看戲這一經(jīng)歷，好在看戲過程

10、中所發(fā)生的有趣的事情，所看到看戲過程中所發(fā)生的有趣的事情，所看到的優(yōu)美的景致，所感受到的鄉(xiāng)村淳美的人的優(yōu)美的景致，所感受到的鄉(xiāng)村淳美的人情和自己心靈的快樂。情和自己心靈的快樂。 作者這樣寫，正好表現(xiàn)了他對這段自由、作者這樣寫，正好表現(xiàn)了他對這段自由、快樂、美好的童年生活的留戀與向往，表快樂、美好的童年生活的留戀與向往，表現(xiàn)了作者對人生理想境界的渴望和追求?，F(xiàn)了作者對人生理想境界的渴望和追求。語文積累語文積累魯迅名言魯迅名言 希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。 走上人生的路途吧。前途很遠，也很暗。然而不要怕，不怕的人面前才有路。第二課時第二課

11、時 深層閱讀深層閱讀 1.1.人物賞析。人物賞析。（1 1）雙喜：他熱情友愛，膽大心細，聰明伶俐）雙喜：他熱情友愛，膽大心細，聰明伶俐 當(dāng)當(dāng)“我我”看不成戲，看不成戲，“急得要哭時急得要哭時”，他馬上計上心，他馬上計上心來，解決了大船的問題，并且來，解決了大船的問題，并且“寫包票寫包票”保證保證“我我”的安全，讓外祖母和母親放心；的安全，讓外祖母和母親放心； 他能干機靈，比如他駕船技術(shù)高超，水性好，又能巧他能干機靈，比如他駕船技術(shù)高超，水性好，又能巧妙地應(yīng)對六一公公的問話；妙地應(yīng)對六一公公的問話； 他像個小領(lǐng)袖，敢于負責(zé)，又心細如發(fā)，善解人意，他像個小領(lǐng)袖，敢于負責(zé)，又心細如發(fā)，善解人意，比如

12、他在大家看戲已經(jīng)厭倦?yún)s不好說回去時提議回家，比如他在大家看戲已經(jīng)厭倦?yún)s不好說回去時提議回家，又如吃完豆后擔(dān)心六一公公責(zé)罵而想出對策。又如吃完豆后擔(dān)心六一公公責(zé)罵而想出對策。 （2 2）阿發(fā)：他純樸無私）阿發(fā)：他純樸無私 比如他以比如他以“我們的大得多我們的大得多”為為由，建議大家去偷他家的豆。由，建議大家去偷他家的豆。 （3 3）桂生：他很勤快）桂生：他很勤快 他幫他幫“我我”買豆?jié){；他很買豆?jié){；他很機靈，比如偷吃羅漢豆的機靈，比如偷吃羅漢豆的“鬼鬼”主意就是他想出來主意就是他想出來的。的。（4）小伙伴：他們熱情友愛，團結(jié)互助，聰）小伙伴：他們熱情友愛，團結(jié)互助，聰明能干，活潑機靈。他們給明能

13、干，活潑機靈。他們給“我我”帶來了帶來了無窮的快樂。無窮的快樂。（5 5）六一公公：他淳樸厚道，珍惜勞動成果，）六一公公：他淳樸厚道，珍惜勞動成果，熱情好客。熱情好客。 孩子們偷摘了他的豆，他只是溫和地問一孩子們偷摘了他的豆，他只是溫和地問一問，只是對問，只是對“不肯好好的摘，踏壞了不少不肯好好的摘，踏壞了不少”略加責(zé)備；略加責(zé)備； 聽說摘豆是為了請客，馬上說是聽說摘豆是為了請客，馬上說是“應(yīng)該應(yīng)該的的”，并親自送豆給，并親自送豆給“我我”吃，吃，“我我”夸夸他的豆好吃，他他的豆好吃，他“竟非常感激起來竟非常感激起來”。（6）外祖母：她非常疼愛）外祖母：她非常疼愛“我我”，關(guān)心，關(guān)心“我我”。

