我是小音樂家教學(xué)設(shè)計

1、我是小音樂家教案歌曲我是小音樂家是一首曲調(diào)歡快活潑、歌詞簡練、富有童趣的美國兒童歌曲。歌曲生動地表達(dá)了孩子們一個美好的愿望和共同心聲“我是小小音樂家”。歌曲為/拍，一段體結(jié)構(gòu)，弱起節(jié)拍貫穿全曲。第一樂句從弱起開始，四度跳進(jìn)旋律上行，繼而下行，曲調(diào)流暢，情緒歡悅，即刻點明了主題“我是小小音樂家。第二樂句是第一樂句的變化重復(fù)，僅在節(jié)奏上作了緊縮的變化。第三樂句的五度跳進(jìn)和附點節(jié)奏的連讀出現(xiàn)，級進(jìn)的旋律配以樂器演奏時發(fā)出的象聲詞使得歌曲的情緒歡快而又熱烈。第四樂句突出了“跳、唱”二字，讓孩子們盡情表現(xiàn)歌曲的歡快。歌曲的旋律輕松活潑、賦有感染力；在歌詞中又向?qū)W生介紹了英國倫敦、德國柏林、法國巴黎，吉他

2、彈奏、提琴拉奏、法國號吹奏等知識。教學(xué)年級：三年級用具準(zhǔn)備：多媒體、電子琴、教學(xué)目標(biāo)：1 學(xué)唱、表演、創(chuàng)編歌曲。2認(rèn)識中外樂器及了解其音色。技能目標(biāo)：能用輕快、富有感情地演唱歌曲我是小小音樂家并進(jìn)行簡單的歌曲表演。認(rèn)知目標(biāo)：初步認(rèn)識小提琴、吉他、圓號等樂器并了解其音色。情感目標(biāo)：通過當(dāng)一名小音家，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)重點：歌曲情緒處理，創(chuàng)作歌詞。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1.師生問好。2.回顧上節(jié)課學(xué)過的歌曲春天舉行音樂會。二、新歌教學(xué)（一）聽一聽：1、初聽歌曲。這首歌曲的情緒和速度是什么樣的呢？（以“聽”為途徑，加深學(xué)生對歌曲的熟悉。）生：歡快的 活潑的 2、復(fù)聽歌曲

3、。師：那么歌曲中的三個小音樂家在干什么呢？他們演奏了什么樂器？他們分別來自哪里？生：吉他（英國的首都-倫敦）、提琴（德國的首都-柏林）法國號（法國的首都-巴黎）。3、感知樂器形象、熟悉樂器音色、了解演奏姿勢（分別出示吉他、提琴、法國號，聆聽它們的音色，模仿它們的演奏姿勢） 生通過觀看課件，認(rèn)識樂器的形象，熟悉樂器的聲音，了解樂器的演奏姿勢。 師：看過了大屏幕，大家一起與老師進(jìn)行一段律動吧！ 啟發(fā)學(xué)生隨音樂進(jìn)行模仿，媒體播放我是小音樂家的范唱。（二）唱一唱：1.學(xué)唱歌譜。請看歌曲的前兩句，誰來視唱一下？2、分小組練習(xí)唱。3、聽范唱學(xué)唱歌詞4、復(fù)聽范唱，進(jìn)行模唱練習(xí)5、聽聽歌曲中是用什么字來形容三

4、種樂器的聲音的？ 生：歌曲中用了“勃隆 砰砰砰；地隆 砰砰砰；嘟隆 砰砰砰”來模仿樂器的聲音。6.師：我們也用最好的聲音來模仿。 教師在此環(huán)節(jié)強調(diào)聲音的彈性與聲音的位置。并配合電子琴進(jìn)行練習(xí)。師：唱前半段， 生（接唱）：勃隆 砰砰砰、勃隆 砰砰砰、勃隆 砰砰砰砰砰7.小組展示，鞏固練習(xí)8處理歌曲：引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分好歌曲的速度，有的地方快一些，有的地方慢一些?？旃?jié)奏的地方是演奏樂器的聲音，慢一點的地方是表達(dá)作者愉快自豪的心情。8、完整演唱師：用最好聽的聲音來演唱歌曲。學(xué)生加律動演唱全曲。（三）記一記：師邀請學(xué)生一起律動表演，邊演唱邊模仿樂器演奏，師在黑板貼上歌詞卡片，加強學(xué)生對歌曲的理解及對歌詞的記憶。倫敦 吉他 勃隆 砰砰砰柏林 提琴 地隆 砰砰砰巴黎 法國號 嘟隆 砰砰砰三、教學(xué)拓展：（一）猜一猜：師模擬演奏一種樂器，生猜猜這是什么樂器。（二）編一編：請生當(dāng)小音樂家，根據(jù)自己喜愛的樂器為歌曲編歌詞并唱一唱。四、小結(jié)下課在學(xué)生記住歌詞的基礎(chǔ)上，師生邊演唱歌曲，邊欣賞倫敦、柏林和巴黎的特色風(fēng)光，在歌聲中感悟音樂無國界的美妙，體會音樂給我們帶來的快樂！師：小朋友真棒，一招一式都有音樂家的風(fēng)范，老師相信，在不久的將來，你們當(dāng)中肯定能產(chǎn)生出不少個音樂家。下面老師要把一首好聽的歌曲送給你們，愿你們的音樂夢想在歌聲