幼兒園繪本閱讀方案范文(精選4篇)

1、幼兒園繪本閱讀方案范文（精選4篇）幼兒園繪本閱讀方案范文為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，常常需要預(yù)先制定方案，方案是在案前得出的方法計(jì)劃。那么我們該怎么去寫方案呢？以下是整理的幼兒園繪本閱讀方案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。幼兒園繪本閱讀方案1一、指導(dǎo)思想愛是人類的一種偉大而高尚的情感。所謂愛的教育，就是把孩子心中的愛啟發(fā)出來。善良友愛是孩子的天性，但幼兒作為天性的愛心仍然需要通過外界環(huán)境的激發(fā)才能得以維持，才能真正成為每個人的持久的、穩(wěn)定的情感特質(zhì)。我園地處農(nóng)村，農(nóng)村孩子天性淳樸，但農(nóng)村留守孩子多，隔代親讓不少爺爺奶奶對孩子溺愛嬌慣，不注意對孩子進(jìn)行愛的情感教育。久而久之，大多數(shù)幼兒形成

2、了以自我為中心，缺乏敬愛之心、友愛之心、同情之心，連愛自己的父母感情也表現(xiàn)得很淡漠。讓孩子從小接受愛的教育，讓孩子在充滿的愛的氛圍中成長顯得尤為重要。我們借助繪本這個孩子喜聞樂見的讀物為載體，讓童書中愛的種子在孩子們的心中結(jié)出果實(shí)，讓愛感染愛，讓愛充盈在孩子美好的童年，讓愛伴隨著孩子幸福的一生。二、實(shí)施目標(biāo)1. 開展適合幼兒年齡特點(diǎn)的愛心為主題的繪本閱讀及其拓展活動，探索實(shí)施途徑和基本策略，形成獨(dú)具本園特點(diǎn)的園本閱讀課程。2. 創(chuàng)設(shè)園本閱讀特色文化，打造陽光快樂的園本文化，充分發(fā)揮文化的熏陶教育功能，進(jìn)而提升辦園品質(zhì)，創(chuàng)建特色幼兒園。3. 增強(qiáng)教師的課程開發(fā)意識，提高教師課程開發(fā)能力，在園本課

3、程的基礎(chǔ)上開發(fā)班本小課程，努力讓教師成為真正意義上的課程開發(fā)者和實(shí)施者，提高教師的專業(yè)水平。4. 借助園本課程的實(shí)施，力求在繪本閱讀中注重對幼兒情感的熏陶，幫助幼兒去感受愛、學(xué)習(xí)愛，并向他人表達(dá)愛，讓幼兒成為一個有著豐富情感的人。三、具體措施1. 凸顯繪本閱讀特色，構(gòu)建愛心教育文化要點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)溫馨、富有特色的幼兒園環(huán)境;建立繪本主題長廊，文化墻，幼兒寫繪作品展等，讓幼兒在一個個充滿愛的故事中，感受濃濃的親情、友情等各種美好的情感。各年級圍繞愛心主題進(jìn)行環(huán)境布置，讓繪本中的人物和孩子面對面，在每天的親密接觸中感受繪本傳遞的愛。2. 開展主題課程培訓(xùn)，提升教師專業(yè)水平要點(diǎn)：明確各年級愛心主題內(nèi)容，提

4、供課程實(shí)施案例，圍繞案例進(jìn)行研討，為教師實(shí)施班級課程提供參考;邀請相關(guān)專家來園指導(dǎo)，對課程實(shí)施給出指導(dǎo)性建議;開展愛心課程一人一課活動。3. 構(gòu)建愛心教育課程，豐富課程實(shí)施內(nèi)涵要點(diǎn)：各年級結(jié)合集體活動、區(qū)域游戲、親子活動、實(shí)踐活動等制定詳實(shí)可行的實(shí)施方案，有目的、有計(jì)劃、有針對性地實(shí)施活動，創(chuàng)造性地開展一系列內(nèi)容豐富、形式多樣的活動，從而使愛心課程實(shí)施取得更佳效果。四、實(shí)施內(nèi)容閱讀繪本1. 我爸爸2. 我媽媽3. 我的爸爸叫焦尼4. 媽媽心，媽媽樹5. 永遠(yuǎn)愛你6. 猜猜我有多愛你7. 媽媽的禮物8. 愿望樹9. 爺爺一定有辦法10. 我討厭媽媽.拓展活動1. 美術(shù)活動：我的一家子2. 親子活