14、（7）作者刻畫平橋村老老少少一群人的優(yōu)良）作者刻畫平橋村老老少少一群人的優(yōu)良品格，體現(xiàn)了作者對勞動人民的熱愛，對品格，體現(xiàn)了作者對勞動人民的熱愛，對鄉(xiāng)村淳樸的民風(fēng)人情和孩子們快樂、自由鄉(xiāng)村淳樸的民風(fēng)人情和孩子們快樂、自由生活的熱愛，突出了中心。生活的熱愛，突出了中心。2.寫法賞析寫法賞析 課文的景物寫極為成功，仔細研讀夏夜行船、月夜歸航片段，自由賞析.： 夏夜行船，作者從視覺、嗅覺、聽覺視覺、嗅覺、聽覺角度，抓住景物的色彩、氣味、聲響色彩、氣味、聲響等方面的特點，為我們描繪淡黑的起伏的連山淡黑的起伏的連山、皎潔皎潔的月光的月光、閃亮的漁火閃亮的漁火、豆麥和水草的清香豆麥和水草的清香，宛轉(zhuǎn)悠揚的

15、笛聲宛轉(zhuǎn)悠揚的笛聲、船行的船行的“潺潺潺潺”聲聲、孩孩子們的歡笑聲子們的歡笑聲。（1）作者從哪些方面展開對景物的描寫？）作者從哪些方面展開對景物的描寫？ 運用比喻的手法，寫運用比喻的手法，寫“淡黑的起伏的連山，仿佛是淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了”，表現(xiàn)了船行之快。表現(xiàn)了船行之快。 另外，作者在描寫景物的同時，穿插了對自己感覺另外，作者在描寫景物的同時，穿插了對自己感覺的描寫，的描寫，“但我卻還以為船慢但我卻還以為船慢”“”“使我的心也使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆沉靜，然而又自失起來，覺得要和他

16、彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里麥蘊藻之香的夜氣里”。這樣寫，既寫出了夜景的。這樣寫，既寫出了夜景的優(yōu)美、寧靜，給人一種詩情畫意之感，又襯托出優(yōu)美、寧靜，給人一種詩情畫意之感，又襯托出“我我”的迫切心情。的迫切心情。（2）運用了哪些修辭手法？）運用了哪些修辭手法？ 月夜歸航，作者從視覺角度，運用比擬手法，寫“那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥”，化靜為動，既表現(xiàn)了孩子們高超的駕船技術(shù)，更烘托出孩子們此時歡暢愉快的心情。 總之，本文作者采用各種手法，從色彩、總之，本文作者采用各種手法，從色彩、氣味、聲響等方面，描繪了夏夜行船、氣味、聲響等方面，描繪了夏夜行船、月夜歸航等畫面，充滿了水鄉(xiāng)特

17、色，又月夜歸航等畫面，充滿了水鄉(xiāng)特色，又很好地烘托了很好地烘托了“我我”的心情，情景交融，的心情，情景交融，令人難忘。令人難忘。3.語言賞析。語言賞析。 揣摩下列句中加點的詞語，回答括號中的問題。揣摩下列句中加點的詞語，回答括號中的問題。（課后題三）（課后題三）（1 1）我的很重的心忽而）我的很重的心忽而輕松輕松了，身體也似乎了，身體也似乎舒展舒展到到說不出的大。說不出的大。（“輕松”和“舒展”表現(xiàn)了“我”什么樣的心情？） “輕松輕松”和和“舒展舒展”與前文因看不成戲而沮喪形成與前文因看不成戲而沮喪形成鮮明對比，表現(xiàn)鮮明對比，表現(xiàn)“我我”歡喜輕快的心情。歡喜輕快的心情。（2 2）淡黑的起伏的連

18、山，仿佛是）淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍踴躍的鐵的獸脊似的，的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。（山為什么說“踴躍”？） 以動詞“踴躍”寫山，把靜物寫活了。這個詞的含義與現(xiàn)在不一樣，作者在這里是創(chuàng)造性地賦予了這個詞以新的含義。（3 3）回望回望戲臺在燈光中，卻又如初來未到時候一般，戲臺在燈光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩罩著了。著了。（“回望”表現(xiàn)了“我”怎樣的心情？“罩”表現(xiàn)了怎樣的情形？） “回望”兩字，表現(xiàn)了“我”依依不舍的心情?！罢帧蓖ㄟ^視覺表現(xiàn)戲臺如夢如幻的情景，

19、與來時呼應(yīng)。（4 4）不料六一公公竟非常）不料六一公公竟非常感激感激起來，將大拇指一翹，起來，將大拇指一翹，得意的說道得意的說道（被人偷了豆，六一公公為什么還要“感激”？） 因為在城里讀過書的“我”對他的豆子的夸獎。表現(xiàn)了六一公公淳樸厚道的性格。語文積累語文積累社社 日日陸游太平處處是優(yōu)場，社日兒童喜欲狂。且看參軍喚蒼鶻，京都新禁舞齋郎。社戲社戲看戲前看戲前好地方好地方好戲好戲好景好景好人好人好時光好時光歸省樂土歸省樂土好友趣事好友趣事戲前波折戲前波折夜航看戲夜航看戲趙莊看戲趙莊看戲歸航偷豆歸航偷豆看戲后看戲后六一公公送豆六一公公送豆看戲中看戲中憚 踱 頗 歸省 行輩 攛掇 鳧水 潺潺 宛轉(zhuǎn)

20、dnndu p xnnhnncunnf chnnwnnn短篇小說短篇小說社戲社戲?qū)懹趯懹?922年年10月，月，當(dāng)時社會黑暗，農(nóng)民痛苦，使他自然回當(dāng)時社會黑暗，農(nóng)民痛苦，使他自然回憶起心中保留的一塊凈土憶起心中保留的一塊凈土平橋村平橋村。那里有外祖母的慈愛，也有純樸善良農(nóng)那里有外祖母的慈愛，也有純樸善良農(nóng)民的撫愛，更有熱情能干的小伙伴們的民的撫愛，更有熱情能干的小伙伴們的友愛，那里還有一片可以擺脫封建教育友愛，那里還有一片可以擺脫封建教育和封建倫理觀念的自由天地。他熱愛農(nóng)和封建倫理觀念的自由天地。他熱愛農(nóng)村，熱愛勞動人民，熱愛農(nóng)村孩子，向村，熱愛勞動人民，熱愛農(nóng)村孩子，向往美好自由的生活，這種

21、思想感情融于往美好自由的生活，這種思想感情融于作品中。作品中。平橋村平橋村n魯迅在童年時代，曾隨母親魯迅在童年時代，曾隨母親到農(nóng)村居住過，和許多農(nóng)民親到農(nóng)村居住過，和許多農(nóng)民親近。近。社戲社戲取材于自己的童取材于自己的童年生活，采用回憶的形式，用年生活，采用回憶的形式，用第一人稱寫就。但已不是作者第一人稱寫就。但已不是作者的自傳，而是在生活基礎(chǔ)上的的自傳，而是在生活基礎(chǔ)上的藝術(shù)概括，所以不能把藝術(shù)概括，所以不能把“我我”看成就是魯迅。看成就是魯迅。 第一部分第一部分第二部分第二部分第三部分第三部分1請同學(xué)請同學(xué)朗讀朗讀這一部分。這一部分。 2第一部分中有一個詞既第一部分中有一個詞既寫出了平橋村

22、在寫出了平橋村在“我我”心心目中的地位，又寫出了目中的地位，又寫出了“我我”對平橋村的情感，對平橋村的情感，請同學(xué)們把這個詞找出來。請同學(xué)們把這個詞找出來。(“樂土樂土”) 3文章寫平橋村是文章寫平橋村是“我我”的樂土，的樂土，“樂樂”的具體表現(xiàn)有哪些的具體表現(xiàn)有哪些? （1）“我我”在這里是公共在這里是公共的客，可以得到優(yōu)待；（的客，可以得到優(yōu)待；（2）可以免念可以免念詩經(jīng)詩經(jīng)之類難懂之類難懂的書；的書； （3） 可以釣蝦、放可以釣蝦、放牛，體驗到牛，體驗到鄉(xiāng)間生活鄉(xiāng)間生活的無窮的無窮樂趣。樂趣。 魯迅故鄉(xiāng)魯迅故鄉(xiāng)紹興紹興釣蝦釣蝦黃牛黃牛水牛水牛水牛水牛農(nóng)村孩子放農(nóng)村孩子放牛牛4這一部分與寫