5、動：我?guī)桶謰屪黾隆?. 親子活動：我想抱抱您。4. 節(jié)日活動：親子繪本表演。幼兒園繪本閱讀方案2活動目的：1 、深入開展園本課程繪本閱讀，培養(yǎng)幼兒良好閱讀興趣與習(xí)慣。2 、充分發(fā)掘家長教育資源,增進(jìn)家園互動，營造濃厚的家庭閱讀氛圍。3 、充分調(diào)動家長積極參與閱讀的興趣，增強(qiáng)家長的讀書意識和對早期閱讀重要性的認(rèn)識?；顒訒r間：*年*月活動準(zhǔn)備：1 、向家長發(fā)出倡議，號召家長積極參與到幼兒園講繪本故事2 、請家長準(zhǔn)備適合幼兒的繪本故事。3 、活動時背景設(shè)計(jì)、場地布置?；顒拥攸c(diǎn)：教室、綜合活動室活動參與人員：家長、幼兒、教師活動形式：親子故事表演、爸爸媽媽講故事活動具體實(shí)施步驟：第一階段：班級繪本故

6、事會利用每天下午離園前的半個小時，請23名爸爸或媽媽來班級內(nèi)講故事。第二階段：年級組故事會班級選出講故事好的'爸爸、媽媽或家庭為全年級的幼兒講故事，并進(jìn)行“閱讀家庭”評選，地點(diǎn)綜合活動室。幼兒園繪本閱讀方案3一、活動目的學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任老師，家庭、學(xué)校是孩子一生受教育的兩個重要陣地。家校攜手，開展“我讀書，我快樂”親子共讀活動，營造濃厚的讀書氛圍，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣，促進(jìn)孩子全面健康地成長。二、活動口號1 、發(fā)憤識遍天下字，立志讀盡人間書。2 、讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣，讓讀書成為樂趣。3 、我讀書，我快樂，我讀書，我美麗。三

7、、活動準(zhǔn)備A、校園1 、校園內(nèi)的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標(biāo)語、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓全校學(xué)生明白讀書的益處。2 、學(xué)校圖書保證做到全天開放，每班設(shè)有圖書角，圖書角上必須有一定數(shù)量的圖書，為學(xué)生借閱圖書提供方便。3 、各班級學(xué)習(xí)園地中開辟“書香園”，介紹有關(guān)名人讀書的故事，推廣優(yōu)秀書目，交流學(xué)生和家長的讀書心得，讓孩子好讀書，讀好書，在潛移默化中受到書的熏陶。B、家庭1 、每個家庭為孩子創(chuàng)造一個好的閱讀環(huán)境，做好四個一：一個不受外人干擾的小陣地，一張小書桌，一個小書架，一個臺燈。2 、家長帶孩子購買一些必讀書目。四、活動過程第一階段：宣傳動員1 、向家長宣傳：家長學(xué)校將開展

8、“我讀書，我快樂”親子讀書活動，并簡要說明此項(xiàng)活動的目的。2 、家長學(xué)校召開家校聯(lián)誼活動，講明家校攜手，開展“我讀書，我快樂”親子共讀的重大意義，號召親子共讀。并倡議老師、家長和孩子同閱一本好書，在學(xué)校和家庭中形成讀書熱潮。第二階段：方法探討1 、向家長推薦孩子必讀的書目或要購買的書目，每學(xué)期至少兩本。如結(jié)合語文課文開展拓展閱讀，三年級學(xué)習(xí)了想別人沒想到的后，可指導(dǎo)家長和孩子一起讀創(chuàng)新故事，提醒家長督促孩子開展閱讀活動，保證閱讀效果。2 、各班級設(shè)計(jì)家庭課外閱讀反饋表，要求家長于每周或隔周填寫一次，如實(shí)反映孩子在家的閱讀情況。3 、根據(jù)反饋表，評選每月讀書之星，并向各位家長通報(bào)，讓家長充分重視