23、看社戲有什么關(guān)系這一部分與寫看社戲有什么關(guān)系? （1）交代了看社戲的時間、地點、）交代了看社戲的時間、地點、機緣，（機緣，（2）引出了同去看社戲的人）引出了同去看社戲的人物物鄉(xiāng)間生活的小朋友；（鄉(xiāng)間生活的小朋友；（3）還）還交代了交代了“樂土樂土”中的樂事，為下文中的樂事，為下文寫寫“我在那里所第一盼望的我在那里所第一盼望的看看社戲做了重要的鋪墊。同時，平橋社戲做了重要的鋪墊。同時，平橋村的生活也是村的生活也是“我我”所深深懷念的。所深深懷念的。 1默讀課文，思考：第二部分是寫默讀課文，思考：第二部分是寫趙莊趙莊看社戲看社戲的全過程。的全過程。主要寫了哪幾主要寫了哪幾件事件事?并據(jù)此并據(jù)此劃分

24、好這部分的層次。劃分好這部分的層次。 一層一層(49段段)：看社戲前的波折；二：看社戲前的波折；二層層(1013段段)：去看社戲途中的見聞：去看社戲途中的見聞感受，三層感受，三層(1421段段)：在趙莊看社：在趙莊看社戲；四層戲；四層(2230段段)：看社戲后深夜：看社戲后深夜歸航。歸航。 2“文似看山不喜平文似看山不喜平”。作。作者在者在“看戲看戲”這部分沒有平這部分沒有平鋪直敘，而是寫得起伏有致。鋪直敘，而是寫得起伏有致。譬如第一層就寫了看戲前的譬如第一層就寫了看戲前的三次波折、三次轉(zhuǎn)機。三次波折、三次轉(zhuǎn)機。請同請同學(xué)們在書上找出來，并思考學(xué)們在書上找出來，并思考這樣寫的這樣寫的好處好處。

25、 三次波折：三次波折：叫不到船，不準和別人叫不到船，不準和別人去，外祖母要擔(dān)心。去，外祖母要擔(dān)心。三次轉(zhuǎn)機：三次轉(zhuǎn)機：八叔公的船回來了，與八叔公的船回來了，與我同去，保證不出事。我同去，保證不出事。易忽略的精彩處易忽略的精彩處 表現(xiàn)表現(xiàn)“我我”心情變化的詞句心情變化的詞句 第一盼望第一盼望急得要哭急得要哭我似我似乎聽到鑼鼓的聲音，而且知道他乎聽到鑼鼓的聲音，而且知道他們在戲臺下買豆?jié){喝。（渲染沮們在戲臺下買豆?jié){喝。（渲染沮喪）喪）不釣蝦，東西也少吃，不釣蝦，東西也少吃，不開口。不開口。高興高興（烘托社戲?qū)Γê嫱猩鐟驅(qū)和奈Γ﹥和奈Γ?、一切問題都解決之后，、一切問題都解決之后，小伙

26、伴們自然要急急忙忙小伙伴們自然要急急忙忙趕往趙莊看戲。趕往趙莊看戲。作者抓住作者抓住哪些內(nèi)容進行詳細的描寫哪些內(nèi)容進行詳細的描寫以突出小伙伴看戲途中的以突出小伙伴看戲途中的心情心情? 聽朗讀，同學(xué)們作聽朗讀，同學(xué)們作思考。思考。 （1）第）第10自然段對少年朋友自然段對少年朋友的的開船動作開船動作運用一系列準確的運用一系列準確的動詞，進行傳神的描繪，表現(xiàn)動詞，進行傳神的描繪，表現(xiàn)小伙伴們駕船熟練敏捷的技巧、小伙伴們駕船熟練敏捷的技巧、勤勞能干的性格和去看戲時的勤勞能干的性格和去看戲時的愉快的心情；愉快的心情；點點磕磕退后退后上前上前架架（2）第）第11自然段抓住景物特自然段抓住景物特征進行描寫

27、，充分調(diào)動征進行描寫，充分調(diào)動多種感多種感覺器官，運用多種修辭方法，覺器官，運用多種修辭方法，融情人景，描繪出一幅十分優(yōu)融情人景，描繪出一幅十分優(yōu)美的美的“水鄉(xiāng)月夜圖水鄉(xiāng)月夜圖”，既表現(xiàn)既表現(xiàn)出出“我我”心情的愉快，又表現(xiàn)心情的愉快，又表現(xiàn)出出“我我”心情的急切，心情的急切，非常傳非常傳神。神。 視覺：視覺：豆麥豆麥“碧綠碧綠”、遠山、遠山“淡黑淡黑”，月色朦朧在水氣里，依稀的趙月色朦朧在水氣里，依稀的趙莊，幾點火；莊，幾點火；嗅覺：嗅覺：豆麥和水草的豆麥和水草的清香清香；聽覺聽覺：潺潺潺潺的水聲，小伙伴的說笑、的水聲，小伙伴的說笑、嚷聲，遠處的嚷聲，遠處的歌吹歌吹。感覺：感覺：但我卻還以為船

28、慢但我卻還以為船慢使我的使我的心也沉靜，然而又自失起來，心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。藻之香的夜氣里。比喻。把比喻。把“淡黑的起伏的連山淡黑的起伏的連山”比喻成比喻成“踴躍的鐵的獸脊踴躍的鐵的獸脊”。（以動寫靜，烘托出（以動寫靜，烘托出“我我”急急迫的心情）迫的心情）修辭手法：修辭手法： 閱讀閱讀1421段。討論：段。討論： 1、這一部分寫、這一部分寫在趙莊看戲在趙莊看戲，戲好看不，戲好看不好看？從哪里表現(xiàn)出來？好看？從哪里表現(xiàn)出來？不好看。一是鐵頭老生不翻不好看。一是鐵頭老生不翻筋斗，二是也沒有筋斗，二是也沒有“我我”最最愛看的

29、蛇精和跳老虎。三是愛看的蛇精和跳老虎。三是最怕看最怕看“老旦老旦”，然而，然而“老老旦終于出了臺旦終于出了臺”，并不停地，并不停地唱著。唱著。 白天看社戲白天看社戲最惹眼的是屹立在莊外臨河空地上的最惹眼的是屹立在莊外臨河空地上的一座戲臺，模糊在遠處的月夜中，和一座戲臺，模糊在遠處的月夜中，和空間幾乎分不出界限，我疑心畫上見空間幾乎分不出界限，我疑心畫上見過的過的仙境仙境，就在這里出現(xiàn)了。，就在這里出現(xiàn)了。2、孩子們愛不愛看？從哪、孩子們愛不愛看？從哪里表現(xiàn)出來？里表現(xiàn)出來？不愛看。表現(xiàn)：稀奇、漸不不愛看。表現(xiàn)：稀奇、漸不明顯、喃喃的罵、不住的吁明顯、喃喃的罵、不住的吁氣、打哈欠、各管自己談話。

30、氣、打哈欠、各管自己談話。 （側(cè)面描寫）（側(cè)面描寫）如今的社戲表演如今的社戲表演紹興社戲片段欣賞紹興社戲片段欣賞朗讀朗讀2223段。段。1、這一部分寫月夜歸、這一部分寫月夜歸航，景物描寫突出表現(xiàn)航，景物描寫突出表現(xiàn)了哪兩點？了哪兩點？景物美；船快。景物美；船快。視覺視覺覺覺聽聽（寫我對趙莊的依戀之情）（寫我對趙莊的依戀之情）月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔?；赝麘蚺_在燈光中，卻又如初皎潔?；赝麘蚺_在燈光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺（縹緲）得來未到時候一般，又漂渺（縹緲）得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚；我吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚；我疑心老旦已經(jīng)進去了，但也不好意思疑心老旦已經(jīng)進去了，但也不好意思說再回去看。說再回去看。月還沒有落，仿佛看戲也并不很久月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔。回望戲臺在燈光中，卻外的皎潔?；赝麘蚺_在燈光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺又如初來未到時候一般，又漂渺（縹緲）得像一座仙山樓閣，滿被（縹緲）得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫紅霞罩著了。吹到