9、，并向自己的孩子宣傳身邊的榜樣，促進(jìn)孩子的閱讀興趣。4 、在家長會中，讓家長和學(xué)員共同探討親子共讀的方法，發(fā)現(xiàn)家長中“親子共讀”的榜樣，提議這些家長把自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行心得交流，讓更多的家長掌握指導(dǎo)孩子閱讀的方法、經(jīng)驗(yàn)。第三階段：成果匯報(bào)1 、開展迷你書簽、親子讀書記錄卡等制作比賽。2 、開展“我和孩子共讀書”家長征文比賽。3 、開展“小書房評比”活動，數(shù)一數(shù)我有幾本藏書，比一比誰讀過的書多，評比之最，向家長們告知。4 、評出一批書香家庭。幼兒園繪本閱讀方案4親子閱讀是一項(xiàng)父母與孩子一起閱讀的活動，這項(xiàng)活動不是單方面的，是父母和孩子共同參與的，親子閱讀是要授之以漁，而不是授之以魚，通過閱讀讓孩

10、子養(yǎng)成閱讀的興趣和習(xí)慣，將閱讀變成孩子生活中必不可少一部分，讓閱讀成為孩子的一種快樂、一種享受。以此來培養(yǎng)孩子愛閱讀、會閱讀、樂閱讀的習(xí)慣。一、活動目標(biāo)學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任老師，家庭、學(xué)校是孩子一生受教育的兩個重要陣地。家校攜手，開展“親子閱讀，書香威?！被顒樱瑺I造濃厚的書香校園氛圍，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣，促進(jìn)孩子全面健康地成長。建設(shè)“書香校園”、“書香班級”、“書香家庭”。二、活動對象：一年級全體學(xué)生及家長三、活動口號：快樂讀書，快樂成長四、實(shí)施步驟：1 、啟動階段。下發(fā)親子閱讀活動告家長書，引導(dǎo)家長正確認(rèn)識到自己的示范作用在孩

11、子的成長中的重要作用，認(rèn)識到閱讀在一個人成長中的重要作用，認(rèn)識到親子共讀不僅可以幫助孩子培養(yǎng)讀書的興趣，形成好的閱讀習(xí)慣，而且是家長與孩子進(jìn)行情感交流的有效方法同時介紹一些親子閱讀的方法給家長。2 、初步實(shí)施。教師定期了解每位學(xué)生家庭的親子共讀情況，及時給予幫助并搜集比較有價值的方法和經(jīng)驗(yàn)。3 、讀書交流。1) 教師就本班和別班親子共讀中出現(xiàn)的一些共性問題和有效的方法進(jìn)行歸納總結(jié)，并組織家長討論和學(xué)習(xí)。2) 有條件的情況下，讓有成功經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生和家長做講座，現(xiàn)身說法給大家傳經(jīng)送寶。3) 年級組進(jìn)行“說故事比賽”。4 、總結(jié)和延伸。1) 評比書香家庭和閱讀明星。2) 各班上交3篇親子閱讀心得體會。

12、五、指導(dǎo)親子共讀的具體方法：許多家長說：“我們沒有時間和孩子一起讀，也缺乏經(jīng)驗(yàn)，不知該怎么讀。”由此，我們發(fā)出了“每天共讀半小時，書香拉近兩代心”的讀書倡議，并從以下幾方面進(jìn)行了具體的指導(dǎo)：1 、每日共讀。其實(shí)親子共讀并不需要太多時間，每天只要2030分鐘就可以，關(guān)鍵在于持之以恒。2 、每讀共思。在親子共讀中引導(dǎo)孩子邊讀，邊思考，使閱讀成為一種積極的活動。，培養(yǎng)觀察、分析、初步推理等能力。家長要提出一些問題讓孩子思考回答，加深對書中內(nèi)容的理解，促使孩子主動閱讀、主動思考、主動探索。3 、讀后共聯(lián)。閱讀不是讀完即了的事情，成功的共讀活動可以喚起閱讀者豐富的聯(lián)想和廣泛的興趣，如畫畫、表演，進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)，都是非常積極的反應(yīng)。家長要抓住孩子的興趣，進(jìn)一步延伸閱讀，起到將事半功倍的效果。通過活動使家長感到，閱讀不僅是孩子有效的學(xué)習(xí)渠道，也是拉近親子距離，促進(jìn)兩代人心靈交流的最好方法之一。孩子的閱讀是在于成人陪伴學(xué)習(xí)的過程中，家長的成長是與孩子一起活動中共同成長。六、“書香家庭”評選標(biāo)準(zhǔn)：1、家庭有圖書專柜，有一定的藏書量。2、孩子每天有閱讀課外書，按老師要求做好記號、摘錄或讀書筆記。3 、家庭成員有共同學(xué)習(xí)、相互交流的良好習(xí)慣，能定期共讀一本書的閱讀體驗(yàn)。4 、家庭成員有突出讀